DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 50
Penyusun : Gita Permatasari, S.Pd. (SMA Negeri 2 Lembang)

No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No

Kelas Tes Soal
1 3.1 Memahami tentang X Cabang ilmu Disajikan penyataan mengenai LK1 PG 1
ruang lingkup biologi biologi berbagai cabang ilmu biologi siswa
(permasalahan pada diharapkan mampu
berbagai objek biologi mengidentifikasi cabang ilmu
dan tingkat organisasi biologi yang sesuai dengan objek
kehidupan), me tode kajiannya.
ilmiah dan prinsip
keselama tan kerja
berdasarkan pengama
tan dalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Memahami tentang X Metode ilmiah Disajikan sebuah data tentang LK3 ESSAY 1
ruang lingkup biologi percobaan ilmiah, siswa dapat
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
(permasalahan pada menentukan variable-variabel
berbagai objek biologi dan dalam penelitian tersebut dan dapat
tingkat organisasi membuat rumusan masalah yang
kehidupan), me tode ilmiah tepat untuk penelit ian tersebut.
dan prinsip keselama tan
kerja berdasarkan pengama
tan dalam kehidupan sehari-
hari
2 3.2 Menganalisis data hasil X Tingkatan Disajikan gambar berbagai jenis LK3 PG 2
ob servasi tentang berbagai keanekaragama hewan siswa diminta menentukan
tingkat keanekaragaman n hayati mana yang termasuk
hayati (gen, jenis dan kenekaragaman tingkat gen.
ekosistem) di Indonesia.

