SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA AL AZHARAY

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1 dan 2

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anut nya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menjelaskan ruang 3.1.1mengidentifikasi ruang Ruang Lingkup  Melakukan pengamatan terhadap Obrvasi 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
lingkup biologi lingkup biologi Biologi: permasalahan biologi pada objek Sikap ilmiah saat J.B. Reece.2008.Biologi
(permasalahan pada (permasalahan pada  Permasalahan biologi dan tingkat organisasi mengamai melaporkan Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
berbagai objek biologi berbagai objek biologi biologi pada kehidupan di alam dan membuat secara lisan saat diskusian jakarta
dan tingkat organisasi dan tingkat organisasi berbagai objek laporannya laporan pengamatan  Irnaningtyas.2013.Biolo
kehidupan), melalui kehidupan), melalui biologi, dan  Melakukan studi literatur tentang gi Untuk SMA/MA
penerapan metode ilmiah penerapan metode tingkat organisasi cabang-cabang biologi, objek biologi, Test tulis kelas X.
dan prinsip keselamatan ilmiah dan prinsip kehidupan permasalahan biologi dan profesi yang Pemahaman tentang ruang Jakarta:Erlangga
kerja keselamatan kerja  Cabang-cabang berbasis biologi (distimulir dengan lingkup biologi,  Media Elektronik
ilmu dalam biologi contoh-contoh dan diperdalam dengan Langah kerja ilmiah
3.1.2 Menjelaskan ruang dan kaitannya penugasan/PR) Diberian pesoalan siswa
lingkup biologi dengan pengem-  Diskusi tentang kerja seorang peneliti mendiskusian rancangan
(permasalahan pada bangan karir di biologi dengan menggunakan metode penetaian,Aspek
berbagai objek biologi masa depan ilmiah dalam mengamati bioproses keselamatan kerja
dan tingkat organisasi  Manfaat dan melakukan percobaan dengan
kehidupan), melalui mempelajari menentukan permasalahan, membuat Portofolio
penerapan metode biologi bagi diri hipotesis, merencanakan percobaan Kompetensi Membuat
ilmiah dan prinsip sendiri dan dengan menentukan variabel laporan dari format,
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
keselamatan kerja lingkungan, serta percobaan, mengolah data kesesuaian isi dan aspek
masa depan pengamatan dan percobaan dan berbahasa komunikatif
peradaban bangsa menampilkannya dalam
tabel/grafik/skema,
mengomunikasikannya secara lisan
dengan berbagai media dan secara
4..1.1 Menyalin penerapan  Metode ilmiah tulisan dengan format laporan ilmiah
metode ilmiah tentang sederhana
permasalahan pada  Diskusi aspek-aspek keselamatan
4.1 Menyajikan data hasil berbagai objek biologi kerja laboratorium biologi dan
penerapan metode ilmiah dan tingkat organisasi menyepakati komitmen bersama untuk
tentang permasalahan kehidupan melaksanakan secara tanggung jawab
pada berbagai objek 4..1.2Menlaksanakan aspek keselamatan kerja di
biologi dan tingkat penerapan metode laboratorium
organisasi kehidupan ilmiah tentang  Mengamati contoh laporan hasil
permasalahan pada penelitian biologi dalam jurnal ilmiah
berbagai objek biologi berbahasa Indonesia atau Bahasa
dan tingkat organisasi Inggris tentang komponen/format
kehidupan laporan dan mengamati komponennya
4.1.3 Menyajikan data hasil dan mengaitkannya dengan ruang
penerapan metode lingkup biologi sebagai mata pelajaran
ilmiah tentang kelompok ilmu pengetahuan alam
permasalahan pada  Mendiskusikan hasil-hasil
berbagai objek biologi pengamatan dan kegiatan tentang
dan tingkat organisasi ruang lingkup biologi, cabang-cabang
kehidupan biologi, pengembangan karir dalam
biologi, kerja ilmiah dan keselamatan
kerja untuk membentuk/memperbaiki
pemahaman tentang ruang lingkup
biologi
 Mengomunikasikan secara lisan
tentang ruang lingkup biologi, kerja
ilmiah dan keselamatan kerja, serta
rencana pengembangan karir masa
depan berbasis biologi
3.2 Menganalisis 3.2.1. Mengidentifikasi data Keanekaragaman  Mengamati dan mengelompokkan Obrvasi 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
