Kartu Soal Us Ipa SMK

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Satuan Pendidikan : SMK PGRI Rangkasbitung Jumlah Soal : 45

Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA (40 Soal) dan ESSAY (5 Soal)
Bahan Kelas / smt :X/1 Bentuk Ujian : Tertulis
Program Keahlian : Akuntansi, Otomatisasi Perkantoran & MP Penyusun : Kholik, M.Pd
Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Standar Kompetensi :
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. 1 IPA untuk SMK dan MAK Kelas X, Karya Tia Mutiara dkk
Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk Rumusan Butir Soal
memperoleh informasi gejala alam biotik.
Indikator: 1. Pengertian empiris sebagai salah satu ciri-ciri Ilmu Pengetahuan Alam (sains) adalah...
Menjelaskan pengertian dan ciri ilmu pengetahuan alam (sains) a. Objek kajian IPA berupa benda-benda atau gejala-gejala alam yang nyata dan dapat ditangkap oleh indera
b. Ilmu pengetahuan alam dikembangkan berdasarkan cara berpikir logis
Materi c. Hasil kajian ilmu pengetahuan alam merupakan suatu produk yang terhindar dari maksud-maksud tertentu
pelaku (subjektif)
Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) d. Ilmu pengetahuan alam dikembangkan berdasarkan suatu pengalaman nyata yang dapat dirasakan oleh
semua orang dan dapat dibuktikan secara ilmiah
e. Hasil kajian ilmu pengetahuan alam didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis dan berurutan
Indikator Soal: Kunci Jawaban
Mampu memahami salah satu ciri-ciri Ilmu Pengetahuan Alam

(sains) d. Ilmu pengetahuan alam dikembangkan berdasarkan suatu pengalaman nyata yang dapat dirasakan oleh
. semua orang dan dapat dibuktikan secara ilmiah
Proporsi Jawaban Pada Pilihan

No Digunakan Untuk Tanggal Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran Daya Pembeda Keterangan
A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
Indikator: 2. Pada penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kesuburan tanah, maka yang merupakan variabel
Menjelaskan keterampilan proses sains yang diperlukan untuk respon dari penelitian tersebut adalah.......
mempelajari metode ilmiah a. Cacing
Materi b. Abu vulkanik
c. Jenis batuan
Keterampilan Proses Sains d. Kesuburan tanah
e. Air
Mampu menganalisis variabel dalam keterampilan proses sains

. d. Kesuburan tanah

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
3. Di bawah ini merupakan langkah-langkah metode Urutan langkah-langkah metode ilmiah yang benar
Indikator: ilmiah: adalah
Menjelaskan pengertian metode ilmiah dan langkah-langkah 1. Menarik kesimpulan a. 1-2-3-4-5-6
metode ilmiah 2. Merumuskan hipotesis b. 3-2-4-6-1-5
3. Merumuskan masalah c. 2-3-1-5-6-4
Materi
4. Melakukan eksperimen d. 5-1-2-3-4-6
Metode Ilmiah 5. Mempublikasikan hasil e. 4-3-2-1-6-5
6. Analisis data
Mampu menganalisis langkah-langkah metode ilmiah

b. 3-2-4-6-1-5

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
4. Yang merupakan kegiatan pelestarian keanekaragaman hayati secara in situ adalah.........
Indikator:
a. Penangkaran hewan di Kebun Binatang Ragunan
Menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap
keanekaragaman makhluk hidup b. Mendirikan Taman Nasional Komodo
c. Penangkaran hewan di Taman Safari Cisarua
Materi d. Pemeliharaan Rafflesia di Kebun Raya Bogor
e. Pemeliharaan berbagai tanaman buah di Taman Buah Mekarsari
Keanekaragaman makhluk hidup
Mampu memahami kegiatan manusia yang dapat meningkatkan

keanekaragaman makhluk hidup b. Mendirikan Taman Nasional Komodo

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
Indikator: 5. Lactobacillus bulgaricus adalah salah satu bakteri yang menguntungkan bagi manusia karena berperan
Menjelaskan peranan bakteri dan jamur dalam dalam pembuatan............
menghasilkan bahan pangan. a. Yoghurt
b. Kecap
c. Tape
Materi d. Tempe
e. Nata de coco
Peranan mikroorganisme (virus, bakteri, protista, dan jamur)
dalam kehidupan sehari-hari
Mampu menyebutkan manfaat bakteri laktobasilus a. Yoghurt

.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
memperoleh informasi gejala alam abiotik.
Indikator: 6. Berikut ini adalah ciri-ciri lapisan inti bumi, kecuali...........

