MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)

BIOLOGI SMA
KABUPATEN KUTAI KARTANEGARA
Alamat Sekretariat: SMA Negeri 1 Tenggarong Kabupaten Kutai Kartanegara

KISI-KISI PENULISAN SOAL USP KELAS XII

Jenis Sekolah : SMA Jumlah Soal : 40
Mata Pelajaran : BIOLOGI Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Tahun Ajaran : 2023/2024
Jurusan : IPS Alokasi Waktu : 120 menit

Bahan Kelas/smt Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomer

No Kompetensi Dasar
Soal
1 3.2 Menganalisis berbagai X/2 Keanekaragaman Hayati Pengetahuan Di sajikan tiga gambar jenis hewan, peserta didik
tingkat keanekaragaman dan dapat menentukan tingkat keanekaragaman
hayati di Indonesia pemahaman hayati dengan benar.
beserta ancaman dan 1
pelestariannya.beserta
ancaman dan
pelestariannya.
3.3. Menganalisis ciri-ciri X/1 Cara Hidup dan Pengetahuan Disajikan gambar replikasi virus. Siswa dapat
2 virus berdasarkan kajian Reproduksi Virus dan menentukan fase rerplikasi virus pada daur litik. 2
pustaka/teori. pemahaman
3 3.4. Menerapkan prinsip X/1 Peranan bakteri Penalaran Disajikan gambar bakteri dan pernyataan yang
klasifikasi untuk berhubungan dengan bakteri, peserta didik dapat
menggolongkan menjelaskan hubungan peptidoglikan dengan
archaebacteria dan sifat merugikan pada bakteri
eubacteria berdasarkan 3
ciri-ciri dan bentuk
melalui pengamatan
secara teliti dan
sistematis
4 3.6. Menerapkan prinsip X/1 Klasifikasi jamur Pengetahuan Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri jamur
klasifikasi untuk Zygomycota
menggolongkan jamur
berdasarkan ciri-ciri dan cara
4
reproduksinya melalui
pengamatan secara teliti dan
sistematis.

5 3.8 Mengelompokkan X/2 Plantae Pengetahuan Diberikan gambar tumbuhan lumut, peserta didik
tumbuhan ke dalam dan mampu menunjukkan tahapan proses
divisio berdasarkan ciri- pemahaman perkembangbiakan tumbuhan lumut
ciri umum, serta 5
mengaitkan peranannya
dalam kehidupan

6 3.9 Mengelompokkan hewan X/2 Kingdom Animalia : Pengetahuan Disajikan pernyataan tentang suatu hewan,
kedalam filum siklus hidup invertebrata peserta didik dapat menentukan klasifikasi
berdasarkan lapisan hewan tersebut
6
tubuh, rongga tubuh,
simetri tubuh dan
reproduksi
7 4. 1 Mendskripsikan peran X/2 Aliran energi Penalaran Diberikan data komponen suatu ekosistem,
komponen ekosistem dalam peserta didik dapat menyimpulkan jika salah satu
aliran energi dan daur komponen populasinya bertambah secara drastis
7
biogeokimia serta
pemanfaatan komponen
ekosistem bagi kehidupan
8 Menganalisis data perubahan X/2 Perubahan Lingkungan Penalaran Disajikan gambar perubahan lingkungan, peserta
lingkungan, penyebab, dan didik dapat menganalisis dampak yang mungkin 8
dampaknya bagi kehidupan. terjadi akibat perubahan lingkungan tersebut.
9 Mendeskripsikan komponen XI/1 Struktur dan fungsi sel Penalaran Disajikan gambar sel hewan, peserta didik dapat 9
kimia sel, strukur dan fungsi menentukan fungsi organel yang dimaksud
sel sebagai unit terkecil
 kehidupan
10 3.3 Menganalisis keterkaitan XI/1 Jaringan tumbuhan Penalaran Disajikan pernyataan tentang jaringan pada
antara struktur jaringan tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
dan fungsi organ jaringan tumbuhan yang dimaksud
tumbuhan

11 3.4 Menganalisis hubungan XI/1 Sifat gerak otot Pengetahuan Disajikan gambar kerja otot, peserta didik dapat
antara struktur jaringan dan menentukan sifat gerak otot yang dimaksud
penyusun organ pada sistem pemahaman
gerak dalam kaitannya
11
dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem gerak
manusia.
12 Menganalisis hubungan XI/I Sistem Sirkulasi Manusia Penalaran Disajikan pernyataan dan bagan tentang
antara struktur jaringan (Kelainan/penyakit pada pembekuan darah, Peserta didik dapat
penyusun organ pada sistem system sirkulasi) melengkapi bagan pembekuan darah yang
sirkulasi dalam kaitannya dimaksud
12
dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem sirkulasi
manusia
13 Menganalisis hubungan XI Uji makanan Aplikasi Disajikan nama-nama organ, peserta didik dapat
antara struktur jaringan menentukan organ yang Menyusun system
penyusun organ pada system pencernaan dengan benar
pencernaan dalam kaitanyya
13
dengan nutrisi, bioproses, dan
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada system
pencernaan manusia.
14 3.7 Menganalisis hubungan XI / 2 Gangguan pada system Penalaran Disajikan gambar tentang system pencernaan, 14
antara struktur jaringan pencernaan makanan peserta didik dapat menentukan organ yang
penyusun organ pada sistem mengalami kelainan yang dimaksud dengan
 pencernaan dan benar
mengaitkannya dengan
nutrisi dan bioprosesnya
sehingga dapat menjelaskan
proses pencernaan serta
gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem
pencernaan manusia melalui
studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi
15 Menjelaskan keterkaitan XI /1 Sistem Pernapasan Pengetahuan Disajikan pernyataan dan gambar alat untuk
antara struktur, fungsi, dan membantu pernafasan, peserta didik dapat
proses serta kelainan/penyakit menyebutkan nama alat yang dimaksud dengan
1
yang dapat terjadi pada benar
sistem pernapasan pada
manusia
16 3.9 Menganalisis hubungan XI/ 2 Gangguan Sistem ekskresi Penalaran Disajikan gambar nefron, peserta didik dapat
antara struktur jaringan mendeteksi bagian yang mengalami gangguan
penyusun organ pada sistem yang dimaksud
ekskresi dalam kaitannya
16
dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem ekskresi
manusia.
17 Menganalisis hubungan XI / 2 Sistem saraf Penalaran Diberikan pernyataan tentang gerak
antara struktur jaringan (Gerak Refleks) refleks,siswa dapat menjelaskan terjadinya gerak
penyusun organ pada sistem refleks
saraf dalam kaitannya dengan
mekanisme koordinasi serta 17
regulasi serta gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada
sistem koordinasi manusia
18 3.10 Menganalisis hubungan XI/2 Hubungan saraf dan Pengetahuan Siswa dapat menjelaskan fungsi hormon
antara struktur jaringan hormon dan
penyusun organ pada sistem pemahaman
koordinasi (saraf, hormon dan
alat indera) dalam kaitannya
18
dengan mekanisme
koordinasi dan regulasi serta
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem koordinasi
manusia
19 3.11 Menganalisis hubungan XI/2 Siklus menstruasi penalaran Disajikan gambar siklus menstruasi, peserta
struktur jaringan penyusun didik dapat menentukan saat terjadinya ovulasi
organ reproduksi dengan 19
fungsinya dalam sistem
reproduksi manusia.
20 3.12 Menganalisis peran XI/2 Vaksinasi penalaran Peserta didik dapat menjelaskan alasan air liur
sistem imun dan imunisasi dan air mata termasuk dalam system imun
20
terhadap proses fisiologi di
dalam tubuh.
21 Menjelaskan pengaruh faktor XII/1 Pertumbuhan dan penalaran Disajikan grafik dan data percobaan, peserta
internal dan faktor eksternal perkembangan makhluk didik dapat menarik kesimpulan dari percobaan
terhadap pertumbuhan dan hidup pengaruh faktor internal dan faktor eksternal 21
perkembangan makhluk terhadap pertumbuhan dan perkembangan
hidup makhluk hidup
22 Percobaan tentang faktor 12/1 Pertumbuhan dan Penalaran Disajikan tentang grafik hasil percobaan
eksternal terhadap perkembangan pada (menyimpulkan, pertumbuhan, peserta didik dapat menyimpulkan
pertumbuhan dan tubuhan menganalisis, hasil percobaan tersebut. 22
perkembangan pada merancang
tumbuhan percobaan
23 XII/1 Rerpirasi sel Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan pengertian 23
dan glikolisis
3.2 Menjelaskan proses pengetahuan
 metabolisme sebagai
reaksi enzimatis dalam
makhluk hidup (C2)

24 XII/1 Fotosintesis Pemahaman Disajikan gambar tentang proses fotosintesis, 24

dan diharapkan siswa dapat menentukan pernyataan
3.3 Menjelaskan proses pengetahuan yang sesuai dengan gambar fotosintesia
metabolisme sebagai
reaksi enzimatis dalam
makhluk hidup (C2)

25 3.3 Menganalisis hubungan XII/1 Struktur DNA Pemahaman Disajikan gambar struktur DNA, peserta didik
struktur dan fungsi gen, dan dapat menghitung jumlah nukleotida
DNA, kromosom dalam pengetahuan 25
penerapan prinsip pewarisan
sifat pada makhluk hidup
26 3.3 Menganalisis hubungan XII/1 Sintesis protein Penalaran Disajikan table kodon dengan asam amino yang
struktur dan fungsi gen, diikatnya, peserta didik dapat menentukan
DNA, kromosom dalam rangkaian asam amino yang terbentuk pada 26
penerapan prinsip pewarisan proses transkripsi
sifat pada makhluk hidup
27 XI/1 Pembelahan Sel Pemahaman Disajikan gambar pembelahan sel, peserta didik 27
dan dapat menentukan tahapan yang dimaksud
3.4 Menganalisis proses pengetahuan
pembelahan sel sebagai
dasar penurunan sifat
 dari induk kepada
keturunannya

28 3.4.Menganalisis pembelahan XII/1 Pembelahan Mitosis Pemahaman Disajikan gambar tahapan spermatogenesis,
sel sebagai dasar penurunan dan siswa dapat menentukan tahapan
28
sifat dari induk kepada pengetahuan spermatogenesis dengan benar
keturunannya
29 3.5.Menerapkan prinsip XII/1 Persilangan dihibrid Pemahaman Disajikan persilangan dihibrid, peserta didik
pewarisan sifat makhluk dan dapat menentukan rasio fenotip keturunannya 29
hidup berdasarkan hukum pengetahuan
Mendel
30 3.5. Menerapkan prinsip XII/1 Penyimpangan semu Aplikasi Disajikan persilangan pada peristiwa interaksi, 30
pewarisan sifat makhluk Hukum Mendell peserta didik dapat menentukan rasio fenotip
hidup berdasarkanhukum yang dimaksud
Mendel
31 3.5. Menerapkan prinsip XII /1 Gen letal Aplikasi Disajikan contoh persilangan tumbuhan yang
pewarisansifat makhluk hidup mempunyai gen letal. Peserta didik dapat 31
berdasarkanhukum Mendel menentukan persentasi keturunannya
32 3.5. Menerapkan prinsip XII /1 Alel ganda Aplikasi Memberi contoh persilangan alel ganda
pewarisansifat makhluk hidup 32
berdasarkan hukum Mendel
33 3.7 Menganalisis pola-pola XII/1 Pewarisan terpaut Aplikasi Disajikan studi kasus tentang buta warna, peserta 33
hereditas pada manusia kromosom seks didik dapat menentukan rasio fenotip keturunan
yang dimaksud
34 XII/1 Golongan darah sistem Penalaran Disajikan pernyataan tentang perkawinan antar
ABO dua parental (P1) berbeda golongan darah,
Menganalisis pola-pola
peserta didik dapat memperkirakan 34
hereditas pada manusia.
kemungkinan golongan darah pada keturunan
(F1) yang dihasilkan
35 Menganalisis peristiwa XII/2 Mutasi Kromosom Pengetahuan Disajikan formula kromosom akibat mutasi, 35
 mutasi pada makhluk hidup
36
Menganalisis peristiwa
mutasi pada makhluk hidup
37 3.9. Menjelaskan teori,
prinsip dan mekanisme
evolusi serta pandangan
terkini para ahli terkait
spesiasi
38 3.9. Menjelaskan teori,
prinsip dan mekanisme
evolusi serta pandangan
terkini para ahli terkait
spesiasi
39 3.10. Menganalisis prinsip-
prinsip Bioteknologi dan
penerapannya sebagai upaya
peningkatan kesejahteraan
manusia
40 3.10. Menganalisis prinsip-
prinsip Bioteknologi dan
penerapannya sebagai upaya
peningkatan kesejahteraan
manusia
peserta didik dapat menentukan formula
kromosom yang dimaksud dengan tepat.
XII/2 Mutasi Kromosom Penalaran Disajikan ciri-ciri mutase kromosom pada
manusia, peserta didik dapat menentukan nama 35
mutasi yang dimaksud
XII / 2 Petunjuk-petunjuk adanya Penalaran Disajikan gambar tentang organ-organ anggota
evolusi gerak depan, peserta didik dapat menentukan
contoh peristiwa analogi 37
XII / 2 Hukum Hardy Weinberg Penalaran Disajikan data tentang penyakit menurun yang 38
bersifat autosomal yang ada pada suatu daerah
siswa dapat menentukan perbandingan frekuensi
gen dan jumlah orang meng memiliki gen
tersebut dengan benar .
XII/2 Bioteknologi Pemahaman Diberikan produk dari bioteknologi
konvensional konvensional, peserta didik dapat menentukan
proses yang terjadi dengan benar 39
XII/2 Dampak Bioteknologi Penalaran Disajikan pernyataan tentang dampak 40
Bioteknologi, peserta didik dapat menentukan
dampak negative Bioteknologi