berbagai tingkat hasil observasi tentang Hayati berbagai tingkat keanekaragaman Sikap ilmiah saat J.B. Reece.2008.Biologi
keanekaragaman hayati berbagai tingkat  Konsep hayati Indonesia dengan contoh- mengamai melaporkan Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
di Indonesia beserta keanekaragaman
keanekaragaman contohnya dari berbagai ekosistem secara lisan saat diskusian jakarta
ancaman dan hayati (gen, jenis dan
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pelestariannya beserta ekosistem) di gen, jenis, serta mendiskusikan pemanfaatannya laporan pengamatan  Irnaningtyas.2013.Biolo
ancaman dan Indonesia serta ekosistem dalam era ekonomi kreatif gi Untuk SMA/MA
pelestariannya ancaman dan  Keanekaragaman  Menyimpulkan keunikan hutan hujan Test tulis kelas X.
pelestariannya
hayati Indonesia, tropis Indonesia dari berbagai sumber Pemahaman tentang Jakarta:Erlangga
3.2.2.Mengelompokkan
data hasil observasi flora dan fauna, dan mendiskusikan upaya pelestarian Keanekaragaman hayati  Media Elektronik
tentang berbagai serta keanekaragaman hayati Indonesia
tingkat penyebarannya Portofolio
keanekaragaman berdasarkan Garis Kompetensi Membuat
hayati (gen, jenis dan Wallace dan Garis laporan pengamatan
ekosistem) di Weber keanekaragaman hayati di
Indonesia serta
 Keunikan hutan lingkungan sekolah dari
ancaman dan
pelestariannya hujan tropis format, kesesuaian isi dan
3.2.3 menerapkan data hasil Indonesia aspek berbahasa
observasi tentang  Pemanfaatan komunikatif
berbagai tingkat keanekaragaman
keanekaragaman hayati Indonesia
hayati (gen, jenis dan  Upaya pelestarian
ekosistem) di keanekaragaman
Indonesia serta hayati Indonesia
ancaman dan
pelestariannya
3.2.4 Menganalisis data
hasil observasi tentang
berbagai tingkat
keanekaragaman
hayati (gen, jenis dan
ekosistem) di
Indonesia serta
ancaman dan
pelestariannya
4.2 1. Menyalin berbagai
tingkat
keanekaraganman
4.2 Menyajikan hasil hayati di indonesia dan
observasi berbagai tingkat usulan upaya
keanekaragaman hayati di pelestarian.
4.2.2.Melaksanakan
Indonesia dan usulan
observasi berbagai
upaya pelestariannya tingkat
keanekaraganman
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hayati di indonesia dan
usulan upaya
pelestarian.
4.2 . menyajikan hasil
observasi berbagai
tingkat
keanekaraganman
hayati di indonesia dan
usulan upaya
pelestarian.
3.3 Memahami prinsip- 3.3.1Mengidentifikasi Klasifikasi Makhluk  Mengamati, menentukan dasar Obrvasi 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
prinsip klasifikasi prinsip-prinsip Hidup pengelompokkan dan melakukan Sikap ilmiah saat J.B. Reece.2008.Biologi
makhluk hidup klasifikasi makhluk  Prinsip klasifikasi pengelompokkan makhluk hidup mengamai melaporkan Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
dalam lima hidup dalam lima makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan secara lisan saat diskusian jakarta
kingdom kingdom  Dasar klasifikasi ciri makhluk hidup yang ditemukan laporan pengamatan  Irnaningtyas.2013.Biolo
3.3.2.Memahami prinsip- makhluk hidup  Membuat kunci determinasi sederhana, gi Untuk SMA/MA
prinsip klasifikasi  Kunci determinasi kladogram, menentukan tingkat takson Test tulis kelas X.
makhluk hidup dalam sederhana makhluk hidup dalam kerja kelompok. Pemahaman tentang Jakarta:Erlangga
lima kingdom  Kladogram (pohon  Mendiskusikan hasil kerja kelompok Klasifikasi mahluk hidup  Media Elektronik
filogeni) dan mempresentasikan
4.3.1. Mencontoh kladogram  Sistem klasifikasi Portofolio
4.3 Menyajikan berdasarkan prinsip- makhluk hidup: Kompetensi Membuat
kladogram prinsip klasifikasi takson, binomial laporan kladogram
berdasarkan mahluk hidup nomenklatur berdasarkan prinsip-
prinsip-prinsip 4.3.2 Menerapkam prinsip klasifikasi
klasifikasi makhluk kladogram berdasarkan
hidup prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk
hidup
4.3.2. Menyajikan
kladogram berdasarkan
prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk
hidup

