Biologi-Kisi2 Am Xii - 2023

KISI KISI
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Satuan Pendidikan : MA AL-IHSAN CIPARAY Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Biologi Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : XII Bentuk Soal : 25 PG,10 B-S, 5 Uraian
Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester L1 L2 L3 PG Uraian
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi Ruang lingkup X Dituliskan langkah-langkah metode ilmiah, siswa dapat
(permasalahan pada berbagai obyek biologi menentukan urutan langkah-langkah ilmiah dengan tepat.
biologi dan tingkat organisasi Cabang- cabang
√ 1
kehidupan), melalui penerapan imu biologi
metode ilmiah dan prinsip Metode ilmiah
keselamatan kerja
3.2 Menganalisis berbagai tingkat Keanekaragama Disajikan berbagai variasi buah mangga, siswa mampu
keanekaragaman hayati di Indonesia n hayati mengidentifikasi tingkat keanekaragaman hayati dengan tepat.
√ 2
beserta ancaman dan pelestariannya
beserta ancaman dan pelestariannya
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip Klasifikasi Disajikan gambar beberapa hewan carnivora, siswa dapat
klasifikasi makhluk hidup dalam lima Makhluk Hidup menentukan alasan mengapa hewan-hewan tersebut √ 3
kingdom dikelompokkan dalam ordo yang sama dengan tepat.
Disajikan dua gambar tanaman lada (Piper ningrum) dan
tanaman sirih (Piper betle), siswa mampu mengidentifikasi
√ 4
tingkatan takson terendah yang dimiliki oleh kedua tanaman
tersebut dengan tepat
3.4 Menerapkan pemahaman tentang virus  Ciri-ciri virus: Disajikan gambar struktur virus bakteriofage,siswa mampu
berkaitan tentang ciri, replikasi, dan struktur dan menentukan bagian bagian virus dan memasangakan dengan
peran virus dalam aspek kesehatan ciri fungsi yang benar
masyarakat.  Kasus-kasus 26-
penyakit yang 29
disebabkan
virus
3.10 Menganalisis komponen- komponen Ekosistem Dituliskan keadaan suatu jarring- jaring makanan, siswa dapat
ekosistem dan interaksi antar menentukan jumlah populasi yang jika terjadi gangguan √ 5
komponen tersebut terhadap satu komponen
Diceritakan suatu kondisi dimana jumlah CO2 berlebihan.
√ 6
Siswa dapat menganalisis kemungkinan yang terjadi
Disajikan gambar rantai makanan, siswa dapat √ 7
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
mengidentifikasi peranan dari masing-masing komponen
rantai makanan
3.11 Menganalisis data perubahan Perubahan Diceritakan keadaan Kab. Bekasi yang mengalami perubahan
lingkungan, penyebab, dan lingkungan yang sangat cepat dengan berkembangnya industri, siswa
√ 31
dampaknya bagi kehidupan dapat menganalisis dampak perubahan tersebut bagi
kehidupan masyarakat di Kab. Bekasi dengan tepat.
3.2 Menganalisis berbagai bioproses Disajikan gambar dua peristiwa transfor melaui
dalam sel yang meliputi mekanisme membrane,difusi dan osmosis, siswa mampu menentukan √ 9
transpor membran, reproduksi, dan peristiwa yang terjadi,serta dampak peristiwa tersebut.
sistesis protein Disajikan gambar dari proses transport membrane, siswa dapat
menganalisis mekanisme transport membrane yang terjadi √ 10
berdasarkan gambar tersebut dengan tepat.
3.3 Menganalisis keterkaitan antara Jaringan Disajikan gambar siswa dapat menentukan perbedaan letak
struktur sel pada jaringan tumbuhan tumbuhan dan fungsi xylem dan floem √ 31
dengan fungsi organ pada tumbuhan
3.5 Menganalisis hubungan antara Sistem gerak Disajikan gambar struktur otot bishep dan trisep, siswa dapat
struktur jaringan penyusun organ menganalisis perbedaan bishep dan trisep serta kaitannya
pada sistem gerak dalam kaitannya dengan kontraksi dan relaksasi
√ 12
dengan bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada sistem
gerak manusia
3.6 Menganalisis hubungan antara Sistem sirkulasi Diberikan hasil pemeriksaan seorang pasien berdasarkan
struktur jaringan penyusun organ perhitungan tensimeter, siswa menganalisis gangguan yang
pada sistem sirkulasi dalam kaitannya diderita pasien tersebut.
√ 13
dengan bioproses dan gangguan Disajikan bagan proses peristiwa pembekuan darah,siswa
fungsi yang dapat terjadi pada sistem mampu me
sirkulasi manusia
3.7 Menganalisis hubungan antara Sistem Disajikan gambar struktur sistem pencernaan, siswa dapat
struktur jaringan penyusun organ pencernaan menyebutkan organ-organ tempat terjadinya proses
pada sistem pencernaan dalam pencernaan secara kimiawi dengan tepat.
kaitannya dengan nutrisi, bioproses √ 14
dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem pencernaan
manusia
3.8 Menganalisis hubungan antara Sistem respirasi Disajikan suatu gambar sistem pernafasan siswa dapat √ 15
struktur jaringan penyusun organ menganalisis proses yang terjadi pada bagian tertentu
pada sistem respirasi dalam kaitannya
respirasi manusia
3.9 Menganalisis hubungan antara Sistem ekskresi Disajikan gambar organ ekskresi urine, siswa dapat
struktur jaringan penyusun organ menentukan bagian nefron yang ditunjuk
pada sistem ekskresi dalam kaitannya
√ 16
ekskresi manusia
3.10 Menganalisis hubungan antara Sistem Diberikan paparan tentang keterkaitan hormone, siswa dapat
struktur jaringan penyusun organ Koordinasi menganalisis fungsi dari hormone tertentu pada sebuah √ 17
pada sistem koordinasi (saraf, peristiwa
hormone dan alat indera) dalam Disajikan tahapan gerak, siswa dapat menganalisis tahapan
kaitannya dengan mekanisme gerak refleks
koordinasi dan regulasi serta √ 18
gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem koordinasi manusia
3.12 Menganalisis hubungan struktur Sistem Disajikan organ reproduksi pada wanita, siswa dapat
jaringan penyusun organ reproduksi reproduksi menyebutkan fungsi dari organ reproduksi yang ditunjuk
√ 32
dengan fungsinya dalam system
reproduksi manusia
3.13 Menganalisis penerapan prinsip ASI dan KB Disajikan paparan mengenai ASI, Siswa dapat
reproduksi pada manusia dan mengidentifikasi fungsi ASI pada bayi
pemberian ASI ekslusif dalam
√ 33
program keluarga berencana sebagai
upaya meningkatkan mutu Sumber
Daya Manusia (SDM)
3.14 Menganalisis peran sistem imun dan Sistem imun Diceritakan seseorang terinfeksi larva cacing, siswa dapat
imunisasi terhadap proses fisiologi di menentukan pembentuk kekebalan tersebut dengan tepat. √ 19
dalam tubuh
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal Pertumbuhan XII Dituliskan beberapa factor internal pertumbuhan, siswa dapat
√ 20
dan faktor eksternal terhadap dan menjelaskan fungsi dari factor internal tersebut dengan tepat.
pertumbuhan dan perkembangan perkembangan Disajikan grafik hasil percobaan cahaya terhadap
makhluk hidup makhluk hidup pertumbuhan tanaman jagung, siswa dapat menentukan √ 21
kesimpulan dari percobaan tersebut dengan tepat.
4.1 Menyusun laporan hasil percobaan Percobaan factor Disajikan tabel pertumbuhan tanaman dan gambar percobaan,
tentang pengaruh faktor eksternal eksternal siswa dapat menyimpulkan keterkaitan gambar percobaan
√ 34
terhadap proses pertumbuhan dan pertumbuhan dengan hasil pertumbuhan tanaman.
perkembangan tanaman tanaman.
3.2 Menjelaskan proses metabolisme Metabolisme sel Disajikan tabel hasil pengamatan kerja enzim katalase, siswa
sebagai reaksi enzimatis dalam - Enzim dapat meganalisis keadaan yang optimum untuk kerja enzim √ 22
makhluk hidup katalase dengan tepat.
Disajikan cara kerja inhibitor kompetitif dan inhibitor √ 23
nonkompetitif pada enzim, siswa dapat membandingkan
mekanisme penghambatan kerja enzim dari kedua inhibitor
tersebut dengan tepat.
- Katabolisme Disajikan data mengenai metabolism karbohidrat. Siswa dapat
menentukan lokasi peristiwa yang terjadi dalam metabolism √ 35
karbohidrat
- Anabolisme Disajikan data mengenai peristiwa fotosintesis, siswa dapat
√ 24
menganalisis perbedaan antara reaksi gelap dan reaksi terang
3.3 Menganalisis hubungan struktur dan Genetika Ditampilkan urutan basa nitrogen pada DNA template, siswa
fungsi gen, DNA, kromosom dalam dapat menentukan urutan basa nitrogen pada mRNA yang √ 36
penerapan prinsip pewarisan sifat terbentuk dari proses transkripsi dengan tepat.
pada makhluk hidup Ditampilkan gambar struktur DNA dengan beberapa
nukleotida, siswa dapat menentukan letak komponen- √ 25
komponen DNA tersebut.
3.4 Menganalisis proses pembelahan sel Pembelahan sel Disajikan gambar tahapan pada pembelahan sel, siswa dapat
sebagai dasar penurunan sifat dari menentukan ciri-ciri pada tahapan tersebut sesuai gambar √ 26
induk kepada keturunannya dengan tepat.
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat Prinsip Disajikan persilangan buah mangga bersifat besar masam
makhluk hidup berdasarkan hukum pewarisan sifat (BBMM) dengan buah mangga bersifat kecil manis (bbmm),
Mendel (hukum Mendel kemudian F1 disilangkan dengan mangga bergenotip Bbmm, √ 37
I dan II) siswa dapat menentukan jumlah keturunan dengan sifat besar
manis dengan tepat.
3.6 Menganalisis pola-pola hereditas Pola-pola Disajikan persilangan pada atavisme, siswa dapat
√ 27
pada mahluk hidup hereditas pada menganalisis fenotipe yang terbentuk pada F2 nya
makhluk hidup Disajikan persilangan yang terjadi secara intermediet. Siswa
dapat menentukan prosentase hasil keturunan pada √ 28
persilangan tersebut
3.7 Menganalisis pola-pola hereditas Pola-pola Disajikan data orang tua yang memiliki kelainan buta warna,
√ 38
pada manusia hereditas pada siswa dapat menentukan kemungkinan genotipe anak-anaknya
manusia Disajikan data pewarisan golongan darah, siswa dapat
menganalisis kemungkinan keturunan yang muncul √ 29
disebabkan golongan darah orang tuanya
Disajikan data pewarisan Albino, siswa dapat menganalisis
kemungkinan keturunan yang muncul disebabkan genotip √ 30
orang tuanya
Disajikan data kelainan menurun pada manusia, siswa dapat
√ 39
mengelompokkan penyebab kelainan menurun tersebut
3.10 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi Siswa dapat menyebutkan jenis- jenis produk bioteknologi √ 40
Bioteknologi dan penerapannya konvensional dan modern
sebagai upaya peningkatan
kesejahteraan manusia
Keterangan:
L1 : Pengetahuan/Pemahaman
L2 : Penerapan / Aplikasi
L3 : Penalaran
Lebak, Maret 2022
Guru Mata Pelajaran
Admin Ilmuguru
NIP. http://www.ilmuguru.org

Biologi-Kisi2 Am Xii - 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Biologi-Kisi2 Am Xii - 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI KISI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MA AL-IHSAN CIPARAY Alokasi Waktu : 120 Menit

Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal

Lebak, Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

Anda mungkin juga menyukai