CONTOH RPP MAPEL IPA BERBASIS PROYEK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas/ Semester : IX/ 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Bioteknologi
Alokasi Waktu : 8 JP (8 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menerapkan konsep 3.7.1 Mengidentifikasi produk bioteknologi konvensional
bioteknologi dan perannya dalam memenuhi kebutuhan pangan di kehidupan
dalam kehidupan manusia sehari hari
3.7.2 Mengidentifikasi organisme yang berperan sebagai
agen bioteknologi konvensional dan produk yang
dihasilkan
3.7.3 Menerapkan konsep bioteknologi dalam bidang
pangan
3.7.4 Mengidentifikasi penerapan bioteknologi modern
dalam memenuhi kebutuhan pangan di kehidupan
sehari hari
3.7.5 Menyelidiki keuntungan dan kerugian dari
penerapan bioteknologi dalam bidang pangan

4.7 Membuat salah satu 4.7.1 Mengidentifikasi permasalahan pengembangan

produk bioteknologi bioteknologi konvensional di lingkungan sekitar
konvensional yang ada 4.7.2 Membuat rancangan projek pembuatan produk
di lingkungan sekitar bioteknologi konvensional di bidang pangan
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Kompetensi Dasar Indikator

4.7.3 Menyajikan hasil projek tentang pembuatan
produk bioteknologi konvensional di bidang
pangan

Nilai sikap (karakter) yang ditanamkan/ditumbuhkan :

Religius, berpikir kreatif, rasa ingin tahu, ketelitian, kerjasama

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Project based Learning peserta
didik dapat:
1. Melalui pengamatan video siswa mengidentifikasi produk bioteknologi konvensional
dalam memenuhi kebutuhan pangan di kehidupan sehari hari
2. Mengidentifikasi organisme yang berperan sebagai agen bioteknologi konvensional
dan produk yang dihasilkan
3. Menerapkan konsep bioteknologi dalam bidang pangan
4. Mengidentifikasi penerapan bioteknologi modern dalam memenuhi kebutuhan
pangan di kehidupan sehari hari
5. Menyelidiki keuntungan dan kerugian dari penerapan bioteknologi dalam bidang
pangan
6. Membuat rancangan projek pembuatan produk bioteknologi konvensional
7. Menyajikan produk bioteknologi konvensional yang mempunyai nilai ekonomi
8. Mempresentasikan hasil projek bioteknologi konvensional
9. Memiliki sikap religius, berpikir kreatif, rasa ingin tahu, ketelitian, kerjasama

D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Bioteknologi konvensional
b. Bioteknologi modern
c. Manfaatnya bioteknologi dalam produksi pangan
d. Dampak penerapan dan pengembangan bioteknologi
2. Materi Pengayaan
Materi pengayaan bersifat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
menyelidiki penerapan konsep bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari
3. Materi Remedial
Materi remidial dipersiapkan untuk program pengajaran remidi konsep bioteknologi

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Project based Learning
Pendekatan : Saintifik (5M)
Metode : Pengamatan, Diskusi, penyelidikan, eksperimen

F. Media dan Bahan

Media : LKPD, PPT, artikel dan produk-produk bioteknologi konvensional

2
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Bahan : Produk bioteknologi konvensional (tempe, kecap, nata de coco, tapai, yoghut,
dan roti)

G. Sumber Belajar
1. Buku
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Pegangan Guru Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Lembar kegiatan peserta didik
a. LKPD 1- Identifikasi macam-macam Bioteknologi.
b. LKPD 2- Identifikasi potensi bahan baku pembuatan bioteknologi dan pembuatan
rancangan projek.
3. Handout “Bioteknologi dalam kehidupan manusia”.
4. Sumber belajar daring (dalam jaringan)
https://blog.ruangguru.com/mengenal-bioteknologi-konvensional
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/
5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemua pertama (2 JP)

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
Pendahuluan Stimulation Orientasi : 10
(stimullasi/  Guru mengucapkan salam pembuka
pemberian dan berdoa untuk memulai
rangsangan) pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru mempersiapkan peserta didik
untuk belajar

Apersepsi
 Melalui tayangan video:
https://www.youtube.com/watch?
v=dIpQBhayFLo peserta didik
diingatkan tentang potensi bahan
pangan yang terdapat di lingkungan
sekitar.

