KISI-KISI SOAL ILMU PENGETAHUAN ALAM

UJIAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk No

Soal Soal
1. 3.3 Menganalisis cara Penyesuaian diri Disajikan gambar tumbuhan/hewan, peserta didik PG 1
makhluk hidup makhluk hidup dapat menentukan cara penyesuaian dirinya dengan
menyesuaikan diri dengan tepat.
lingkungan Disajikan deskripsi tentang kondisi sebuah habitat, PG 2
peserta didik dapat menentukan jenis populasi
tumbuhan atau hewan yang hidup ditempat
tersebut.

2. 3.5 Menganalisis hubungan Hubungan antar Disajikan nama-nama mahkluk hidup didalam PG 3
antar komponen mahluk hidup sebuah ekosistem, peserta didik dapat menyusun
ekosistem dan jaring- dengan rantai makanan pada ekosistem tersebut.
jaring makanan di lingkungannya Disajikan sebuah rantai makanan, peserta didik PG 4
lingkungan sekitar dapat memprediksi dampak yang terjadi pada
rantai makanan tersebut (Jika salah satu
komponennya mengalami perkembangbiakan yang
pesat atau mengalami kepunahan) dengan tepat.

3. 3.8 Menjelaskan pentingnya Keseimbangan Disajikan gambar lingkungan yang mengalami PG 5

upaya keseimbangan dan lingkungan kerusakan, peserta didik dapat menentukan
pelestarian sumber daya kegiatan untuk menjaga keseimbangan lingkungan
alam di lingkungannya tersebut.
Disajikan ilustrasi tentang tindakan/ kegiatan PG 6
manusia terhadap sebuah lingkungan, peserta didik
dapat menentukan dampak positif/ negatif yang
ditimbulkan dengan tepat.
4. 3.1 Menganalisis hubungan Fungsi bagian tubuh Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian PG 7
antara bentuk dan fungsi tumbuhan / hewan tubuh tumbuhan/hewan tertentu dengan tepat.
bagian tubuh pada hewan
dan tumbuhan.

5. 3.2 Membandingkan siklus Daur hidup hewan Disajikan skema daur hidup hewan,peserta didik PG 8
hidup beberapa jenis dapat menentukan nama-nama hewan yang
makhluk hidup serta memiliki daur hidup sesuai skema dengan tepat.
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya

6. 3.1 Menjelaskan alat gerak Alat gerak dan Disajikan gambar sendi, peserta didik dapat PG 9
dan fungsinya pada fungsinya menentukan arah gerakan dari sendi yang ditunjuk
hewan dan manusia serta pada gambar dengan benar.
cara memelihara
kesehatan alat gerak
manusia
7. 3.2 Menjelaskan organ Sistem pernapasan Disajikan tabel nama-nama hewan, peserta didik PG 10
pernafasan dan fungsinya pada manusia/hewan dapat menentukan alat pernapasannya dengan
pada hewan dan manusia, tepat.
serta cara memelihara
kesehatan organ
pernapasan manusia
8. 3.3 Menjelaskan organ Sistem pencernaan Disajikan gambar sistem pencernaan makanan pada PG 11
pencernaan dan fungsinya pada manusia manusia, peserta didik dapat menentukan fungsi
pada hewan dan manusia organ pencernaan makanan pada manusia yang
serta cara memelihara ditunjuk pada gambar dengan tepat.
kesehatan organ
pencernaan manusia
9. 3.4 Menjelaskan organ Sistem peredaran Disajikan gambar organ jantung, peserta didik PG 12
peredaran darah dan darah pada manusia dapat menentukan fungsi bagian-bagian jantung
fungsinya pada hewan ( serambi kanan/kiri, bilik kanan/kiri ) yang
dan manusia serta cara ditunjuk pada gambar dengan tepat.
memelihara kesehatan
organ peredaran darah
manusia
10. 3.4 Menjelaskan organ Hubungan anatara Disajikan ilustrasi tentang gangguan sistem organ, PG 13
peredaran darah dan sistem organ dan peserta didik dapat menganalisis jenis penyakit
fungsinya pada hewan proses yang yang terjadi pada sistem organ tersebut dengan
dan manusia serta cara ditimbulkan benar.
memelihara kesehatan
organ peredaran darah
manusia