3 3.5. Menganalisis struktur
dan cara hidup bakteri serta
perannya dalam berbagai
aspek kehidupan masyarakat
4 3.7 Menerapkan prinsip
klasifikasi untuk
menggolongkan jamur
berdasarkan ciri-ciri, cara
reproduksi, dan
mengaitkan peranannya
dalam kehidupan
5 3.8 Menerapkan prinsip
klasifikasi untuk
menggolongkan
tumbuhan ke dalam
division berdasarkan
X Peranan bakteri Disajikan sebuah table tentang LK1 PG 3
peranan bakteri, siswa mampu
mengidentifikasi peranan bakteri
dalam kehidupan sehari-hari
X Klasifikasi Disajikan sebuah wacana tentang LK2 PG 4
jamur ciri-ciri jamur, siswa dapat
mengklasifikasikan jamur sesuai
dengan ciri-cirinya
X Metagenesis Disajikan sebuah bagan metagensis LK2 PG 5
pada paku pada tumbuhan paku, siswa dapat
membedakan antara metagenesis
paku dan lumut..
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
pengamatan dan
metagenesis tumbuhan
serta mengaitkan
peranannya dalam
kelangsungan kehidupan
di bumi
6 3.9 Menerapkan prinsip X Klasifikasi Disajikan data mengenai ciri-ciri LK 3 PG 6
klasifikasi untuk animalia hewan, siswa dapat
menggolongkan hewan mengklasifikasikan hewan tersebut
ke dalam filum
berdasarkan ciri-cirinya.
berdasarkan bentuk
tubuh, simetri tubuh,
rongga tubuh dan
reproduksi
7 3.11 menganalisis data X Perubahan Disajikan sebuah wacana tentang LK 3 PG 7
perubahan lingkungan lingkungan kondisi suatu lingkungan, siswa
dan dampak dari mampu menganalisis dampat dari
perubahan tersebut bagi
permasalah
kehidupan
8 3.11 menganalisis data X Perubahan Disajikan sebuah fenomena tentang LK3 PG 8
perubahan lingkungan lingkungan perubahan lingkungan yang terjadi
dan dampak dari siswa diminta untuk memprediksi
perubahan tersebut bagi
dampak dari perubahan tersebut
kehidupan
9 3.1 memahami tentang XI Sel tumbuhan Disajikan sebuah table LK 2 PG 9
komponen kimiawi sel, dan sel hewan perbandingan ciri antara sel
ciri hidup pada sel yang tumbuhan dan sel hewan, siswa
ditunjukan oleh
dapat membedakan antara ciri sel
struktur, fungsi dan
proses yang hewan dan sel tumbuhan.
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
berlangsung di dalam
sel sebagai unit terkecil
kehidupan.
10 3.1 memahami tentang XI Struktur dan Disajikan gambar sel tumbuhan, LK2 PG 10
komponen kimiawi sel, fungsi organel siswa dapat menjelaskan fungsi
ciri hidup pada sel yang sel dari bagian sel yang di tunjuk
ditunjukan oleh
struktur, fungsi dan
proses yang
berlangsung di dalam
sel sebagai unit terkecil
kehidupan.
11 3.3. menerapkan konsep XI Jaringan Disajikan sebuah gambar jaringan LK2 PG 11
tentang keterkaitan tumbuhan tumbuhan, siswa dapat
hubungan antara mendeskripsikan peranan dari
srtuktur sel pada jaringan yang di tunjuk.
jaringan tumbuhan
dengan fungsi organ
pada tumbuhan
berdasarkan hasil
pengamatan.
12 3.4. menerapkan konsep XI Jaringan hewan Disajikan sebuah gambar jaringan LK2 PG 12
tentang keterkaitan hewan, siswa dapat
hubungan antara mendeskripsikan peranan dari
srtuktur sel pada jaringan yang di tunjuk
jaringan tumbuhan
dengan fungsi organ
pada tumbuhan
berdasarkan hasil
pengamatan.
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
13 3.5. menganalisis hubungan XI Mekanisme Disajikan sebuah gambar tentang LK3 PG 13
antara struktur jaringan gerak otot mekanisme gerak otot, siswa dapat
penyusun organ pada menganalisis tipe pergerakan otot
sistem gerak dan pada gambar.
mengaitkan dengan
bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan
mekanisme gerak serta
gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada
sistem gerak manusia
melalui studi literature,
pengamatan,
percobaan, dan
simulasi.
14 3.6. menganalisis hubungan XI Sistem Disajikan gambar sel darah, siswa LK2 PG 14
antara struktur jaringan peredaran darah diminta untuk menentukan fungsi
penyusun organ pada (Fungsi sel dari sel darah tersebut
sistem sirkulasi dan darah)
mengaitkannya dengan
bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan
mekanisme peredaran
darah serta gangguan
fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem
sirkulasi manusia
melalui studi literature,
pengamatan,
percobaan, dan
 No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
simulasi.
15 3.6. menganalisis hubungan XI Ketentuan donor Disajikan data berupa tabel LK2 PG 15
antara struktur jaringan darah golongan darah dari beberapa orang.
penyusun organ pada Siswa diminta menentukan
sistem sirkulasi dan kemungkinan transfusi darah yang
mengaitkannya dengan bisa dilakukan antara beberapa
bioprosesnya sehingga orang tersebut
dapat menjelaskan
mekanisme peredaran
darah serta gangguan
fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem
sirkulasi manusia
melalui studi literature,
pengamatan,
percobaan, dan
simulasi.
6 3.7 Menganalisis hubungan XI Sistem Disajikan gambar mengenai organ LK2 PG 16
antara struktur jaringan pencernaan -organ yang terlibat dalam Sistem
penyusun organ pada Pencernaan Manusa . Siswa dapat
sistem pencernaan dan mengidentifikasi proses pencernaan
mengaitkannya dengan pada organ tertentu
nutrisi dan
bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan
proses pencernaan serta
gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada
sistem pencernaan
manusia melalui studi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi
17 3.8 Menganalisis hubungan XI Sistem respirasi Disajikan organ-organ yang terlibat LK1 PG 17
antara struktur jaringan dalam sistem respirasi manusia.
penyusun organ pada sistem Siswa dapat mengurutkan organ-
respirasi dalam kaitannya organ yang terlibat pada proses
dengan bioproses dan respirasi
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem respirasi
manusia

