KISI-KISI SOAL PAT IPA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

: SMK NEGERI 1
NAMA SEKOLAH CIPANAS ALOKASI WAKTU :90 MENIT

MATA PELAJARAN : IPA JUMLAH SOAL :40 soal PG

:5 soal Esay

KELAS /
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL NO SOAL
SEMESTER

1.1. Mengidentifikasi objek secara Disajikan langkah-langkah metode ilmiah secara acak, siswa
terencana dan sistematis untuk Metode Ilmiah X /1 mampu mengidentifikasi langkah-langkah metode ilmiah yang PG 1
memperoleh informasi gejala alam tepat dalam pelaksanaan eksperimen.
biotik

Disajikan sebuah gambar pasca bencana akibat ulah manusia,

Bencana Alam X/2 Pengetahuan dan PG 2
siswa mampu mengidentifikasi faktor penyebabnya.
Pemahaman

Bencana Alam Disajikan sebuah gambar pasca bencana akibat ulah manusia, PG 3
siswa mampu mengidentifikasi antisipasinya.
Bencana Alam PG 4
Disajikan contoh-contoh gejala alam abiotik dan biotic, siswa
Bencana Alam PG 5
mampu mengelompokan gejala-gejala alam biotic

Disajikan langkah-langkah metode ilmiah diharapkan siswa

Bencana Alam Esay 1
mampu mengurutkan langkah-langkah metode ilmiah

Disajikan langkah-langkah metode ilmiah diharapkan siswa

1.2. Mengidentifikasi obyek
secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi
gejala alam abiotik
Bencana Alam PG 6
mampu mengurutkan langkah-langkah metode ilmiah
Disajikan ciri-ciri perumusan masalah. siswa mampu Aplikasi
Metodologi Penelitian menerapkan perumusan masalah yang baik dalam langkah- PG 7
langkah penelitian ilmiah.
Diberikan contoh judul sebuah penelitian ilmiah, Siswa
Metodologi Penelitian PG 8
mampu menentukan variabel terikat pada penelitian ilmiah.
Disajikan suatu permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
Metodologi Penelitian Siswa mampu merancang hipotesis alternatif yang berkaitan PG 9
dengan peristiwa tersebut.

Penalaran dan Logika

 Disajikan grafik tentang pengaruh konsenrasi limbah terhadap
Metodologi Penelitian populasi ikan, Siswa mampu menyimpulkan hasil penelitian PG 10
ilmiah
Penalaran dan Logika
Disajikan tahapan prosedur penelitian ilmiah, siswa mampu
Metodologi Penelitian PG 11
menelaah prosedur penelitian ilmiah.
Disajikan aspek aspek karakter masyarakat, siswa dapat
Metodologi Penelitian PG 12
menganalisis teknik pengumpulan data
Disajikan data hasil penelitian,,Siswa mampu menganalisis
Metodologi Penelitian PG 13
data tabulasi hasil penelitian

Disajikan pertanyaan tentang pengertian limbah menurut

peraturan pemerintah RI No. 18 tahun 1999 jo.PP 85/1999 ,
Peserta didik dapat Mengidentifikasi pengertian Limbah
Metodologi Penelitian PG 14
sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan
mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi
nilai ambang batas
2.1.Mengidentifikasi Jenis Pengetahuan dan
XI / 1 Disajikan contoh limbah-limbah rumah tangga. Diharpkan,
limbah Pemahaman
Limbah siswa peserta didik Mendeskripsikan dengan benar macam- PG 15
macam limbah berdasarkan sumber yang ada di lingkungan
Disajikan data jenis-jenis limbah, siswa dapat
Limbah PG 16
Mengidentifikasi limbah berdasarkan wujudnya
Disajikan contoh limbah daur ulang, siswa dapat
Pengelompokan Limbah menggolongkan limbah daur ulang dan tidak dapat di daur PG 17
ulang.
2.2. Mengidentifikasi jenis
Diberikan contoh limbah industri pertambangan, siswa dapat
Polusi pada Lingkungan Kerja
Pendaur ulangan Limbah Mengklasifikasi jenis polutan diidentifikasi berdasarkan PG 18
keberadaan dan jenis lingkungan kerja

Disajikan ilustrasi tentang hujan asam, siswa dapat

Jenis-jenis Polusi XI / 1 Aplikasi PG 19
menentukan polutan berdasarkan jenis senyawa

Disajikan pernyataan tentang kotoran makhluk hidup sehingga

Polutan diharapkan, siswa dapat menentukan jenis polutan di PG 20
lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang.

Diberikan isu pengunaan ac yang mempengaruhi kerusakan

Pendaur ulangan Polutan ozon, sehingga siswa dapat menganalisis dampak dari polutan PG 21
tersebut terhadap penurunan kualitas hidup manusia.

2.3. Mendeskripsikan dampak

polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan XI / 2 Penalaran dan Logika
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara
 Disajikan isu tentang pemanasan global kemudian siswa
Dampak Polusi menganalisis yang bukan dampak dari pemanasan global pada esay 2
lingkungan.

