PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IV
SMA NEGERI 1 PEDES
Jl. Raya Sungaibuntu Kecamatan Pedes Kabupaten Karawang – Jawa Barat 41353
Telp. 0267 8484305 ● e-mail : info@sman1pedes.sch.id ● Website : www.sman1pedes.sch.id

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Ujian Sekolah (US)
Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022
Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 120
Kurikulum : 2013 (Esensial) Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kelas : XII
Penulis Soal : Tika Rohayati, S.Pd. dan Eka Siti Barkah, S.Pd.
Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
1 3.1 Menjelaskan ruang Ruang Lingkup Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan pernyataan, peserta
lingkup biologi Biologi objek kajian biologi didik dapat menjelaskan objek
(permasalahan pada kajian biologi dengan tepat.
berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi LK 1 PG 1
kehidupan), melalui
penerapan metode
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
2 3.1 Menjelaskan ruang Ruang Lingkup Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar, peserta didik
lingkup biologi Biologi keanekaragaman hayati tingkat dapat menjelaskan
(permasalahan pada gen keanekaragaman hayati tingkat
berbagai obyek biologi gen dengan tepat.
dan tingkat organisasi LK 2 PG 2
kehidupan), melalui
penerapan metode
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
3 3.2 Menganalisis Keanekaragaman LK 1 Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar, peserta didik PG 3
berbagai tingkat Hayati hewan yang dilestarikan secara in dapat menyebutkan tempat
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
keanekaragaman hayati situ pelestarian hewan tertentu
di Indonesia beserta dengan tepat.
ancaman dan
pelestariannya.
4 3.2 Menganalisis Keanekaragaman Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan pernyataan, peserta
berbagai tingkat Hayati ciri ekosistem hutan hujan tropis didik dapat menjelaskan ciri
keanekaragaman hayati ekosistem hutan hujan tropis
LK 2 PG 4
di Indonesia beserta dengan tepat.
ancaman dan
pelestariannya.
5 3.3 Menjelaskan Klasifikasi 5 Kingdom Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar 2 tumbuhan.
prinsip-prinsip kesamaan ciri dari dua gambar Peserta didik dapat menentukan
klasifikasi makhluk LK 2 tanaman ciri yang sama dari kedua PG 5
hidup dalam lima tumbuhan tersebut dengan tepat.
kingdom.
6 3.3 Menjelaskan Klasifikasi 5 Kingdom Peserta didik dapat menentukan Disajikan data beberapa hewan.
prinsip-prinsip hubungan kekerabatan yang paling Siswa diminta memilih hubungan
klasifikasi makhluk LK 2 dekat kekerabatan yang paling dekat. PG 6
hidup dalam lima
kingdom.
7 3.4 Menganalisis Virus Disajikan gambar daur hidup
struktur, replikasi dan bakteriofage. Peserta didik
LK 3 PG 7
peran virus dalam mampu menentukan proses dari
kehidupan siklus yang terjadi
8 3.5 Menganalisis Ekosistem Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar piramida
komponen-komponen tingkat trofik pada piramida ekologi, peserta didik dapat
ekosistem dan interaksi LK 1 ekologi menentukan tingkat trofik dengan PG 8
antar komponen tepat.
tersebut.
9 3.5 Menganalisis Ekosistem Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar skema daur
komponen-komponen nama dari proses daur karbon karbon, peserta didik memberi
ekosistem dan interaksi LK 2 yang diberikan nama pada label yang diberikan PG 9
antar komponen dengan tepat
tersebut.
10 3. 6 Menganalisis data Perubahan LK 3 Peserta didik dapat memilih Disajikan wacana, peserta didik PG 10
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
perubahan lingkungan, Lingkungan akibat penggunaan batu bara dapat memilih akibat dari
penyebab, dan penggunaan batu bara sebagai
dampaknya bagi bahan bakar dengan tepat.
kehidupan.