18 3.8 Menganalisis hubungan XI Mekanisme Disajikan mekanisme ekspirasi.. LK 2 PG 18

antara struktur jaringan Pernafasan Siswa dapat mengidentifikasi proses
penyusun organ pada sistem ekspirasi yang terjadi pada manusia
respirasi dalam kaitannya
dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem respirasi
manusia
.
19 3.8 Menganalisis hubungan XI Kelainan pada Disajikan sebuah wacana tentang LK3 PG 19
antara struktur jaringan sistem disajikan wacana tentang ciri-ciri
penyusun organ pada sistem pernapasan. kelainan pada sistem pernapasan,
respirasi dalam kaitannya siswa mampu memprediksi
dengan bioproses dan kelainan yang terjadi pada sistem
gangguan fungsi yang dapat pernapasan orang tersebut.
terjadi pada sistem respirasi
manusia
.
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
20. 3.9 Menganalisis hubungan XI Organ eksresi Disajikan beberapa organ manusia . LK2 PG 20
antara struktur jaringan Siswa dapat menentukan organ
penyusun organ pada mana saja yang termasuk kedalam
sistem ekskresi dalam organ eksresi
kaitannya dengan
bioproses dan
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem ekskresi
manusia
21 3.9 Menganalisis hubungan XI Bagian-bagian Disajikan sebuah gambar bagian- LK2 PG 21
antara struktur jaringan nefron bagian nefron, siswa mampu
penyusun organ pada menjelaskan bagian- bagian
sistem ekskresi dalam tersebut bersama dengan fungsinya.
kaitannya dengan
bioproses dan
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem ekskresi
manusia
22 3.9 Menganalisis hubungan XI Proses Disajikan sebuah pertanyaan singkat LK1 PG 22
antara struktur jaringan pembentukan tentang bagaimana proses
penyusun organ pada urin pembentukan urin, siswa mampu
sistem ekskresi dalam mengurutkan proses pembentukan
kaitannya dengan \ urin dengan benar.
bioproses dan
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem ekskresi
manusia
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
23 3.12 Menganalisis hubungan XI Alat reproduksi Disajikan sebuah gambar tentang LK1 PG 23
antara struktur jaringan alat reproduksi pada wanita, siswa
penyusun organ reproduksi mampu menyebutkan nama dari
dengan fungsinya dalam bagian yang ditunjuk.
proses reproduksi manusia
melalui studi literatur dan
pengamatan

24 3.12 Menganalisis hubungan XI Proses Disajikan bagan oogenesis pada LK1 PG 24

antara struktur jaringan oogenesis wanita. Siswa dapat menentukan
penyusun organ reproduksi tahap oogenesis dengan tepat
dengan fungsinya dalam
proses reproduksi manusia
melalui studi literatur dan
pengamatan

25 3.12 Menganalisis hubungan XI Siklus Disajikan sebuah gambar tentang LK2 PG 25

antara struktur jaringan menstruasi siklus menstruasi, siswa dapat
penyusun organ reproduksi menjelaskan proses yang terjadi
dengan fungsinya dalam pada bagian yang di tunjuk.
proses reproduksi manusia
melalui studi literatur dan
pengamatan
26 3.1. Menjelaskan pengaruh XII Factor-faktor Disajikan data factor-faktor yang LK1 PG 26
faktor internal dan yang mempengaruhi pertumbuhan dan
faktor eksternal mempengaruhi perkembangan, siswa dapat
terhadap pertumbuhan pertumbuhan membedakan anatara factor
dan perkembangan dan eksternal dan factor internal yang
makhluk hidup perkembangan mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan.
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
27 3.1. Menjelaskan pengaruh XII Ciri-ciri Disajikan ciri-ciri perkembangan tu LK3 PG 27
faktor internal dan pertumbuhan mbuhan. Siswa diminta memprediks
faktor eksternal dan i fenomena yang menyembabkan tu
terhadap pertumbuhan perkembangan buhan tumbuh dan berkembang
dan perkembangan
makhluk hidup
28 3.1. Menjelaskan pengaruh XII Tipe Disajikan gambar tentang tipe LK2 PG 28
faktor internal dan perkecambahan perkecambahan pada tumbuhan,
faktor eksternal siswa dapat membedakan antara
terhadap pertumbuhan tipe perkecambahan hypogeal dan
dan perkembangan epigeal.
makhluk hidup
29 3.1. Menjelaskan pengaruh XII Factor-faktor Disajikan tabel hasil pengamatan LK3 PG 29
faktor internal dan yang pertumbuhan kecambah. Siswa
faktor eksternal mempengaruhi dapat menyimpulkan faktor yang
terhadap pertumbuhan pertumbuhan mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan dan berdasarkan data tersebut.
makhluk hidup perkembangan
30 3.2 Menjelaskan proses XII Peranan enzim Disajikan sebuah grafik tentang LK3 PG 30
metabolisme sebagai reaksi dalam sebuah peranan enzim dalam metabolisme
enzimatis dalam makhluk reaksi kimia siswa menganalisis peranan enzim
hidup dalam proses metabolisme
.