3.4 Menganalisis 3.4.1mengidentifikasi Virus  Mengkaji berbagai kasus penyakit Obrvasi 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
struktur, replikasi dan struktur dan replikasi,  Ciri-ciri virus: yang disebabkan oleh virus, seperti Sikap ilmiah saat J.B. Reece.2008.Biologi
peran virus dalam serta peran virus dalam struktur dan influenza, AIDS, flu burung melalui mengamati, melaporkan Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
kehidupan
aspek kesehatan reproduksi secara lisan saat diskusi,
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
masyarakat  Pengelompokan berbagai media informasi laporan pengamatan jakarta
3.4.2menjelaskan struktur virus  Mendiskusikan, menjelaskan dan  Irnaningtyas.2013.Biolo
dan replikasi, serta  Peran virus dalam mengaitkan proses perkembangbiakan, Test tulis gi Untuk SMA/MA
peran virus dalam kehidupan cara pencegahan, penyebaran virus Pemahaman tentang Virus kelas X.
aspek kesehatan  Partisipasi remaja serta dampak sosial-ekonomi bagi Jakarta:Erlangga
masyarakat dalam mencegah kehidupan manusia dan Portofolio  Media Elektronik
3.4.3menanggapi struktur penyebaran virus mempresentasikannya Kompetensi Membuat
dan replikasi, serta HIV dan lainnya  Membuat dan menyajikan model virus laporan diskusi dan
peran virus dalam presentasi mengenai proses
aspek kesehatan perkembangbiakan, cara
masyarakat pencegahan, cara
3.4.4Menganalisis struktur penyebaran virus dari
dan replikasi, serta format, kesesuaian isi dan
peran virus dalam aspek berbahasa
aspek kesehatan komunikatif
masyarakat
4.4.1. menyalin bahaya virus
dalam kehidupan
terutama bahaya AIDS
berdasarkan tingkat
virulensinya melalui
4.4 Melakukan berbagai media
kampanye tentang informasi
bahaya virus dalam 4.4.2 Melakukan kampanye
kehidupan terutama tentang bahaya virus
bahaya AIDS dalam kehidupan
berdasarkan tingkat terutama bahaya AIDS
virulensinya berdasarkan tingkat
virulensinya melalui
berbagai media
informasi
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.5 Mengidentifikasi 3.5.1mengidentifikasi Kingdom Monera  Mengamati gambar bakteri dari foto Obrvasi  Campbell, N.A., and
struktur, cara hidup, struktur dan cara hidup  Karakteristik dan mikrograph dan membandingkan Sikap ilmiah saat J.B. Reece.2008.Biologi
reproduksi dan peran bakteri serta perannya perkembangbiakan struktur dinding sel sebagai dasar mengamati melaporkan Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
bakteri dalam kehidupan
dalam berbagai aspek bakteri pengelompokkan secara lisan saat diskusi, jakarta
kehidupan masyarakat  Dasar  Mengkaji berbagai kasus penyakit laporan pengamatan  Irnaningtyas.2013.Biolo
3.5.2menjelaskan struktur pengelompokan akibat bakteri dari berbagai sumber gi Untuk SMA/MA
dan cara hidup bakteri bakteri dan mendiskusikannya dalam Test tulis kelas X.
serta perannya dalam  Menginokulasi kelompok Pemahaman tentang Jakarta:Erlangga
berbagai aspek bakteri/pour  Melakukan isolasi dan pengamatan Kingdom monera  Media Elektronik
kehidupan masyarakat plate/streak plate koloni bakteri, menerapkan
3.5.3menanggapi struktur  Pengecatan gram keselamatan kerja dalam pengamatan Portofolio
dan cara hidup bakteri  Peran bakteri dalam  mendiskusikan peranan bakteri dalam Kompetensi Membuat
serta perannya dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dan laporan pembuatan produk
berbagai aspek mempresentasikannya tape dari format,
kehidupan masyarakat kesesuaian isi dan aspek
3.5.4Menganalisis struktur berbahasa komunikatif
dan cara hidup bakteri
serta perannya dalam Produk
berbagai aspek Membuat Tape
kehidupan masyarakat
4.5.1menerapkan data
tentang ciri-ciri dan
peran bakteri dalam
kehidupan berdasarkan
hasil studi literatur
dalam bentuk laporan
tertulis
4.5 Menyajikan data 4.5.2Menyajikan data
tentang ciri-ciri dan tentang ciri-ciri dan
peran bakteri dalam peran bakteri dalam
kehidupan kehidupan berdasarkan
hasil studi literatur
dalam bentuk laporan
tertulis

