KISI-KISI PENULISAN SOAL KELAS VI

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : PJOK Jumlah Soal : 40 butir
Kurikulum : Kurtilas Penyusun : Bedhy Dwi Rahayu, S.Pd.Kor.

Kompetensi Kompetensi Kelas/ Bentuk No

No Materi Indikator Soal Perilaku Tema
Inti Dasar Semester Tes Soal
1 3. 1 Memahami VI (Enam)/ Variasi dan 3.1.1. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 1, 2
variasi dan 1 (Satu) kombinasi gerak kombinasi gerak lokomotor
kombinasi gerak dasar lokomotor, pada permainan sepak bola.
dasar lokomotor, nonlokomotor,
3.1.2. PG menganalisis 3
nonlokomotor, dan manipulatif
dan manipulatif dengan kontrol Disajikan teks bacaan, siswa
dengan kontrol yang baik dalam dapat menganalisis kombinasi
yang baik dalam permainan bola gerak nonlokomotor pada
permainan bola besar sederhana permainan sepak bola.
besar sederhana 3.1.3. PG menyebutkan 4
dan atau Disajikan gambar, siswa dapat
tradisional* menyebutkan kombinasi gerak
manipulatif pada permainan
sepak bola.
3.1.4. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 5
kombinasi gerak manipulatif
pada permainan bolavoli.
3.1.5. I menganalisis 6
Siswa dapat menganalisis
kombinasi gerak nonlokomotor
pada permainan sepak bola.
3.1.6. Siswa dapat menyebutkan I menyebutkan 7
rangkaian gerak lokomotor
pada permainan bolavoli.
3.1.7. U menganalisis 8
Disajikan teks bacaan, siswa
dapat menganalisis kombinasi
gerak nonlokomotor pada
permainan bolavoli.
2 3.2 Memahami VI (Enam)/ Variasi dan 3.2.1. Disajikan gambar, siswa dapat PG mengidentifikasi 9
variasi dan 1 (Satu) kombinasi gerak mengidentifikasi jenis
kombinasi gerak dasar lokomotor, permainan bola kecil
dasar lokomotor, nonlokomotor,
3.2.2. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 10
nonlokomotor, dan manipulatif
dan manipulatif dengan kontrol kombinasi gerak lokomotor
dengan kontrol yang baik dalam pada permainan rounders.
yang baik dalam permainan bola 3.2.3. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 11
permainan bola kecil sederhana kombinasi gerak lmanipulatif
kecil sederhana pada permainan rounders.
dan atau 3.2.4. Siswa dapat mengidentifikasi I mengidentifikasi 14
tradisional*
tugas pemain dalam permainan
rounders
Variasi dan 3.2.5. PG menganalisis 12
kombinasi gerak
Siswa dapat menganalisis
dasar lokomotor,
kombinasi gerak nonlokomotor
nonlokomotor,
pada permainan kasti.
dan manipulatif
dengan kontrol 3.2.6. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 13
yang baik dalam kombinasi gerak manipulatif
permainan dan lokomotor pada permainan
tradisional kasti.
3.2.7. Siswa dapat menyebutkan I menyebutkan 15
kombinasi gerak lokomotor
pada permainan kasti.
3.2.8. U menganalisis 16
Disajikan teks bacaan, siswa
dapat menganalisis kombinasi
gerak lokomotor pada
permainan kasti.
3 3.3 Memahami VI (Enam)/ Variasi dan 3.3.1. Siswa dapat mengidentifikasi PG mengidentifikasi 17
Memahami variasi dan 1 (Satu) kombinasi gerak gerak dasar jalan dan lari
pengetahuan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dalam permainan tradisional
faktual dengan dasar jalan, lari, lompat, dan
3.3.2. Siswa dapat mengidentifikasi PG mengidentifikasi 18
cara lompat, dan lempar dengan
gerak dasar lompat dalam
mengamati lempar dengan kontrol yang baik
permainan tradisional
(mendengar, kontrol yang baik melalui
melihat, melalui permainan
membaca) dan permainan dan
menanya atau olahraga
berdasarkan tradisional
 Memahami variasi dan kombinasi gerak
pengetahuan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
faktual dengan dasar jalan, lari, lompat, dan
cara lompat, dan lempar dengan
mengamati lempar dengan kontrol yang baik
(mendengar, kontrol yang baik melalui
melihat, melalui permainan 3.3.3. Siswa dapat mengidentifikasi PG mengidentifikasi 19
membaca) dan permainan dan gerak dasar lempar dan lompat
menanya atau olahraga dalam permainan tradisional
berdasarkan tradisional
rasa ingin tahu 3.3.4. Disajikan teks bacaan, siswa PG menganalisis 20
tentang dapat menganalisis gerak
dirinya, dasar lari dan lempar dalam
mahluk permainan tradisional
ciptaan Tuhan
dan 3.3.5. Disajikan gambar, siswa dapat PG mengidentifikasi 21
kegiatannya, mengidentifikasi gerak dasar
dan benda- dalam lompat jauh
benda yang
3.3.6. Siswa dapat mengidentifikasi I mengidentifikasi 22
dijumpainya di
perbedaan gerak dasar jalan
rumah dan di
dan lari
sekolah.
3.3.7. Siswa dapat mengidentifikasi I mengidentifikasi 23
perbedaan gerak dasar lompat
dan loncat
3.3.8. U mengidentifikasi 24
Siswa dapat mengidentifikasi 4
permainan tradisional beserta
gerak dasar yang terkandung di
dalamnya
4 3.4 Memahami VI (Enam)/ Variasi dan 3.4.1. PG menyebutkan 25, 28
Siswa dapat menyebutkan
variasi dan 1 (Satu) kombinasi gerak
kombinasi gerak lokomotor
kombinasi gerak dasar lokomotor,
pada pencak silat berdasarkan
dasar lokomotor, nonlokomotor,
arah geraknya.
nonlokomotor, dan manipulatif
dan manipulatif untuk 3.4.2. PG menyebutkan 26
Siswa dapat menyebutkan
untuk membentuk kombinasi gerak lokomotor
membentuk gerak dasar pada pencak silat berdasarkan
gerak dasar seni pencak silat cara geraknya.
beladiri** 3.4.3. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 28
kombinasi gerak nonlokomotor
pada pencak silat I menyebutkan 30
 gerak dasar seni pencak silat
beladiri**

