KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US)

IPA UNTUK SD/MI KELAS 6

yang digunakan dalam menyusun buku
SPM PLUS US SD/MI 2023

Alokasi Waktu : 120 menit

Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda 30 soal, Isian 5 soal, dan Uraian 5 soal
 PAKET PAKET PAKET
LEVEL BENTUK 1 2 3
NO. MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL NOMOR NOMOR NOMOR
SOAL SOAL SOAL
A. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA
Disajikan 2 (dua) gambar/deskripsi siklus
Siklus hidup beberapa jenis
1 L2 makhluk hidup, peserta didik dapat PG 1 1 1
makhluk hidup
menentukan persamaan/perbedaannya.

Disajikan data diagram batang mengenai

Hubungan antarkomponen
2 ekosistem dan jaring-jaring L3
makanan di lingkungan sekitar
populasi hewan dan tumbuhan pada
ekosistem tertentu, peserta didik dapat
mendesain rantai/jaring-jaring makanan URAIAN 36 36 36
disertai tafsiran yang terjadi pada jaring-
jaring makanan secara tepat.

Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan,

L2 peserta didik dapat membedakan cara PG 2 2 2
perkembangbiakkan keduanya.

Disajikan tabel nama-nama

hewan/tumbuhan, peserta didik dapat
Cara perkembangbiakan L2 mengelompokkan hewan/tumbuhan yang PG 3 3 3
3
tumbuhan dan hewan cara perkembangbiakannya sama.

Peserta didik dapat menjelaskan

kelebihan/kekurangan salah satu cara
L2 perkembangbiakan vegetatif buatan PG 4 4 4
tumbuhan.
 Disajikan ilustrasi perubahan kondisi suatu
lingkungan (cuaca/musim) disertai kalimat
pernyataan terkait cara penyesuaian diri
L3 makhluk hidup, peserta didik dapat menilai PG 5 5 5
kebenaran alasan yang sesuai dengan cara
penyesuaian diri terhadap lingkungannya.

Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan

Cara makhluk hidup
4 menyesuaikan diri dengan peserta didik dapat menganalisis cara
L3 penyesuaian diri yang sama dari kedua PG 6 6 6
lingkungan
hewan/tumbuhan tersebut.

Disajikan gambar bagian tubuh

hewan/tumbuhan peserta, didik dapat
L3 memprediksi cara menyesuaikan diri URAIAN 37 37 37
hewan/tumbuhan berdasarkan bagian
tubuhnya.

B. STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP

Hubungan antara bentuk dan
5 fungsi tubuh pada hewan dan
tumbuhan
Disajikan gambar bentuk-bentuk
(daun/akar/cakar hewan/mulut
hewan/susunan gigi hewan), peserta didik
L2 dapat menentukan hubungan antara PG 7 7 7
bentuk dan fungsi tubuh pada
hewan/tumbuhan.

Disajikan hewan dan jenis alat geraknya,

Alat gerak dan fungsinya pada
L1 peserta didik dapat memasangkan jenis PG 8 8 8
hewan dan manusia serta
hewan dan alat geraknya.
6 cara memelihara kesehatan
alat gerak Peserta didik dapat menunjuk gambar alat
manusia L1 gerak berdasarkan fungsinya. PG 9 9 9
 Disajikan gambar bagian organ pernapasan
Organ pernapasan dan L1 manusia, peserta didik dapat menjelaskan PG 10 10 10
fungsinya pada hewan dan proses yang pernapasan yang terjadi.

7 manusia, serta cara Disajikan permasalahan terkait gangguan

memelihara kesehatan pernapasan pada manusia, peserta didik
organ pernapasan manusia. L1 dapat menjelaskan upaya pemeliharaan PG 11 11 11
organ pernapasan secara tepat.

Peserta didik dapat menjelaskan proses

Organ pencernaan dan L1 pencernaan yang terjadi pada bagian yang PG 12 12 12
fungsinya pada hewan dan ditunjuk oleh gambar.

8 manusia serta cara Disajikan gambar organ pencernaan hewan

memelihara kesehatan lengkap, peserta didik dapat menunjukkan
organ pencernaan manusia. L1 bagian organ berdasarkan fungsi yang ISIAN 31 31 31
telah disebutkan.

Peserta didik dapat mengidentifikasi nama

Organ peredaran darah dan L1 bagian organ peredaran darah, PG 13 13 13
fungsinya pada hewan dan berdasarkan fungsinya.

9 manusia serta cara Disajikan gambar organ peredaran darah

memelihara kesehatan organ bernomor, peserta didik dapat
peredaran darah manusia. L1 mengurutkan proses peredaran darah ISIAN 32 32 32
besar/kecil yang terjadi pada manusia.

Ciri pubertas pada laki-laki Disajikan beberapa ciri pubertas, peserta

10 dan perempuan dengan L2 didik dapat mengidentifikasi ciri pubertas PG 14 14 14
kesehatan reproduksi. laki-laki/perempuan.
 Disajikan tabel ciri pubertas dan tabel cara
menjaga kesehatan, peserta didik dapat
L2 menghubungkan ciri pubertas dengan cara PG 15 15 15
menjaga kesehatan yang tepat.

C. ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Jenis gaya (otot, gravitasi,
Disajikan gambar tentang jenis-jenis gaya,
gesek, listrik, dan magnet)
peserta didik dapat menentukan
11 dan gerak serta pengaruhnya L2 PG 16 16 16
pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan
pada peristiwa di lingkungan
sekitar.
sekitar.

Disajikan tabel yang berisi sumber-sumber

Berbagai sumber energi, energi, peserta didik dapat menentukan
L1 PG 17 17 17
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif.
sumber energi alternatif
12 (angin, air, matahari, panas Disajikan gambar peralatan rumah tangga
bumi, bahan bakar organik, yang menggunakan energi listrik, peserta
dan nuklir) dalam kehidupan L1 didik dapat mengidentifikasi perubahan PG 18 18 18
sehari-hari. bentuk energi yang terjadi saat peralatan
tersebut digunakan.
Disajikan gambar percobaan salah satu
Sifat-sifat bunyi dan
sifat bunyi, peserta didik dapat
13 keterkaitannya dengan indera L2 PG 19 19 19
menentukan penerapan sifat bunyi
pendengaran.
berkaitan dengan indra pendengaran.

Disajikan gambar alat optik yang menunjuk

Sifat-sifat cahaya dan bagian tertentu, peserta didik dapat
14 keterkaitannya dengan indra L2 mengidentifikasi sifat cahaya ISIAN 33 33 33
penglihatan. yang dimanfaatkan.
D. BENDA DAN SIFATNYA
L2
Konsep perpindahan dan
15 pengaruh kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
L2
Disajikan gambar percobaan disertai data
hasil percobaan terkait perubahan wujud,
peserta didik dapat menghubungkan PG 20 20 20
pengaruh perpindahan kalor terhadap
perubahan wujud benda yang terjadi.
Disajikan pernyataan-pernyataan terkait
kegiatan yang berhubungan dengan proses
perpindahan panas, peserta didik dapat PG 21 21 21
mengelompokan kegiatan sesuai dengan
konsep perpindahan panas secara tepat.

Disajikan gambar percobaan, peserta didik

L1 dapat menyimpulkan sifat magnet yang PG 22 22 22
akan dibuktikan.
Sifat-sifat magnet dalam
16 kehidupan sehari-hari. Disajikan ilustrasi kegiatan sehari-hari,
peserta didik dapat mengidentifikasi sifat
L3 magnet yang dimanfaatkan dalam kegiatan ISIAN 34 34 34
tersebut.

Disajikan gambar komponen listrik, peserta

L1 didik dapat menjelaskan fungsinya. PG 23 23 23
Komponen listrik dan
Disajikan gambar salah satu pembangkit
fungsinya serta menjelaskan
L1 listrik, peserta didik dapat menjelaskan PG 24 24 24
17 cara menghasilkan,
sumber energi listrik yang disajikan.
menyalurkan, dan menghemat
energi listrik.
Peserta didik dapat menjelaskan cara
L1 menghemat energi listrik. PG 25 25 25
E. BUMI DAN ALAM SEMESTA
Pentingnya upaya Peserta didik dapat menjelaskan pentingya
keseimbangan dan pelestarian upaya pelestarian sumber daya alam di
18 sumber daya alam di L1 lingkungannya (hutan kota, sungai, danau, URAIAN 38 38 38
lingkungannya. dll).

Disajikan data curah hujan dalam periode

Siklus air dan dampaknya 1 tahun disertai dengan deskripsi kegiatan
pada peristiwa di bumi serta manusia yang berpengaruh terhadap
19 kelangsungan mahluk hidup. L3 lingkungan, peserta didik dapat URAIAN 39 39 39
menafsirkan dampak yang terjadi pada
area tersebut.

Peserta didik dapat mengelompokkan

L1 planet-planet berdasarkan komponen PG 26 26 26
penyusunnya.

Sistem tata surya dan Disajikan ciri-ciri planet, peserta

20 karakteristik anggota tata L1 didik dapat mengidentifikasi PG 27 27 27
surya. planet yang sesuai.

Peserta didik dapat menjelaskan

L1 perbedaan antara planet, bintang, dan URAIAN 40 40 40
satelit.

Peristiwa rotasi dan revolusi Peserta didik dapat menjelaskan

bumi serta terjadinya gerhana L1 akibat dari rotasi bumi. PG 28 28 28
bulan dan gerhana matahari,
21 revolusi bumi serta terjadinya
gerhana bulan dan gerhana Peserta didik dapat menentukan
L1 skema gerhana matahari/bulan. PG 29 29 29
matahari.
 Disajikan tabel berbagai berbagai
fenomena astronomi, peserta didik dapat
L1 menentukan fenomena yang menunjukkan PG 30 30 30
pengaruh revolusi bumi.

Disajikan skema gerhana bernomor pada

bagian garis edar bulan, peserta didik
L1 dapat mengidentifikasi jenis gerhana ISIAN 35 35 35
yang terjadi.