15/FM/SMALEND/VII/

No. Dokumen : 2020

No. Revisi : 2
Tanggal
Berlaku : 13 Juli 2020

KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMA N 1 LENDAH Alokasi Waktu : 120 menit

MATA PELAJARAN : BIOLOGI Jumlah Soal : 40 PG dan 5 Essay
Kurikulum Acuan : K-13 Penyusun : Sudaryanti, S.Pd.Si
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No KD/ IPK MATERI KELAS/SEM INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NO

KOGNITIF SOAL SOAL
1 Menerapkan prinsip klasifikasi Animalia X/2 Disajikan ciri-ciri arthropoda, peserta didik dapat L1 PG 1
untuk menggolongkan hewan Invertebrata menentukan kelas arthropoda tersebut
ke dalam filum berdasarkan
bentuk tubuh, simetri tubuh,
rongga tubuh dan reproduksi

2 Menguraikan tentang Keanekaragaman X/1 Disajikan beberapa contoh tumbuhan, peserta didik L1 PG 2
keanekaragaman gen, jenis, Gen dapat mengelompokkan berdasarkan jenis
ekosistem keanekaragaman hayati yang dimaksud

3 Menjelaskan dasar Ciri protozoa dan X/1 Disajikan kelompok protozoa, peserta didik dapat L1 PG 3
pengelompokkan organisme pengelompokanny menentukan dasar pengelompokannya
protista a
Disajikan ciri-ciri kelompok protozoa, peserta didik L1 PG 4

Page | 1
 dapat menentukan kelompok hewan tersebut
4 Menganalisis komponen – Jaring-Jaring X/2 Disajikan diagram jarring-jaring makanan, peserta didik L2 PG 5
komponen ekosistem dan makanan dapat menganalisis dampak jika salah satu komponen
interaksi antar komponen ekosistem tidak ada
tersebut
5 Menganalisis data perubahan Perubahan X/2 disajikan ciri-ciri lingkungan yang tercemar, peserta L2 PG 6
lingkungan dan penyebab, dan Lingkungan didik dapat menganlisis dampaknya
dampaknya bagi kehidupan

6 Menganalisis komponen – Jaring-Jaring X/2 Disajikan permasalahan penurunan produksi pertanian L2 PG 8

komponen ekosistem dan makanan dengan penurunan populasi serangga, peserta didik
interaksi antar komponen dapat menganalisis hubungan kedua hal tersebut
tersebut
7 Menjelaskan daur biogeokimia Daur biogeokimia X/2 Disajikan bagan daur biogeokimia, peserta didik L2 PG 7
menggunakan bagan/chaerta dapaat menyebutkan proses yang terjadi secara
berurutan

8 Menerapkan konsep tentang Organ Tumbuhan XI Disajikan gambar penampang melintang daun, peserta L2 PG 9
keterkaitan hubungan antara didik dapat menunjukkan bagian dan fungsi dari
struktur sel pada jaringan bagian yang ditunjuk
tumbuhan dengan fungsi organ
pada tumbuhan berdasarkan
hasil pengamatan.

9 Menganalisis hubungan antara Struktur dan Fungsi XI Disajikan ciri-ciri jaringan otot, peserta didik dapat L2 PG 10
struktur jaringan penyusun Tulang, Otot, dan mengidentifikasi ciri jaringan yang dimaksud
organ pada sistem gerak dan Sendi XI Disajikan gambar bagian – bagian otot jantung, peserta L2 PG 11
mengaitkan dengan didik dapat menyebutkan bagian yang ditunjuk beserta
bioprosesnya fungsinya
10 Menganalisis hubungan antara Sistem Pencernaan XI Disajikan tabel organ sistem pencernaan, enzim yang L2 PG 12
struktur jaringan penyusun dihasilkan serta fungsinya, peserta didik dapat
organ pada sistem pencernaan menentukan pasangan yang tepat
dan mengaitkannya dengan
nutrisi dan bioprosesnya
11 Menganalisis hubungan antara Sistem Pernafasan XI Disajikan beberapa ciri – ciri gangguan system L2 PG 13
struktur jaringan penyusun pernafasan, peserta didik dapat menentukan penyakit
organ pada sistem pernapasan yang dimaksud
Page | 2
12 Menganalisis hubungan antara Sistem Eksresi XI Disajikan gambar nefron, peserta didik dapat L2 PG 14
struktur jaringan penyusun menentukan proses yang terjadi pada gambar yang
organ pada sistem ekskresi ditentukan
13 Mengidentifikasi gejala, Sistem Pencernaan XI Disajikan data tentang gejala suatu penyakit, peserta L2 PG 15
penyebab dan cara didik dapat menentikan jenis penyakit yang diderita
pencegahan gangguan fungsi
yang terjadi pada sistem
pencernaan makanan pada
manusia
14 Menganalisis hubungan antara Sistem koordinasi XI Disajikan keterangan tentang lidah, peserta didik dapat L2 PG 16
struktur jaringan penyusun menentukan fungsi bagian-baguan lidah
organ pada sistem koordinasi
15 Menganalisis hubungan antara Pertumbuhan dan XII Disajikan tabel percobaan pertumbuhan kecambah L3 PG 17
faktor internal dan eksternal perkembangan peserta didik dapat membuat kesimpulan faktor luar
dengan proses pertumbuhan tanaman yang mempengaruhi kecepatan pertumbuhan
dan perkembangan pada kecambah
makhluk hidup

