SILABUS MATA PELAJARANBIOLOGI

(BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang
keanekaragaman hayati,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ekosistem dan lingkungan
hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola pikir
ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses
1.3. Peka dan peduli
terhadap permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai
manisfestasi pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:
teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam
observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan, gotong
royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara
ilmiah dan kritis, responsif
dan proaktif dalam dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar
3.1. Memahami ruang Ruang lingkup Mengamati Tugas 4 minggu x Buku teks
lingkup biologi Biologi:permasalahan 2 JP pelajaran yang
Mencari informasi tentang Menyelesaikan tugas
(permasalahan pada biologi pada berbagai relevan
Ruang lingkup biologi: yang berkaitan
berbagai obyek biologi dan Sumber belajar
objek biologi, tingkat permasalahan biologi pada dengan pengamatan
tingkat organisasi
organisasi kehidupan lain yang relevan
kehidupan) , dan prinsip berbagai objek biologi,tingkat dan eksplorasi
keselamatan kerja Saling keterkaitan organisasi kehidupan
4.1 Mengolah data tentang antara ilmu cabang- melalui berbagai sumber. Observasi
objek dan permasalahan cabang dalam biologi
Menanya Ceklist lembar
biologi pada berbagai dan kaitannya dengan
tingkatan organisasi pengembangan karir di Siswa diberi kesempatan pengamatan kegiatan
kehidupan mengajukan pertanyaan tentang presentasi kelompok
masa depan
ruang lingkup biologi:
Manfaat mempelajari
permasalahan biologi pada
biologi bagi diri sendiri Portofolio
berbagai objek biologi, tingkat
dan lingkungan, serta Laporan hasil
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masa depan peradapan organisasi kehidupan presentasi kelompok
bangsa

Mengeksplorasi / Eksperimen Tes

Melakukan pengolahan data dari Tes tertulis bentuk
hasilpengamatan tentang uraian dan/atau
ruang lingkup biologi: pilihan ganda
permasalahan biologi pada
berbagai objek biologi, tingkat
organisasi kehidupan

Mengasosiasi
Menganalisis data dari
hasilpengamatan masing
masing kelompok
Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan laporan
3.1. Memahami konsep Komponen kimiawi Mengamati Tugas 4 minggu x Buku teks
tentang keterkaitan penyusun sel. 2 JP pelajaran yang
Mengkaji literatur sebagai
antara Struktur, fungsi relevan
Struktur dan fungsi bahan diskusi tentang
dan proses yang Menyelesaikan tugas
bagian-bagian sel. Sumber belajar
berlangsung di dalam sel komponen kimiawi penyusun yang berkaitan
lain yang relevan
Kegiatan sel sebagai unit sel , sebagai tugas kelompok dengan pengamatan
struktural dan fungsional dan mempresentasikan dan eksperimen
4.2 Menyajikan hasil

Kompetensi Dasar Materi Pokok
pengamatan struktur sel mahluk hidup:
dan fungsinya dengan Transport trans membran
menggunakan berbagai
Sintesa protein untuk
media
menyusun sifat morfologis
dan fisiologis sel.
Reproduksi sel sebagai
kegiatan untuk
membentuk morfologi
tubuh dan memperbanyak
tubuh
Menanya
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hasilnya di depan kelas
Mengkaji literatur atau Observasi
berbagai sumber tentang Ceklist lembar
struktur sel tumbuhan dan pengamatan kegiatan
sel hewan pada gambar/ presentasi kelompok
bagal sel tumbuhan dan sel
hewan, dan membandingkan
dengan hasil pengamatan Portofolio
mikroskop yang telah Laporan hasil
dilakukan serta presentasi kelompok
menyajikannya dalam bentuk
tabel.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil
kajian literatur tentang
konsep sel sebagai unit
terkecil, struktural dan
fungsional dari mahluk
hidup, yaitu :
struktur/susunan sel,
aktivitas sel, seperti transport
trans membran, sintesa
protein dalam hubungannya
dengan pembentukan sifat
struktural dan fungsional
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
serta reproduksi dalam proses
pertumbuhan dan
perkembangan sel.