3.4.4. Siswa dapat menyebutkan menyebutkan 29

kombinasi gerak manipulatif
pada pencak silat
Disajikan gambar, siswa dapat I menganalisis 31
menganalisi gerak manipulatif
3.4.5. dalam pencak silat

Disajikan teks bacaan, siswa U menganalisis 32

dapat menganalisi gerak
3.4.6. nonlokomotor dalam pencak
silat
5 3. 5 Memahami VI (Enam)/ latihan 3.5.1. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 33
latihan 1 (Satu) kebugaran definisi kebugaran jasmani
kebugaran jasmani dan 3.5.2. Disajikan teks bacaan, siswa PG mengidentifikasi 34
jasmani dan pengukuran dapat mengidentifikasi prinsip
pengukuran tingkat kebugaran jasmani
tingkat kebugaran
kebugaran jasmani pribadi 3.5.3. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 35
jasmani pribadi secara bentuk latihan untuk
secara sederhana meningkatkan kelincahan
sederhana (contoh: 3.5.4. Siswa dapat menyebutkan PG menyebutkan 36
(contoh: menghitung
menghitung denyut nadi, bentuk latihan untuk
denyut nadi, menghitung meningkatkan daya tahan
menghitung kemampuan 3.5.5. PG menyebutkan 37
Siswa dapat menyebutkan
kemampuan melakukan push bentuk latihan untuk
melakukan push up, menghitung meningkatkan kekuatan otot
up, menghitung kelenturan perut
kelenturan tungkai) 3.5.6. Siswa dapat menyebutkan alat I menyebutkan 38
tungkai)
ukur kelenturan tungkai dan
panggul
3.5.7. I menyebutkan 39
Siswa dapat menyebutkan
bentuk latihan untuk
meningkatkan kekuatan otot
lengan dan bahu
kebugaran jasmani dan
jasmani dan pengukuran
pengukuran tingkat
tingkat kebugaran
kebugaran jasmani pribadi
jasmani pribadi secara
secara sederhana
sederhana (contoh:
(contoh: menghitung
menghitung denyut nadi,
denyut nadi, menghitung
menghitung kemampuan
kemampuan melakukan push
melakukan push up, menghitung
up, menghitung kelenturan
kelenturan tungkai)
tungkai)

3.5.8. Siswa dapat menyebutkan U menyebutkan 40

bentuk prinsip kebugaran
jasmani