31 3.2. Menjelaskan proses XII Metabolism sel Disajikan sebuah bagan tahapan LK1 PG 31
metabolisme sebagai reaksi metabolisme dan hasilnya siswa
enzimatis dalam makhluk mampu mengurutkan tahapan
hidup metabolisme.
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
32 3.3. Menganalisis hubungan XII Perbedaan Disajikan sebuah table LK2 PG 32
struktur dan fungsi gen, antara DNA dan perbandingan, siswa dapat
DNA, kromosom dalam RNA membedakan antara ciri-ciri DNA
penerapan prinsip pewarisan
dan RNA
sifat pada makhluk hidup

33 3.3. Menganalisis hubungan XII Struktur Disajikansebuah gambar nukleotida. LK1 PG 33

struktur dan fungsi gen,
DNA, kromosom dalam
penerapan prinsip pewarisan
sifat pada makhluk hidup
Nukleotida Siswa diminta menyebutkan kompo
nen penyusunnya berdasarkan gamb
ar yang ditunjukkan

34 3.4 Menganalisis proses XII Tahapan Disajikan sebuah gambar tentang LK3 PG 34
pembelahan sel sebagai pembelahan sel tahapan pembelahan sel, siswa dapat
dasar penurunan sifat dari menganalisis pembelahan sel itu
induk kepada keturunannya
berada pada tahap apa.
35 3.4 Menganalisis proses XII Ciri-ciri Disajikan ciri dari pembelahan mito LK2 PG 35
pembelahan sel sebagai pembelahan sis dan meiosis, siswa dapat membe
dasar penurunan sifat dari dakan pembelahan sel tersebut keda
induk kepada keturunannya
lam pembelahan meiosis atau mitosi
s
36 3.5 Menerapkan prinsip XII Pewarisan sifat Disajikan sebuah wacana tentang LK3 PG 36
pewarisan sifat makhluk silsilah keturunan dari sebuah
hidup berdasarkan hukum pasangan, siswa dapat memprediksi
Mendel
kemungkinan sifat keturunan yang
akan dihasilkan.
37 3.5 Menerapkan prinsip XII Pewarisan sifat Disajikan sebuah wacana tentang LK3 PG 37
pewarisan sifat makhluk silsilah keturunan dari sebuah
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
hidup berdasarkan hukum pasangan, siswa dapat memprediksi
Mendel kemungkinan sifat keturunan yang
akan dihasilkan.
38 3.5 Menerapkan prinsip XII Persilangan Disajikan sebuah data persilangan ta LK2 PG 38
pewarisan sifat makhluk naman berupa perbandingan .Siswa
hidup berdasarkan hukum dapat mengidentifikasi pernyataan
Mendel
yang sesuai dengan hukum mendel
39 3.8 menganalisis peristiwa XII Mutasi Disajikan sebuah oertanyaan tentang LK2 PG 39
mutasi peristiwa mutase, siswa dapat
menjelaskan tentang pengertian
mutase, mutagen, dan mutan.
40 3.9. menganalisis tentang XII Teori asal usul Disajikan nama-nama ilmuan yang LK1 PG 40
teori evolusidan seleksi kehidupan melakukan percobaan berkenaan asa
alam dengan pandangan l usul kehidupan , siswa dapatmenye
baru mengenai
butkan nama ilmuan yang tepat untu
pembentukan spesies
baru di bumi berdasarkan k teori asal usul kehidupan tertentu
studi literature
41 3.9. menganalisis tentang XII Teori asal usul k Disajikan pernyataan mengenai asal LK1 PG 41
teori evolusidan seleksi ehidupan usul kehidupan , siswa dapa menyeb
alam dengan pandangan utkan pernyataan yang tepat yang se
baru mengenai
suai dengan teori asal usul kehidupa
pembentukan spesies
baru di bumi berdasarkan n tertentu
studi literature
42 3.9. menganalisis tentang XII Teori evolusi Disajikan pernyataan mengenai teori LK1 PG 42
teori evolusidan seleksi evolusi , siswa dapat menyebutkan a
alam dengan pandangan daptasi yang terjadi berdasarkan teor
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
baru mengenai i evolusi tersebut
pembentukan spesies
baru di bumi berdasarkan
studi literature
43 3.9. menganalisis tentang XII Teori evolusi Disajikan ganbar mengenai adaptasi LK2 PG 43
teori evolusidan seleksi makhluk hidup teori evolusi , siswa
alam dengan pandangan dapat menyebutkan adaptasi yang te
baru mengenai
rjadi berdasarkan teori evolusi terse
pembentukan spesies
baru di bumi berdasarkan but
studi literature
44 3.9. menganalisis tentang XII Teori evolusi Disajikan ganbar mengenai adaptasi LK2 PG 44
teori evolusidan seleksi makhluk hidup teori evolusi , siswa
alam dengan pandangan dapat menyebutkan adaptasi yang te
baru mengenai
rjadi berdasarkan teori evolusi terse
pembentukan spesies
baru di bumi berdasarkan but
studi literature
45 3.9. menganalisis tentang XII Teori evolusi Disajikan sebuah gambar tentang LK2 PG 45
teori evolusidan seleksi mekanisme evolusi Darwin, siswa
alam dengan pandangan dapat menjelaskan teori tersebut.
baru mengenai
pembentukan spesies
baru di bumi berdasarkan
studi literature
46 3.10 Memahami tentang XII Bioteknologi Disajikan beberapa pernyataan LK2 PG 46
prinsip-prinsip megenai bioteknologi, siswa diminta
bioteknologi yang mengidentifikasi kelemahan dari
menerapkan bioproses bioteknologi tersebut
dalam menghasilkan
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
produk baru untuk
meningkatkan
kesejahteraan manusia
dalam berbagai aspek
kehidupan.

