MUHAMMADIYAH MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMA MUHAMMADIYAH 2 PURBALINGGA DI BOBOTSARI

Jl. Kenduruan No. 39 Bobotsari * 53353 ( (0281) 758464X

KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 2 Bobotsari Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Biologi/Biologi Lintas Minat Jumlah Soal : 20 soal
Kelas :X Penulis : Umi Faizatun,S.Pd
Kurikulum Acuan : 2013

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL TINGKAT BENTUK NO

KESUKARAN SOAL SOAL
K.3 Memahami, menerapkan, 3.10 Menganalisis  Hubungan Ekologi - Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud Mudah PG 1
menganalisis pengetahuan informasi/data dari dengan Ekosistem dengan
faktual, konseptual, berbagai sumber tentang individu/populasi/komunitas/bioma
prosedural berdasarkan rasa ekosistem dan semua
ingintahunya tentang ilmu interaksi yang - Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud Sedang PG 2
pengetahuan, teknologi, seni, berlangsung di dalamnya.  Komponen Biotik dengan lingkungan Biotik/Abiotik
budaya, dan humaniora dan Abiotik
dengan wawasan  Aliran Energi dan - Siswa dapat menjelaskan komponen
kemanusiaan, kebangsaan, Piramida Ekologi biotik/abiotik Sedang PG 3
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena - Siswa dapat menentukan pola-pola interaksi
dan kejadian, serta pada ekosistem ikan Salmon sebagai Sukar PG 4
menerapkan pengetahuan makanan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai - Disajikan ilustrasi, Siswa dapat menentukan
dengan bakat dan minatnya pola-pola interaksi pada taliputri yang Sukar PG 5
untuk memecahkan masalah menempel pada inangnya

K.4 Mengolah, menalar, dan - Siswa dapat menentuka jenis piramida sedang PG 6
menyaji dalam ranah konkret ekologi
dan ranah abstrak terkait 4.10. mensimulasikan - Siswa dapat menjelaskan berpindahnya Mudah PG 7
dengan pengembangan dari interaksi antarkomponen  Jarring-jaring peristiwa rantai makanan
yang dipelajarinya di sekolah dalam suatu ekosistem kehidupan dan rantai
secara mandiri, dan mampu makanan - Siswa dapat menjelaskan peristiwa yng Sukar PG 8
menggunakan metoda sesuai terjadi jika komponen biotik dalam
kaidah keilmuan  Menjaga Ekosistem ekosistem terganggu

- Disajikan data , Siswa dapat menentukan Sukar PG 9

taraf trofi

 Daur Biogeokimia - Siswa dapat menentukan urutan Daur Sedang PG 10

 Daur Sulfur Nitrogen yang benar

 Daur Nitrogen - Siswa dapat menentukan daur Biogekimia Sedang PG 11

yang berbentuk padatan dan /lautan fosfor
 Daur Fosfor
- Siswa dapat menjelaskan masalah Sukar PG 12
lingkungan akibataktivitas manusia dari
sisa-sisa pupuk pertanian

- Siswa dapat menjelaskan akibat polusi Sukar PG 13

udara dengan terjadinya akibat hujan asam

3.11 menganalisis data - Siswa dapat menentukan jenis penyakit Sedang PG 14

perubahan lingkungan akibat pencemaran udara, asap dan debu
Dampak Perubahan
dan penyebab, serta pada manusia
Lingkungan Bagi
dampak dari perubahan-
Kehidupan
perubahn tersebut bagi - Siswa dapat menjelaskan tindakan manusia Sedang PG 15
kehidupan. yang mendukung terjadinya
Masalah Lingkungan keseimbangan lingkungan

Pencemaran - Siswa dapat menjelaskan sikap yang benar Mudah PG 16

Lingkungaan dalam memanfaatkan sumber daya alam

Perubahan - Siswa dapat menjelaskan tindakan yang

Lingkungan,Pelestarian tepat untuk mencegah terjadinya dampak Sedang PG 17
dan Pengelolaan negative dalam bidang pertanian
Lingkungan Sedang PG 18
- Siswa dapat menjelasakn usaha yang paling
Limbah dan Daur ulang tepat dalam pemanfaatan sampah organic
limbah
- Disajiakan suatu permasalahan, Siswa dapat Sedang PG 19
menentukan usaha-usaha yang perlu
dilakukan untuk pengembalian kesuburun
tanah
Sedang PG 20
- Disajiakan suatu permasalahan, Siswa dapat
menjelaskan alasan benalu bersifat
parasite
 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel

Muakhar,A.S. SPdI.MSi Umi Faizatun,S.Pd

MUHAMMADIYAH MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMA MUHAMMADIYAH 2 PURBALINGGA DI BOBOTSARI
Jl. Kenduruan No. 39 Bobotsari * 53353 ( (0281) 758464X

KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021 /2022

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 2 Bobotsari Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Biologi Jumlah Soal : 20 soal
Kelas : XI IPA Penulis : Umi Faizatun,S.Pd
Kurikulum Acuan : K.13
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL TINGKAT BENTU NO
DASAR KESUKARAN K SOAL SOAL
K.3 Memahami, 3.1 Menjelaskan  Zat-zat Makanan - Siswa dapat menjelskan jenis makanan mudah PG 1
menerapkan, keterkaitan sebagai sumber Karbohidrat
menganalisis antara struktur,
pengetahuan faktual, fungsi, dan  Menu makan sehat - Siswa dapat menjelaskan jenis makanan Sedang PG 2
konseptual, prosedural proses serta sebagai sumber energy tertinggi
berdasarkan rasa kelainan/penyaki
ingintahunya tentang t yang dapat - Siswa dapat menjelaskan makanan yang Mudah PG 3
ilmu pengetahuan, terjadi pada menyehatkan
teknologi, seni, budaya, sistem
dan humaniora dengan pencernaan  Nilai gizi dan fungsinya bagi manusia - Siswa dapat menentukan vitamin yang Sedang PG 4
wawasan kemanusiaan, makanan pada tidak larut dalam lemak
kebangsaan, manusia dan
kenegaraan, dan hewan (misalnya  Sistem Pencernaan Makanan - Siswa dapat menentukan makan dengan Sukar PG 5
peradaban terkait ruminansia) tepat antara sumber, nama serta fungsi
penyebab fenomena vitamin
dan kejadian, serta
menerapkan - Siswa dapat menentukan zat makanan Sedang PG 6
pengetahuan prosedural yang tidak mengalami pencwrnaan
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai - Siswa dapat menentukan bagian lidah Sukar PG 7
dengan bakat dan yang peka rasa asin
minatnya untuk  Brbagai gangguan atau penyakit yang - Siswa dapat menentukan Urutan sistem Sukar PG 8
memecahkan masalah terjadi dalam sistem pencernaan pencernaan pada manusia dengan benar
K.4 Mengolah, makanan manusia.
menalar, dan menyaji - Siswa dapat menentuak reagent uji Sedang PG 9
dalam ranah konkret protein
dan ranah abstrak
terkait dengan - Siswa dapat menentukan jenis penyakit Sedang PG 10
pengembangan dari pada system pencernaan akibat feces
yang dipelajarinya di keras
sekolah secara mandiri,
dan mampu - Siswa dapat menjelaskan proses Sedang PG 11
menggunakan metoda metabolism tubuh tentang
sesuai kaidah keilmuan glikolisis/siklus krebs
3.2 Menjelaskan  Pengertian Pernafasan - Siswa dapat menentukan alat-alat Mudah PG 12
keterkaitan pernafasan manusia dengan benar
antara struktur,  Sistem Pernafasan Manusia
fungsi, dan - Siswa dapat menjelaskan bagian yang Sukar PG 13
proses serta efektif pada system pernafasan untuk
kelainan/penyaki  Proses Pernafasan Manusia prose difusi oksigen dan Karbon dioksida
t yang dapat
terjadi pada - Disajikan data, Siswa dapat menentukan Sedang PG 14
sistem  Macam-macam pernafasan pada urutan yang benar sistem pernafasan
pernafasan pada manusia pada manusia
manusia dan
hewan (misalnya - Siswa dapat menjelaskan proses Sedang PG 15
burung) terjadinya pernafasan

- Siswa dapat menjelaskan contoh cara Sukar PG 16

untuk membuktikan bahwa pernafasan
menghasilkan H2O

- Siswa dapat menjelaskan proses Sukar PG 17

terjadinya pernafasan pada manusia

 Kelainan dan Gangguan pada Sistem - Siswa dapat menentukan organ Sedang PG 18
Pernafasan pernafasan akibat penyakit tonsil

- Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri fisik Sesang PG 19

perokok

- Siswa dapat menentukan zat karsigonik Sedang PG 20

pada rokok
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel

Muakhar,AS.SPdI.MSi Umi Faizatun,S.Pd

MUHAMMADIYAH MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMA MUHAMMADIYAH 2 PURBALINGGA DI BOBOTSARI
Jl. Kenduruan No. 39 Bobotsari * 53353 ( (0281) 758464X
KISI – KISI ULANGAN PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020 /2021
 KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 2 Bobotsari Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Biologi Jumlah Soal : 20 soal
Kelas : XII IPA Penulis : Umi Faizatun,S.Pd
Kurikulum Acuan : K.13
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL TINGKAT BENTU NO
DASAR KESUKARAN K SOAL SOAL
K.3 Memahami, 3.8  Pengertian Mutasi - Siswa dapat menjelaskan makhluk hidup mudah PG 1
menerapkan, Menganalisis yang mengalami Mutasi
menganalisis Peristiwa Mutasi
pengetahuan faktual, pada manusia  Macam Mutasi - Siswa dapat menjelaskan factor yang Sedang PG 2
konseptual, prosedural 4.8 Menyajikan data  Mutasi Gen menyebabkan Mutasi
berdasarkan rasa hasil eksplorasi  Mutasi kromosom
ingintahunya tentang peristiwa Mutasi Delesi - Siswa dapat menjelaskan Mudah PG 3
ilmu pengetahuan, yang menyebabkan Duplikasi nulisomik/monosomik/tetrasomik, pada
teknologi, seni, budaya, variasi dan Translokasi peristiwa Sidrom Turner
dan humaniora dengan kelainan sifat pada Inversi Sukar PG 4
wawasan kemanusiaan, makhluk hidup Isokromosom - Siswa dapat menjelaskan proses inversi
kebangsaan, Katenasi pada mahluk hidup
kenegaraan, dan Transversi Sedang PG 5
peradaban terkait - Siswa dapat menjelaskan mutasi
penyebab fenomena Transversi
dan kejadian, serta
menerapkan  Mutasi Menurut kejadian: mutasi - Siswa dapat menjelaskan jenis mutasi Sukar PG 6
pengetahuan prosedural alami dan mutasi buatan berdasarkan basa yang tercetak pada
pada bidang kajian ARN
yang spesifik sesuai  Mutagen - Siswa dapat menentukan proses Sukar PG 7
dengan bakat dan  Peranan Mutasi dalam kehidupan defisiensi kromosom yang kelebihan
minatnya untuk  Evolusi segmen kromosom
memecahkan masalah 3.9 Menjelaskan  Pencetus Teori Evolusi
K.4 Mengolah, teori, prinsip dan  Tokoh Teori Evolusi : Lamarck dan - Siswa dapat menjelaskan Teori Lamarck Sukar PG 8
menalar, dan menyaji mekanisme evolusi Charles Darwin
dalam ranah konkret serta pandangan  Pokok-pokok Pikiran Lamarck dan - Siswa dapat menjelaskan alasan Sedang PG 9
dan ranah abstrak terkini para ahli Charles Darwin, August Weisman runtuhnya teori Abiogenesis
terkait dengan terkait spesiasi  Faktor Yang Mempengaruhi Evolusi
pengembangan dari 4.9 Menyajikan karya  Hukum Hardy Weinberg : p2 AA+2pq - Siswa dapat menjelaskan petunjuk Sedang PG 10
yang dipelajarinya di ilmiah terhadap (Aa) +q2 (aa) adanya evolusi dengan contoh organ
sekolah secara mandiri, gagasan baru  (p+q)2 = 1 sehingga (p+q) =1 homolog/analog
dan mampu tentang  Petunjuk Evolusi :
menggunakan metoda kemungkinan-  Variasi individu dalam satu keturunan - Siswa dapat menjelaskan Tokoh Teori Sedang PG 11
sesuai kaidah keilmuan kemungkinan  Homologi organ tubuh Asal Usul Kehidupan
pandangan evolusi  Teori Asal Usul Kehidupan
berdasarkan  Teori Abiogenesis - Siswa dapat menentukan organ homolog Mudah PG 12
pemahaman yang  Teori Biogenesis pada proses Evolusi
dimiliki  Teori evolusi Kimia
- Siswa dapat menjelaskan factor yang Sukar PG 13
menentukan jalannya evaluas menurut
Teori Lamark dan Darwin

- Siswa dapat menentukan jenis isolasi Sedang PG 14

tentang akibat keadaan alam berupa
 Konsep dasar bioteknologi tempat tinggal
 Jenis-jenis Bioteknologi
3.9 Menganalisis  Bioteknologi Konvensional dan - Siswa dapat menjelaskan bahaya Sedang PG 15
prinsip-prinsip Bioteknologi Penerapan Bioteknologi pada tanaman
Bioteknologi dan Modern,mikroorganisme dalam bibit unggul secara terus menerus pada
penerapannya bioteknologi populasi
sebagai upaya  Bioteknologi Pengolahan Bahan Sukar PG 16
peningkatan Pangan - Siswa dapat menjelaskan bahaya
 kesejahteraan  Rekayasa Genetik Kemajuan Bioteknologi
manusia  Dampak Bioteknologi Sukar PG 17
4.9 Menyajikan - Siswa dapat menjelaskan Penerapan
laporan percobaan Bioteknologi pada tanaman bibit unggul
penerapan prinsip- - Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan Sedang PG 18
prinsip dalam bioteknologi Konvensional
bioteknologi
konvensional
- Siswa dapat menjelaskan penemuan Sesang PG 19
penting Bioteknologi dalam bidang
Kedokteran

- Siswa dapat menjelaskan dampak Sedang PG 20

negative dari kemajuan Bioteknologi

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel

Muakhar,AS.SPdI.MSi Umi Faizatun,S.Pd