KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Belantaraya Jumlah Soal : 50 butir
Mata Pelajaran : PJOK Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas : 6 (Enam) Th. Pelajaran : 2021022

Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Skor
Soal

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan Disajikan ilustrasi gerak dasar permainan sepak bola, peserta didik
PG
1. manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,ruang,usaha, dan keterhubungan dapat menentukan gerak dasar permainan sepak bola 2
dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi gerak dasar
2. manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,ruang,usaha, dan keterhubungan menangkap bola dalam permainan kasti dengan benar PG 2
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional.
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui Disajikan informasi gerak dasar jalan, peserta didik dapat
3. PG 2
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional. menunjukkan definisi gerak dasar jalan
3.4 Memahami gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk Disajikan gambar ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi gerak dasar
4. PG 2
membentuk gerak dasar seni bela diri dalam pencak silat
4
3.5 Menganalisis prosedur berbagai aktvitas kebugaran jasmani Disajikan gambar ilustrasi, siswa dapat menentukan bentuk latihan
5. melalui bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan dalam aktvitas kebugaran jasmani PG 2
untuk mencapai berat badan ideal.
3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan Disajikan informasi mengenai aktvitas senam, siswa dapat
6. (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ locomotor, tolakan, mengidentifikasi gerakan dalam senam PG 2
putaran, ayunan, melayang dan mendarat) dalam aktvitas senam lantai.
3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang Disajikan beberapa gaya dalam renang, siswa dapat menyebutkan
7. PG 2
gaya yang ada dalam renang
3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara Disajikan informasi tentang cedera, peserta didik dapat
8. PG 2
sederhana saat melakukan aktvitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari menyebutkan jenis-jenis cedera
3.1. Memahami prosedur kombinasi pola gerak lokomotor, non- 5 Disajikan gambar ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi tujuan
PG 2
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, gerakan dalam bola voli
9.
dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan Disajikan istilah gerakan bola basket, siswa dapat mengartikan
PG 2
atau tradisional. istilah dalam bola basket tersebut dengan benar
3.2 Memahami prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non- Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mencontohkan gerak
PG 2
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, lokomotor dalam permainan bola kasti dengan benar
10.
dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan Disajikan pernyataan tentang pukulan dalam kasti, siswa dapat
PG 2
atau tradisional. * menjelaskan pukulan yang baik dalam rounders
11. 3.3. Memahami prosedur kombinasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, Disajikan tabel tahapan dalam lompat jauh, siswa dapat PG 2
dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau mengurutkan tahapan lompat jauh dengan benar
 olahraga tradisional. Disajikan ilustrasi tentang tehnik tolakan, siswa dapat menyebutkan
tehnik tolakan dalam lompat jauh PG 2

3.4. Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor dan non Disajikan pernyataan mengenai fungsi kuda-kuda, siswa dapat
12. PG 2
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri. menyebutkan fungsi kuda-kuda dalam pencak silat
3.5 Memahami prosedur aktvitas latihan daya tahan jantung dan paru Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan manfaat
13. PG 2
(cardio respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani. kebugaran jantung dengan benar
3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, Disajikan pernyataan tentang sebuah gerakan, siswa dapat
bergantung, keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, putaran, 5 mengkategorikan gerakan tersebut
14. PG 2
ayunan, melayang, dan mendarat) membentuk keterampilan senam
menggunakan alat.
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan cara yang
15. PG 2
menular dan tidak menular dilakukan saat menderita flu
3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat Disajikan ilustrasi tentang bahaya rokok, siswa dapat
PG 2
aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh. mengidentifikasi bahaya rokok dengan benar
16.
Disajikan ilustrasi bahaya minuman keras, siswa dapat
PG 2
menyebutkan kandungan yang terdapat dalam minuman keras
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non 6 Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi variasi gerak
PG 2
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan dan kombinasi gerak dasar dalam sepak bola dengan benar
bola besar sederhana dan atau tradisional Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi variasi dan
17. kombinasi gerakan dasar lokomotor dan manipulatif dalam PG 2
permainan bola voli dengan benar
Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi variasi dan
PG 2
kombinasi gerak dasar dalam permainan bola basket dengan benar
3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi variasi dan
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan kombinasi gerak lokomotor dan manipulatif dalam permainan kasti PG 2
bola kecil sederhana dan atau tradisional dengan benar
Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan jumlah pemain
18. PG 2
rounders dalam satu regu
Disajikan pernyataan, siswa dapat Siswa dapat menjelaskan posisi
tangan saat melakukan pukulan dalam permainan rounders dengan PG 2
benar
3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak dasar
PG 2
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga melompati palang dengan benar
tradisional Disajikan pernyataan tentang lari cepat, siswa dapat menyebutkan
19. PG 2
istilah lari cepat
Disajikan pernyataan tentang lari cepat, siswa dapat menyebutkan
PG 2
aba-aba dalam lari cepat
20. 3.5 Menerapkan prosedur latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran Disajikan gambar ilustrasi, siswa dapat menyebutkan manfaat PG 2
tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung melakukan gerakan seperti pada gambar
 denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi gerakan
PG 2
kelentukan tungkai). kelenturan
Disajikan gambar ilusrasi, siswa dapat mengidentifikasi gerakan
PG 2
keseimbangan
3.6 Menerapkan prosedur rangkaian tiga gerak dominan (bertumpu, Disajikan teks ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi gerakan guling
PG 2
bergantung, keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, putaran, depan
21.
ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi Gerakan guling
PG 2
dalam aktvitas senam belakang
3.7 Menerapkan prosedur penggunaan variasi dan kombinasi gerak Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan manfaat senam
PG 2
dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) berirama bagi tubuh
22. 6
tanpa/ dengan musik dalam aktvitas gerak berirama. Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan sikap saat
PG 2
melakukan kombinasi langkah dan ayunan dalam senam irama
3.8 Memahami prosedur keterampilan salah satu gaya renang dan Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan cara mengambil
PG 2
dasar-dasar penyelamatan diri nafas dalam renang gaya punggung
Disajikan pernyataa, siswa dapat menyebutkan manfaat praktik
PG 2
penyelamatan di air
23.
Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan upaya menjaga
PG 2
kebersihan alat reproduksi
Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan tindakan yang
PG 2
dilakukan saat membersihkan alat reproduksi
Nilai Maksimal 100

Belantaraya, Mei 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mapel

BAHRUDDIN, S.Pd.I HAIRUNNISA, S.Pd.I