KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH/MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (US/M BN)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Jenjang : SD/MI
Kurikulum : 2006/2013 (Irisan)

Level
Bentuk Nomor
No Lingkup Materi Materi Kogniti Indikator Soal
Soal Soal
f
1 Makhluk Hidup Hubungan antar makhluk L1 Peserta didik dapat memberi contoh hubungan PG 1
dan hidup dengan antar makhluk hidup (simbiosis)
Lingkungannya lingkungannya
L2 Peserta didik dapat menentukan organisme yang dapat PG 2
menduduki bagian pada rantai makanan yang tidak
lengkap
L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat memprediksi PG 3
perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila
salah satu komponen dalam rantai makanan punah atau
berkembang dengan pesat
Penyesuaian diri makhluk L1 Peserta didik dapat menentukan cara adaptasi pada  PG 4
hidup hewan/tumbuhan tertentu
L2 Disajikan 2 contoh tumbuhan/hewan dengan UT 43
karakteristik yang berbeda, peserta didik dapat
membandingkan kedua tumbuhan/hewan tersebut
(misal: biji, pertulangan daun, cara
Pelestarian Lingkungan L1 Peserta didik dapat menjelaskan
perkembangbiakannya, alat gerak,tujuan
dll) PG 5
melestarikan hewan/ tumbuhan
Upaya manusia dalam L3 Disajikan ilustrasi tentang upaya kegiatan manusia PG 6
pelestarian lingkungan dalam melestarikan tumbuhan/hewan, peserta didik
dapat memprediksi kemungkinan yang akan terjadi
2 Struktur dan Bagian tubuh L1 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian tubuh PG 7
Fungsi tumbuhan/hewan dan tumbuhan/ hewan tertentu bagi kehidupan manusia
Makhluk Hidup fungsinya

Daur hidup hewan L1 Disajikan gambar/diagram daur hidup hewan tertentu, PG 8

peserta didik dapat mengidentifikasi hewan lain yang
mengalami daur hidup yang sama

L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan PG 9

salah satu tahapan daur hidup hewan tertentu yang
merugikan atau menguntungkan manusia

Alat gerak dan fungsinya L1 Peserta didik dapat menyebutkan alat gerak /fungsinya PG 10
pada hewan tertentu
Mekanisme sistem gerak L2 Disajikan gambar persendian, peserta didik dapat PG 11
menentukan jenis sendi/arah geraknya.
Sistem pernapasan pada L1 Disajikan gambar sistem pernapasan manusia/hewan, PG 12
manusia/hewan peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang
ditunjuk
Sistem pencernaan pada L1 Disajikan gambar sistem pencernaan makanan, peserta PG 13
manusia didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang
ditunjuk
Sistem peredaran darah L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi aliran darah pada PG 14
pada manusia peredaran darah besar/kecil.
Mekanisme sistem organ L2 Peserta didik dapat menjelaskan sistem PG 15
(pernapasan, pencernaan, pernapasan/pencernaan/peredarah darah pada manusia.
dan peredaran darah)
Hubungan antara sistem L3 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara UT 44
organ dan gangguan yang sistem organ pernapasan/pencernaan
ditimbulkan makanan/peredaran darah manusia dan gangguan yang
ditimbulkan
 Percobaan pada sistem L3 Disajikan data-data hasil pengamatan/gambar suatu UT 45
organ percobaan tentang sistem organ pernapasan/pencernaan
makanan/peredaran darah , peserta didik dapat
menyimpulkan hasil percobaan.

Pemeliharaan kesehatan L1 Peserta didik dapat menjelaskan cara memelihara PG 16

organ kesehatan organ pernapasan/pencernaan
makanan/peredarahan darah
L2 Peserta didik dapat membandingkan kondisi kesehatan PG 17
organ pernapasan/pencernaan makanan/peredaran darah
dari dua orang yang menjalankan pola hidup sehat dan
tidak sehat
Perkembangbiakan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara PG 18
makhluk hidup perkembangbiakan tumbuhan/hewan.
Perkembangan dan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik tiap PG 19
pertumbuhan manusia tahap perkembangan manusia.

