KISI-KISI PENULISAN SOAL LUS

Jenis Sekolah : SMP

Jumlah Soal : 40 Butir
Mata Pelajaran : IPA
Bentuk Soal/ tes : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 2 Jam

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menerapkan
konsep pengukuran
berbagai besaran Disajikan tabel besaran dan satuan,
1 dengan Menentukan besaran Fisika dan satuan yang sesuai Besaran dan Satuan peserta didik dapat menentukan C1 PG 1
menggunakan pasangan yang tepat
satuan standar
(baku).
3.2 Mengklasifikasi
kan makhluk hidup Disajikan data jenis-jenis hewan, siswa
Klasifikasi Makhluk
2 berdasarkan Mengidentifikasi hewan anggota mamalia dapat mengidentifikasi hewan anggota C1 PG 2
Hidup
karakteristik yang kelas mamalia
diamati.
3.3 Menjelaskan
konsep campuran, Disajikan diagram perubahan wujud
zat dan contoh Klasifikasi materi dan zat, siswa dapat menganalisis jenis
3 Menganalisis jenis perubahan wujud zat C4 PG 3
perubahannya perubahannya perubahan wujud zat
dalam kehidupan
sehari - hari.
4 3.4 Menganalisis Menganalisis Konsep suhu, pemuaian, kalor dan Suhu dan Pemuaian Disajikan nilai skala suhu celcius, C3 PG 4
konsep suhu, penerapannya dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dapat mengkorvesi ke
pemuaian, kalor, skala yang lain (R, F atau Kelvin)
perpindahan kalor,
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga
kestabilan suhu
 Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
tubuh pada manusia
dan hewan.
3.6 Mengidentifikas
i sistem organisasi
kehidupan mulai Disajikan gambar penampang akar
Sistem Organisasi
5 dari tingkat sel Menjelaskan fungsi organ tumbuhan tumbuhan, siswa dapat menjelaskan C2 PG 5
Kehidupan
sampai organisme fungsi bagaian yang ditunjukkan
dan komposisi
utama penyusun sel.
3.7 Menganalisis
interaksi antara
Disajikan diagram jarring-jaring
makhluk hidup dan makanan, siswa dapat memprediksi
lingkungannya serta Memprediksi akibat punahnya komponen Interaksi antar
6 akibat yang akan muncul dari C3 PG 6
dinamika populasi penyusun ekosistem makhluk hidup
punahnya salah satu komponen
akibat interaksi penyusun ekosistem
tersebut.
3.8 Menganalisis
terjadinya Disajikan wacana terkait kondisi
pencemaran Menganalisis dampak negative yang ditimbulkan Pencemaran sungai di perkotaan, siswa dapat
7 lingkungan dan C3 PG 7
dari kondisi sungai di perkotaan lingkungan menganalisis dampak negative dari
dampaknya bagi kondisi tersebut terhadap lingkungan
ekosistem.
3.9 Menganalisis
perubahan iklim dan Mengkatagorikan jenis gas rumah yang dihasilkan Disajikan gambar aerosol, siswa dapat
8 dampaknya bagi Perubahan Iklim mengkatagorikan jenis gas rumah kaca C2 PG 8
dari aerosol
ekosistem. yang dihasilkan