47 3.10 Memahami tentang XII Bioteknologi Disajikan beberapa macam mikroor LK2 PG 47
prinsip-prinsip ganisme, yang berperan dalam biote
bioteknologi yang knologi, Siswa diminta untuk mengi
menerapkan bioproses dentifikasi organisme yang sesuai de
dalam menghasilkan ngan produk bioteknologi yang dih
produk baru untuk asilkan
meningkatkan
kesejahteraan manusia
dalam berbagai aspek
kehidupan.

48 3.10 Memahami tentang XII Bioteknologi Disajikan gambar hasil bioteknolog LK2 PG 48
prinsip-prinsip i, Siswa diminta untuk mengidentifi
bioteknologi yang kasorganisme yang sesuai dengan pe
menerapkan bioproses ranannyauntuk menghasilkan produ
dalam menghasilkan k bioteknologi yang ditampilkan
produk baru untuk
meningkatkan
kesejahteraan manusia
dalam berbagai aspek
kehidupan.

49. 3.10 Memahami tentang XII Bioteknologi Disajikan teknik bioteknologi, Sisw LK2 PG 49
prinsip-prinsip a diminta untuk mengidentifikasi tek
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Kelas Tes Soal
bioteknologi yang nik bioteknologi yang sesuai dengan
menerapkan bioproses peranannya
dalam menghasilkan
produk baru untuk
meningkatkan
kesejahteraan manusia
dalam berbagai aspek
kehidupan.

50. 3.10 Memahami tentang XII Bioteknologi Disajikan jenis bioteknologi, Siswa LK2 PG 50
prinsip-prinsip diminta untuk mengidentifikasikeun
bioteknologi yang ggulan bioteknologi tersebut
menerapkan bioproses
dalam menghasilkan
produk baru untuk
meningkatkan
kesejahteraan manusia
dalam berbagai aspek
kehidupan.