11 3.1 Menjelaskan Struktur dan Peserta didik dapat Disajikan gambar sel eukariotik,
komponen kimiawi Komponen Kimiawi mengidentifikasi organel sel peserta didik dapat
penyusun sel, struktur, Sel dengan tepat. mengidentifikasi organel sel
fungsi, dan proses yang LK 1 dengan tepat. PG 11
berlangsung dalam sel
sebagai unit terkecil
kehidupan.
12 3.1 Menjelaskan Struktur dan Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar proses osmosis,
komponen kimiawi Komponen Kimiawi peristiwa osmosis dengan tepat. peserta didik dapat menjelaskan
penyusun sel, struktur, Sel peristiwa osmosis dengan tepat.
fungsi, dan proses yang LK 2 PG 12
berlangsung dalam sel
sebagai unit terkecil
kehidupan.
13 3.4 Menganalisis Sistem Gerak Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar kelainan pada
hubungan antara kelainan pada tulang belakang tulang belakang manusia, peserta
struktur jaringan pada manusia dengan tepat. didik dapat menjelaskan kelainan
penyusun organ pada pada tulang belakang pada
sistem gerak dalam manusia dengan tepat.
LK 2 PG 13
kaitannya dengan
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
gerak manusia.
14 3.4 Menganalisis Sistem Gerak LK 2 Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar gerak otot PG 14
hubungan antara mekanisme kerja otot dengan antagonis, peserta didik dapat
struktur jaringan tepat. menjelaskan mekanisme kerja
penyusun organ pada otot dengan tepat.
sistem gerak dalam
kaitannya dengan
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat

No Kompetensi Dasar
terjadi pada sistem
gerak manusia.
15 3.5 Menganalisis Sistem Sirkulasi
hubungan antara
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem sirkulasi dalam
kaitannya dengan
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
sirkulasi manusia
16 3.6 Menganalisis Sistem Pencernaan
hubungan antara
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem pencernaan
dalam kaitannya
dengan nutrisi,
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
pencernaan manusia
17 3.6 Menganalisis Sistem Pencernaan
hubungan antara
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem pencernaan
dalam kaitannya
dengan nutrisi,
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
pencernaan manusia
18 3.7 Menganalisis Sistem Respirasi
hubungan antara
Level
Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
Peserta didik dapat menentukan Disajikan tabel mengenai ciri-ciri
jenis kelainan sistem sirkulasi kelainan sistem sirkulasi pada
pada manusia dengan tepat. manusia, peserta didik dapat
menentukan jenis kelainan sistem
sirkulasi pada manusia dengan
LK 3 PG 15
tepat.
Peserta didik menyebutkan urutan Disajikan gambar organ-organ
organ penyusun sistem sistem pencernaan pada manusia,
pencernaan pada manusia dengan peserta didik menyebutkan urutan
tepat. organ penyusun sistem
pencernaan pada manusia dengan
LK 1 tepat. PG 16
Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar organ
fungsi dari organ pencernaan pada pencernaan pada manusia,
manusia dengan tepat. peserta didik dapat menjelaskan
fungsi dari organ pencernaan pada
manusia dengan tepat.
LK 2 PG 17
LK 1 Peserta didik dapat menyebutkan Disajikan gambar organ PG 18
organ pernapasan pada manusia pernapasan pada manusia,
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
struktur jaringan dengan tepat. peserta didik dapat menyebutkan
penyusun organ pada organ pernapasan pada manusia
sistem respirasi dalam dengan tepat.
kaitannya dengan
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
respirasi manusia.
19 3.7 Menganalisis Sistem Respirasi Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar alat pernapasan
hubungan antara proses pernapasan perut dengan pada manusia, peserta didik dapat
struktur jaringan tepat. menentukan proses pernapasan
penyusun organ pada dada dengan tepat.
sistem respirasi dalam
LK 2 PG 19
kaitannya dengan
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
respirasi manusia.