9 3.1 Menganalisis Mengidentifikasi jenis tulang anggota gerak Gerak pada Makhluk Disajikan data jenis-jenis tulang, siswa C3 PG 9
gerak pada makhluk Hidup dapat mengidentifikasi tulang
hidup, sistem gerak penyusun anggota gerak
pada manusia, dan
upaya menjaga
kesehatan sistem
 Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
gerak.
3.2 Menganalisis
gerak lurus,
pengaruh gaya
terhadap gerak Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap
Menentukan percepatan pada benda
berdasarkan Hukum gerak berdasarkan Hukum Newton, dan
10 Gerak jika massa benda ditambah/dikurangi C2 PG 10
Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk
dengan nilai tertentu
penerapannya pada hidup.
gerak benda dan
gerak makhluk
hidup.
3.3 Menjelaskan
konsep pesawat
sederhana, dan
penerapannya
Menjelaskan konsep pesawat sederhana, dan Menghitung besarnya keuntungan
11 dalam kehidupan Pesawat Sederhana C3 PG 11
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari mekanik pada tuas
sehari-hari termasuk
kerja otot pada
struktur rangka
manusia.
3.4 Mendeskripsika
n keterkaitan
struktur jaringan Disajikan gambar organ tumbuhan,
tumbuhan dan Mengaitkan jenis teknologi dengan jaringan dan siswa dapat mengaitkan jenis teknologi
12 fungsinya, serta Struktur Tumbuhan C5 PG 12
organ pada tumbuhan yang terinspirasi dari jaringan dan
teknologi yang organ pada tumbuhan
terinspirasi oleh
struktur tumbuhan.
13 3.5 Menganalisis Memerinci jenis dan letak enzim serta fungsinya System Pencernaan Disajikan tabel enzim dan peranannya, C5 PG 13
sistem pencernaan Makanan peserta didik dapat memerinci jenis
pada manusia, dan letak enzim
gangguan yang
 Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
berhubungan
dengan sistem
pencernaan, serta
upaya menjaga
kesehatan sistem
pencernaan.
3.6 Menjelaskan
berbagai zat aditif
Disajikan data berbagai bahan
dalam makanan dan
Zat Aditif dalam tambahan makanan, siswa dapat
14 minuman, zat Mengidentifikasi jenis bahan tambahan makanan C1 PG 14
Makanan mengidentifikasi jenis bahan tambahan
adiktif, serta
makanan
dampaknya
terhadap kesehatan.
3.7 Menganalisis
sistem peredaran
17. Disajikan tabel hubungan antara
darah pada manusia
aktivitas dengan jumlah detak jantung,
dan memahami siswa dapat menghitung besarnya
gangguan pada C3
16. Menentukan prosentase kenaikan detak jantung System Peredaran prosentase kenaikan detak jantung 15
15 sistem peredaran C3 PG
17. Mengurutkan peredaran darah besar dan kecil Darah Manusia 18. Disajikan gambar skema jantung 16
darah, serta upaya dan pembuluh darah, siswa dapat
menjaga kesehatan mengurutkan peredaran darah besar
sistem peredaran dan kecil
darah.
3.8 Menjelaskan
tekanan zat dan Menghitung besarnya tekanan dengan
Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam
16 penerapannya Tekanan C3 PG 17
kehidupan sehari - hari. rumus P
dalam kehidupan
sehari - hari.
17 3.9 Menganalisis Mengaitkan hubungan antara data gejala penyakit System Pernafasan Disajikan data gejala penyakit dan cara C4 PG 18
sistem pernapasan dan cara penanggulangganya Manusia penaggulangannya, siswa dapat
pada manusia dan mengaitkannya
memahami
 Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
gangguan pada
sistem pernapasan,
serta upaya menjaga
kesehatan sistem
pernapasan.
3.10 Menganalisis
sistem ekskresi pada
manusia dan
memahami Disajikan wacana dan realita yang
gangguan pada Menentukan jenis penyakit pada system ekskresi terjadi pada seseorang , siswa dapat
18 Sistem Ekskresi C3 PG 19
sistem ekskresi serta manusia menentukan jenis penyakit yang
upaya menjaga diderita
kesehatan sistem
ekskresi.
3.11 Menganalisis
konsep getaran,
gelombang, dan
Disajikan gambar gelombang
bunyi dalam
Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi Getaran, gelombang longitudinal, peserta didik dapat
19 kehidupan sehari - C1 PG 20
dalam kehidupan sehari - hari dan Bunyi menentukan nama bagian gelombang
hari termasuk
dengan tepat
sistem pendengaran
manusia dan sistem
sonar pada hewan.
3.12 Menganalisis
sifat-sifat cahaya,
pembentukan Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan Menentukan jarak bayangan dan sifat
20 bayangan pada bayangan pada bidang datar dan lengkung serta Cahaya benda jika diletakkan di depan cermin C3 PG 21
bidang datar dan penerapannya. cekung
lengkung serta
penerapannya.
3.1 Menghubungka 22. Mengidentifikasi fungsi organ reproduksi wanita System Reproduksi 22. Disajikan gambar organ reproduksi C1 22
21 n sistem reproduksi PG
23. Menganalisis jenis penyakit berdasarkan gejala yang Manusia wanita, siswa dapat mengidentifikasi C4 23
 Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
pada manusia dan
gangguan pada
sistem reproduksi fungsi organ yang di tunjukkan
dengan penerapan 23. Disajikan data gejala-gejala pada
pola hidup yang dimunculkan
penyakit menular seksual, siswa dapat
menunjang menganalisis jenis penyakitnya
kesehatan
reproduksi.
3.2 Menganalisis
penerapan teknologi
pada sistem Teknologi Disajikan gambar siklus hidup
Mengidentifikasi proses metamorphosis pada
22 reproduksi Reproduksi tumbuhan serangga, siswa dapat mengidentifikasi C1 PG 24
serangga
tumbuhan dan dan hewan proses metamorfosis
hewan.
3.3 Menerapkan 25 Menentukan jenis genotif suatu tanaman 25. Disajikan bagan persilangan
konsep pewarisan 26. Menghitung jumlah organisme dengan genotif tanaman, siswa dapat menentukan jenis
sifat dalam tertentu genotif tanaman
C3 25
23 pemuliaan dan Pewarisan Sifat 26. Disajikan data persilangan tumbuhan, PG
C3 26
kelangsungan siswa dapat menghitung jumlah organisme
makhluk hidup dengan genotif tertentu