Menjelaskan struktur bumi dan peristiwa-peristiwa alam a. Terletak di bagian tengah/pusat bumi dengan ketebalan sekitar 3.500 km
yang menyebabkan perubahan bentuk permukaan bumi.
b. Pada bagian luar terdapat bagian cair dan bagian dalam berbentuk padat
c. Sebagian besar tersusun dari besi dan nikel
d. Temperatur diperkirakan mencapai 3.000oC – 5.000oC
Materi
e. Batuan di lapisan inti tersusun atas magnesium dan besi
Struktur bumi dan komponennya (air, tanah, dan batuan)
Mampu menganalisis ciri-ciri lapisan inti bumi e. Batuan di lapisan inti tersusun atas magnesium dan besi

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
Indikator: 7. Peristiwa pergeseran dan perubahan letak kerak bumi dalam skala besar yang meliputi pembentukan
Menjelaskan struktur bumi dan peristiwa-peristiwa alam lipatan, patahan, dan pergerakan lempeng disebut.......
yang menyebabkan perubahan bentuk permukaan bumi.
a. Vulkanisme
b. Seisme
c. Tektonisme
Materi
d. Tsunami
e. Gempa bumi
Tektonisme, vulkanisme, gempa, dan tsunami sebagai gejala-
gejala alam yang mengubah bentuk permukaan bumi
Mampu memahami tenaga tektonik yang mengubah bentuk c. Tektonisme

permukaan bumi.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
8. Perhatikan peristiwa-peristiwa di bawah ini : Yang merupakan pengaruh revolusi bumi adalah.....
Indikator: 1. Pergantian siang dan malam a. 2, 3, 5, dan 6
Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta 2. Pergantian musim b. 1, 2, 5, dan 7
pengaruhnya terhadap kehidupan di bumi 3. Perbedaan lamanya siang dan malam c. 2, 3, 4, dan 6
4. Gerak semu harian bintang d. 1, 4, dan 6
Materi 5. Gerak semu tahunan matahari
e. 2, 3, 5, dan 7
6. Perbedaan waktu berbagai tempat di muka
bumi
Rotasi dan revolusi bumi
7. Perubahan Kenampakan Rasi Bintang
Mampu menjelaskan pengaruh revolusi bumi e. 2, 3, 5, dan 7

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
Indikator: 9. Ketika posisi matahari, bulan dan bumi berada pada satu garis lurus dan bulan berada diantara matahari
Menjelaskan beberapa benda langit yang ada di tata surya. dan bumi maka akan terjadi gerhana.....
a. Bulan
b. Bumi
c. Matahari
Materi
d. Bintang
e. meteor
Matahari, bulan, planet, komet, steroid, dan meteor sebagai
benda langit
Mampu menganalisis kedudukan matahari, bumi dan bulan pada c. Matahari

saat terjadi gerhana matahari

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar:
Indikator: 10. Global warming atau pemanasan global adalah kondisi meningkatnya suhu bumi yang disebabkan oleh
Mengidentifikasi sebab dan dampak perubahan iklim bumi semakin meningkatnya gas..........
a. Karbon monoksida
b. Karbon dioksida
Materi
c. Hidrogen oksida
d. Oksigen
Cuaca dan iklim
e. CFC
Mampu menyebutkan penyebab terjadinya pemanasan global b. Karbon dioksida

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah
Bahan Kelas / smt : XI / 1 Bentuk Ujian : Tertulis

Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan 11 IPA untuk SMK dan MAK Kelas XI, Karya Tia Mutiara dkk
lingkungannya Penerbit Erlangga
Kompetensi Dasar: Rumusan Butir Soal