Motivasi
 Peserta didik diajak untuk mensyukuri
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

3
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
berupa kekayaan kearifan lokal
tentang potensi bahan pangan yang
dapat dikembangkan sebagai bahan
baku pembuatan produk bioteknologi.
 Guru menginformasikan bahwa
pembelajaran yang akan dilakukan
pada hari ini adalah menyusun
rancangan projek untuk
mengembangkan potensi bahan
pangan sebagai bahan baku
pembuatan produk bioteknologi
konvensional
 Guru menyampaikan informasi
tentang penilaian kegiatan projek

Mengamati
 Peserta didik mengamati tekstur, rasa,
aroma dan komposisi produk
bioteknologi konvensional yang
disiapkan guru.
Kegiatan inti Menentukan  Peserta didik membuat pertanyaan 60
pertanyaan dasar tentang nama produk
dasar bioteknologi konvensional yang
diamati dan menentukan variasi yang
terjadi.

Penyebab
Nama produk
Jenis munculnya
bioteknologi
variasi

 Peserta didik menentukan pertanyaan

mendasar sesuai hasil diskusi
 Siswa bersama guru menentukan
topik proyek

Membuat  Siswa menuliskan hasil refleksi

rancangan kelompok tentang tema/ topik
Project dengan kebutuhan properti yang

4
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
dibutuhkan (alat, bahan utama,
bahan pendukung) agar siswa
mengetahui kebutuhan apa yang
diperlukan untuk menyelesaikan
proyek
 Siswa memperhatikan arahan guru
 Dengan arahan dan bimbingan guru,
peserta didik menyusun rancangan
penyelesaian projek pembuatan
produk bioteknologi konvensional
dalam bentuk tabel sesuai kreativitas
dan tingkat kebutuhannya sendiri.
Contohnya tabel berikut:

No Langkah Waktu
1 Mempelajari
bioteknologi
konvensional dan
modern
2 Merancang projek
untuk membuat produk
bioteknologi
konvensional
3 Membuat produk
bioteknologi
konvensional
4 Menyusun laporan
projek
5 Mengomunikasikan
hasil projek

 Melalui LKPD 1 peserta didik secara

berkelompok mempelajari
bioteknologi konvensional dan
modern
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi untuk mendapatkan
masukan/perbaikan dari peserta didik
yang lain.

Penutup  Guru memberikan penguatan materi 10

tentang bioteknologi

5
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
 Guru dan peserta didik mengevaluasi
proses belajar
 Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam penutup

2. Pertemuan kedua (3 JP)

Sintak Project Waktu
Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
Pendahuluan Stimulation Orientasi : 10
(stimullasi/  Guru mengucapkan salam pembuka
pemberian dan berdoa untuk memulai
rangsangan) pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru mempersiapkan peserta didik
untuk belajar
Apersepsi
 Peserta didik diingatkan tentang
macam-macam produk bioteknologi
konvensional dan modern yang sangat
dikenal dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi
 Peserta didik diajak untuk mensyukuri
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa kekayaan kearifan lokal
tentang pembuatan produk
bioteknologi konvensional yang sudah
sangat dikenal dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
 Guru menginformasikan bahwa
pembelajaran yang akan dilakukan
pada hari ini adalah menyusun
rancangan projek untuk membuat
produk bioteknologi konvensional
 Guru menyampaikan informasi
tentang penilaian kegiatan projek

Mengamati
 Peserta didik mengamati tekstur, rasa,
aroma dan komposisi produk
bioteknologi konvensional yang