Mengeksplorasi / Eksperimen
Melakukan pengamatan
mikroskop sel epithel pipi (sel
hewan) dan umbi lapis
bawang merah (sel tumbuhan)
dan membandingkan hasil
pengamatan mikroskopis
dengan gambar hasil
pengamatan mikroskop
elektron
Melakukan pengamatan
proses defusi, osmosis dengan
menggunakan umbi kentang,
batang kangkung atau sledri
Melakukan pengamatan
proses mitosis pada akar
bawang atau preparat jadi

Mengasosiasi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil kedua
pengamatan tersebut dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menyimpulkan hasilnya
tentang konsep :
Komponen kimia sel
Struktur sel hewan dan
tumbuhan yang bersifat
mikroskopis dan
makroskopis.
Aktivitas sel

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan praktikum
dan mempresentasikan

3.3 Memahami konsep Struktur & Fungsi Mengamati Tugas 4 minggu x Buku teks
keterkaitan antara Jaringan pada tumbuhan 2 JP pelajaran yang
Mengkaji literatur tentang
struktur sel pada relevan
Jenis-jenis Jaringan struktur jaringan penyusun
jaringan dengan fungsi Menyelesaikan tugas
pada tumbuhan Sumber belajar
organ pada tumbuhan organ pada tumbuhan dan yang berkaitan
lain yang relevan
dan hewan Sifat totipotensi dan hewan dari berbagai sumber dengan pengamatan
berupa gambar dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3 Menyajikan data hasil kultur jaringan keterangan serta , tentang dan eksplorasi
pengamatan struktur struktur jaringan pembentuk
Struktur dan fungsi
anatomi jaringan organ pada tumbuhan yang
jaringan pada Observasi
tumbuhan dan hewan
tumbuhan lain (kormofita yang lain,
dengan berbagai media Ceklist lembar
lumut, tumbuhan paku dan
Struktur & Fungsi pengamatan kegiatan
Gymnospermae).serta sifat
Jaringan pada Hewan presentasi kelompok
totipotensi pada jaringan
Struktur Jaringan
sebagai bahan dasar kultur
Pada Hewan
jaringan. Portofolio
Letak dan Fungsi
Jaringan pada hewan. Laporan hasil
Menanya presentasi kelompok
Siswa diberi kesempatan
untuk mengajukan
Tes
pertanyaan berkaitan tentang
struktur, letak dan fungsi Tes tertulis bentuk
jaringan pada tumbuhan, uraian dan/atau
struktur, letak dan fungsi pilihan ganda
jaringan pada hewan

Mengeksplorasi/ Eksperimen
Melakukan pengamatan
mikroskopis berbagai jaringan
tumbuhan (preparat basah
atau preparat jadi)
Melakukan pengamatan
preparat jadi struktur jaringan
vertebrata

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok
menyimpulkan hasil pengamatan
tentang perbedaan jaringan
penyusun akar, batang dan daun
pada tumbuhan monokotil dan
dikotil serta mengaitkannya
dengan hasil pengamatan
mikroskopis sediaan/preparat
jadi yang dilakukan.

Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil kesimpulan
berupa gambar, table atau
laporan tertulis atau
mempresentasikannya di depan
kelas.
3.3. Memahami peran enzim Enzim dan peranannya: Mengamati Tugas 4 minggu x Buku teks
dalam proses 2 JP pelajaran yang
Pengertian enzim. Membaca literatur tentang Menyelesaikan tugas
metabolisme pada relevan
Susunan enzim. enzim dan metabolisme dari yang berkaitan
tumbuhan dan hewan. Sumber belajar
Ciri-ciri enzim. berbagai sumber. dengan pengamatan
Kerja enzim. lain yang relevan
dan eksplorasi
3.4 Melaksanakan Peranan enzim dalam
pengamatan cara kerja Menanya
bidang Agribisnis dan
enzim dalam proses Observasi
aggroteknologi Siswa diberi kesempatan
metabolisme tumbuhan
dan hewan mengajukan pertanyaan Ceklist lembar
Metabolisme pada
berkaitan tentang sifat dan pengamatan kegiatan
makhluk Hidup :
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Proses,dan produk fungsi enzim dan metabolisme presentasi kelompok
Metabolisme , ada
tumbuhan
Mengeksplorasi/ Eksperimen Portofolio
( anabolisme dan
Melakukan percobaan tentang Laporan hasil
katabolisme )
Proses dan produk metabolisme dan kerja enzim presentasi kelompok
metabolisme pada
hewan Mengasosiasi Tes
Mencatat data hasil percobaan, Tes tertulis bentuk
Menjawab permasalahan uraian dan/atau
pilihan ganda

