SILABUS

Nama Sekolah : SMA ……………………….

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : X/ Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
 KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Ruang Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber Alokasi

Materi Pembelajaran Penilaian
Lingkup Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
Ruang 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan Ruang Lingkup Biologi  Mengamati dan Tes Tulis 1. Safitri, Ririn. 9 JP
lingkup melalui obyek yang  Permasalahan Biologi melakukan Laporan 2016. Buku
biologi penerapan dipelajari dalam pada berbagai objek penelitian dengan Siswa Biologi
tentang ruang biologi. (kegiatan Biologi, dan tingkat menerapkan aspek- Untuk SMA/MA
lingkup belajar 1) organisasi kehidupan aspek keselamatan X Peminatan
Biologi 3.1.2. Mengurutkan  Cabang-cabang ilmu kerja dalam Matematika
(permasalaha tingkatan dalam Biologi dan laboratorium dan Ilmu-Ilmu
n pada organisasi dalam kaitannya dengan Biologi terkait Alam.
berbagai biologi. (kegiatan pengembangan karir di fenomena Surakarta: CV
obyek belajar 2) masa depan kehidupan masa Mediatama.
Biologi dan 3.1.3. Menjelaskan  Manfaat mempelajari kini yang berkaitan 2. Sulistyowati,
 tingkat masalah/ problema Biologi bagi diri dengan Biologi E., Omegawati,
organisasi yang dikaji dalam sendiri dan dalam berbagai W.G., Hidayat,
kehidupan), berbagai obyek lingkungan, serta masa bidang dan tingkat M.L. 2013.
metode biologi dan depan peradaban organisasi Biologi untuk
ilmiah dan tingkatan bangsa kehidupan dengan SMA/MA
prinsip organisasi dalam  Metode Ilmiah cara metode ilmiah Kelas X
keselamatan biologi. (kegiatan Keselamatan Kerja  Membuat laporan Peminatan
kerja belajar 3) hasil-hasil Matematika dan
berdasarkan 3.1.4. Menjelaskan pengamatan, hasil Ilmu-Ilmu
pengamatan peranan biologi penelitian, kerja Alam. Klaten:
dan dalam kehidupan ilmiah tentang PT. Intan
percobaan manusia. (kegiatan fenomena Pariwara.
4. 1 Menyajikan belajar 4) kehidupan masa 3. Aryulina, D.,
data dalam 3.1.5. Memahami kini dan tingkat Muslim, C.,
berbagai penerapan organisasi Manaf, S.2011.
bentuk media penggunaan kehidupan untuk Biology 1.
informasi metode ilmiah pengembangan karir Jakarta: PT.
tentang dalam dalam Biologi, kerja Penerbit
permasalahan memecahkan ilmiah dan Erlangga.
pada berbagai masalah dalam keselamatan kerja
obyek biologi. (C3) untuk membentuk/
Biologi dan (kegiatan belajar 5) memperbaiki
tingkat 3.1.6. Memahami pemahaman tentang
organisasi penerapan prinsip ruang lingkup
kehidupan keselamatan kerja Biologi serta
sebagai hasil laboratorium di mempresentasikann
penerapan laboratorium. ya
metode (kegiatan belajar 6)
ilmiah 4.1.1 Menyajikan data
dengan dalam berbagai
memperhatik bentuk media
an aspek informasi tentang
keselamatan permasalahan pada
kerja berbagai obyek
 biologi dan tingkat
organisasi
kehidupan sebagai
hasil penerapan
metode ilmiah
dengan
memperhatikan
aspek keselamatan
kerja.

