KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMSTER GENAP

TAHUN : 2022/2023

Sekolah : SMK N 1 Saptosari Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : IPAS Jenis Penilaian : Tes Tertulis
Kurikulum : Kurikulum Merdeka Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Fase/Kelas /Program Keahlian : F/X/TKJ dan TKRO Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alur Tujuan Level Bentuk Nomor

No Kls/Smt Konten/Materi Indikator Soal
Pembelajaran Kognitif Soal Soal

Menjelaskan Siswa dapat Menjelaskan tentang teori terbentuknya jagat raya PG 1

1 matahari sebagai X/2 Bumi dan antariksa C2 Siswa Disajikan pernyataan tentang gambar matahari dan siswa
PG 3
pusat tata surya dapat mengurutkan lapisan lapisan matahari
Mengklasifikasika PG
2 n planet dan C4 Siswa dapat Menjelaskan tentang sistem tata surya 2
asteroid

Siswa dapat menjelaskan tentang meteorit PG 7

Siswa dapat menjelaskan tentang nama benda yang dapt PG
8
memancarkan cahaya sendiri
Siswa dapat Menjelaskan tentang garis edar planet PG 4
Siswa dapat menyususn planet planet yang dekat dengan bumi PG 5

Menjelaskan
3 C2
gravitasi bumi
Siswa dapat menjelaskan tentang manfaat dari gravitasi PG 9

Membandingkan PG
4 C3 Siswa dapat menjelaskan tentang periode komet Helley 6
meteor dan komet
Mengidentifikasik
an
5 C3
litosfer,hidrosfer
dan atmosfer

Siswa dapat menjelaskan tentang fungsi dari lapisan ozon PG 10

Siswa dapat mengurutkan dengan benar lapisan atmosfer PG 11
Membandingkan PG
Siswa dapat menjelaskan pergerakan bumi mengelililingi
6 gerak bulan dan C3 12
matahari
bumi
Siswa dapat menjelaskan tentang gerhana PG 13
7 Mengidentifikasi C3 Siswa dapat menjelaskan tentang bencana gempa PG 14,15
potensi bencana
 dan merancang
prosedur mitigasi
bencana
Siswa dapat menghitung episentrum gempa PG 16,17
Siswa ditunjukan masalah tentang bencana alam dan diminta PG
18,19
untuk mengidentifikasi mitigasinya

8 Menjelaskan Konektivitas C2 Siswa dapat menjelaskan tentang letak Indonesia secara PG 20

luas,batas dan letak antararuang dan geografis
wilayah indonesia waktu
Siswa dapat menjelaskan bidang kemaritiman PG 21
Siswa dapat menjelaskan pengaruh astronomis indonesia PG 22
Siswa dapat menjelaskan pengaruh positif letak geografis PG 23
Siswa dapat menjelaskan penyebab Indonesia kaya akan sumber PG 24
daya alam
C3 Siswa disajikan gambar tentang batas ZEE PG 25
9 Menjelaskan konsep C2 Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi tentang potensi PG 26
keruangan dan waktu alam
Siswa dapat menjelaskan tentang Hubungan-hubungan PG 33
antara orang perorangan, antara kelompok manusia,
maupun antara orang perorangan dan kelompok manusia
disebut…

Siswa dapat menjelaskan Perbedaan karakteristik ruang PG 34

menyebabkan adanya
10 Menjelaskan konsep Siswa dapat menjelaskan Kesempatan antara merupakan PG 27
interaksi keruangan hal hal yang berkaitan dengan pilihan tempat yang
dan waktu
menawarkan komoditas yang sama. Hal yang perlu
dipertimbangkan perusahaan untuk suplai bahan baku
terkait kesempatan antara adalah…

Siswa dapat menjelaskan Upaya pemerintah memudahkan PG 28

dalam mentransfer barang kebutuhan pokok dari wilayah
satu kewilayah lain
Siswa dapat menjelaskan Konsep pengembangan ekonomi PG 31
dengan menggali kekuatan lokal untuk memobilisasi
sumber daya kapasitas, dan keterampilan dalam rangka
mencapai pembangunan ekonomi daerah yang berkualitas
serta berkelanjutan. Tujuan kegiatan yang dilakukan oleh
 daerah terkait konsep tersebut adalah ….

Siswa dapat menjelaskan Penduduk di daerah pantai akan PG 32

membutuhkan sayuran dari pegunungan, sedangkan
penduduk di daerah pegunungan akan membutuhkan ikan
dari laut. Hal ini menunjukkan bahwa antara satu ruang
dengan ruang lain terjadi ….

11 Menghubungkan Siswa dapat menjelaskan Interaksi melalui pertukaran PG 29

keterkaitan antara informasi ataupun gagasan/ide secara langsung dan tidak
interaksi ruang dan
waktu
langsung merupakan jenis interaksi…

Siswa dapat menjelaskan Infrastruktur jaringan komunikasi PG 30

serta hadirnya telepon dan internet mendekatkan jarak dan
waktu. Segala kejadian yang terjadi di belahan Bumi dapat
diketahui dalam waktu yang cepat. Segala kemudahan
yang dihadirkan dalam dunia maya pun banyak
memengaruhi interaksi keruangan. Dampak infrastruktur
jaringan komunikasi terhadap suatu kejadian adalah ….

12 Menjelaskan Siswa dapat menjelaskan Salah satu interaksi antarnegara PG 35

Kerjasama bilateral dibidang Pendidikan adalah
dan multilateral
Siswa dapat memahami suatu peristiwa Saat Indonesia PG 36
mengalami gagal panen, kebutuhan pokok masyarakan
akan sulit tercukupi. Namun, kebutuhan pokok tersebut
dapat di atasi karena adanya kerja sama bilateral
antarnegara melalui kegiatan impor bahan pokok. Tujuan
Indonesia melakukan impor bahan pokok dalam bidang
politik adalah ….

Siswa diberikan permasalahan tentang Semakin banyak PG 37

negara yang mengadakan kerja sama bilateral, semakin
erat pula jaring-jaring konektivitas antarnegara. Tujuan
kerja sama bilateral antarnegara dalam bidang sosial
adalah….
Siwa dapat menjelaskan Negara yang tergabung dalam PG 38,40
wadah ASEAN terletak di antara dua benua dan dua
samudra. Berdasarkan pernyataan tersebut, salah satu
latar berlakang terbentuknya ASEAN adalah …. Dan
Southeast Asian Games (SEA Games ) adalah ajang
perlombaan ASEAN dibidang

Siswa dapat menjelaskan ASEAN merupakan organisasi PG 39

yang mewadahi kerja sama multibidang bagi negara-
negara di wilayah Asia Tenggara. Berdasarkan pernyataan
tersebut, salah satu tujuan terbentuknya ASEAN adalah ….