Mengidentifikasi jenis limbah.
Indikator: 11. Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 18 Th 1999 Jo PP No 85 Th 1999 pengertian limbah adalah.......
Menjelaskan pengertian limbah a. Sisa atau buangan dari suatu usaha dan/atau kegiatan manusia
b. Bahan buangan tidak terpakai yang berdampak negatif terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan
baik
Materi
c. Sisa produksi baik dari alam maupun hasil dari kegiatan manusia
d. Sisa-sisa atau sampah yang tidak bermanfaat bagi lingkungan
Definisi limbah
e. Sisa-sisa atau sampah hasil industri dan rumah tangga
Mampu memahami pengertian limbah berdasarkan PP. No. 18 Th a. Sisa atau buangan dari suatu usaha dan/atau kegiatan manusia
1999

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator: 12. Batas maksimum limbah cair yang diperbolehkan dibuang ke lingkungan hidup dari suatu kawasan industri
Menjelaskan pengertian baku mutu lingkungan dan hubungannya disebut.......
dengan keberadaan limbah di lingkungan a. Mutu limbah cair
b. Debit maksimum
c. Kadar maksimum
Materi
d. Baku mutu limbah cair kawasan industri
e. Limbah cair kawasan industry
Definisi baku mutu lingkungan
Mampu memahami pengertian baku mutu lingkungan. d. Baku mutu limbah cair kawasan industri

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


13. Di sebuah sungai ditemukan benda-benda Yang termasuk jenis limbah anorganik adalah nomor
Indikator: :
seperti berikut ini :
Memberikan contoh limbah organik dan limbah anorganik a. 1, 3, dan 5
1. Kaleng sarden
2. Botol air mineral b. 2, 3, dan 5
3. Kantong plastik c. 1, 2, dan 3
Materi
4. Daun pisang d. 3, 4, dan 5
5. Bangkai binatang e. 2, 3, dan 4
Jenis-jenis limbah
Mampu membedakan limbah organik dan anorganik. c. 1, 2, dan 3

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Mengidentifikasi limbah yang dapat digolongkan sebagai limbah 14. Limbah B3 merupakan limbah yang mengandung zat-zat berikut ini, kecuali:
B3 (bahan Berbahaya dan Beracun) a. Sangat mudah berubah
b. Sangat mudah terbakar
c. Amat sangat mudah terbakar
Materi d. Pengoksidasi
e. Mudah meledak
Jenis-jenis limbah
Mampu menjelaskan karakteristik limbah B3.

a. Sangat mudah berubah

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja.
15. Pengertian pencemaran lingkungan adalah:
Indikator:
a. Sisa hasil produksi yang fungsinya sudah tidak sesuai lagi dengan fungsi awalnya
Menjelaskan pengertian polusi dan hubungannya dengan limbah
di lingkungan b. Bahan yang dapat menyebabkan perubahan dan kerusakan pada lingkungan
c. Masuknya zat, energi, partikel, atau komponen lainnya yang menyebabkan perubahan tatanan
Materi lingkungan ke arah lebih buruk
d. Masuknya bahan dan makhluk hidup ke suatu lingkungan yang menyebabkan membaiknya
Definisi polusi keseimbangan lingkungan
e. Zat yang mempengaruhi lingkungan
Mampu memahami definisi polusi. c. Masuknya zat, energi, partikel, atau komponen lainnya yang menyebabkan perubahan tatanan
lingkungan ke arah lebih buruk

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


16. Perhatikan sumber pencemaran berikut ini: Yang termasuk sumber pencemaran alami adalah.......
Indikator: 1. Transportasi a. 1, 2, dan 4
Menjelaskan macam-macam polutan yang Mampu menyebabkan 2. Industri b. 1, 2, dan 7
polusi udara beserta sumber-sumbernya 3. Aktivitas gunung berapi c. 2, 4, dan 8
4. Pembangkit listrik d. 3, 5, dan 6
Materi 5. Kebakaran hutan e. 3, 5, dan 8
6. Kebakaran rawa-rawa
Jenis-jenis polusi (polusi udara, air, dan tanah) beserta 7. Pembakaran pada kompor
polutannya
8. Timbunan gas metana
Mampu menyebutkan sumber polutan udara. d. 3, 5, dan 6

