KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

JENJANG PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 pagdangan

MATA PELAJARAN : IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM)
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM 2013
KELAS/SEMESTER : VII/2
JUMLAH SOAL : 35 PG
BENTUK SOAL : PG

No Level No. Bentuk

Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
. Kognitif Soal Soal
1. 3.6 Mengidentifikasi sistem VII/2 Sistem organisasi Disajikan data, peserta didik dapat Pemahaman 1 PG
organisasi kehidupan mulai kehidupan Makhluk menentukan organel-organel sel tumbuhan ( L1)
dari tingkat sel sampai Hidup Peserta didik dapat menyebutkan fungsi Ingatan 2 PG
organisme dan komposisi nukleus (L1)
utama penyusun sel. Peserta didik dapat menyebutkan fungsi Ingatan 3 PG
jaringan xylem pada tumbuhan (L1)
Peserta didik dapat menjelaskan kesamaan Pemahaman 4 PG
fungsi antara jaringan epitel pada hewan (L1)
dengan jaringan epidermis pada tumbuhan
Disajikan salah satu gambar salah satu Ingatan 5 PG
organ manusia, peserta didik dapat (L1)
menyebutkan fungsi organ tersebut
Peserta didik dapat menyebutkan organ- Ingatan 6 PG
organ pembentuk sistem ekskresi (L1)
Peserta didik dapat mengurutkan organisasi Pemahaman 7 PG
kehidupan organisme multiseluler dari (L1)
tingkat terkecil
2. 3.7 Menganalisis interaksi VII/2 Ekosistem Disediakan data, Peserta didik dapat Pemahaman 8 PG
antara makhluk hidup menentukan individu (L1)
dan lingkungannya serta Peserta didik dapat menjelaskan akibat Penerapan 9 PG
 dinamika populasi akibat yang ditimbulkan dari penghilangan (L2)
interaksi tersebut. komponen konsumen I pada ekosistem
kolam.
Disediakan data, peserta didik dapat Pemahaman 10 PG
menjelaskan pengertian komunitas (L1)
Peserta didik dapat menjelaskan organisme Pemahaman 11 PG
yang berpengaruh langsung dari (L1)
berkurangnya karbondioksida dalam suatu
ekosistem
Jaring-jaring Makanan Disediakan gambar jaring-jaring makanan, Penerapan 12 PG
peserta didik dapat menjelaskan yang akan (L2)
terjadi jika salah satu mata rantai berkurang
Disajikan data, Peserta Didik dapat Penalaran
menyusun rantai makanan dan dapat (L3)
menjelaskan apa yang terjadi jika salah satu
mata rantai hilang.
Pola Interaksi Makhluk Peserta didik dapat menjelaskan hubungan Pemahaman 13 PG
Hidup antara tanaman paku sarang burung yang (L1)
sering menempel pada tanaman manga.
Peserta didik dapat memberikan salah satu Ingatan 14 PG
contoh simbiosis mutualisme (L1)
3. 3.8 Menganalisis terjadinya VII/2 Pencemaran Lingkungan Peserta didik dapat menjelaskan penyebab Pemahaman 15 PG
pencemaran lingkungan pencemaran lingkungan (L1)
dan dampaknya bagi Peserta didik dapat menjelaskan tanda- Pemahaman 16 PG
ekosistem. tanda air sungai atau danau yang telah (L1)
tercemar
Peserta didik dapat menyebutkan penyebab Ingatan 17 PG
penyakit Minamata yang pernah terjadi di (L1)
Jepang.
Peserta didik dapat menjelaskan akibat Pemahaman 18 PG
yang ditimbulkan dari pencemaran udara (L1)
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu Penerapan 19 PG
 cara penanggulangan pencemaran yang (L2)
disebabkan oleh limbah pabrik
Peserta didik dapat memberikan salah satu Penerapan 20 PG
contoh penerapan prisip 4R dalam upaya (L2)
mengurangi sampah
Peserta didik dapat menjelaskan beberapa Pemahaman
dampak yang ditimbulkan dari (L1)
mpencemaran udara.
4. 3.9. Menganalisis perubahan VII/2 Pemanasan global Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya Pemahaman 21 PG
iklim dan dampaknya bagi mekanisme efek rumah kaca yang normal (L1)
ekosistem. Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman 22 PG
keuntungan penghijauan di kota (L1)
Peserta didik dapat menjelaskan komponen Pemahaman 23 PG
pada penggunaan alat transportasi yang (L1)
mengakibatkan suhu udara mengalami
penigkatan
Peserta didik dapat menjelaskan dampak Pemahaman 24 PG
pemanasan global (L1)
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu Pemahaman 25 PG
upaya pemerintah dalam menangani (L1)
pemanasan global
Peserta didik dapat menjelaskan usaha- Penerapan
usaha yang dapat dilakukan untuk (L2)
menanggulangi pemanasan global
5. 3.10 Menjelaskan lapisan bumi, VII/2 Struktur penyusun bumi Peserta didik dapat menyebutkan struktur Ingatan 26 PG
gunung api, gempa bumi, dan penyusun Bumi (L1)
tindakan pengurangan resiko Peserta didik dapat menjelaskan susunan Pemahaman 27 PG
sebelum, pada saat, dan pasca Litosfer secara berurutan (L1)
bencana sesuai ancaman Peserta didik dapat menjelaskan akibat Pemahaman 28 PG
bencana di daerahnya yang ditimbulkan jika terjadi dua lempeng (L1)
bertumbukan
Gempa bumi Berdasarkan gambar jenis gelombang Pemahaman 29 PG
gempa, peserta didik menyebutkan sebagai (L1)
 titik pusat gempa
Tsunami Peserta didk dapat menyebutkan jenis Pemahaman 30 PG
gempa penyebab musibah tsunami di Aceh (L1)
Gunung Berapi Peserta didik dapat menjelaskan penyebab Pemahaman
terjadinya Erupsi (L1)
6. 3.11. Menganalisis sistem tata VII/2 Planet Luar Peserta didik dapat menyebutkan 3 Planet Ingatan 31 PG
surya, rotasi dan revolusi Luar secara berurutan (l1)
bumi, rotasi dan revolusi Asteroid Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan Pemahaman 32 PG
bulan, serta dampaknya Asteroid dalam sistem Tata Surya (L1)
bagi kehidupan di bumi. Planet Peserta didik dapat menjelaskan penyebab Pemahaman 33 PG
berputarnya planet-planet mengelilingi (L1)
matahari pada orbitnya.
Revolusi Bumi Peserta didik dapat menjelaskan akibat dari Pemahaman 34 PG
Revolusi Bumi. (L1)
Bulan Peserta didik dapat menjelaskan penyebab Pemahaman 35 PG
permukaan bulan yang menghadap ke bumi (L1)
selalu sama
Gerhana Matahari Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa Penalaran
terjadinya gerhana matahari (L3)

Mengetahui Pagedangan, Mei 2023

Kepala Sekolah Penyusun

Hj. Ita Ratna Jelita Nurdiyansay Wijaya, S. Pd, M. Pd

NIP. 197008281998012003 NIP. 198209202014061001