KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMP IT Al-Anwariyyah

Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : 2013
Kelas : VII (Tujuh)
Jumlah Soal : 30
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (PG) dan Essai
No
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk soal
Soal
3.1 Menerapkan konsep Objek IPA dan Disajikan daftar acak herarki L1
pengukuran berbagai Pengamatannya kehidupan, peserta didik dapat
1 besaran dengan 7 menyusun urutan yang benar mulai 1 PG
menggunakan satuan dari tingkat terendah sampai yang
standar (baku). tertinggi berdasarkan daftar tersebut.
2 3.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi Disajikan gambar orgnael sel, peserta
makhluk hidup dan benda Materi dan didik dapat menganalisis peran sel
7 L1 2 PG
berdasarkan karakteristik Perubahannya yang dimaksud berdasarkan gambar
yang diamati. tersebut.
3 3.3 Menjelaskan konsep Klasifikasi Disajikan Pernyataan tentang sel
campuran dan zat tunggal Materi dan hewan, peserta didik dapat
(unsur dan senyawa), sifat Perubahannya menunjukan perbedaan antara sel
7 L1 3 PG
fisika dan kimia, perubahan hewan dan tumbuhan berdasarkan
fisika dan kimia dalam pernyataan tersebut
kehidupan sehari-hari.
4 3.4 Menganalisis konsep 7 Kalor dan Disajikan suatu peristiwa mengenai L2 4 PG
suhu, pemuaian, kalor, Perpindahannya pola interaksi makhluk hidup peserta
perpindahan kalor, dan didik dapat menganalisis pola
penerapannya dalam interkasi antara padi dengan rumput
kehidupan sehari-hari bersasarkan peristiwa tersebut
5 termasuk mekanisme Kalor dan Disajikan gambar skema jaring-
menjaga kestabilan suhu Perpindahannya jaring makanan peserta didik dapat
7 L3 5 PG
tubuh pada manusia dan menganalisis gambar skema tersebut
hewan. apanila ada salah satu yang punah.
6 3.3 Menjelaskan konsep Klasifikasi Disajikan suatu percobaan mengenai
campuran dan zat tunggal Materi dan komponen ekosistem sawah, peserta
(unsur dan senyawa), sifat Perubahannya didik dapat menyusun komponen
7 L1 6 PG
fisika dan kimia, perubahan sawah berdasarkan hasil percobaan
fisika dan kimia dalam tersebut.
kehidupan sehari-hari.
7 3.6 Mengidentifikasi sistem Sistem Disajikan gambar piramida makanan
organisasi kehidupan mulai Organisasi peserta didik dapat menentukan
dari tingkat sel sampai 7 Kehidupan tingkatan L1 7 PG
organisme dan komposisi
utama penyusun sel.
8 3.7 Menganalisis interaksi Interaksi Disajikan daftar beberapa interaksi
antara makhluk hidup dan Makhluk Hidup antar makhluk hidup peserta didik
lingkungannya serta dengan dapat menganalisis daftar tersebut
7 L3 8 PG
dinamika populasi akibat Lingkungannya yang menunjukan simbiosis
interaksi tersebut. komensalisme

9 3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Disajikan sebuah gambar suatu

pencemaran lingkungan dan Lingkungan skema populasi, peserta didik dapat
dampaknya bagi ekosistem. menganalisis akibat meningkatnya
7 L3 9 PG
salah satu populasi dan
menentukannya