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan jenis polusi dan polutan yang mampu ditemukan 17. Polutan dari lingkungan kerja industri yang dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran udara antara
pada beberapa jenis lingkungan kerja yang berbeda lain....
a. DDT, timbal, asbes
Materi b. Asbes, karbon dioksida, H2O
c. Sulfur, karbon monoksida, nitrat
Polusi dan polutan di lingkungan kerja d. Nitrogen, oksigen, hidrogen sulfat
e. Karbon dioksida, sulfur oksida, klorin
Mampu menyebutkan polutan di lingkungan kerja industri.

a. Karbon dioksida, sulfur oksida, klorin

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan indikator fisik, kimia, dan biologi untuk polusi tanah 18. Yang bukan indikator fisik polusi tanah adalah.....
a. Kepadatan tanah
Materi b. Warna tanah
c. Tekstur tanah
Indikator polusi d. Endapan pada tanah
e. pH tanah
Mampu menyebutkan indikator fisik polusi tanah.

e. pH tanah

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia
dan lingkungan.
Indikator: 19. Gas yang mudah berikatan dengan hemoglobin dalam darah dan dapat menyebabkan seseorang pingsan
Menjelaskan efek gas polutan karbon monoksida terhadap apabila keberadaannya sudah melebihi ambang batas maksimal adalah.........
kesehatan manusia a. Karbon dioksida
b. Karbon monoksida
Materi c. Sulfur oksida
d. Hidrogen sulfat
Dampak polusi udara e. Timbal
Mampu menjelaskan dampak negatif gas karbon monoksida e. Karbon monoksida

terhadap kesehatan manusia.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


dan lingkungan.
Indikator: 20. Contoh penyakit menular yang dapat ditimbulkan oleh polusi air adalah..............
Menjelaskan macam-macam dampak polusi air terhadap a. Cacar
kesehatan manusia dan lingkungannya b. TBC
c. Polio
Materi d. Bronkhitis
e. diare
Dampak polusi air
Mampu menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh polusi air. E. diare

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


dan lingkungan.
Indikator: 21. Berikut ini adalah dampak polusi tanah yang dapat ditimbulkan oleh limbah padat anorganik, kecuali......
Menjelaskan macam-macam dampak polusi tanah terhadap a. Memakan lahan karena akan menumpuk untuk waktu yang lama
kesehatan manusia dan lingkungannya b. Dapat mengganggu kesehatan bila mengandung senyawa kimia berbahaya
c. Menimbulkan bau tak sedap karena mengalami pembusukan oleh bakteri
Materi d. Mengganggu estetika
e. Menganggu aktifitas pertanian atau perkebunan
Dampak polusi tanah
Mampu menyebutkan dampak polusi tanah akibat limbah padat

anorganik. e. Menganggu aktifitas pertanian atau perkebunan

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah.
Indikator:
Menjelaskan cara-cara penanganan limbah cair 22. Salah satu cara penanggulangan pencemaran air yang merupakan dampak kemajuan IPTEK adalah......
a. Membatasi penggunaan bahan-bahan kimia
Materi b. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai
c. Menutup industri-industri bahan kimia
Penanganan limbah cair d. Memberi sanksi kepada pengusaha industri
e. Membuang limbah sedikit demi sedikit
Mampu menyebutkan cara penanggulangan limbah cair.

b. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Membuat kompos padat dan kompos cair 23. Proses pengurangan timbunan sampah dengan cara mengolah bahan buangan menjadi bahan yang dapat
digunakan kembali disebut.......
Materi a. Daur ulang
b. Fermentasi
Penanganan limbah padat c. Insinerasi
d. Penimbunan
e. pengomposan
Mampu memahami cara penanganan limbah padat. a. Daur ulang