3.4 Menjelaskan 27. Disajikan gambar dua benda

konsep listrik statis bermuatan listrik, peserta didik 27
dan gejalanya dalam 27. Menjelaskan konsep listrik statis dapat menentukan arah aliran C2
kehidupan sehari- elektron
hari. 28. Menentukan jenis muatan listrIk dari induksi 28. 28. Diberikan gambar induksi listrik,
24 Listrik Statis peserta didik dapat menentukan C3 PG 28
29. Menghitung besarnya gaya tarik-menarik/tolak- jenis muatan hasil induksi
menolak menggunakan hukum coulumb 29. Diberikan data nilai muatan dan
jaraknya, peserta didik dapat C3
menghitung besarnya gaya 29
tarik/gaya tolak
25 3.5 Menerapkan 30. Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk Rangkaian Listrik 30. Melalui gambar rangkaian listrik, C3 PG 30
konsep rangkaian peserta didik dapat menentukan
 Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
listrik, energi dan
daya listrik, sumber besarnya hambatan pengganti
rangkaian listrik,
energi listrik dalam 31. Melalui data pemakaian alat-alat
kehidupan sehari - 31. Menentukan besarnya energi dan daya listrik, listrik, peserta didik dapat
Energi dan Daya
hari termasuk menentukan besarnya biaya C3
Listrik 31
sumber energi rekening listrik pada rumah
listrik alternatif. sederhana

3.6 Menerapkan
32. Menjelaskan cara membuat magnet
konsep kemagnetan, 32. menentukan cara membuat magnet Kemagnetan
dan menentukan kutubnya
induksi C3 32
33. Menjelaskan hal yang menyebabkan jarum 33. Menjelaskan mengapa jarum
elektromagnetik, Induksi
galvanometer menyimpang galvanometer dapat menyimpang
26 dan pemanfaatan Elektromagnet C2 PG 33
34. Diberikan data variabel
medan magnet 34. Menentukan besarnya tegangan pada transformator, peserta didik dapat
dalam kehidupan transformator Transformator C3 34
menghitung besarnya kuat arus
sehari - hari sekunder
3.7 Menerapkan
konsep bioteknologi Disajikan data produk bioteknologi dan
Menentukan pasangan antara produk bioteknologi
27 dan perannya dalam Bioteknologi mikroorganisme penghasil, siswa dapat C3 PG 35
dengan mikroorganisme yang sesuai
kehidupan manusia. menentukan pasangan yang tepat

3.8 Menghubungka
n konsep partikel
materi (atom, ion,
molekul), struktur
zat sederhana
dengan sifat bahan Menghubungkan konsep partikel materi (atom, ion,
yang digunakan molekul), Peserta didik dapat
28 Partikel Zat C1 PG 36
dalam kehidupan menjelaskan konsep ion
seharihari, serta
dampak
penggunaannya
terhadap kesehatan
manusia
 Level Bentu Nomo
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif k Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.9 Menghubungka
n sifat fisika dan
kimia tanah,
organisme yang
hidup dalam tanah, Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah Sifat Fisika dan Peserta didik dapat menentukan
29 C2 PG 37
dengan pentingnya Kimia Tanah jenis tanah yang kedap air
tanah untuk
keberlanjutan
kehidupan.
3.10 Menganalisis
proses dan produk Diberikan beberapa energi
teknologi ramah Menganalisis proses dan produk teknologi ramah alternatif, peserta didik dapat
30 lingkungan untuk lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan. Produk teknologi C2 PG 38
menentukan contoh bentuk
keberlanjutan energi ramah lingkungan.
kehidupan.
3.5 Menganalisis
konsep energi,
berbagai sumber
energi, perubahan Disajikan diagram percobaan
Menyimpulkan hasil percobaan fotosintesis Perubahan bentuk
31 bentuk energi dalam fotosintesis, siswa dapat C4 PG 39
energi
kehidupan sehari- menyimpulkan hasil percobaan
hari termasuk
fotosintesis
3.7 Menerapkan Disajikan wacana singkat
konsep bioteknologi terkait reproduksi tumbuhan,
32 Menganalisis jenis bioteknologi modern Bioteknologi C4 PG 40
dan perannya dalam siswa dapat menganalisis jenis
kehidupan manusia. bioteknologi yang diterapkan