Keaneka 3.2 Menganalisis 3.2.1. Menentukan 3 Keanekaragaman Hayati  Mengamati dan Tes Tulis a. Irnaningtyas, 6 JP
ragaman data hasil tingkat  Konsep mengelompokkan Laporan 2013. Biologi
hayati dan observasi keanekaragaman keanekaragaman gen, berbagai tingkat SMA Klas X.
pengelom tentang melalui jenis, ekosistem keanekaragaman Jakarta:
pokan berbagai pengamatan  Keanekaragaman hayati Indonesia Penerbit
makhluk tingkat gambar hayati Indonesia, dengan contoh- Erlangga
hidup keanekaraga 3.2.2. Menentukan 3 flora dan fauna, serta contohnya dari b. Ririn Safitri.
man hayati daerah persebaran penyebarannya berbagai ekosistem 2013. Biologi
(gen, jenis fauna di Indonesia berdasarkan Garis serta untuk SMA
dan yang di lalui garis Wallace dan Garis mendiskusikan Kelas X .
ekosistem) di Wallace dan garis Weber pemanfaatannya Jakarta:
Indonesia Weber melalui  Keunikan hutan dalam era ekonomi Mediatama
serta pengamatan peta hujan tropis kreatif c. Video
ancaman dan 3.2.3 Mengidentifikasi 3 Indonesia  Menyimpulkan penangkaran
pelestarianny karakteristik fauna  Pemanfaatan keunikan hutan satwa asli
a di Indonesia yang keanekaragaman hujan tropis Indonesia.
di lalui garis hayati Indonesia Indonesia dari
4.2 Menyajikan Wallace dan garis Upaya pelestarian berbagai sumber
hasil observasi Weber melalui keanekaragaman hayati dan mendiskusikan
berbagai pengamatan peta Indonesia upaya pelestarian
tingkat persebaran fauna keanekaragaman
keanekaragam di Indonesia hayati Indonesia
an hayati (gen, 3.2.4 Mengidentifikasi 4
jenis dan daerah/negara
ekosistem) di persebaran flora
Indonesia dan malesiana melalui
usulan upaya pengamatan peta
pelestarian 3.2.5 Menjelaskan 3
keanekaragam pemanfaatan
an hayati keanekaragaman
Indonesia hayati Indonesia
berdasarkan melalui
hasil analisis pengamatan
data ancaman gambar
kelestarian 3.2.6 Menjelaskan
berbagai konsep
keanekaragam pelestarian in-situ
an hewan dan dan ex-situ.
tumbuhan 3.2.7 Mengidentifikasi
khas jenis-jenis
Indonesia pelestarian in-situ
dalam dan ex-situ.
berbagai 3.2.8 Membedakan
bentuk media karakter dari
informasi masing-masing
contoh jenis
konservasi secara
in-situ dan ex-
situ.
3.2.9 Mengidentifikasi
tempat-tempat
konservasi di
Indonesia
4.2.1. Menyajikan hasil
observasi tingkat
keanekaragaman
hayati
4.2.2. Menganalisis ide
 materi/topik dari
artikel koran
kompas, bacaan
teks dan video
penangkaran
satwa asli
indonesia
4.2.3. Merancang
terobosan baru
tentang upaya
pelestarian
bidiversitas
indonesia
Keaneka 3.3 Memahami 3.3.1. Merumuskan arti Klasifikasi Makhluk  Mengamati, Tes tulis Irnaningtyas, 6 JP
ragaman prinsip- sistem klasifikasi Hidup menentukan dasar Laporan 2013. Biologi
hayati dan prinsip 3.3.2.Menguraikan  Dasar klasifikasi pengelompokkan SMA Klas X.
pengelom klasifikasi tujuan dan manfaat makhluk hidup dan melakukan Jakarta: Penerbit