11. 3.3 Menjelaskan organ Pemeliharaan Peserta didik dapat menentukan kebiasaan/pola PG 14
pencernaan dan fungsinya kesehatan organ hidup sehat yang tepat untuk menghindari
pada hewan dan manusia gangguan pada kesehatan organ.
serta cara memelihara
kesehatan organ
pencernaan manusia
12. 3.3 Menjelaskan organ Sistem pencernaan Disajikan tabel nama-nama organ pencernaan PG 15
pencernaan dan fungsinya pada manusia makanan pada manusia, enzim-enzim serta fungsi
pada hewan dan manusia enzim tersebut pada organ-organ pencernaan
serta cara memelihara tersebut, peserta didik dapat menentukan hubungan
kesehatan organ yang tepat.
pencernaan manusia
13. 3.1 Membandingkan cara Perkembangbiakan Peserta didik dapat mengelompokkan jenis-jenis PG 16
perkembangbiakan tumbuhan/hewan tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif
tumbuhan dan hewan alami dengan benar

Disajikan tabel nama hewan dan cara PG 17

perkembangbiakannya, peserta didik dapat
menentukan pasangan yang tepat antara hewan dan
cara perkembangbiakannya tersebut

14. 3.2 Menghubungkan ciri
pubertas pada laki-laki
dan perempuan dengan
kesehatan reproduksi
15. 6.2 Mengidentifikasi factor-
faktor yang menentukan
Perkembangan dan Disajikan ciri-ciri perkembangan fisik anak pada PG 18
pertumbuhan masa pubertas, peserta didik dapat
manusia mengelompokkan ciri-ciri perkembangan fisik
anak laki-laki pada masa pubertas.
Sifat bahan dan Disajikan beberapa sifat bahan, peserta didik dapat PG 19
bahan penyusunnya mengelompokkan sifat-sifat bahan dari suatu benda
 pemilihan benda/bahan dengan tepat.
untuk tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastic) dalam kehidupan
sehari-hari
Pemanfaatan benda Disajikan ilustrasi pemanfaatan benda untuk PG 20
berdasarkan sifatnya keperluan sehari-hari, Peserta didik dapat
memprediksi keuntungan/kerugian yang dialami
dengan tepat.
16. 6.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan PG 21
terjadinya perubahan perubahan wujud perubahan wujud benda pada kehidupan sehari-hari
wujud benda. benda dengan tepat
17. 3.6 Menerapkan konsep Suhu dan Kalor Disajikan tabel cara perpindahan panas dan contoh- PG 22
perpindahan kalor dalam contoh peristiwa perpindahan panas, peserta didik
kehidupan sehari-hari dapat menentukan pasangan proses perpindahan
panas dan contoh peristiwanya dengan tepat.
Disajikan ilustrasi percobaan tentang pengaruh PG 23
suhu terhadap pemuaian/penyusutan benda, peserta
didik dapat menganalisis kesimpulan hasil
percobaan tersebut dengan benar.
18. 3.3 Mengidentifikasi macam- Jenis-jenis gaya Disajikan gambar/ ilustrasi kegiatan, peserta didik PG 24
macam gaya, antara lain: dapat menentukan jenis gaya yang digunakan
gaya otot, gaya listrik, dengan tepat.
gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan
19. 7.1 Menyimpulkan hasil Pengaruh gaya Disajikan gambar-gambar kegiatan manusia, PG 25
percobaan bahwa gaya terhadap gerak, arah, peserta didik dapat mengklasifikasikan beberapa
(dorongan dan tarikan) dan bentuk benda. kegiatan yang menunjukkan gaya dapat mengubah
dapat mengubah gerak gerak, arah gerak, atau bentuk benda.
suatu benda/bentuk suatu
benda
20. 3.4 Menghubungkan gaya Hubungan gaya Disajikan gambar-gambar kegiatan manusia, PG 26
dengan gerak pada dengan gerak peserta didik dapat menganalisis hubungan gaya
peristiwa di lingkungan dengan gerak benda.
sekitar
21. 3.5 Mengidentifikasi Bentuk energi dan Disajikan beberapa gambar peralatan rumah PG 27
berbagai sumber energi, perubahannya tangga, peserta didik dapat menentukan peralatan
perubahan bentuk energi, yang perubahan bentuk energi nya sama/ berbeda.
dan sumber energi
alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
22. 3.6 Menerapkan sifat-sifat Bunyi Disajikan beberapa jenis alat musik, peserta didik PG 28
bunyi dan keterkaitannya dapat mengelompokkan alat musik yang
dengan indera dibunyikan dengan cara tertentu (misalnya digesek,
pendengaran ditiup, dipukul, dan digetarkan)
23. 3.7 Menerapkan sifat-sifat Cahaya Disajikan gambar percobaan tentang cahaya, PG 29
cahaya dan peserta didik dapat menganalisis sifat cahaya yang
keterkaitannya dengan di buktikan dengan tepat.
indera penglihatan
24. 3.6 Menjelaskan cara Perubahan energi Peserta didik dapat menentukan contoh tindakan PG 30
menghasilkan, listrik dan menghemat energi listrik pada peralatan listrik
menyalurkan, dan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
menghemat energi listrik listrik
25. 3.5 Mengidentifikasi Energi alternatif Peserta didik dapat memilih gambar sumber energi PG 31
berbagai sumber energi, alternatif dengan benar.
perubahan bentuk energi,
dan sumber energi Energi alternatif dan Disajikan beberapa contoh kegiatan sehari-hari, PG 32
alternatif (angin, air, cara penggunaannya peserta didik dapat mengelompokkan kegiatan
matahari, panas bumi, yang memanfaatkan penggunaaan energi
bahan bakar organik, dan alternative dengan benar.
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
26. 3.5 Mengidentifikasi sifat- Cara membuat Disajikan gambar percobaan tentang pembuatan PG 33
sifat magnet dalam magnet magnet, peserta didik dapat menentukan cara
kehidupan sehari-hari pembuatan magnet berdasarkan gambar yang
diberikan.
27. 3.4 Mengidentifikasi Listrik dan Magnet Disajikan gambar rangkaian listrik campuran, PG 34
komponen-komponen peserta didik dapat menentukan lampu yang
listrik dan fungsinya menyala atau padam jika satu atau beberapa sakelar
 dalam rangkaian listrik diputus/disambung.
sederhana