3.6 Mengelompokkan 3.6.1 mengidentifikasi Kingdom Protista  Mengamatifoto/gambar berbagai Obrvasi 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
protista berdasarkan ciri- protista berdasarkan  Ciri-ciri umum keanekaragaman protista dan preparat Sikap ilmiah saat J.B. Reece.2008.Biologi
ciri umum kelas dan ciri-ciri umum kelas dan protista dan  Melakukan percobaan membuat kultur mengamati melaporkan Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
mengaitkan peranannya
mengaitkan peranannya penggolongannya Paramecium dari rendaman air jerami secara lisan saat jakarta
dalam kehidupan
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dalam kehidupan  Ciri-ciri umum dan melakukan pengamatan diskusi,laporan  Irnaningtyas.2013.Biolo
3.6.2. mendaftar protista Protista mirip mikroskopis protista dari air kolam, air pengamatan gi Untuk SMA/MA
berdasarkan ciri-ciri jamur (jamur rendaman jerami, dll kelas X.
umum kelas dan lendir/ Slime Mold.  Mendiskusikan, membanding- kan dan Test tulis Jakarta:Erlangga
mengaitkan peranannya  Ciri-ciri umum menganalisis perbedaan protista mirip Pemahaman tentang  Media Elektronik
dalam kehidupan Protista mirip jamur, protista mirip alga, dan protista Kingdom protista
3.6.3 mengelompokkan tumbuhan (Alga) mirip hewan dengan gambar/foto
protista berdasarkan  Ciri-ciri umum protista dalam kelompok serta peranan Portofolio
ciri-ciri umum kelas dan protista mirip protista Kompetensi Membuat
mengaitkan peranannya hewan (protozoa) laporan pengamatan
dalam kehidupan  Peranan protista Paramecium sp. Dari
dalam kehidupan rendaman air jerami dari
format, kesesuaian isi dan
4.6.2 menyusun laporan aspek berbahasa
hasil investigasi tentang komunikatif
4.6 Menyajikan laporan berbagai peran protista
hasil investigasi tentang dalam kehidupan
berbagai peran protista 4.6.2 menyajikan laporan
dalam kehidupan hasil investigasi tentang
berbagai peran protista
dalam kehidupan