20 3.8 Menganalisis Sistem Ekskresi Peserta didik dapat menentukan Disajikan tabel hasil laboratorium
hubungan antara jenis kelainan sistem ekskresi uji urine pasien, peserta didik
struktur jaringan pada manusia dengan tepat. dapat menentukan jenis kelainan
penyusun organ pada sistem ekskresi pada manusia
sistem ekskresi dalam dengan tepat.
LK 3 PG 20
kaitannya dengan
bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
ekskresi manusia.
21 3.9 Menganalisis Sistem Koordinasi LK 2 Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar sel neuron, PG 21
hubungan antara fungsi dari bagian sel neuron peserta didik dapat menjelaskan
struktur jaringan dengan tepat fungsi dari bagian sel neuron
penyusun organ pada dengan tepat
sistem koordinasi
(saraf, hormon dan alat
indera) dalam
kaitannya dengan
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
mekanisme koordinasi
dan regulasi serta
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem koordinasi
manusia.
22 3.9 Menganalisis Sistem Koordinasi Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar anatomi mata
hubungan antara kelainan pada bagian sistem pada manusia, peserta didik dapat
struktur jaringan indera yang ditunjuk dengan menjelaskan kelainan pada bagian
penyusun organ pada tepat. sistem indera yang ditunjuk
sistem koordinasi dengan tepat.
(saraf, hormon dan alat
indera) dalam
LK 2 PG 22
kaitannya dengan
mekanisme koordinasi
dan regulasi serta
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem koordinasi
manusia.
23 3.11 Menganalisis Sistem Reproduksi Peserta didik dapat menyebutkan Disajikan gambar organ reproduksi
hubungan struktur organ reproduksi pada laki-laki pada perempuan, peserta didik
jaringan penyusun dengan tepat. dapat menyebutkan organ
LK 1 PG 23
organ reproduksi reproduksi pada perempuan
dengan fungsinya dalam dengan tepat.
sistem
24 3.11 Menganalisis Sistem Reproduksi Peserta didik dapat mengurutkan Disajikan gambar oogenesis,
hubungan struktur tahapan proses oogenesis dengan peserta didik dapat mengurutkan
jaringan penyusun tepat. tahapan proses oogenesis dengan
LK 2 PG 24
organ reproduksi tepat.
dengan fungsinya dalam
sistem
25 3.12 Menganalisis peran Sistem Imunitas LK 3 peserta didik dapat memprediksi Disajikan potongan berita tentang PG 25
sistem imun dan proses pembentukan antibodi vaksinasi Covid-19, peserta didik
imunisasi terhadap yang terjadi setelah dilakukan dapat memprediksi proses
proses fisiologi di dalam vaksinasi tepat. pembentukan antibodi yang
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
tubuh. terjadi setelah dilakukan vaksinasi
tepat.
26 3.2 Menjelaskan proses Enzim dan Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan skema fermentasi
metabolisme sebagai Metabolisme Sel proses katabolisme anaerob, peserta didik dapat
LK 1 PG 26
reaksi enzimatis dalam menjelaskan proses fermentasi
makhluk hidup anaerob
27 3.2 Menjelaskan proses Enzim dan Peserta didik menjelaskan proses Disajikan skema katabolisme,
metabolisme sebagai Metabolisme Sel katabolisme peserta didik menjelaskan proses
LK 2 PG 27
reaksi enzimatis dalam katabolisme
makhluk hidup
28 3.2 Menjelaskan proses Enzim dan Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan tabel hasil percobaan
metabolisme sebagai Metabolisme Sel faktor pengaruh pada enzim enzim katalase, peserta didik
LK 2 PG 28
reaksi enzimatis dalam katalase dapat menjelaskan faktor
makhluk hidup pengaruh pada enzim katalase
29 3.2 Menjelaskan proses Enzim dan Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan infografis daur karbon,
metabolisme sebagai Metabolisme Sel nilai tukar karbondioksida peserta didik dapat menjelaskan
LK 3 PG 29
reaksi enzimatis dalam nilai tukar karbondioksida
makhluk hidup
30 3.3 Menganalisis Substansi Genetika Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan tabel perbedaan DNA
hubungan struktur dan perbedaan DNA dan RNA dan RNA, peserta didik dapat
fungsi gen, DNA, membedakan DNA dan RNA
kromosom dalam LK 1 PG 30
penerapan prinsip
pewarisan sifat pada
makhluk hidup.
31 3.3 Menganalisis Substansi Genetika Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan gambar molekul DNA,
hubungan struktur dan bagian-bagian struktur DNA peserta didik dapat menjelaskan
fungsi gen, DNA, bagian-bagian struktur DNA
kromosom dalam LK 2 PG 31
penerapan prinsip
pewarisan sifat pada
makhluk hidup.
32 3.3 Menganalisis Substansi Genetika LK 2 Peserta didik dapat memerinci Disajikan strain DNA sense, PG 32
hubungan struktur dan RNA-d yang dihasilkan dalam peserta didik dapat memerinci
fungsi gen, DNA, sistem protein RNA-d yang dihasilkan
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
kromosom dalam
penerapan prinsip
pewarisan sifat pada
makhluk hidup.
33 3.3 Menganalisis Substansi Genetika Peserta didik dapat memerinci Disajikan strain DNA antisense,
hubungan struktur dan asam amino yang dihasilkan dalam peserta didik dapat memerinci
fungsi gen, DNA, sintesis protein asam amino yang dihasilkan dalam
kromosom dalam LK 2 sintesis protein PG 33
penerapan prinsip
pewarisan sifat pada
makhluk hidup.
34 3.5 Menerapkan prinsip Hukum Mendel Peserta didik dapat menerapkan Disajikan pernyataan tentang
pewarisan sifat makhluk Hukum Mendel I fakta ilmiah persilangan, peserta
LK 2 PG 34
hidup berdasarkan didik dapat menerapkan Hukum
hukum Mendel. Mendel I
35 3.5 Menerapkan prinsip Hukum Mendel Peserta didik dapat menerapkan Disajikan pernyataan tentang
pewarisan sifat makhluk Hukum Mendel II fakta ilmiah persilangan, peserta
LK 2 PG 35
hidup berdasarkan didik dapat menerapkan Hukum
hukum Mendel. Mendel II
36 3.5 Menerapkan prinsip Hukum Mendel Peserta didik dapat menerapkan Disajikan pernyataan tentang
pewarisan sifat makhluk prinsip penyimpangan semu persilangan jengger ayam, peserta
hidup berdasarkan LK 2 Hukum Mendel didik dapat menerapkan prinsip PG 36
hukum Mendel. penyimpangan semu Hukum
Mendel
37 3.6 Menganalisis pola- Hereditas pada Peserta didik dapat menyebutkan Disajikan fakta ilmiah kariotipe,
pola hereditas pada Manusia LK 1 pola-pola hereditas manusia peserta didik dapat menyebutkan PG 37
manusia. determinasi seks
38 3.6 Menganalisis pola- Hereditas pada Peerta didik dapat menganalisis Disajikan hasil persilangan
pola hereditas pada Manusia pola-pola hereditas manusia penyakit terpaut autosom,
manusia. LK 2 peserta didik dapat memerinci F2 PG 38
dari kasus penyakit terpaut
autosom
39 3.6 Menganalisis pola- Hereditas pada LK 2 Peerta didik dapat menganalisis Disajikan pernyataan penyakit PG 39
pola hereditas pada Manusia pola-pola hereditas manusia terpaut gonosom, peserta didik
manusia. dapat memerinci F2 dari kasus
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
penyakit terpaut gonosom
40 3.6 Menganalisis pola- Hereditas pada Peerta didik dapat menganalisis Disajikan gambar peta silsilah
pola hereditas pada Manusia pola-pola hereditas manusia golongan darah, peserta didik
LK 3 PG 40
manusia. dapat memerinci salah satu
fenotip golongan darah
41 3.7 Menganalisis Mutasi Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan pernyataan tentang
peristiwa mutasi pada jenis-jenis mutasi fakta ilmiah mutasi, peserta didik
LK 1 PG 41
makhluk hidup dapat menjelaskan jenis-jenis
mutasi
42 3.7 Menganalisis Mutasi Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar tentang mutasi
peristiwa mutasi pada LK 2 jenis mutasi gen gen, peserta didik dapat PG 42
makhluk hidup menentukan jenis mutasi gen
43 3.7 Menganalisis Mutasi Peserta didik dapat menentukan Disajikan gambar tentang mutasi
peristiwa mutasi pada jenis mutasi kromosom kromosom, peserta didik dapat
LK 2 PG 43
makhluk hidup menentukan jenis mutasi
kromosom
44 3.7 Menganalisis Mutasi Peserta didik dapat menentukan Disajikan tabel tentang kariotipe
peristiwa mutasi pada jenis mutasi kromosom kelainan, peserta didik dapat
KL 2 PG 44
makhluk hidup menentukan jenis kelainan pada
mutasi kromosom
45 3.7 Menganalisis Mutasi Peserta didik dapat menganalisis Disajikan infografis tentang fakta
peristiwa mutasi pada mutasi pada peristiwa siklemia ilmiah mutasi, peserta didik dapat
LK 3 PG 45
makhluk hidup menganalisis mutasi pada
peristiwa siklemia
46 3.9 Menganalisis Bioteknologi Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan pernyataan tentang
prinsip-prinsip ciri-ciri Bioteknologi fakta ilmiah bioteknologi, peserta
Bioteknologi dan didik dapat menjelaskan ciri-ciri
LK 1 PG 46
penerapannya sebagai bioteknologi
upaya peningkatan
kesejahteraan manusia.
47 3.9 Menganalisis Bioteknologi LK 2 Peserta didik dapat menentukan Disajikan pernyataan tentang PG 47
prinsip-prinsip perbedaan bioteknologi fakta ilmiah bioteknologi, peserta
Bioteknologi dan konvensional dan bioteknologi didik dapat menentukan
penerapannya sebagai modern perbedaan bioteknologi
upaya peningkatan konvensional dan bioteknologi
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
kesejahteraan manusia. modern
48 3.9 Menganalisis Bioteknologi Peserta didik dapat menerapkan Disajikan tabel tentang fakta
prinsip-prinsip contoh-contoh prinsip ilmiah bioteknologi konvensional,
Bioteknologi dan bioteknologi konvensional peserta didik dapat menerapkan
LK 2 PG 48
penerapannya sebagai contoh-contoh prinsip
upaya peningkatan bioteknologi konvensional
kesejahteraan manusia.
49 3.9 Menganalisis Bioteknologi Peserta didik dapat menerapkan Disajikan tabel tentang fakta
prinsip-prinsip contoh-contoh prinsip ilmiah bioteknologi modern,
Bioteknologi dan bioteknologi modern peserta didik dapat menerapkan
LK 2 PG 49
penerapannya sebagai contoh-contoh prinsip
upaya peningkatan bioteknologi modern
kesejahteraan manusia.
50 3.9 Menganalisis Bioteknologi Peserta didik dapat menganalisis Disajikan gambar tentang fakta
prinsip-prinsip contoh prinsip bioteknologi ilmiah pembuatan insulin, peserta
Bioteknologi dan modern didik dapat menganalisis contoh
LK 3 PG 50
penerapannya sebagai prinsip bioteknologi modern
upaya peningkatan
kesejahteraan manusia.