FO.09/SMK.Kurikulum/Adm.

Pembelajaran
Rev. 0 / 2 Juni 2016
KISI-KISI PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMK N 1 Sewon Kelas/semester : X/GASAL

Tahun ajaran : 2022 / 2023 Mata Pelajaran : Projek IPAS
Jenis ulangan : PTS

No Capaian Pembelajaran Materi Indikator soal No. Soal Uraian Bentuk

PG Uraian
Singkat lain
1. Pada akhir fase E, peserta 1. Makhluk Hidup Peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri
didik diharapkan dapat dan makhluk hidup berdasarkan tabel hasil 1 
memahami dan membuat Lingkungannya pengamatan.
teks informasi, Peserta didik dapat menjelaskan peran salah satu
Daur 2, 3 
mendeskripsikan kejadian komponen biotik dan abiotik
diogeokimia
dan fenomena, Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam
2. Limbah 4, 5 
melaporkan percobaan, satuan organisme
menyajikan dan Peserta didik dapat menganalisis interaksi antar
3. Penanganan 6, 7 
mengevaluasi data, komponen makhluk hidup
memberikan penjelasan, Limbah Peserta didik dapat menganalisis peristiwa pada
8, 9 
dan menyajikan opini atau rantai makanan
klaim sesuai dengan 4. Polusi Peserta didik dapat membedakan ekosistem
10 
lingkup bidang alami dan buatan.
keahliannya. Mereka juga Peserta didik dapat menjelaskan kerusakan
11 
dapat memahami serta ekosistem akibat perbuatan manusia.
 Peserta didik dapat menganalisis peristiwa antara
12 
aktivitas manusia dan kondisi ekosistem.
Peserta didik dapat menganalisis suatu bioma
13,14,15 
berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.
Peserta didik menyebutkan jenis bioma dari
16 
gambar hewan yang hidup di suatu bioma.
Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa pada
17  - - -
siklus materi dan energi
Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa yang
18  - - -
terjadi pada siklus air.
Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa yang
19 
terjadi pada siklus karbon.
membuat teks multimedia Peserta didik dapat menjelaskan peran dari
seperti bagan, grafik, 20  - - -
fosfor untuk manusia
diagram, gambar, peta,
Peserta didik dapat membedakan contoh limbah
animasi, dan media visual. 21 
organic dan anorganik
Peserta didik
menggunakan struktur Peserta didik dapat menentukan yang sesuai
22 
bahasa untuk tentang limbah organik
menghubungkan Peserta didik dapat membedakan limbah cair
informasi dan ide, 23 
berdasar sumbernya
memberikan deskripsi dan
Peserta didik dapat menyebutkan karakteristik
penjelasan, merumuskan 24 
limbah B3
hipotesis, dan
Peserta didik dapat menganalisis dampak
25, 26, 27 
negative limbah jika tidak dikelola dengan baik

Peserta didik dapat Menganalisis metode

28, 29 
penanganan limbah padat,

Peserta didik dapat Menganalisis metode

30 
penanganan limbah gas

Peserta didik dapat mengetahui tentang IPAL

31 

Peserta didik dapat menjelaskan metode pada 32, 33, 34,


pengolahan limbah cair 35
Peserta didik dapat Menganalisis dampak
36 
penanganan limbah yang baik

Peserta didik dapat menyebutkan UU tentang

37 
pencemaran

Peserta didik dapat menyebutkan dampak

38 
pencemaran

Peserta didik dapat Menganalisis dampak

39 
penggunaan pestisida

Peserta didik dapat Menganalisis dampak

40 
pembuangan sampah di sungai

Bantul, 2022
Guru Projek IPAS,

Nirmala Gitawati, S.Pd.

NIP 19900428 201903 2 013