pokan makhluk klasifikasi  Kunci determinasi pengelompokkan Erlangga
makhluk hidup dalam makhluk hidup sederhana makhluk hidup Sulistyowati, E.,
hidup lima kingdom 3.3.3. Membedakan  Kladogram (pohon berdasarkan Omegawati,
dasar-dasar filogeni) persamaan dan W.G., Hidayat,
4.3 Menyajikan Klasifikasi  Prinsip klasifikasi perbedaan ciri M.L. 2013.
kladogram makhluk hidup makhluk hidup makhluk hidup Biologi untuk
berdasarkan 3.3.4. Menguraikan Sistem klasifikasi yang ditemukan SMA/MA Kelas
prinsip- tingkat takson makhluk hidup: takson,  Membuat kunci X Peminatan
prinsip dalam binomial nomenklatur determinasi Matematika dan
klasifikasi Klasifikasi sederhana, Ilmu-Ilmu
makhluk 3.3.5. Menjelaskan kladogram, Alam. Klaten:
hidup sistem klasifikasi menentukan PT. Intan
lima tingkat takson Pariwara.
Kingdom makhluk hidup Aryulina, Diah
3.3.6. Melakukan proses dalam kerja dkk.2007.
klasifikasi kelompok. Biologi 1 SMA
berdasarkan Mendiskusikan hasil dan MA Kelas
 persamaan dan kerja kelompok dan X. Jakarta:
perbedaan ciri mempresentasikan Erlangga
3.3.7. Merancang kunci
determinasi
berdasarkan objek
biologi yang
diamati
4.1.1. Mengidentifikasi
makhluk hidup
berdasarkan
persamaan dan
perbedaan ciri
4.3.2. Membuat
kladogram
berdasarkan
prinsip-prinsip
klasifikasi
makhluk
hidup
Keaneka 3.4 Menganalisis 3.4.1.Mengidentifikasi Virus  Mengkaji berbagai Tes Tulis Safitri Ririn, 6 JP
ragaman struktur dan struktur dan ciri  Ciri-ciri virus: kasus penyakit Unjuk Kerja 2016, Buku
hayati dan replikasi, virus. struktur dan yang disebabkan Siswa Biologi
pengelom serta peran 3.4.2. Menjelaskan reproduksi oleh virus, seperti SMA/MA
pokan virus dalam proses replikasi  Pengelompokan virus influenza, AIDS, KELAS X.
makhluk aspek Virus  Peran virus dalam flu burung melalui Jakarta:
hidup kesehatan 3.4.3. Membedakan daur kehidupan berbagai media Mediatama
masyarakat litik dan daur  Partisipasi remaja informasi Irnaningtyas,
lisogenik replikasi dalam mencegah  Mendiskusikan, 2016. Buku
4.4 Melakukan virus penyebaran virus menjelaskan dan Siswa Biologi
kampanye 3.4.4.Menganalisis HIV dan lainnya mengaitkan proses SMA/MA
tentang peranan virus dalam perkembangbiakan KELAS X.
bahaya virus kesehatan , cara pencegahan, Jakarta:
dalam masyarakat. penyebaran virus Erlangga
kehidupan 4.1.1.Membuat media serta dampak Aryulina, Diah,
 terutama kampanye tentang sosial-ekonomi et al. 2007.
bahaya AIDS bahaya virus dalam bagi kehidupan Biologi SMA
berdasarkan kehidupan terutama manusia dan dan MA untuk
tingkat bahaya AIDS yang mempresentasikan Kelas X. Jakarta:
virulensinya di posting di media nya Esis
melalui sosial Membuat dan Pratiwi, DA, et
berbagai menyajikan model al. 2007. Biologi
media virus untuk SMA
informasi Kelas X.
Jakarta:
Erlangga

Keaneka 3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengidentifikasi Kingdom Monera  Mengamati gambar Tes tulis 1. Sulistyo 12 JP
ragaman struktur dan ciri-ciri umum  Karakteristik dan bakteri dari foto Unjuk wati, Endah,
hayati dan cara hidup bakteri(kegiatan perkembangbiakan mikrograph dan kerja dkk. 2013.
pengelom bakteri serta belajar 1) bakteri membandingkan Biologi Untuk
pokan perannya 3.5.2 Mengidentifikasi  Dasar pengelompokan struktur dinding sel SMA/MA Kelas
makhluk dalam struktur tubuh bakteri sebagai dasar X. Klaten: Intan
hidup berbagai bakteri(kegiatan  Menginokulasi pengelompokkan Pariwara.