16 Memahami tentang komponen Sel XI Disajikan gambar sel beserta organelnya, peserta didik L2 PG 18
kimiawi penyusun sel, ciri hidup dapat mengidentifikasi Organel yang berfungsi untuk
pada sel yang ditunjukkan oleh respirasi sel dan mengatur aktifitas sel
struktur, fungsi dan proses
yang berlangsung di dalam sel
sebagai unit terkecil kehidupan.

17 Menganalisis berbagai proses Transport XI Disajikan pernyataan-pernyatan tentang peristiwa L2 PG 19

pada sel yang meliputi: membran transport lintas membran, peserta didik dapat
mekanisme transpor pada menganalisis peristiwa yang terjadi
membran, difusi, osmosis,
transpor aktif, endositosis, dan
eksositosis, reproduksi, dan
sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam
sistem hidup.

18 Menganalisis hubungan antara Uji makanan XI Disajikan tebel hasil percobaan uji makanan, siswa L3 PG 20
Page | 3
 struktur jaringan penyusun dapat menganalisis dan menyimpukan hasil yang
organ pada sistem pencernaan diperoleh
dan mengaitkannya dengan
nutrisi dan bioprosesnya
19 Mendeskripsikan tahap-tahap Anabolisme XII Disajikan bagan reaksi gelap fotosintesis, peserta didik L2 PG 21
reaksi fotosintesi dapat menyebutkan senyawa pada gambar yang
dimaksud
20 Menyimpulkan prinsip kerja Enzim XII Disajikan tabel hasil percobaan enzim katalase, L2 PG 22
enzim Cara kerja enzim peserta didik dapat membuat kesimpulan berdasarkan
data tersebut
21 Mendeskripsikan tahap-tahap Respirasi aerob XII Disajikan skema tahapan respirasi sel, peserta didik L2 PG 23
reaksi respirasi aerob dengan dapat menyebutkan proses-proses respirasi aerob
menggunakan bahan yang berlangsung
22 Membedakan pengertian Metabolisme XII Disajikan pernyatan tentang peristiwa metabolisme, L2 PG 24
metabolisme, katabolisme Dan peserta didik dapat mengelompokkan peristiwa yang
anabolisme pengertian termasuk anabolisme
metabolisme
23 Mendeskripsikan komponen Komponen DNA XII Disajikan gambar rangkaian DNA, peserta didik dapat L1 PG 25
penyusun DNA mengidentifikasi dengan tepat

24 Mendeskripsikan proses Sintesis protein XII Disajikan diagram langkah sintesis protein, peserta L2 PG 26
sintesis protein didik dapat menentukan proses yang terjadi

25 Mendeskripsikan tahap-tahap Pembelahan XII Disajikan beberapa tahapan pembelahan mitosis, L2 PG 27

pembelahan mitosis Mitosis peserta didik dapat menenetukan salah satu tahapan
yang dimaksud
26 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi XII Disajikan tabel bahan makanan, mikroorganisme, dan L1 PG 28
bioteknologi yang menerapkan produk bioteknologi, peserta didik dapat
bioproses dalam menghasilkan mengidentifikasi hubungan yang tepat
produk baru untuk
meningkatkan kesejahteraan
manusia
27 Menganalisis dampak XII Disajikan Pernyataan dampak bioteknologi, peserta L2 PG 29
bioteknologi terhadap didik dapat mengidentifikasi dampak negative
lingkungan bioteknologi yang tepat

