KISI-KISI TRYOUT 2 DIKPORA BANTUL TAHUN 2020

IPA
Jenis No.
Materi Level Indikator soal
Soal Soal
Makhluk Hidup Hubungan antar L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi rantai makanan pada PG 1
dan makhluk hidup dan ekosistem tertentu
Lingkungannya lingkungannya L1 Peserta didik dapat menunjukkan contoh hubungan khas antar PG 2
makhluk hidup yang membentuk simbiosis tertentu
(mutualisme, komensalisme, parasitisme)
L2 Menentukan organisme yang dapat menduduki bagian yang PG 3
belum ada dalam rantai makanan/jaring-jaring makanan
ekosistem tertentu
L3 Memprediksi perubahan yang terjadi jika salah satu komponen PG 4
rantai makanan punah/berkembang pesat/ada predator lain
yang datang
L2 Mengelompokkan hewan/tumbuhan berdasarkan persamaan PG 5
cara penyesuaian diri terhadap lingkungan, jenis makanan,
atau cara melindungi diri
Pelestarian dan L1 Menyebutkan penyebab kelangkaan/punahnya PG 6
keseimbangan hewan/tumbuhan tertentu
lingkungan L2 Disajikan ilustrasi kegiatan manusia, peserta didik dapat PG 7
menjelaskan dampak negatif terhadap lingkungan.
L3 Disajikan kasus di suatu daerah, peserta didik dapat PG 8
menjelaskan upaya yang tepat dalam menjaga keseimbangan
lingkungan.
Struktur dan Fungsi bagian L1 Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat menjelaskan PG 9
fungsi makhluk tubuh fungsi bagian tubuh hewan yang ditunjuk.
hidup tumbuhan/hewan L2 Disajikan gambar tumbuhan, peserta didik dapat menjelaskan PG 10
fungsi bagian tumbuhan yang ditunjuk.
Daur hidup hewan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan daur hidup PG 11
hewan
L2 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan tahapan PG 12
daur hidup hewan yang menguntungkan/merugikan
Alat gerak dan L2 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis sendi PG 13
fungsinya dan arah gerakannya
Organ dan sistem L2 Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi PG 14
organ bagian organ pernapasan manusia yang ditunjuk
L2 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian alat PG 15
pernapasan pada hewan
L2 Disajikan gambar alat pencernaan manusia yang ditunjuk dua PG 16
bagian, peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi.
L2 Disajikan gejala/tanda-tanda suatu penyakit/gangguan pada PG 17
sistem pernapasan, pencernaan, atau peredaran darah,
peserta didik dapat menjelaskan upaya pencegahan
penyakit/gangguan tersebut.
L2 Menjelaskan mekanisme sistem peredaran darah manusia PG 18
berdasarkan skema
L2 Peserta didik dapat menjelaskan upaya yang tepat dalam PG 19
memelihara kesehatan organ pada manusia
L3 Menjelaskan hubungan antara sistem organ pencernaan, PG 20
pernapasan, peredaran darah, organ gerak) dan proses yang
ditimbulkan
L1 Disajikan gambar model sistem PG 21
pernapasan/pencernaan/peredaran darah, peserta didik dapat
menentukan apa yang terjadi pada bagian yang ditunjuk
Perkembangbiakan L2 Disajikan gambar hewan/tumbuhan, peserta didik dapat PG 22
tumbuhan dan menentukan hewan lain yang memiliki perkembangbiakan
hewan yang sama.
L2 Disajikan gambar atau nama hewan/tumbuhan, peserta didik PG 23
dapat mengelompokkan berdasarkan persamaan cara
penyesuaian diri terhadap lingkungan
Perkembangan dan L1 Mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan manusia pada masa PG 24
pertumbuhan tertentu (anak, puber, lansia)
manusia
Benda dan Sifat benda L1 Menentukan pasangan yang tepat antara benda dan sifat- PG 25
Sifatnya sifatnya
Perubahan wujud L1 Menunjukkan peristiwa/kegiatan manusia yang berkaitan PG 26
benda dengan pemanfaatan perubahan wujud benda
L2 Disajikan ilustrasi percobaan/peristiwa dalam kehidupan PG 27
sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan perubahan wujud
yang terjadi.
Suhu dan kalor L2 Menjelaskan penerapan kegiatan/percobaan yang berkaitan PG 28
dengan pemuaian/penyusutan
L3 Peserta didik dapat menyimpulkan berdasarkan data hasil PG 29
percobaan bahan-bahan konduktor dan atau isolator
L2 Mengelompokkan peristiwa/percobaan berdasar persamaan PG 30
cara perpindahan kalor.
Energi dan Gaya L2 Disajikan gambar/ilustrasi peristiwa/kegiatan, peserta didik PG 31
Perubahannya dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap benda
L1 Mengidentifikasi gaya yang dimanfaatkan/diperlukan dalam PG 32
 Jenis No.
Materi Level Indikator soal
Soal Soal
kegiatan tertentu
L3 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak berdasarkan PG 33
sebuah percobaan/peristiwa
Energi dan L1 Menentukan perubahan energi yang terjadi pada alat ketika PG 34
perubahannya digunakan
L2 Peserta didik dapat menjelaskan cara menghemat energi listrik PG 35
dalam kehidupan sehari-hari
L2 Peserta didik dapat menjelaskan cara penggunaan energi PG 36
alternatif di masyarakat atau industri
Listrik dan Magnet L1 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat PG 37
magnet
L2 Menjelaskan keadaan lampu dalam rangkaian listrik saat saklar PG 38
dalam kondisi tertentu
L3 Disajikan gambar/ilustrasi pembuatan magnet, peserta didik PG 39
dapat menganalisis proses terjadinya magnet
Bunyi L2 Peserta didik dapat mengelompokkan alat musik berdasarkan PG 40
cara memainkannya
L2 Peserta didik dapat menjelaskan cara menghasilkan nada PG 41
rendah/tinggi pada suatu alat musik
L3 Disajikan ilustrasi/gambar percobaan tentang bunyi, peserta PG 42
didik dapat memprediksi bunyi yang dihasilkan
Cahaya L2 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan sifat cahaya PG 43
L2 Menunjukkan contoh alat/kegiatan manusia yang PG 44
memanfaatkan sifat cahaya
Bumi dan Alam Sumber Daya Alam L1 Peserta didik dapat menyebutkan sumber daya alam yang PG 45
Semesta dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui
Siklus Air L3 Disajikan gambar, peserta didik dapat memprediksi dampak PG 46
negatif akibat rusaknya daur air pada tahap tertentu bagi
kelangsungan makhluk hidup.
Tata Sura L1 Disajikan ciri-ciri planet/ gambar planet, peserta didik dapat PG 47
menentukan nama planet tersebut.
L1 Peserta didik dapat menentukan gambar gerhana PG 48
matahari/gerhana bulan dengan tepat
Rotasi dan Revolusi L2 Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa yang terjadi akibat PG 49
Bumi rotasi/revolusi bumi.
L2 Disajikan daftar peristiwa, peserta didik dapat PG 50
mengelompokkan peristiwa yang diakibatkan gerakan
bumi/bulan.