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan cara-cara penanganan limbah gas 24. Untuk menghilangkan materi partikulat padat seperti debu, serbuk sari, dan spora dari udara digunakan
alat.......
a. Filter udara
Materi b. Kolam penyimpanan
c. Sumur dalam
Penanganan limbah gas d. Insinerasi
e. Daur ulang
Mampu menyebutkan salah satu alat yang dapat digunakan a. Filter udara
dalam menangani limbah gas.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan cara-cara penanganan limbah B3 25. Cara pembuangan limbah B3 dengan memompakan limbah tersebut melalui pipa ke lapisan batuan yang
dalam disebut......
a. Deep well injection
Materi b. Surface impoundments
c. Secure landfill
Penanganan limbah B3 d. Cyclone separator
e. Electrostatic precipitation
Mampu menyebutkan salah satu metode penanganan limbah B3. a. Deep well injection

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah
Bahan Kelas / smt : XII / 1 Bentuk Ujian : Tertulis

Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam 26 IPA untuk SMK dan MAK Kelas XII, Karya Tia Mutiara dkk
menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL Penerbit Erlangga

Mengidentifikasi komponen ekosistem.
Indikator:
Menjelaskan macam-macam komponen dalam ekosistem 26. Struktur komunitas tersusun atas interaksi antar ........ organisme yang menyusunnya. Kata yang tepat untuk
mengisi titik-titik adalah......
Materi a. Individu
b. Populasi
Komponen ekosistem c. Ekosistem
d. Habitat
e. Niche
Mampu memahami struktur komunitas. b. Populasi

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Memberikan contoh-contoh komponen biotik dan abiotik dalam 27. Komponen-komponen biotik yang menyusun ekosistem hutan hujan tropis antara lain.......
ekosistem a. Pohon, cahaya, dan serangga
Materi b. Tanah, cahaya, dan air
c. Udara, lumut, dan jamur
Komponen ekosistem d. Rumput, semut, dan serangga
e. Batu, rumput, dan semut
Mampu menganalisis komponen biotik pada ekosistem hutan d. Rumput, semut, dan serangga
hujan tropis.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarkomponen dalam 28. Interaksi antara burung jalak dengan kerbau merupakan bentuk interaksi........
ekosistem a. Mutualisme
Materi b. Komensalisme
c. Kompetisi
Interaksi dalam ekosistem d. Predasi
e. alelopati
Mampu menganalisis bentuk interaksi mutualisme. a. Mutualisme

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarkomponen dalam 29. Pada bentuk interaksi predasi antara singa dengan zebra, maka yang merupakan organisme predator
ekosistem adalah....
Materi a. Singa
b. Zebra
Interaksi dalam ekosistem c. Rumput
d. Burung elang
e. Rusa
Mampu menganalisis bentuk interaksi predasi. a. Singa

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarkomponen dalam 30. Faktor pembatas yang menyebabkan ikan air tawar tidak bisa hidup di laut adalah.....
ekosistem a. Ketiadaan cahaya di laut
Materi b. Oksigen yang minim
c. Ombak yang besar
Interaksi dalam ekosistem d. Salinitas air laut
e. Suhu air laut
Mampu memahami faktor pembatas interaksi antara komponen d. Salinitas air laut
biotik dengan komponen abiotik.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan macam-macam ekosistem yang ada di bumi 31. Berikut ini merupakan ciri-ciri hutan hujan tropis, kecuali.........
a. Intensitas cahaya mataharinya tinggi
Materi b. Lama waktu siangnya kurang lebih sama dengan malamnya
c. Intensitas curah hujannya tinggi
Macam-macam ekosistem d. Berada di sepanjang garis katulistiwa
e. Vegetasinya didominasi oleh rumput-rumputan dan semak
Mampu menyebutkan ciri-ciri ekosistem hutan hujan tropis. e. Vegetasinya didominasi oleh rumput-rumputan dan semak

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah
Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA (40 Soal) dan ESSAY (5 Soal) (40 Soal) dan
ESSAY (5 Soal)


Indikator:
Menjelaskan macam-macam ekosistem yang ada di bumi 32. Berikut ini yang bukan contoh ekosistem buatan adalah.......
a. Laut
Materi b. Waduk
c. Sawah
Macam-macam ekosistem d. Perkebunan sawit
e. Perkebunan karet
Mampu menyebutkan contoh ekosistem buatan. a. Laut