6
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
disiapkan guru

Kegiatan inti Menentukan  Peserta didik membuat pertanyaan 95

pertanyaan dasar tentang proses pembuatan
dasar produk bioteknologi konvensional

Nama produk Proses pembuatan

 Pertanyaan yang diharapkan muncul

dari peserta didik:
- Apa mikroorganisme yang
digunakan dalam produk
bioteknologi konvensional?
- Apa bahan dasar yang digunakan?
- Bagaimana proses
pembuatannya?
Membuat  Melalui LKPD 2, peserta didik
rancangan menyusun rancangan projek
Project pembuatan produk bioteknologi
konvensional sesuai dengan
kesepakatan kelompok, yang meliputi:
- Judul projek
- Tujuan projek
- Alat dan bahan yang digunakan
- Langkah kerja
- Jadwal kegiatan
- Pembahasan (dibuat setelah
melaksanakan projek)
 Kesimpulan (dibuat setelah
melaksanakan projek)
 Membuat kerangka laporan
projek sesuai dengan kaidah
penulisan yang benar (terlampir)
Menyusun  Peserta didik menyusun jadwal
Jadwal pelaksanaan projek sesuai dengan

7
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
rancangan yang dibuat
No Kegiatan Waktu Tempat

Memonitor  Guru memonitor penyusunan

kemajuan rancangan projek yang dilakukan
Project masing-masing kelompok
 Peserta didik mempresentasikan
rancangan projek untuk
mendapatkan masukan dari
teman/kelompok lain
Penutup  Guru dan peserta didik mengevaluasi 15
proses belajar
 Guru menyampaikan pesan tentang
hal-hal yang perlu diperhatikan
selama melaksanakan projek,
terutama tentang cara
menguji/mencicipi produk yang
dihasilkan.
 Guru menginformasikan agar peserta
didik mengunggah hasil laporan
projeknya di media daring
 Guru memberi contoh cara
mengunggah hasil projek ke media
daring.
 Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam penutup

3. Pertemuan Keempat (3 JP)

Sintak Project Waktu
Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
Pendahuluan Stimulation Orientasi : 10
(stimullasi/  Guru mengucapkan salam pembuka
pemberian dan berdoa untuk memulai
rangsangan) pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru mempersiapkan peserta didik
untuk belajar
Apersepsi

8
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)
 Guru melakukan tanya jawab tentang
proses penyelesaian projek
bioteknologi konvensional yang sudah
dikerjakan oleh peserta didik bersama
dengan kelompoknya
Motivasi
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, yaitu peserta didik
dapat membuat dan menyajikan hasil
produk bioteknologi konvensional di
bidang pangan
Mengamati
 Peserta didik mengamati produk
bioteknologi konvensional yang
dibuat oleh masing-masing kelompok
Kegiatan inti Mempresentasi  Peserta didik mengomunikasikan hasil 100
kan hasil projek projek melalui media daring
 Peserta didik mengomunikasikan hasil
penilaian projek yang sudah diunggah
di media daring
 Peserta didik mendisplay hasil produk
bioteknologi
Penilaian hasil  Guru melakukan penilaian laporan
projek berdasarkan rubrik penilaian
(produk, kreativitas, ide, dan cara
mengomunikasi) yang sudah
diinformasikan pada peserta didik
Evaluasi  Dengan fasilitasi guru, peserta didik
Pengalaman melakukan evaluasi pengalaman
kegiatan projek pembuatan
bioteknologi konvensional dalam
bidang pangan.

Apa yang anda rasakan stl membuat

produk bioteknologi?

Bagaimana inovasi anda agar produk

yang dihasilkan memiliki nilai ekonomi?

9
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Sintak Project Waktu

Tahap Kegiatan
Based Learning (menit)

Tuliskan rencana super anda!