aspek belajar 1) bakteri/pour  Mengkaji berbagai 2. Safitri,
kehidupan 3.5.3 Menganalisis cara plate/streak plate kasus penyakit R. 2016. Buku
masyarakat hidup bakteri  Pengecatan gram akibat bakteri dari Siswa Biologi
(kegiatan belajar 1) Peran bakteri dalam berbagai sumber Untuk SMA/MA
4.5 Menyajikan 3.5.4 Menjelaskan kehidupan dan X Peminatan
data tentang reproduksi bakteri mendiskusikannya Matematika dan
ciri-ciri dan (kegiatan belajar 1) dalam kelompok Ilmu-Ilmu Alam.
peran bakteri 3.5.5 Membedakan  Melakukan isolasi Surakarta: CV
dalam Archaebacteria dan dan pengamatan Mediatama, hlm
kehidupan Eubacteria(kegiata koloni bakteri, 89-107).
berdasarkan n belajar 2) menerapkan Irnaningtyas,
hasil studi 3.5.6 Menjelaskan keselamatan kerja 2014. Biologi
literatur peranan bakteri dalam pengamatan untuk SMA/MA
dalam bentuk dalam kehidupan mendiskusikan Kelas X
laporan sehari hari. Kelompok
 tertulis (kegiatan belajar 3) peranan bakteri dalam peminatan
4.5.1 Menganalisis cara kehidupan sehari-hari Matematikka
pemecahan dan dan Ilmu Alam.
masalah mempresentasikannya Jakarta: Penerbit
kontekstual tentang Erlang
penyakit yang
ditimbulkan oleh
bakteri(kegiatan
belajar 3)
4.5.2 Menyusun
laporan hasil
observasi bentuk
bakteri.

Keaneka 3.6 Menerapkan 3.6.1 Membandingkan Kingdom Protista  Mengamati Observasi Safitri, R. 2016. 12 JP
ragaman prinsip ciri protista dan  Ciri-ciri umum foto/gambar Tes tulis Buku Siswa
hayati dan klasifikasi mengelompokkanny protista dan berbagai Unjuk Biologi Untuk
pengelom untuk a berdasarkan ciri penggolongannya keanekaragaman kerja SMA/MA X
pokan menggolongk morfologi  Ciri-ciri umum protista dan Peminatan
makhluk an protista 3.6.2 Menganalisis ciri Protista mirip jamur preparat Matematika dan
hidup berdasarkan protista mirip (jamur lendir/ Slime  Melakukan Ilmu-Ilmu
ciri-ciri umum hewan, mirip Mold. percobaan Alam.
kelas dan tumbuhan dan mirip  Ciri-ciri umum membuat kultur Surakarta: CV
perannya jamur Protista mirip Paramecium dari Mediatama, hlm
dalam 3.6.3 Menganalisis peran tumbuhan (Alga) rendaman air 89-107).
kehidupan protista dalam  Ciri-ciri umum jerami dan Nurhayati,
melalui kehidupan protista mirip hewan melakukan Nunung,
pengamatan 4.6.1 Menyajikan laporan (protozoa) pengamatan Mukhlis, dkk.
secara teliti hasil investigasi  Peranan protista mikroskopis 2014. BIOLOGI
dan sistematis tentang ciri dan dalam kehidupan protista dari air untuk SMA/MA
peran protista dalam kolam, air Kelas X.