3.7 Mengelompokkan 3.7 1. mengidentifikasi
jamur berdasarkan ciri- jamur berdasarkan ciri-
ciri, cara reproduksi, dan ciri,cara reproduksi,
mengaitkan peranannya
dan mengaitkannya
dalam ke hidupan
kedalam kehidupan
3.7 .2 menggelompokkan
jamur berdasarkan ciri-
ciri,cara reproduksi,
dan mengaitkannya
kedalam kehidupan
4.7.1Menyalin laporan
4.7 Menyajikan laporan
hasilinvestigasi tentang
hasil investigasi tentang
keanekaragaman jamur keanekargaman jamur
dan peranannya dalam dn perananya dalam
kehidupan kehidupan
4.7.2Menyajikan laporan
Fungi/Jamur  Mengamati dan membandingkan Tugas 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
 Ciri-ciri kelompok berbagai jenis jamur secara morfologi J.B. Reece.2008.Biologi
 Pengamatan jamur yang
jamur: morfologi, makroskopikdi lingkungan serta Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
bias dimakan dan tidak
cara memperoleh mengkaji budidayanya dari berbagai jakarta
nutrisi, reproduksi media informasi bias dimakan  Irnaningtyas.2013.Biolo
 Pengelompokan  Membedakan ciri morfologi berbagai  Pembuatan olahan jamur gi Untuk SMA/MA
jamur jenis jamur makroskopis - kelas X.
Observasi
 Peran jamur dalam mikroskopis dan mengaitkan dengan Jakarta:Erlangga
bidang ekologi, dasar pengelompokkannya  Performens ilmiah saat  Media Elektronik
ekonomi, kesehatan,  Melakukan percobaan fermentasi siswa melakukan
dan pengembangan makanan dengan jamur (ragi),
pengamatan dengan
iptek mendiskusikan, menyimpulkan
mempresentasikan tentang mikroskop
karakteristik jamur dan mengaitkan  Sikap ilmiah dalam
peran jamur secara ekologis dengan
bekerja
kelangsungan hidup di bumi
Portofolio
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hasilinvestigasi tentang Laporan tertulis hasil
keanekargaman jamur pengamatan
dn perananya dalam
kehidupan  berbagai jamur yang
bias dimakan dan tidak
busa dimakan
Tes
 Tes tertulis tentang
pemahaman konsep dan
kosa kata ilmiah tentang
jamur
Analisis kasus
 permasalahan peran
jamur dalam penyakit,
pengobatan, makanan,
keseimbangan ekologi

3.8 Mengelompokkan 3.8. mendaftar tumbuhan ke Plantae  Mengamati, membandingkan  Tes tertulis berupa PG 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
tumbuhan ke dalam dalam divisio  Ciri-ciri umum morfologi struktur alat reproduksi serta dan essai J.B. Reece.2008.Biologi
divisio berdasarkan ciri- berdasarkan ciri-ciri plantae: tumbuhan cara reproduksi berbagai jenis Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
ciri umum, serta
umum serta mengaitkan lumut, tumbuhan tumbuhan di lingkungan sekitar dan jakarta
mengaitkan peranannya  Tagihan berupa
dalam kehidupan peranannya dalam paku, tumbuhan mengelompokkannya serta jenis  Irnaningtyas.2013.Biolo
kehidupan sehari-hari biji tumbuhan di hutan hujan tropis melalui product herbarium gi Untuk SMA/MA
3.8. Melabel tumbuhan ke  Peran tumbuhan berbagai sumber kelas X.
dalam divisio dalam ekosistem  mendiskusikan peran Plantae pada Portofolio Jakarta:Erlangga
berdasarkan ciri-ciri  Peran tumbuhan di berbagai bidang (industri, kesehatan, Kompetensi Membuat  Media Elektronik
umum serta mengaitkan bidang ekonomi pangan) laporan pengamatan
peranannya dalam  Dampak  Menganalisis dampak alih fungsi hutan analisis fenetik dan
kehidupan sehari-hari berkurangnya di Indonesia terhadap keanekaragaman filogenik
3.8. Mengelompokkan keanekaragaman hayati dan ekosistem dan
tumbuhan ke dalam tumbuhan bagi menyimpulkan hubungan
divisio berdasarkan ciri- ekosistem keanekaragaman tumbuhan dengan
ciri umum serta nilai ekonominya
mengaitkan peranannya  Menyajikan laporan pengamatan
dalam kehidupan secara tertulis dan membuat tulisan
sehari-hari tentang peran tumbuhan dalam
4.8.1 menyalin laporan hasil menjaga keseimbangan alam, misalnya
pengamatan dan analisis
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
fenetik dan filogenik siklus air, erosi, penyerapan karbon
tumbuhan dioksida dan penghasilan oksigen
4.8.2 menyajikan laporan bumi
4.8 Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan
hasil pengamatan dan
analisis fenetik dan
analisis fenetik dan
filogenik tumbuhan
filogenetik tumbuhan
serta peranannya dalam
kehidupan

3. 9 Mengelompokkan 3.9. mengidentifikasi hewan Animalia  Mengamati ciri-ciri umum hewan 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
hewan ke dalam filum ke dalam filum  Ciri-ciri umum invertebrata (terumbu karang) dan J.B. Reece.2008.Biologi
berdasarkan lapisan berdasarkan lapisan hewan invertebrata vertebrata melalui gambar/video Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
tubuh, rongga tubuh
tubuh,rongga (lapisan tubuh,  Mengelompokkan jenis-jenis hewan jakarta
simetri tubuh, dan
reproduksi tubuh,simetri tubuh,dan rongga tubuh, simetri berdasarkan persamaan yang dipunyai  Irnaningtyas.2013.Biolo
reproduksi tubuh, dan dan mendokumentasikan hasil Test tulis gi Untuk SMA/MA
3.9. mendaftar hewan ke reproduksi) pengamatan dalam bentuk foto/gambar Pemahaman tentang kelas X.
dalam filum  Ciri-ciri umum  Menganalisis peran hewan dalam pengelompokan Jakarta:Erlangga
berdasarkan lapisan hewan vertebrata ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan animaliake dalam filum  Media Elektronik
tubuh,rongga (rangka tubuh, ruang pengembangan ilmu pengetahuan di
tubuh,simetri tubuh,dan jantung, reproduksi, masa datang serta Obrvasi
reproduksi suhu tubuh, dan mempresentasikannya dalam berbagai Sikap ilmiah saat
3.9. menggelompokkan penutup tubuh) media mengamai melaporkan
hewan ke dalam filum  Klasifikasi animalia secara lisan saat diskusian
berdasarkan lapisan  Peran hewan bagi laporan pengamatan
tubuh,rongga kehidupan
tubuh,simetri tubuh,dan
reproduksi Portofolio
Kompetensi Membuat
4.9. menyalin laporan laporan perbandingan
perbandingan kompleksitas lapisan
kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan
penyusun tubuh hewan
(diploblastik dan
4. 9 Menyajikan laporan triploblastik) simetri
perbandingan tubuh,rongga tubuh,dan
kompleksitas lapisan reproduksinya
penyusun tubuh hewan 4.9. menyajikan laporan
(diploblastik dan perbandingan
triploblastik), simetri kompleksitas lapisan
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tubuh, rongga tubuh, dan penyusun tubuh hewan
reproduksinya (diploblastik dan
triploblastik) simetri
tubuh,rongga tubuh,dan
reproduksinya