Penutup  Guru dan peserta didik mengevaluasi 10

proses belajar
 Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam penutup

I. Penilaian
1. Penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sosial
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and of
learning)

b. Pengetahuan
Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Lisan Pertanyaan Saat Penilaian untuk
(lisan) pembelajaran pembelajaran
dengan berlangsung (assessment for learning)
jawaban
terbuka
Tertulis Uraian Setelah Penilaian pencapaian
pembelajaran pembelajaran
usai (assessment of learning)

c. Keterampilan
Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Projek Lembar Saat Penilaian untuk, sebagai,
Observasi pembelajaran dan/atau pencapaian
dan rubrik berlangsung pembelajaran
penilaian dan/atau (assessment for, as, and
projek setelah usai of learning)

2. Pembelajaran Remedial

10
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Kegiatan pembelajaran remedial diperuntukkan bagi peserta didik yang belum

mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Pembelajaran remedial yang direncanakan adalah sebagai berikut:
• pembelajaran ulang, jika peserta didik yang tidak tuntas lebih dari 85%
• bimbingan perorangan, jika yang belum tuntas kurang dari 25%
• belajar kelompok, jika peserta didik yang belum tuntas 25- 50%
• pemanfaatan tutor sebaya
Instrumen penilaian remedial disusun setelah dilaksanakan penilaian harian dan
analisis hasil penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-
soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan
mewawancarai narasumber.

Mengetahui, Yogyakarta,
Kepala SMP…. Guru Mata Pelajaran IPA

____________________ _____________________

11
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP……..

Kelas/Semester : IX… /Semester 2
Tahun pelajaran : ……

Keterangan/
Catatan Butir Sikap Tanda
No Tanggal Nama Siswa Tindak
Perilaku (karakter) tangan
lanjut

Mengetahui, Pandak, ..................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________ ___________________

12
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

FORMAT PENILAIAN PROJEK

Mata Pelajaran : ________________________________________

Materi : ________________________________________
Hari/Tanggal : ________________________________________
Nama Kelompok : ________________________________________
Anggota Kelompok : 1. ______________________________________
2. ______________________________________
Kelas : ________
Lama Pengerjaan Proyek : ________

Hasil Penilaian
No. Aspek Baik Cukup Kurang
(Skor 3) (Skor 2) (Skor 1)
1. Perencanaan
a. Merumuskan judul projek
b. Menentukan tujuan
c. Membuat rencana/jadwal pelaksanaan

2. Pelaksanaan
a. Penyiapan alat dan bahan
b. Langkah pembuatan produk
c. Memonitor/mengamati secara
periodik terhadap produk yang dibuat
d. Menyajikan hasil produk
e. Mencatat data-data yang relevan

3. Produk
a. Ide/gagasan
b. Kreativitas
c. Tampilan

4. Laporan Proyek
a. Kelengkapan sistematika
b. Tingkat keberhasilan dalam membuat
projek
c. Kelengkapan data dan hasil
pendataan tugas proyek

Skor Perolehan
Catatan:
Nilai = Skor perolehan x 100%
42

13
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Keterangan:
Skor 3 : dikerjakan dengan sangat lengkap/ sangat baik/ sangat runtut/ sangat akurat
Skor 2 : dikerjakan dengan lengkap/baik/runtut/akurat
Skor 1 : dikerjakan dengan tidak lengkap/ tidak baik/ tidak runtut/ tidak akurat

14
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Materi : ____________________________________
Kelas : ____________________________________
Tanggal : ____________________________________

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai isi presentasi dan sikap peserta didik. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik. Petunjuk
pensekoran dapat dilihat pada rubrik yang terlampir.

SKOR
NO. ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
1. Desain grafis

2. Narasi

3. Urutan penyajian

4. Tampilan

5. Tingkat kerumitan projek

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Nilai = Skor perolehan x 100%

20
Nama anggota kelompok:
1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________

15
 Bimtek Pembelajaran Abad 21
Direktorat P-SMP

Format Laporan Projek

A. Format Sampul

Laporan Projek Pembuatan Produk Bioteknologi

Judul Projek

Oleh:
Kelompok/ Kelas:…..
Nama anggota/ NIS:………

LOGO SEKOLAH

Nama Sekolah
B. Format Isi
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab/Kota........
1. Judul projek
Tahun
2. Tujuan projek
3. Alat dan bahan yang digunakan
4. Langkah kerja
5. Jadwal kegiatan
6. Pembahasan
7. Kesimpulan

16