Disajikan isu tentang pemanasan global kemudian siswa

2.3. Mendeskripsikan dampak
polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara
menangani limbah
3.1. Mengidentifikasi komponen
ekosistem
3.2 Menjelaskan Konsep
Keseimbangan Lingkungan
Dampak Polusi menganalisis yang bukan dampak dari pemanasan global pada PG 22
lingkungan.
XI / 2 Penalaran dan Logika
Disajikan gambar jenis limbah. Siswa dapat merancang
Dampak Polusi pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan PG 23
wujud limbahnya (5R)
Disajikan langkah-langkah pembuatan kompos dari limbah
Penanganan Limbah domestik, siswa dapat mengurutkan proses pembuatan kompos PG 24
dari limbah domestik
Disaajikan langkah-langkah pengolahan limbah kertas, Siswa
Kompos PG 25
dapat mengurutkan proses pendaur ulangan kertas.
Disajikan macam-macam wadah untuk metode pembuangan
Daur uLang kertas limbah B3, siswa Mendesain pembuatan model penanganan PG 26
limbah yang sesuai.
Disajikan pengertian AMDAL, siswa dapat mengidentifikasi
Penanganan Limbah PG 27
pengertian AMDAL dengan benar
Disajikan ekosistem hutan hujan tropis, siswa dapat
Analisis Mengenai Dampak
menentukan komponen-komponen ekosistem berdasarkan PG 28
Lingkungan (AMDAL)
lingkungan sekitar.
Komponen-komponen Disajikan komponen biotik dan abiotik, Siswa mampu
Esay 43
ekosistem mengelompokkan komponen abiotik
Komponen biotik dan Disajikan komponen biotik dan abiotik, Siswa mampu
Pengetahuan dan PG 29
abiotik XII / 1 mengelompokkan komponen abiotik
Pemahaman
Disajikan skema jaring-jaring makanan, siswa dapat
Komponen biotik dan
mengidentifikasi pengaruh jumlah populasi terhadap PG 31
abiotik
keseimbangan ekosistem
Disajikan Gambar antara ikan badut dan anemon, siswa dapat
Jaring-jaring makanan
menentukan jenis interaksi antara komponen biotik dalam PG 30
dalam ekosistem
bentuk simbiosis komensalisme.
Diberikan contoh kondisi gas oksigen di alam, Siswa dapat
Interaksi antar komponen
Mengidentifikasi peran komponen abiotik terhadap PG 32
biotik
komponen biotik
Peran komponen biotik dan Disajikan beberapa indikator tingkat pencemaran, Siswa dapat
PG 33
abiotik menentukan kondisi lingkungan hidup pada tingkat lokal

XII / 2 Aplikasi
3.2 Menjelaskan Konsep
Keseimbangan Lingkungan
Kondisi lingkungan hidup
dijelaskan pada tingkat
lokal, regional, nasional dan
XII / 2
global
saling ketergantungan antar
komponen biotik dan
abiotik
bahaya over eksploitasi
ekosistem
bahaya over eksploitasi
ekosistem
Kebijakan lingkungan di
Indonesia
Kebijakan lingkungan di
Indonesia
3.3. Mendeskripsikan AMDAL XII / 2
dampak kegiatan
pembangunan dan
pengelolaannya
metode identifikasi
prakiraan dan evaluasi
dampak
prosedur pelaksanaan
pengambilan data AMDAL
Disajikan gambar ekosistem sawah, Siswa dapat menentukan
saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik di PG 34
dalam ekosistem sawah. Aplikasi
Diberikan gambar over eksploitasi ekosistem hutan dalam
ilegal loging, Siswa mampu menentukan bahaya over Esay 4
eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya
Diberikan gambar over eksploitasi ekosistem hutan dalam
ilegal loging, Siswa mampu menentukan bahaya over PG 35
eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya
Diberikan contoh pengelolaan limbah di Industri , siswa dapat
menganalisis kebijakan lingkungan di Indonesia dalam PG 36
hubungannya dengan kegiatan pembangunan
Diberikan contoh pengelolaan limbah di Industri , siswa dapat
menganalisis kebijakan lingkungan di Indonesia dalam Esay 5
hubungannya dengan kegiatan pembangunan
Diberikan ilustrasi tentang pembangunan perumahan di
perkotaan, Siswa dapat menganalisis dampak kegiatan PG 37
pembangunan dan pengelolaannya Penalaran dan logika
Disajikan gambar kondisi sungai yang tercemar limbah, Siswa
mampu menelaah metode identifikasi prakiraan dan evaluasi PG 38
dampak limbah terhadap ekosistem perairan
Siswa dapat menelaah teknik yang digunakan untuk
PG 39
merancang prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL
Disajikan beberapa dokumen AMDAL, Siswa dapat
merumuskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam PG 40
pelaksanaan AMDAL