Page | 4
28 Menganalisis prinsip rekayasa XII Disajikan skema rekayasa genetika, peserta didik L2 PG 30
genetika dan hasilnya dapat menentukan bagian yang ditunjuk dengan tepat

29 Menghitung jumlah macam XII Disajikan genotip suatu individu, peserta didik dapat L2 PG 31
gamet, fenotipe dan genotipe menentukan macam gamet yang dapat terbentuk
dengan diagram anak garpu
(Bracket)

30 Menghitung rasio fenotipe F2 XII Disajikan persilangan dihibrid suatu tanaman, peserta L3 PG 32
pada contoh penyilangan didik dapat menghitung perbandingan F1 yang
Hukum Mendel mungkin terjadi
monohibrid dan dihibrid
dan Penyimpangan
Semu Hukum
Mendel
31 Menganalisis perbedaan rasio XII Disajikan diagram persilangan penyimpangan semu L3 PG 33
fenotipe hasil penyilangan dari hukum mendel, peserta didik dapat menghitung
peristiwa penyimpangan semu perbandingan fenotip F2
hukum mendel akibat interaksi
genetik (atavisme, epistasis-
hipotasis, polimeri, kriptomeri
dan komplementer)

32 Menghitung rasio fenotipe hasil XII Disajikan persilangan wanita Normal yang ayahnya L3 PG 34
keturunan dari suatu tipe hemofilia, menikah dengan laki-laki, femofilia, peserta
perkawinan berkaitan dengan didik dapat menentukan persentase kemungkinan
suatu kelainan dan penyakit keturunannya.
menurun pada manusia
Hereditas Manusia
33 Menghitung rasio fenotipe hasil XII Disajikan peta silsilah keluarga penderita hemofilia, L3 PG 35
keturunan dari suatu tipe peserta didik dapat menentukan genotip individu yang
perkawinan berkaitan dengan dimaksud
suatu kelainan dan penyakit
menurun pada manusia

Page | 5
34 XII Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan teori L3 PG 36
evolusi, peserta didik dapat menentukan penyebab
Menganalisis teori evolusi dan terjadinya mekanisme evolusi
pandangan terkini tentang XII Disajikan Populasi Biston betularia sebelum dan L3 PG 37
spesiasi setelah revolusi industri di Inggris, peserta didik dapat
menganalisis peristiwa tersebut menurut teori Darwin
Evolusi dan
petunjuk evolusi
35 XII Disajikan gambar organ – organ tubuh makhluk hidup, L3 PG 38
Menganalisis bukti-bukti peserta didik dapat menentukan organ tubuh yang
evolusi masuk kedalam homologi
XII Disajikan hasil penelitian tentang fenomena evolusi, L3 PG 39
peserta didik dapat membuat alasan yang tepat terkait
peristiwa yang terjadi
36 Menganalisis dampak Bioteknologi XII Disajikan peristiwa Pengembangbiakan tanaman L3 PG 40
bioteknologi terhadap transgenik tahan hama, peserta didik dapat
lingkungan menganalisis dampak negatif yang terjadi

37 Menyebutkan komponen virus Virus X Disajikan gambar virus bakteriofage peserta didik L2 Essay 41
dan fungsinya dapat menyebutkan bagian-bagiannya.
38 Menyebutkan fungsi peredaran Sistem Peredaran XI Siswa dapat menyebutkan fungsi peredaran darah L2 Essay 42
darah Darah
39 mendeskripsikan fase-fase Mitosis XII Siswa dapat mendeskripsikan fase-fase pada L2 Essay 43
pada pemebalahan mitosis pemebalahan mitosis
40 Menganalisis perbedaan rasio Hukum Mendel XII Disajikan perkawinan epistasis dan hipstasis pada L3 Essay 44
fenotipe hasil penyilangan dari tanaman, peserta didik dapat menghitung
peristiwa penyimpangan semu perbandingan fenotip F2 hasil dari persilangan tersebut
hukum mendel akibat interaksi
genetik (atavisme, epistasis-
hipotasis, polimeri, kriptomeri
dan komplementer)

41 Menganalisis perbedaan Bioteknologi XII Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan L2 Essay 45
bioteknologi tradisional dan bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern

Page | 6
modern

Mengetahui, Lendah, 27 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Nuryadi, S.Pd Sudaryanti, S.Pd.Si

NIP. 19660601 199001 1001 NIP. 19810313 200801 2 006

Page | 7