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan dan dipresentasikan

3.5 Memahami ciri, peranan, Ciri-ciri kelompok Mengamati Tugas 4 minggu x Buku teks
dan reproduksi jamur jamur (Kamir dan 2 pelajaran yang
Membaca literatur tentang
(khamir dan kapang) kapang )dalam hal relevan
jamur ( khamir dan kapang ) JP
Menyelesaikan tugas
morfologi, cara Sumber belajar
dari berbagai sumber yang berkaitan
4.5 Menyajikan data hasil memperoleh nutrisi, lain yang relevan
pengamatan ciri dan dengan pengamatan
reproduksi
peran jamur (khamir dan Menanya dan eksplorasi
kapang ) dalam bidang Manfaat jamur(khamir
dan kapang) secara Siswa diberi kesempatan untuk
agrobisnis dan
agroteknologi ekologis, ekonomis, mengajukan pertanyaan Observasi
medis, dan tentang ciri-ciri, sifat dan Ceklist lembar
pengembangan iptek reproduksi jamur . pengamatan kegiatan
presentasi kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Melakukan percobaan tentang Portofolio
peranan jamur dalam bidang Laporan hasil
agribisnis dan agroteknologi presentasi kelompok

Mengasosiasi Tes
Mencatat data hasil percobaan, Tes tertulis bentuk
Menjawab permasalahan uraian dan/atau
pilihan ganda

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan dan dipresentasikan

3.6 Memahami ciri,sifat dan Ciri-ciri virus dan Mengamati Tugas 4 minggu x Buku teks
reproduksi virus dan protista: 2JP pelajaran yang
Membaca literatur tentang Menyelesaikan tugas
protista relevan
Struktur virus Virus dan protista dari berbagai yang berkaitan
Sumber belajar
Struktur protista sumber dengan pengamatan
4.6 Menyajikan data hasil lain yang relevan
dan eksplorasi
pengamatan tentang Kasus-kasus penyakit
ciri,sifat dan reproduksi yang disebabkan virus Menanya
virus dengan berbagai Observasi
Peran virus dan Siswa diberi kesempatan untuk
media
protista dalam mengajukan pertanyaan Ceklist lembar
agribisnis dan berkaitan tentang ciri-ciri, sifat pengamatan kegiatan
agroteknologi dan reproduksi virus dan protista presentasi kelompok

Mengeksplorasi/ Eksperimen Portofolio


Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis ciri dan
peranan bakteri dalam
bidang agrobisnis dan
agroteknologi
4.7 Menyajikan data hasil
pengamatan ciri sifat serta
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Melakukan kajian literatur dari Laporan hasil
berbagai sumber yang presentasi kelompok
berhubungan ciri-ciri virus dan
protista:
Tes
struktur virus
Tes tertulis bentuk
struktur protista uraian dan/atau
Kasus-kasus penyakit yang pilihan ganda
disebabkan virus
Peran virus dan protista
dalam agribisnis dan
agroteknologi
Mengasosiasi
Mencatat data hasil kajian dan
menjawab permasalahan.
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan
Kingdom monera: bakteri, Mengamati Tugas 5 minggu x Buku teks
Archaebacteria, 2JP pelajaran yang
Membaca literatur tentang
Eubacteria, relevan
Bakteri,ciri, sifat dan peranan Menyelesaikan tugas
Sumber belajar
Karakteristik, nya dalam bidang agibisnis dan yang berkaitan
lain yang relevan
ciri-ciri, sifat , agroteknologi dari berbagai dengan pengamatan
perkembangbiakan, sumber dan eksperimen
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengaitkan peranan peranan bakteri dalam
bakteri dalam bidang bidang agribisnis dan Menanya Observasi
agrobisnis dan agroteknologi
agroteknologi Siswa diberi kesempatan untuk Ceklist lembar
mengajukan pertanyaan pengamatan kegiatan
berkaitan tentang ciri-ciri, sifat presentasi kelompok
dan reproduksi, peranan bakteri
dalam bing agribisnis dan
Portofolio
agroteknologi
Laporan hasil
presentasi kelompok
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Melakukan percobaan peranan
Tes
bakteri dalam bidang agribisnis
Tes tertulis bentuk
dan agroteknologi
uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengasosiasi
Mencatat data hasil percobaan.
Menjawab permasalahan