4.6 Melakukan kehidupan rendaman jerami, Bandung,
investigasi dll Yrama Widya
tentang Sulistyowati,
 berbagai peran  Mendiskusikan, Endah, dkk.
protista dalam membanding- kan 2013. Buku
kehidupan dan dan menganalisis Peserta didik
menyajikan perbedaan protista BIOLOGI
hasilnya mirip jamur, untuk SMA/MA
secara lisan protista mirip alga, Kelas X.
atau tulisan dan protista mirip Klaten: Intan
hewan dengan Pariwara
gambar/foto
protista dalam
kelompok serta
peranan protista

Keaneka 3.7 Menerapkan 3.7.1 Menjelaskan ciri Fungi/Jamur  Mengamati dan Observasi Mediatama 6 JP
ragaman prinsip ciri umum jamur  Ciri-ciri kelompok membandingkan Tes tulis Suparmin,
hayati dan klasifikasi berdasarkan jamur : morfologi, cara berbagai jenis Unjuk Safitri Ririn,
pengelomp untuk pengamatan dan memperoleh nutrisi, jamur secara kerja Biologi
okan menggolongk study literatur reproduksi morfologi (peminatan
makhluk an jamur 3.7.2 Membandingkan  Pengelompokan jamur makroskopik di IPA) SMA
hidup berdasarkan ciri khas jamur  Peran jamur dalam lingkungan serta Kelas X.
ciri-ciri, cara berdasarkan hifa bidang ekologi, mengkaji Surakarta
reproduksi, dan cara ekonomi, kesehatan, budidayanya dari Endah
dan reproduksi pada dan pengembangan berbagai media Sulistyowati
mengaitkan masing masing iptek informasi dkk, 2013.
peranannya divisi beserta  Membedakan ciri Biologi untuk
dalam contohnya. morfologi berbagai SMA/MA Kelas
kehidupan jenis jamur X.Klaten :
4.7.1 Menjelaskan makroskopis - Erlangga
4.7 Menyajikan berbagai peranan mikroskopis dan Campbell, N.A.,
laporan hasil jamur mengaitkan dengan Reece, J.B., dan
penelusuran dalamkehidupan dasar Mitchell, L.G.
informasi sehari-hari pengelompokkann 2004. BIOLOGI
tentang 4.7.2 Membandingkan ya Jilid II. Edisi
keanekaragam ciri jamur merang Kelima.
 an jamur dan atau jamur tiram  Melakukan Terjemahan
peranannya dengan protista percobaan Wasmen
dalam fermentasi Manalu.
keseimbangan makanan dengan Jakarta:
lingkungan jamur (ragi), Penerbit
mendiskusikan, Erlangga.
menyimpulkan
mempresentasikan
tentang
karakteristik jamur
dan mengaitkan
peran jamur secara
ekologis dengan
kelangsungan
hidup di bumi
Keaneka 3.8 Menerapkan 3.8.1 Mendeskripsikan Plantae  Mengamati, Tes Tulis Sulistyowati, 12 jp
ragaman prinsip ciri-ciri umum  Ciri-ciri umum membandingkan Unjuk Endah, dkk.
hayati dan klasifikasi tumbuhan (Plantae) plantae: tumbuhan morfologi struktur kerja 2013. Buku
pengelomp untuk 3.8.2 Mendiskripsikan lumut, tumbuhan alat reproduksi Observasi Siswa Biologi X
okan menggolongk ciri-ciri umum paku, tumbuhan biji serta cara dan jurnal Peminatan.
makhluk an tumbuhan tumbuhan  Peran tumbuhan reproduksi Klaten: PT.
hidup ke dalam lumut(Bryophyta) dalam ekosistem berbagai jenis Intan Pariwara,
divisio 3.8.3 Menggambar  Peran tumbuhan di tumbuhan di hal 151- 174.
berdasarkan skema siklus hidup bidang ekonomi lingkungan sekitar 1. Campbell,
pengamatan tumbuhan lumut  Dampak dan Reece,
dan 3.8.4 Menyusun berkurangnya mengelompokkann Mitchell,
metagenesis klasifikasi keanekaragaman ya serta jenis 2000. Biologi
tumbuhan tumbuhan lumut tumbuhan bagi tumbuhan di hutan Jilid 2 ,
serta 3.8.5 Menjelaskan peran ekosistem hujan tropis Penerbit
mengaitkan tumbuhan bagi melalui berbagai Airlangga , hal
peranannya kehidupan sumber 153 -180
dalam 3.8.6 Mendeskripsikan  mendiskusikan 2. Irnaninty
kelangsungan ciri-ciri umum peran Plantae pada as, 2014.
kehidupan di tumbuhan Biologi
 bumi paku(Pteridophyta) berbagai bidang SMA/MA
3.8.7 Menggambar siklus (industri, Kelas X,
4.8 Menyajikan hidup tumbuhan kesehatan, pangan) Penerbit
data hasil paku-pakuan  Menganalisis Erlangga,
pengamatan 3.8.8 Menyusun dampak alih fungsi Jakarta.
dan analisis klasifikasi hutan di Indonesia
fenetik dan tumbuhan paku- terhadap
filogenetik pakuan keanekaragaman
tumbuhan 3.8.9 Menjelaskan peran hayati dan
serta peran tumbuhan paku ekosistem dan
tumbuhan bagi kehidupan menyimpulkan
dalam 3.8.10 Mendiskripsikan hubungan
kelangsungan ciri-ciri umum keanekaragaman
hidup di tumbuhan berbiji tumbuhan dengan
bumi (Spermatophyta) nilai ekonominya
3.8.11 Menyusun  Menyajikan
klasifikasi laporan
tumbuhan berbiji pengamatan secara
3.8.12 Mengumpulkan tertulis dan
informasi tentang membuat tulisan
manfaat tentang peran
Spermatophyta tumbuhan dalam
bagi manusia menjaga
4.8.1 Menyajikan data keseimbangan
hasil pengamatan alam, misalnya
tentang morfologi siklus air, erosi,
dan peran penyerapan karbon
tumbuhan pada dioksida dan
berbagai aspek penghasilan
kehidupan dalam oksigen bumi
bentuk laporan
tertulis.
4.8.2 Menyusun paper
tentang kerusakan
 vegetasi tumbuhan
dan dampaknya
terhadap ekosistem
di sekitarnya.

Keaneka 3. 9 Menerapkan 3.9.1 Mengidentifikasi Animalia  Mengamati ciri-ciri Observasi Ririn Safitri, 15 JP
ragaman prinsip ciri umum  Ciri-ciri umum hewan umum hewan Tes tulis dkk. 2013. Buku
hayati dan klasifikasi Animalia invertebrata (lapisan invertebrata Unjuk Siswa Biologi X
pengelomp untuk 3.9.2 Menggolongkan tubuh, rongga tubuh, (terumbu karang) kerja Wajib. Jakarta:
okan menggolong Animalia simetri tubuh, dan dan vertebrata Kementrian
makhluk kan hewan berdasarkan reproduksi) melalui Pendidikan dan
hidup ke dalam pengamatan  Ciri-ciri umum hewan gambar/video Kebudayaan.
filum anatomi dan vertebrata (rangka  Mengelompokkan
berdasarkan morfologi tubuh, ruang jantung, jenis-jenis hewan
bentuk 3.9.3 Mengidentifikasi reproduksi, suhu tubuh, berdasarkan
tubuh, ciri filum Porifera dan penutup tubuh) persamaan yang
simetri berdasarkan  Klasifikasi animalia dipunyai dan
tubuh, pengamatan  Peran hewan bagi mendokumentasika
rongga anatomi dan kehidupan n hasil pengamatan
tubuh dan morfologi dalam bentuk
reproduksi 3.9.4 Menggolongkan foto/gambar
filum Porifera  Menganalisis peran
4. 9 Menyajikan berdasarkan hewan dalam
data tentang pengamatan ekosistem,
perbandinga anatomi dan ekonomi,
n morfologi masyarakat, dan
kompleksita 3,9,5 Mengidentifikasi pengembangan
s lapisan ciri filum ilmu pengetahuan
penyusun Coelenterata di masa datang
tubuh berdasarkan serta
hewan pengamatan mempresentasikan
(diploblastik anatomi dan nya dalam
dan morfologi berbagai media
triploblastik 3.9.6 Menggolongkan
), simetri filum Coelenterata
tubuh, berdasarkan
rongga pengamatan
tubuh dan anatomi dan
reproduksi- morfologi
nya 3.9.7 Mengaitkan 13cirri
morfologi dan
anatomi Porifera
dan Coelenterata
dengan
peranannya dalam
kehidupan
3.9.9 Mengidentifikasi
ciri filum
Platyhelminthes
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.10 Menggolongkan
filum
Platyhelminthes
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.11.Mengidentifikasi
ciri filum
Nemathelminthes
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.12.Menggolongkan
 filum
Nemathelminthes
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.13Mengidentifikasi
14irri filum
Annelida
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.14 Menggolongkan
filum Annelida
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.15 Mengaitkan 14irri
morfologi dan
anatomi
Platyhelminthes,
Nemathelminthes
dan Annelida
dengan
peranannya dalam
kehidupan
3.9.16. Mengidentifikasi
ciri filum
Arthropoda
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
 morfologi
3.9.17 Menggolongkan
filum Arthropoda
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.18 Mengaitkan ciri
morfologi dan
anatomi
Arthropoda
dengan
peranannya dalam
kehidupan
3.9.19 Mengidentifikasi
ciri filum
Mollusca
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.20 Menggolongkan
filum Mollusca
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.21 Mengidentifikasi
ciri filum
Echinodermata
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.22 Menggolongkan
filum
Echinodermata
berdasarkan
pengamatan
anatomi dan
morfologi
3.9.23 Mengaitkan ciri
morfologi dan
anatomi
Mollusca dan
Echinodermata
dengan
peranannya
dalam kehidupan

3.9.24 mendeskripsikan
ciri-ciri filum
dalam kingdom
Animalia
3.9.25 Membandingkan
morfologi hewan
invertebrata tiap
filum
3.9.26 membandingkan
ciri-ciri hewan
Invertebrata
berdasarkan
karakteristik
tertentu;
3.9.27 Membandingkan
anatomi hewan
invertebrata pada
tiap filum
3.9.28 . membandingkan
ciri-ciri hewan
Vertebrata
Menjelaskan cara
reproduksi hewan
invertebrata tiap
filum
3.9.29 .Membandingkan
morfologi hewan
vertebrata tiap
kelas
3.9.30 Membandingkan
anatomi hewan
vertebrata pada
tiapkelas
4.9.1 Menyajikan data
tentang
perbandingan ciri
morfologi hewan
invertebrate pada
tiap filum
4.9.2 Menyajikan data
tentang siklus
hewan invertebrata
4.9.3mendeskripsikan
ciri-ciri filum dalam
kingdom Animalia
4.9.4membandingkan ciri-
ciri hewan
Invertebrata
berdasarkan
karakteristik
tertentu;
4.9.5 membandingkan
 ciri-ciri hewan
Vertebrata
Hubungan 3. 10 3.10.1. Menganalisis Ekologi  Mengamati Observasi Irnaningtyas, 9 JP
antar Menganalisi peranan  Komponen ekosistem komponen Tes tulis dkk. 2016. Buku
komponen s komponen-  Aliran energi ekosistem dan Unjuk Siswa Biologi
ekosistem informasi/da komponen  Daur biogeokimia interaksinya di kerja kelas X .
ta dari ekosistem dalam  Interaksi dalam lingkungan sekitar, Jakarta:
berbagai aliran energi dan ekosistem terbentuknya hujan Penerbit
sumber daur biogeokimia. dari proses Erlangga.
tentang 3.10.2. Menganalisis penguapan melalui Sulistyawati
ekosistem interaksi antara video atau media Endang,dkk.
dan semua komponen biotik informasi lain, 2016. Buku
interaksi dengan diagram daur Siswa Biologi
yang komponen biotik biogeokimia serta X. Klaten: PT
berlangsung lainnya dan melakukan Intan Pariwara
di dalamnya komponen biotik pengamatan Safitri,
dengan abiotik  Menganalisis dan Ririn.2016.
