KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

SMA NEGERI 1 MAKASSAR

PROVINSI SULAWESI SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Jenjang Pendidikan : SMA NEGERI 1 MAKASSAR Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : BIOLOGI Jumlah Soal : 30 Soal
Program/Kelas : MIPA/LIMIT/X Bentuk Soal : Soal
Bervariasi
Kurikulum : 2013 Tahun Pelajaran : 2021-2022
Penulis : 1. Dra. Lescici Kesumawati
2. Ernawati Nur, S.Pd.,M.Pd.
4. Andi Nurul Fajriah Ulfa, S.Pd.
3. Muhammad Afdal Fadli, S.Pd.,M.Pd.

KOMPETENSI YANG KELAS/ LEVEL BENTUK NOMOR

NO MATERI INDIKATOR SOAL
DIUJI SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL
1. Peserta didik dapat X/2 Komponen Disajikan komponen-komponen L2/C1 PG 1
menganalisis komponen- Ekosistem dalam ekosistem, peserta didik
komponen ekosistem dan diharapkan mampu membedakan
interaksi antar komponen komponen biotik dan abiotik
tersebut.
Rantai Makanan Disajikan permasalahan dalam L2/C1 PG 2
dan Jaring-jaring satu jenis rantai makanan, peserta
Makanan didik diharapkan mampu
menjelaskan urutan dalam rantai
makanan yang mengalami
permasalahan

1
 Disajikan gambar jaring-jaring L3/C4 B-S 8
makanan, peserta didik
diharapkan mampu menganalisis
keterkaitan antara rantai makanan,
jaring-jaring makanan dan aliran
energy.

Disajikan gambar jaring-jaring L3/C4 PG 13

makanan, peserta didik
diharapkan mampu menganalisis
keterkaitan antara jaring-jaring
makanan dan aliran energy.

Disajikan gambar jaring-jaring L3/C4 PG-K 9

makanan, peserta didik
diharapkan mampu menganalisis
keterkaitan antara rantai makanan
dan jaring-jaring makanan

Piramida Disajikan gambar piramida L2/C2 B-S 11

Ekosistem ekosistem, peserta didik
diharpakn mampu menjelaskan
peranan makhluk hidup di tiap
tingkatan trofik dalam piramida
ekosistem
Interaksi dalam Disajikan deskripsi interaksi L2/C3 PG 3
Ekosistem makhluk hidup, peserta didik
diharapkan mampu menentukan
jenis interaksi yang dimaksud
Disajikan gambar interaksi L2/C3 Menjodohk 7
makhluk hidup, peserta didik an
diharapkan mampu menetukan
jenis interaksinya
2
 Disajikan skema interaksi L3/C4 PG-K 6
makhluk hidup dengan
lingkungannya, peserta didik
diharapkan mampu menganalisis
hubungan interaksi makhluk
hidup dengan lingkungannya
berdasarkan skema yang diberikan

Macam-Macam Disajikan stimulus tentang bioma, L2/C3 PG 4&5

Bioma peserta didik diharapkan mampu
menetukan jenis bioma
berdasarkan stimulus yang
diberikan.
Daur biogeokimia Disajikan salah satu tahap dalam L2/C1 PG 15
daur nitrogen, peserta didik
diharapkan mampu menjelaskan
tahapan yang dimaksud
Disajikan pernyataan daur L2/C2 PG 14
nitrogen, peserta didik diharapkan
mampu menentukan tahapan
dalam daur tersebut
Disajikan pernyataan daur air, L2/C2 PG 13
peserta didik diharapkan mampu
menentukan tahapan dalam daur
tersebut
Disajikan gambar daur karbon, L2/C3 PG 10
peserta didik diharapkan mampu
menganalisis tahapan dalam daur
biogeokimia yang diberikan
Suksesi Disajikan komponen dalam suatu L3/C3 PG 17
ekosistem, peserta didik
diharapkan mampu mengurutkan
tahapan ekosistem dalam suksesi
3
 Disajikan stimulus berkaitan L3/C4 PG-K 16
dengan suksesi, peserta didik
diharapkan mampu menganalisis
proses terjadinya suksesi tersebut

2. Peserta didik dapat L2/C1 PG 18

Perubahan Disajikan salah satu penyebab
menganalisis data perubahan
Lingkungan terjadinya perubahan lingkungan,
lingkungan, penyebab, dan
peserta didik diharapkan mampu
dampaknya bagi kehidupan
menjelaskan akibatnya
L2/C1 PG 21,22,23
Disajikan salah satu gas peyebab
perubahan lingkungan, peserta
didik diharapkan mampu
menjelaskan akibatnya
L2/C1 PG 30
Disajikan salah satu cara
penanggulangan pencemaran
lingkungan, peserta didik
diharapkan mampu menjelaskan
keuntungan dari penanggulanagn
tersebut
L2/C3 PG 29
Disajikan salah satu cara
penanggulangan pencemaran
lingkungan, peserta didik
diharapkan mampu memntukan
jenis penanggulangan pencemaran
yang dimaksud
L2/C1 PG 18
Pencemaran Disajikan peristiwa terkait
Tanah, Air dan pencemaran udara, peserta didik
Udara diharpakn mampu menjelaskan
4
 penyebab dari pencemaran udara
tersebut
L2/C1 PG 27
Disajikan cara penanggulan
pencemaran air, peserta didik
diharpakn mampu menjelaskan
penanggulangan yang tepat
L2/C3 PG 28
Disajikan salah satu pencemaran
air, peserta didik diharapkan
mampu menentukan cara
penangguloangan yang tepat
Disajikan gambar pencemaran L2/C3 Menjodohk 26
lingkungan, peserta didik an
diharapkan mampu menetukan
cara penanggulangannya
L3/C4 PG-K 24
Disajikan stimulus berkaitan
dengan pencemaran air, peserta
didik diharapkan mampu
menganalis dampaknya
L3/C4 PG-K 25
Disajikan stimulus berkaitan
dengan pencemaran air, peserta
didik diharapkan mampu
menganalis penyebabnya
L3/C4 PG 20
Pemanasan Global Disajikan gambar proses
terjadinya global warming,
peserta didik dapat menganalisis
proses terjadinya

5
6