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk aliran energi yang terjadi dalam rantai 33. Dalam suatu ekosistem, hidup berbagai Rantai makanan yang dapat dibentuk dalam ekosistem
makanan dan jaring-jaring makanan organisme antara lain : tersebut adalah.....
(I). Burung elang a. I-II-III-IV-V
Materi b. V-IV-III-II-I
(II). Ular
(III). Tanaman padi c. IV-V-I-II-III
Aliran energi (IV). Katak d. III-V-IV-II-I
(V). Belalang e. II-III-IV-V-I
Mampu membuat pola aliran energi dalam bentuk rantai d. III-V-IV-II-I

makanan.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk aliran energi yang terjadi dalam rantai 34. Hubungan makan dan dimakan antar organisme dengan bentuk bercabang dan berkaitan disebut........
makanan dan jaring-jaring makanan a. Rantai makanan
Materi b. Jaring-jaring makanan
c. Konsumen
Aliran energi d. Piramida makanan
e. Produsen
Mampu memahami pengertian jaring-jaring makanan. b. Jaring-jaring makanan

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk aliran energi yang terjadi dalam rantai 35. Apabila populasi fitoplankton berkurang, maka secara langsung akan mempengaruhi populasi hewan
makanan dan jaring-jaring makanan lainnya yaitu......
Materi a. Ikan karnivora
b. Zooplankton
Aliran energi c. Ikan herbivora
d. Bakteri saprofit
e. Zat-zat organik
Mampu menganalisis hubungan antartingkat trofik didalam suatu c. Ikan herbivora

rantai makanan.

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk-bentuk piramida ekologi dalam ekosistem 36. Pada piramida jumlah, puncak piramida pada umumnya ditempati oleh tingkat trofik yang memiliki jumlah
individu........
Materi a. Paling banyak
b. Besar
Piramida Ekologi c. Sedang
d. Sedikit
e. Paling sedikit
Mampu menganalisis piramida jumlah. e. Paling sedikit

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan bentuk-bentuk piramida ekologi dalam ekosistem 37. Piramida yang menggambarkan total biomassa yang terdapat pada tiap tingkat trofik disebut............
a. Piramida ekologi
Materi b. Piramida jumlah
c. Piramida biomassa
Piramida Ekologi d. Piramida energi
e. Piramida makanan
Mampu memahami pengertian piramida biomassa. c. Piramida biomassa

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


38. Produktivitas Primer Bersih (PPB) adalah.....
Indikator:
a. Kecepatan organisme autotrof menyimpan dan mengubah energi cahaya matahari menjadi molekul
Menjelaskan prinsip produktivitas ekosistem.
organik
b. Pemasukan dan penyimpanan energi dalam suatu ekosistem
Materi c. Jumlah energi yang dihasilkan dari proses fotosintesis dikurangi dengan energi yang digunakan dalam
aktivitas respirasi
Produktivitas Ekosistem d. Kecepatan organisme heterotrof mengubah dan menyimpan energi yang didapatkan dari makanannya
e. Seluruh energi atau bahan organik yang dihasilkan dari proses fotosintesis
Mampu memahami pengertian Produktivitas Primer Bersih. c. Jumlah energi yang dihasilkan dari proses fotosintesis dikurangi dengan energi yang digunakan dalam
aktivitas respirasi

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan proses dari beberapa daur biogeokimia yang terjadi 39. Fotosintesis merupakan proses yang berperan dalam perputaran / daur unsur........
dalam ekosistem. a. Nitrogen
Materi b. Karbon
c. Fosfor
Daur Biogeokimia d. Sulfur
e. Air
Mampu memahami daur karbon. b. Karbon

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan.
Indikator:
Menjelaskan pentingnya menjaga keseimbangan lingkungan. 40. Lingkungan dapat kembali ke keadaan seimbang setelah mengalami gangguan atau kerusakan.
Kemampuan ini disebut....
Materi a. Daya dukung lingkungan
b. Daya lenting lingkungan
Keseimbangan lingkungan c. Daya tampung lingkungan
d. Daya pulih lingkungan
e. Daya kooperatif lingkungan
Mampu memahami pengertian daya lenting lingkungan. b. Daya lenting lingkungan