3.10 Menganalisis 3.10. mengidentifikasi Ekologi  Mengamati komponen ekosistem dan Tes tertulis 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
komponen-komponen komponen-komponen  Komponen interaksinya di lingkungan sekitar, J.B. Reece.2008.Biologi
ekosistem dan interaksi ekosistem dan interaksi ekosistem terbentuknya hujan dari proses Obrvasi Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
antar komponen tersebut
antar komponen  Aliran energi penguapan melalui video atau media Sikap ilmiah saat jakarta
tersebut  Daur biogeokimia informasi lain, diagram daur mengamai melaporkan  Irnaningtyas.2013.Biolo
3.10. menjelaskan  Interaksi dalam biogeokimia serta melakukan secara lisan saat diskusian gi Untuk SMA/MA
komponen-komponen ekosistem pengamatan laporan pengamatan kelas X.
ekosistem dan interaksi  Menganalisis dan mempresentasikan Jakarta:Erlangga
antar komponen tentang keterkaitkan interaksi  Media Elektronik
tersebut antarkomponen ekosistem, daur Portofolio
3.10.menentukan biogeokimia, upaya yang dapat Kompetensi Membuat
komponen-komponen dilakukan berkaitan dengan pemulihan karya yang menunjukkan
ekosistem dan interaksi ketidakseimbangan lingkungan interaksi antar komponen
antar komponen berdasarkan bagan/carta/video ekosistem
tersebut
3.10.menganalisis
komponen-komponen
ekosistem dan interaksi
antar komponen
tersebut

4.10. menbangun karya yang

menunjukkan interaksi
antar komponen-
ekosistem(jaring-jaring
4.10 Menyajikan karya
yang menunjukkan makanan,siklus
interaksi antar komponen biogeokimia)
ekosistem (jaring-jaring 4.10. menyajikan karya yang
makanan, siklus menunjukkan interaksi
Biogeokimia) antar komponen-
ekosistem(jaring-jaring
makanan,siklus
biogeokimia)
 KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.11 Menganalisis data 3.11 Mengidentifikasi data Perubahan Lingkungan  Membaca, mengamati, membahas dan  Observasi 6 x 45 menit  Campbell, N.A., and
perubahan lingkungan, perubahan lingkungan,  Kerusakan menganalisisberbagai laporan Kegiatan J.B. Reece.2008.Biologi
penyebab, dan penyebab, dan dampak lingkungan/pencemar media/kasus lingkungan Praktikum/Disku Jilid 1 Edisi 8..Erlangga,
dampaknya bagi nya bagi kehidupan
an lingkungan. hidup/lingkungan sekitar mengenai si jakarta
kehidupan 3.11 Menjelaskan data
perubahan lingkungan,  Pelestarian kerusakan lingkungan dan produk daur  Tes tertulis  Irnaningtyas.2013.Biolo
penyebab, dan dampak lingkungan ulang  Produk daur gi Untuk SMA/MA
nya bagi kehidupan  Adapatasi dan  Melakukan percobaan polusi air/udara ulang limbah kelas X.
3.11 menanggapi data mitigasi atau membuat produk daur ulang Jakarta:Erlangga
perubahan lingkungan,  Membahas hasil percobaan dan  Media Elektronik
penyebab, dan dampak
Limbah dan Daur penyebab, cara mencegah, cara
nya bagi kehidupan
3.11 Menganalisis data Ulang menanggulangi pemanasan global,
perubahan lingkungan,  Jenis-jenis limbah. penipisan lapisan ozon, efek rumah
penyebab, dan dampak  Proses daur ulang kaca, kegiatan aktivitas manusia,
nya bagi kehidupan  3 R (reuse, reduse, menyimpulkan dan mempresentasikan
recycle) dengan berbagai media
4.11.1mengopi gagasan
 Membuat kampanye tentang dampak
pemecahan masalah
perubahan lingkungan perubahan iklim, usaha-usaha yang
yeng terjadi di bisa dilakukan serta menyajikan hasil
lingkungan sekitar produk daur ulang
4.11.2merumuskan gagasan
pemecahan masalah
perubahan lingkungan
4.11. Merumuskan yeng terjadi di
gagasan pemecahan lingkungan sekitar
masalah perubahan
lingkungan yang terjadi
di lingkungan sekitar

Mengetahui Cianjur, …….. 2019

Kepala SMA AL AZHARY Guru Mata Pelajaran

Dra. YENI SRI MULYANINGSIH Ir. NIA KURNIANINGSIH

NIP. 19660315 199103 2 017 NUPTK