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan dan dipresentasikan

3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4 minggu x Buku teks
pertumbuhan dan tumbuhan: 2JP pelajaran yang
Mencari informasi Pertumbuhan Menyelesaikan tugas
perkembangan makhluk relevan
Pengertian pada danperkembangan yang berkaitan
hidup dan mengaitkan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
faktor faktor yang pertumbuhan. tumbuhan dan hewan melalui dengan pengamatan Sumber belajar
mempengaruhinya Pertumbuhan primer. berbagai sumber dan eksperimen lain yang relevan
Jaringan yang mengalami
4.8 Menyajikan faktor- faktor pertumbuhan,titik
Menanya Observasi
yang mempengaruhi tumbuh,
proses pertumbuhan dan Siswa diberi kesempatan untuk Ceklist lembar
kambiumpembuluh,
perkembangan tumbuhan mengajukan pertanyaan pengamatan kegiatan
kambium gabus, perisikel
dan hewanmelalui berkaitan tentang pertumbuhan presentasi kelompok
percobaan batang.
pada tumbuhan dan hewan,
faktor yang mempengaruhi Portofolio
Perkembangan
pertumbuhan tumbuhan dan
tumbuhan Laporan hasil
hewan.
Faktor yang presentasi kelompok
mempengaruhi
pertumbuhan Mengeksplorasi/ Eksperimen
Tes
danperkembangan Melakukan percobaan berkaitan
Tes tertulis bentuk
proses pertumbuhan tumbuhan
uraian dan/atau
Pertumbuhan pada hewan dan perkembangan tumbuhan
pilihan ganda
: dan faktor yang mempengaruhi

Fase pertumbuhan hewan.

Proses deferensiasi dan Mengasosiasi
spesialisasi. Mencatat data hasil percobaan.
Perkembangan hewan. Menjawab permasalahan
Faktor- faktor
yangmempengaruhi
Mengkomunikasikan
pertumbuhan
Mempresentasikan hasil
danperkembangan hewan.
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.9 Memahami proses Reproduksi pada Mengamati Tugas 5 minggu x Buku teks
reproduksi pada tumbuhan tumbuhan Mencari informasi tentang Menyelesaikan tugas 2 JP pelajaran yang
dan hewan Tujuan reproduksi reproduksi pada tumbuhan dan yang berkaitan relevan
4.9 Menalar proses reproduksi Macam- cara Sumber belajar
hewan: tujuan, cara, proses dan dengan pengamatan
pada tumbuhan dan reproduksi pada lain yang relevan
pemencaran alatperkembang dan eksperimen
hewan melalui tumbuhan biakan melalui berbagai sumber
pengamatan Pemencaran alat
Observasi
perkembangbiakan
Menanya Ceklist lembar
( tanpa bantuan faktor
Siswa diberi kesempatan untuk pengamatan kegiatan
luar dan dengan bantuan
mengajukan pertanyaan presentasi kelompok
faktor luar )
berkaitan tentang reproduksi
Reproduksi pada hewan :
pada tumbuhan dan hewan:
Berbagai cara Portofolio
tujuan, cara, proses dan
reproduksi pada Laporan hasil
pemencaran alat perkembang
hewan presentasi kelompok
biakan.
Proses reproduksi
Perkembangan embrio
Tes
Mengeksplorasi/Eksperimen
Tes tertulis bentuk
Melakukan percobaan berkaitan
uraian dan/atau
proses reproduksi tumbuhan dan
pilihan ganda
hewan.

Mengasosiasi
Mencatat data hasil percobaan.
Menjawab permasalahan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan