KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US)
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 (PG 30, Isian 5, Uraian 5)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No. Kompetensi Materi Level Indikator Bentuk Nomor

Kognitif Soal Soal
A MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA
1. Menganalisis cara makhluk hidup Penyesuaian diri (L2)  Disajikan tabel hewan dan penyesuaian dirinya, peserta
menyesuaikan diri dengan lingkungan. makhluk hidup didik dapat menentukan penyesuaian diri hewan PG 1
terhadap lingkungannya.

(L1)  Disajikan gambar tumbuhan, peserta didik dapat

menjelaskan penyesuaian diri yang dilakukan terhadap Uraian 36
lingkungannya.

2. Hubungan antar komponen ekosistem Ekosistem (L2)  Disajikan gambar jaring-jaring makanan pada ekosistem
dan jaring-jaring makanan di lingkungan tertentu, peserta didik dapat menentukan peran makhluk PG 2
sekitar. hidup dalam ekosistem tersebut

(L3)  Disajikan gambar jaring-jaring makanan pada ekosistem

tertentu, peserta didik dapat menganalisis akibat Isian 31
kepunahan salah satu komponen ekosistem tersebut.

3. Hubungan antar makhluk hidup dengan Populasi dan Rantai (L3)  Disajikan anggota populasi di wilayah tertentu,
lingkungan Makanan peserta didik dapat menentukan susunan rantai PG 3
makanan berdasarkan informasi tersebut.

(L3)  Disajikan ilustrasi populasi makhluk hidup di suatu

wilayah, peserta didik dapat menentukan prediksi PG 4
 peristiwa yang terjadi jika terjadi ketidakseimbangan
populasi
4. Membandingkan cara perkembangbiakan Cara (L2)  Disajikan tabel nama tumbuhan, peserta didik dapat
tumbuhan dan hewan. perkembangbiakan menentukan pengelompokan berdasarkan cara PG 5
tumbuhan dan hewan. perkembangbiakannya.

(L2)  Disajikan tabel nama hewan, peserta didik dapat

5. Menjelaskan pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya.
menentukan dan mengelompokkan berdasarkan cara PG 6
perkembangbiakannya.
Pelestarian lingkungan (L3)  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan
prediksi akibat dari kegiatan manusia yang dapat PG 7
memengaruhi keseimbangan lingkungan.

(L1)  Disajikan gambar aktivitas manusia, peserta didik dapat

mengidentifikasi manfaat pelestarian lingkungan PG 8

B. STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP

6. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Bagian tubuh (L1)  Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat
pada hewan dan manusia serta cara tumbuhan/hewan dan menentukan p enjelasan fungsi alat gerak pada hewan PG 9
memelihara kesehatan alat gerak fungsinya tersebut.
manusia. (L2)
 Peserta didik dapat menentukan manfaat bagian tubuh PG 10
tumbuhan/hewan tertentu bagi kehidupan manusia

7. Menjelaskan organ pernapasan dan Organ pernapasan pada (L1)  Disajikan gambar sistem pernapasan manusia, peserta
fungsinya pada hewan dan manusia, manusia didik dapat menentukan proses yang terjadi pada salah PG 11
serta cara memelihara kesehatan organ satu organ yang ditunjuk.
pernapasan manusia.
(L3)  Peserta didik dapat merumuskan perilaku yang harus Uraian 37
dihindari agar kesehatan organ pernapasan tetap sehat.
8. Menjelaskan organ pencernaan dan Organ pencernaan pada (L1)  Disajikan gambar sistem pencernaan manusia, peserta PG
fungsinya pada hewan dan manusia serta manusia didik dapat menentukan fungsi dari salah satu organ 12
 cara memelihara kesehatan organ tersebut.
pencernaan manusia.
(L1)  Peserta didik dapat menentukan cara memelihara PG
kesehatan organ pencernaan manusia. 13

(L2)  Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya Isian

gangguan kesehatan pada organ pencernaan. 32

9. Menjelaskan organ peredaran darah dan Organ peredaran darah (L1)  Disajikan gambar organ peredaran darah manusia,
fungsinya pada hewan dan manusia serta pada manusia peserta didik dapat menentukan fungsi salah satu PG 14
cara memelihara kesehatan organ organ yang ditunjuk.
peredaran darah manusia.
 Disajikan tabel kegiatan manusia, peserta didik dapat
menentukan kelompok kegiatan yang dapat menjaga PG 15
kesehatan organ peredaran darah.
10. Menghubungkan ciri pubertas pada laki- Perkembangan dan (L2)  Disajikan tabel ciri-ciri pubertas, peserta didik dapat
laki dan perempuan dengan pertumbuhan manusia menentukan ciri-ciri pubertas pada laki-laki. PG 16
kesehatan reproduksi.
(L2)  Disajikan ilustrasi kegiatan manusia, peserta didik dapat
menerapkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga PG 17
kesehatan reproduksi
C. BENDA DAN SIFATNYA
11. Perubahan wujud benda dan manfaatnya Perubahan wujud (L2)  Disajikan ilustrasi sebuah kegiatan, peserta didik dapat
dalam kehidupan sehari-hari benda menentukan perubahan wujud benda yang terjadi pada PG 18
peristiwa tersebut.

(L1)  Peserta didik dapat menjelaskan contoh perubahan Uraian 38

wujud benda dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
12. Menerapkan konsep perpindahan dan Suhu dan kalor (L2)  Peserta didik dapat menunjukkan penerapan kegiatan PG
pengaruh kalor dalam kehidupan sehari- yang memanfaatkan perpindahan kalor secara 19
hari. konduksi/konveksi /radiasi.
 (L2)  Disajikan gambar percobaan tentang Isian 33
pemuaian/penyusutan benda, peserta didik dapat
menentukan pengaruh kalor pada percobaan tersebut.
13. Mengelompokkan materi dalam Sifat bahan dan (L1)  Disajikan gambar sebuah benda, peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari berdasarkan penyusunnya. mengidentifikasi bahan dasar benda tersebut. PG 20
komponen penyusunnya (zat tunggal dan
campuran). (L2)  Disajikan tabel bahan beserta penyusun dan sifatnya,
peserta didik dapat menentukan pasangan yang sesuai. PG 21
14. Menerapkan konsep perpindahan kalor Suhu dan kalor (L2)  Peserta didik dapat menunjukkan penerapan kegiatan
dalam kehidupan sehari-hari. yang memanfaatkan perpindahan kalor secara PG 22
konduksi/konveksi /radiasi.

(L2)  Disajikan gambar percobaan tentang

pemuaian/penyusutan benda, peserta didik dapat PG 23
menentukan pengaruh kalor pada percobaan tersebut.
D. ENERGI DAN PERUBAHANNYA
15. Menghubungkan jenis gaya (otot, Gaya dan gerak (L1)  Disajikan ilustrasi/gambar, peserta didik dapat
gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan menentukan contoh kegiatan yang memanfaatkan gaya PG 24
gerak serta pengaruhnya pada peristiwa tertentu.
di lingkungan sekitar.
(L2)  Disajikan t a b e l kegiatan yang berkaitan dengan
penggunaan gaya, peserta didik dapat menentukan PG 25
pengaruh gaya terhadap bentuk benda.
16. Mengidentifikasi berbagai sumber Bentuk energi dan (L1)  Peserta didik dapat menentukan manfaat sumber
energi, perubahan bentuk energi, dan perubahannya energi alternatif bagi kehidupan manusia. PG 26
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar (L2)  Peserta didik dapat menentukan perubahan bentuk
organik, dan nuklir) dalam kehidupan energi yang terjadi pada sebuah peralatan rumah PG 27
sehari- hari. tangga yang sedang digunakan.
17. Mengidentifikasi komponen listrik dan Listrik dan magnet (L2)  Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat
fungsinya serta menjelaskan cara menentukan lampu yang menyala atau padam jika satu PG 28
menghasilkan, menyalurkan, dan atau beberapa sakelar diputus/disambung
menghemat energi listrik.
 (L3)  Disajikan gambar peralatan listrik, peserta didik dapat
merumuskan cara menghemat listrik dalam penggunaan Uraian 39
alat listrik tersebut.

18. Bunyi dan keterkaitannya dengan indera Bunyi (L1)  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan Isian 34
pendengaran pemanfaatan bunyi pantul dalam kehidupan sehari-hari

E. BUMI DAN ALAM SEMESTA

19. Menjelaskan pentingnya upaya Sumber daya alam (L3)  Disajikan gambar peristiwa alam, peserta didik dapat Uraian 40
keseimbangan dan pelestarian sumber merancang upaya mencegah kerusakan lingkungan.
daya alam di lingkungannya.
20. Menganalisis siklus air dan dampaknya Siklus air (L1)  Disajikan gambar siklus air, peserta didik dapat PG 29
pada peristiwa di bumi serta mengidentifikasi tahapan siklus air
kelangsungan mahluk hidup.
21. Menjelaskan sistem tata surya dan Sistem tata surya (L2)  Disajikan gambar sistem tata surya, peserta didik PG 30
karakteristik anggota tata surya. dapat menentukan anggota tata surya yang ditunjuk.

(L3)  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis Isian 35

pengaruh gerakan bumi/bulan terhadap fenomena
tertentu.

 PEDOMAN PENSKORAN KISI-KISI UJIANSEKOLAH
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

1. Pilihan Ganda :
a. Jumlah soal : 30
b. Skor :1
c. Skor Maksimal : 30

2. Isian :
a. Jumlah soal :5
b. Skor :2
c. Skor Maksimal : 10

3. Uraian Terbatas :
a. Jumlah soal :5
b. Skor :1–3
c. Skor Maksimal : 15

Pedoman Penskoran Uraian

Nomor Skor Keterangan

Soal Maksimal
Skor 0 jika tidak ada jawaban ataupun jawaban tidak relevan
36 3 Skor 1 jika sebagian kecil jawaban benar dan relevan
Skor 2 jika sebagian besar jawaban benar dan relevan
Skor 3 jika jawaban lengkap, benar dan relevan
Skor 0 jika tidak ada jawaban ataupun jawaban tidak relevan
37 3 Skor 1 jika sebagian kecil jawaban benar dan relevan
Skor 2 jika sebagian besar jawaban benar dan relevan
Skor 3 jika jawaban lengkap, benar dan relevan
Skor 0 jika tidak ada jawaban ataupun jawaban tidak relevan
38 3 Skor 1 jika sebagian kecil jawaban benar dan relevan
Skor 2 jika sebagian besar jawaban benar dan relevan
Skor 3 jika jawaban lengkap, benar dan relevan
Skor 0 jika tidak ada jawaban ataupun jawaban tidak relevan
39 3 Skor 1 jika sebagian kecil jawaban benar dan relevan
Skor 2 jika sebagian besar jawaban benar dan relevan
Skor 3 jika jawaban lengkap, benar dan relevan
Skor 0 jika tidak ada jawaban ataupun jawaban tidak relevan
40 3 Skor 1 jika sebagian kecil jawaban benar dan relevan
Skor 2 jika sebagian besar jawaban benar dan relevan
Skor 3 jika jawaban lengkap, benar dan relevan