28. 3.8 Menjelaskan pentingnya Sumber daya alam Disajikan nama-nama SDA , Peserta didik dapat PG 35
upaya keseimbangan dan mengelompokkan SDA yang dapat/tidak dapat
pelestarian sumber daya diperbarui dengan benar.
alam di lingkungannya Dampak Peserta didik dapat menjelaskan dampak PG 36
pengambilan SDA pengambilan SDA terhadap lingkungan sekitarnya.

29. 3.8 Menganalisis siklus air Siklus air Disajiakan gambar skema daur air, peserta didik PG 37
dan dampaknya pada dapat menentukan proses yang terjadi pada salah
peristiwa di bumi serta satu tahapan dengan tepat.
kelangsungan mahluk
hidup
30. 3.7 Menjelaskan sistem tata Sistem tata surya Disajikan gambar sistem tata surya, peserta didik PG 38
surya dan karakteristik dapat menentukan nama-nama planet berdasarkan
anggota tata surya gambar
31. 3.8 Menjelaskan peristiwa Gerhana bulan dan Disajikan gambar skema gerhana, peserta didik PG 39
rotasi dan revolusi bumi gerhana matahari dapat menentukan nama gerhana dengan tepat.
serta terjadinya gerhana
bulan dan gerhana Rotasi dan revolusi Disajikan tabel gerakan bumi/bulan dan peristiwa PG 40
matahari bumi dan bulan yang diakibatkan dari gerakan tersebut, peserta
didik dapat menentukan pasangan yang tepat.