KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS)

MADRASAH TSANAWIYAH

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : VII / 2
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal

STANDAR NO. JENIS

NO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7
1 3. Memahami usaha Menggunakan peta, Jenis peta dan bentuk peta.  Siswa dapat menyebutkan peta yang menggambarkan 1 PG
manusia untuk atlas,dan globe untuk keadaan batuan / lapisan
mengenali mendapatkan informasi  Disajikan sebuah peta transportasi siswa dapat 2 PG
perkembangan keruangan menyebutkan jenis petanya
lingkungannya.  Siswa dapat menyebutkan besar skala pada peta setelah 3 PG
diperbesar dua kali.
Penggunaan indeks, daftar  Siswa dapat menyebutkan skala peta Kadastar . 4 PG
isi, garis lintang dan bujur,
serta keterangan tepi pada  Siswa dapat menyebutkan istilah suatu keterangan simbol 5 PG
peta, atlas, dan globe – simbol agar lebih mudah dibaca
untuk mencari informasi
geografis pada peta.  Siswa dapat menyebutkan kegunaan dari simbol area pada 6 PG
peta.
Membuat sketsa dan peta Simbol-simbol geografi 7 PG
 Siswa dapat menyebutkan arti warna kuning pada peta.
wilayah yang menggam pada peta.
barkan objek geografi 1 Uraian
 Siswa dapat menjelaskan kondisi letak geografis
negara Indonesia
Kondisi geografis suatu
wilayah pada peta.
 Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang 2 Uraian
mempengaruhi penyebaran penduduk dan kepadatan
Mendeskripsikan kondisi penduduk
geografis dan penduduk Kaitan antara kondisi
geografis dengan keadaan  Disajikan soal siswa dapat menyebutkan rumus 8 PG
penduduk suatu wilayah. perhitungan pertumbuhan penduduk alami
  Siswa dapat menyebutkan akibat letak astronomis wilayah
Indonesia.
9 PG
 Siswa dapat menyebutkan Lapisan atmosfer yang
bermanfaat untuk komunikasi.
10 PG
Mendeskripsikan gejala-  Siswa dapat menyebutkan lapisan atmosfer yang berfungsi
gejala yang terjadi di perlindungan bumi
atmosfer dan hidrosfer, Sifat fisik atmosfer. 11 PG
serta dampaknya terhadap  Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menyebutkan
kehidupan unsur-unsur cuaca
12 PG

Unsur-unsur cuaca dan  Disajikan sebuah gambar mengenai tipe hujan, siswa
iklim. dapat menunjukkan tipe hujan yang sesuai dengan gambar 13 PG
tersebut
Tipe-tipe hujan.
 Siswa dapat menyebutkan istilah untuk angin yang 14 PG
bersifat panas dan merusak tanaman berhembus pada
lembah pegunungan.
Proses terjadinya angin
dan jenis-jenis angin. 15 PG
 Disajikan suatu ilustrasi, Siswa dapat menyebutkan waktu
angin laut berhembus.

 Siswa dapat menyebutkan istilah penguapan air dari

16 PG
sungai, danau, laut, akibat penyinaran matahari

Siklus hidrologi.  Siswa dapat menyebutkan maksud dari siklus hidrologi 17 PG

pendek.

 Siswa dapat menyebutkan istilah bagi danau yang 18 PG

terbentuk pada kawah bekas letusan gunung api

 Disajikan beberapa pernyataan, Siswa dapat menyebutkan 19 PG

laut, berdasarkan letaknya

Mendeskripsikan  Siswa dapat menyebutkan dua nama kerajaan yang 20 PG

perkembangan Zona laut menurut letak bercorak hindu dan budha
 5. Memahaami masyarakat, kebudayaan, dan kedalamannya.
perkembangan dan pemerintahan pada Perkembangan kerajaan  Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan 21 PG
2 masyarakat sejak masa Hindu-Buddha serta Hindu Buddha (Kutai, kemunduran kerajaan Sriwijaya
masa Hindu-Buddha peninggalan- Taruma Negara, Mataram
sampai masa peninggalannya kuno, Sriwijaya,Kedi-  Siswa dapat menjelaskan usaha yang dilakukan 3 Uraian
Kolonial Eropa. ri,Singasari, dan kerajaan Airlangga di bidang ekonomi
Majapahit).
 Siswa dapat menyebutkan nama prasasti yang menjadi 22 PG
bukti sejarah adanya kerajaan mataram lama.