Hubungan antara daur L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis UT 46

hidup/perkembangbiakan hubungan antara daur hidup/perkembangbiakandengan
dengan pelestarian pelestarian makhluk hidup
makhluk hidup

3 Benda dan Sifat Benda L1 Peserta didik dapat mengidentifikas sifat benda yang PG 20
Sifatnya tersaji pada gambar
L2 Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan sifat PG 21
benda untuk kegiatan manusia
Perubahan Wujud Benda L1 Peserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud PG 22
benda
L2 Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan PG 23
perubahan wujud benda untuk kegiatan manusia
L3 Disajikan gambar atau ilustrasi percobaan perubahan UT 47
wujud benda, peserta didik dapat menyimpulkan hasil
percobaan
4 Energi dan Gaya dan Gerak L.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya dapat PG 24
Perubahannya mengubah gerak/bentuk suatu benda melalui sajian
gambar
L2 Peserta didik dapat menentukan jenis psesawat PG 25
sederhana yang sesuai dengan kegiatan melalui sajian
gambar/ilustrasi
L3 Peserta didik dapat Menentukan besar kuasa/beban UT 48
pada permainan jungkat jungkit dengan sajian ilistrasi
dengan data yang lengkap
Perubahan Energi L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk PG 26
energi yang terjadi berdasarkan sajian Ilistrasi
L2 Peserta didik dapat mengelompokkan alat-alat rumah PG 27
tangga berdasarkan perubahan energi yang terjadi
L3 Peserta didik dapat memberi contoh perilaku hemat UT 49
energi yang dapat diterapkan pada rumah tangga
Suhu dan kalor L1 Peserta didik dapat menentukan benda-benda yang PG 28
termasuk isolator/konduktor panas melalui sajian
gambar
L2 Peserta didik dapat menunjukkan bagian alat rumah PG 29
tangga yang berfungsi sebagai konduktor/isolator
berdasarkan gambar
L3 Peserta didik dapat memberi contoh penerapan konsep UT 50
pemuaian/penyusutan dalam kehidupan sehari hari
Bunyi dan Cahaya L1 Peserta didik dapat menyebutkan benda-benda yang PG 30
dapat menyerap bunyi untuk mencegah gaung
L2 Peserta didik dapat menentukan arah bayangan benda PG 31
jika posisi sumber cahaya diubah berdasarkan gambar
L3 Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya PG 32
bedasarkan sajian gambar percobaan
Listrik dan Magnet L1 Disajikan gambar magnet buatan, peserta didik dapat PG 33
menentukan jenis magnet buatan
 L2 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi komponen- PG 34
komponen listrik yang digunakan di rumah tangga
L3 Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik PG 35
dapat menentukan lampu yang menyala/mati jika salah
satu saklar diputus/ disambung
5 Bumi dan Alam Sumber Daya Alam L1 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat salah satu PG 36
Semesta jenis sumber daya alam berdasarkan gambar
L2 Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta didik dapat PG 37
menentukan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
atau tidak dapat diperbaharui yang digunakan pada
kegiatan tersebut
L3 Disajikan gambar atau ilustrasi kegiatan tentang PG 38
pengambilan bahan alam, peserta didik dapat
memprediksi dampak kegiatan tersebut terhadap
pelestarian lingkungan
Daur Air L1 Peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi PG 39
pada salah satu tahap daur air
L2 Peserta didik dapat menentukan tahapan daur air PG 40
berdasarkan gambar
L3 Peserta didik dapat memprediksi dampak kegiatan UT 51
manusia yang dapat mempengaruhi daur air
Sistem Tata Surya L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar terjadinya PG 41
gerhana matahari/bulan
L2 Peserta didik dapat membandingkan planet berdasarkan PG 42
ciri-cirinya