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan.
Indikator:
Menjelaskan dan memberikan contoh konkret dampak eksploitasi 41. Sebutkan 4 bentuk kerugian akibat penebangan hutan secara liar !
berlebihan terhadap ekosistem.
Materi
Dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem

1. Berkurangnya daerah resapan air.
Mampu menganalisis dampak negatif akibat penebangan hutan 2. Hilang dan rusaknya habitat berbagai jenis hewan dan tumbuhan.
secara liar. 3. Menurunkan persediaan air tanah.
4. Mengurangi wilayah hutan yang dapat dimanfaatkan

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Mendeskripsikan AMDAL.
Indikator:
Menjelaskan AMDAL dan aplikasinya di Indonesia 42. Tujuan dilakukannya kegiatan AMDAL sebelum pelaksanaan pembangunan berlangsung !
Materi
Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Hidup (AMDAL)
Mampu memahami tujuan AMDAL. 1. Memperbaiki lingkungan

2. Menanggulangi pencemaran lingkungan yang telah terjadi
3. Menjaga kelestarian lingkungan

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


43. Sebutkan Beberapa manfaat AMDAL bagi masyarakat !
Indikator:
Menjelaskan AMDAL dan aplikasinya di Indonesia
Materi
Mampu memahami manfaat AMDAL bagi masyarakat. 1. Membantu masyarakat untuk mengetahui rencana pembangunan di daerahnya, sehingga
masyarakat dapat ikut berpartisipasi.
2. Memberikan informasi mengenai perubahan lingkungan yang akan terjadi akibat suatu kegiatan
3. Memberikan informasi mengenai manfaat dan kerugian yang akan terjadi akibat suatu kegiatan
4. Mengetahui hak dan kewajibannya berhubungan dengan usaha dan/atau kegiatan yang akan
berlangsung

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan tahapan pelaksanaan AMDAL dan metode yang 44. Dokumen AMDAL yang disusun paling awal sebelum dokumen-dokumen yang lain !
digunakan untuk menyusun dokumen AMDAL
Materi
Mampu memahami tahapan penyusunan dokumen AMDAL. KA-ANDAL

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah


Indikator:
Menjelaskan tahapan pelaksanaan AMDAL dan metode yang 45. Sebutkan beberapa parameter lingkungan yang dapat digunakan untuk mengukur kualitas air !
digunakan untuk menyusun dokumen AMDAL
Materi
Mampu menyebutkan parameter lingkungan yang dapat 1. Warna

digunakan untuk mengukur kualitas air. 2. Rasa dan bau
3. Kekeruhan
4. BOD

A B C D E OMIT
Ujian Sekolah

Kartu Soal Us Ipa SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Us Ipa SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMK PGRI Rangkasbitung Jumlah Soal : 45

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu memahami salah satu ciri-ciri Ilmu Pengetahuan Alam

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu menganalisis variabel dalam keterampilan proses sains

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu menganalisis langkah-langkah metode ilmiah

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu memahami kegiatan manusia yang dapat meningkatkan

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu menyebutkan manfaat bakteri laktobasilus a. Yoghurt

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator: 6. Berikut ini adalah ciri-ciri lapisan inti bumi, kecuali...........

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu memahami tenaga tektonik yang mengubah bentuk c. Tektonisme

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu menjelaskan pengaruh revolusi bumi e. 2, 3, 5, dan 7

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu menganalisis kedudukan matahari, bumi dan bulan pada c. Matahari

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu menyebutkan penyebab terjadinya pemanasan global b. Karbon dioksida

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Kompetensi Dasar: Rumusan Butir Soal

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Kompetensi Dasar: Rumusan Butir Soal

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Kompetensi Dasar: Rumusan Butir Soal

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu membedakan limbah organik dan anorganik. c. 1, 2, dan 3

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Kompetensi Dasar: Rumusan Butir Soal

Indikator Soal: Kunci Jawaban

Mampu menjelaskan karakteristik limbah B3.

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber

Kompetensi Dasar: Rumusan Butir Soal

Indikator Soal: Kunci Jawaban