4.10 dalam ekosistem. mempresentasikan Buku Siswa
Mensimulas 3.10.3. Menjelaskan tentang Biologi X.
ikan aliran energi pada keterkaitkan Surakarta :
interaksi ekosistem interaksi Mediatama
antar 3.10.4. Membedakan tipe antarkomponen
komponen piramida ekologi. ekosistem, daur
dalam suatu 3.10.5. Membedakan biogeokimia,
ekosistem produktivitas upaya yang dapat
primer dan dilakukan
produktivitas berkaitan dengan
sekunder pemulihan
3.10.6. Menjelaskan ketidakseimbangan
siklus lingkungan
Biogeokimia berdasarkan
3.10.7. Mengemukakan bagan/carta/video
terjadinya
 dinamika
komunitas akibat
perubahan
ekosistem.
4.10.1. Membuat
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
makanan yang
terjadi pada suatu
ekosistem.
4.10.2. Membuat charta
siklus
biogeokimia
(siklus nitrogen/
siklus karbon/
siklus sulfur/
siklus fosfor) dari
kajian literatur.
Perubaha 3.11 Menganalisis Mendefinisikan arti dari Perubahan Lingkungan  Membaca, 
Observasi Prawiroharton 6 JP
n materi data perubahan  Kerusakan mengamati, Tes tulis o,Slamet dan
dan perubahan lingkungan. lingkungan/pencemara membahas dan Unjuk Hidayati,Sri.
energi, lingkungan 3.11.2 Menyebutkan n lingkungan. menganalisis kerja 2013. Konsep
peranan dan macam-macam  Pelestarian lingkungan berbagai laporan dan penerapan
manusia penyebab, pencemaran  Adapatasi dan mitigasi media/kasus Biologi
dalam serta berdasarkan lingkungan SMA/MA
keseimba dampak dari tempat terjadinya hidup/lingkungan kelas X.
ngan perubahan- 3.11.3 Mengidentifikasi Limbah dan Daur Ulang sekitar mengenai Jakarta: Bumi
ekosistem perubahan penyebab dan  Jenis-jenis limbah. kerusakan Aksara.
tersebut dampak  Proses daur ulang lingkungan dan  Irnaningtyas.2
bagi perubahan  3 R (reuse, reduse, produk daur ulang 016.Biologi
kehidupan lingkungan bagi recycle)  Melakukan untuk
kehidupan percobaan polusi SMA/MA
4.11. Mengajukan 3.11.4 Menanggapi air/udara atau KelasX.Jakart
gagasan adanya membuat produk a: Erlangga.
pemecahan perubahan daur ulang  Aryyulina,
masalah lingkungan,  Membahas hasil Diah,
perubahan penyebab, dan percobaan dan dkk.204.Biolo
lingkungan dampaknya bagi penyebab, cara gi1.Jakarta:
sesuai kehidupan mencegah, cara Erlangga.
konteks 3.11.5 Menganalisis menanggulangi
permasalaha perubahan pemanasan global,
n lingkungan, penipisan lapisan
lingkungan penyebab, dan ozon, efek rumah
di dampaknya bagi kaca, kegiatan
daerahnya kehidupan aktivitas manusia,
4.11.1 Mencermati menyimpulkan dan
tentang macam- mempresentasikan
macam limbah. dengan berbagai
4.11.2 Mendiskusikan media
berbagai cara  Membuat
pengolahan kampanye tentang
limbah. dampak perubahan
4.11.3 Merumuskan iklim, usaha-usaha
penanganan yang bisa dilakukan
limbah padat di serta menyajikan
sekolah dan rumah hasil produk daur
tangga. ulang