 Disajikan tabel nama-nama candi, Siswa dapat

menunjukkan kelompok candi-candi yang bercorak budha. 23 PG

Peninggalan –peninggalan
Mendeskripsikan sejarah Kerajaan yang
perkembangan bercorak Hindu dan  Siswa dapat menyebutkan asal pedagang yang membawa 24 PG
masyarakat, kebudayaan, Buddha agama Islam ke Indonesia.
dan pemerintahan pada
masa Islam di Indonesia, Cara-cara Islamisasi di  Siswa dapat menyebutkan sebab – sebab penyebaran
serta peninggalan- Indonesia. agama Islam di Indonesia pada awalnya terjadi di daerah 25 PG
peninggalannya. pesisir pantai.
Kronologi perkembangan
kerajaan Islam di berbagai
 Siswa dapat menyebutkan nama tokoh yang menyebarkan
wilayah Indonesia 26 PG
agama Islam di Jawa Barat.

 Siswa dapat menyebutkan salah satu cara penyebaran

27 PG
agama Islam di Indonesia.

Mendeskripsikan  Disajikan gambar peta pulau Jawa, Siswa dapat 28 PG

perkembangan menunjukkan pusat kerajaan Banten.
masyarakat,kebudayaan
dan pemerintahan pada  Siswa dapat menyebutkan isi perjanjian Saragosa yang 29 PG
masa Kolonial Eropa dilakukan oleh Portugis dan Spanyol pada tahun 1529.

Proses masuknya bangsa-  Siswa dapat menyebutkan karya sastra bercorak 4 Uraian
bangsa Eropa Islam
ke Indonesia
 Siswa dapat menyebutkan tujuan Cornelis de Houtman 30 PG
berlayar sampai ke Indonesia.
  Siswa dapat menyebutkan akibat diberlakukannya sistem
Cara-cara yang digunakan tanam paksa bagi rakyat Indonesia. 31 PG
bangsa Eropa untuk
mencapai tujuan  Siswa dapat menyebutkan strategi yang dilakukan 32 PG
penjelajahan samudera kompeni Belanda agar dapat menerapkan monopoli
dagangnya di Indonesia.

 Siswa dapat menyebutkan salah satu sebab dibubarkannya 33 PG

Mendeskripsikan pola VOC oleh pemerintah Belanda.
Memahami kegiatan kegiatan ekonomi
ekonomi masyarakat. penduduk.  Disajikan beberapa pernyataan, Siswa dapat menunjukan 34 PG
Mendeskripsikan ciri-ciri kehidupan masyarakat kota besar.
kegiatan pokok ekonomi,
yang meliputi kegiatan  Disajikan suatu Ilustrasi, Siswa dapat menyebutkan faktor 35 PG
konsumsi, produksi, dan yang mempengaruhi pola konsumsi.
3 distribusi barang/jasa Macam-macam mata
pencaharian penduduk.  Disajikan suatu ilustrasi, Siswa dapat menyebutkan contoh 36 PG
kegiatan konsumsi.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi konsumsi 37 PG
 Siswa dapat menyebutkan peranan faktor produksi dalam
seseorang.
masyarakat.

 Siswa dapat menyebutkan istilah kegiatan produksi untuk

38 PG
pengeboran minyak lepas pantai.
Usaha-usaha untuk
Mendeskripsikan peran mening-katkan jumlah dan
bada usaha, termasuk mutu hasil produksi  Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh kegiatan 39 PG
koperasi. sebagai tempat (bidang industri dan produksi yang dilakukan oleh Rumah tangga keluarga.
proses produksi pertanian). 40 PG
 Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan distribusi tidak
langsung.

 Siswa dapat menjelaskan tujuan Badan Usaha Milik 5 Uraian

Sistem distribusi beserta Negara!
contohnya.

Macam- macam badan

usaha.