10 3.1 Menganalisis gerak pada Gerak Benda dan Disajikan pernyataan pencemaran

makhluk hidup, sistem gerak Makhluk Hidup lingkungan peserta didik dapat
pada manusia, dan upaya 8 di Lingkungan menjelaskan penyebab pencemaran L1 10 PG
menjaga kesehatan sistem Sekitar lingkungan
gerak.
11 3.2 Menganalisis gerak Gerak Benda dan Disajikan daftar contoh zat pencemar
lurus, pengaruh gaya Makhluk Hidup peserta didik dapat mengidentifikasi
terhadap gerak berdasarkan di Lingkungan bahan potensial terjadinya
Hukum Newton, dan 8 Sekitar pencemaran air. L1 11 PG
penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk
hidup.
12 3.3 Menjelaskan konsep Usaha dan Disajikan sebuah wacana mengenai
usaha, pesawat sederhana, Pesawat lapisan ozon peserta didik dapat
dan penerapannya dalam Sederhana dalam menidentifikasi kegunaan dari
8 L3 12 PG
kehidupan sehari-hari Kehidupan Sehari lapisan ozon
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia.
13 3.4 Menganalisis keterkaitan Struktur dan Disajikan suatu kasus
struktur jaringan tumbuhan Fungsi penanggulangan sampah, peserta
dan fungsinya, serta 8 Tumbuhan didik dapat mengnalisis kelemahan L1 13 PG
teknologi yang terinspirasi dari penganggulangan sampah
oleh struktur tumbuhan. tersebut
14 3.5 Menganalisis sistem Sistem
pencernaan pada manusia Pencernaan Disajikan pernyataan pencemaran
dan memahami gangguan Manusia udara, peserta didik dapat
yang berhubungan dengan 8 mendeskripsikan cara mengurangi L1 14 PG
sistem pencernaan, serta pencemaaran udara
upaya menjaga kesehatan
sistem pencernaan.
15 3.6 Menjelaskan berbagai Zat Aditif dan Disajikan wacana kasus radiasi sinar
zat aditif dalam makanan Zat Adiktif matahari, peserta didik dapat
dan minuman, zat adiktif, 8 menganalisis wacana tersebut L1 15 PG
serta dampaknya terhadap merupakan proses apa.
kesehatan.
16 3.7 Menganalisis sistem Sistem Peredaran Disajikan pernyataan pemanasan
peredaran darah pada Darah Manusia global, peserta didik dapat
manusia dan memahami menunjukan penyebab terjadinya
gangguan pada sistem 8 pemansan global L1 16 PG
peredaran darah, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
peredaran darah.
17 3.1 Menghubungkan sistem Sistem Disajikan kasus mencairnya es di
reproduksi pada manusia Reproduksi daerah kutub peserta didik dapat
dan gangguan pada sistem Manusia mengidentifikasi akibat yang akan
reproduksi dengan 9 terjadi dari peristiwa tersebut L1 17 PG
penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan
reproduksi.
3.3 Menerapkan konsep Pewarisan Sifat Disajikan daftar pernyataan beberapa
pewarisan sifat dalam Pada Makhluk kegiatan peserta didik dapat
18 9 L1 18 PG
pemuliaan dan kelangsungan Hidup mengidentifikasi kegiatan tersebut
makhluk hidup. yang menghasilkan gas cfc
Pewarisan Sifat Disajikan pernyataan mengenai
Pada Makhluk pemanasan global, peserta didik
19 9 L3 19 PG
Hidup dapat mendeskripsikan penyebab
pemaanasan global.
9 Pewarisan Sifat Disajikan gambar lapisan bumi,
Pada Makhluk peserta didik dapat mengidentifikasi
20 L3 20 PG
Hidup bagian struktur internal bumi.

21 3.4 Menjelaskan konsep 9 Listrik Statis Disajikan pernyataan mengenai

listrik statis dan gejalanya dalam Kehidupan lapisan bumi. peserta didik dapat
dalam kehidupan sehari- Sehari-hari. mengidentifikasi bagian buymi yang
L3 21 PG
hari, termasuk kelistrikan merupakan tempat berlangsungnya
pada sistem saraf dan hewan kehidupan.
yang mengandung listrik.
3.5 Menerapkan konsep 9 Listrik Dinamis Disajikan pernyataan fungsi lapisan
rangkaian listrik, energi dan dalam Kehidupan atmosfer, peserta didik dapat
daya listrik, sumber energi Sehari-hari mendeskripsikan bagian lapisan
listrik dalam kehidupan atmosfer tempat berlangsungnya
22 L2 22 PG
sehari-hari termasuk sumber kehidupan
energi listrik alternatif, serta
berbagai upaya menghemat
energi listrik.
3.6 Menerapkan konsep 9 Kemagnetan dan Disajikan data tekanan udara disuatu
kemagnetan, induksi Pemanfaatannya puncak, peserta didik dapat
23 L1 23 PG
elektromagnetik, dan menghitung berapa ketinggian
pemanfaatan medan magnet gunung tersebut
 dalam kehidupan sehari-hari 9 Kemagnetan dan Disajikan pernyataan mengenai
termasuk Pemanfaatannya gempa, peserta didik dapat
24 L3 24 PG
pergerakan/navigasi hewan mendeskripsikan yang dimaksud
untuk mencari makanan dan dengan pusat gempa.
migrasi. 9 Kemagnetan dan Disajikan wacana penggunaan air,
Pemanfaatannya peserta didik dapat menganalisis
25 L1 25 PG
kemungkinan yang terjadi apabila air
digunakan seluruh makhluk hidup
9 Kemagnetan dan Disajikan pernyataan lapisan
Pemanfaatannya matahari peserta didik dapat
26 L3 26 PG
mengurutkan lapisan matahari dari
yang paling dalam
3.7 Menerapkan konsep 9 Bioteknologi Disajikan pernyataan rotasi bumi
bioteknologi dan perannya peserta didik dapat mengidentifikasi
27 L1 27 PG
dalam kehidupan manusia. akibat rotasi bumi

9 Bioteknologi Disajikan sebuah skema matahari

peserta didik dapat menganalisis
28 L3 28 PG
penyebab matahari seakan akan
bergerak dari timur ke barat
9 Bioteknologi Disajikan pernyataan mengenai
bulan peserta didik dapat
29 medeskripsikan penyebab L1 29 PG
permukaan bumi bulan yang
menghadap ke bumi selallu tetap..
9 Bioteknologi Disajikan, data mengenai revolusi
bumi, peserta didik dapat
30 L3 30 PG
menganalisis bumi