KISI-KISI PENULISAN SOAL USP TAHUN AJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMA AN-NUR BULULAWANG

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 45
Nama Penyusun : FANDIK WIJANARKO, S.Pd.

Kelas/
Indikator Pencapaian Tingkat Bentuk Nomor
Kompetisi Dasar Semeste Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Kesukaran Soal Soal
r
3.1. Memahami X/1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip Prinsip geografi dan Peserta didik dapat mengidentifikasi Mudah PG 1
pengetahuan dasar geografi. pendekatan dalam prinsip geografi yang berkaitan dengan
geografi dan terapannya geografi. aktivitas gempa tektonik yang
dalam kehidupan sehari- diakibatkan adanya aktivitas lempeng
hari. yang saling bertubrukan.

Mendeskripsikan tentang konsep Konsep esensial Peserta didik dapat mengidentifikasi Mudah PG 2
esensial geografi dan contoh geografi dan contoh konsep geografi di wilayah Puncak Bogor.
terapannya. terapannya.
3.2. Memahami dasar- X/1 Memahami dasar-dasar Penginderaan jauh. Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 3
dasar pemetaan, pemetaan, penginderaan jauh bentang budaya dengan ciri-ciri tekstur
pengindraan Jauh, dan dan sistem informasi geografi halus, bentuk memanjang, memiliki lebar
sistem informasi (SIG). sama dan memiliki rona lebih cerah dari
geografis (SIG) objek sekitarnya.

3.3. Memahami langkah-
langkah penelitian ilmu
geografi dengan
menggunakan peta
Memahami dasar-dasar Penginderaan jauh. Disajikan objek yang berbentuk huruf I, Sedang PG 4
pemetaan, penginderaan jauh L, & U, peserta didik dapat
dan sistem informasi geografi mengidentifikasi bentang budaya
(SIG). tersebut.
X/1 Mengumpulkan informasi dari Teknik pengumpulan Peserta didik dapat mengidentifikasi data Sedang PG 5
berbagai sumber tentang teknik data geografi. berdasarkan sumbernya.
pengumpulan data geografi.
 Melakukan penelitian geografi Merumuskan pertanyaan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi Sulit PG 6
sederhana dengan langkah- penelitian geografi. rumusan masalah.
langkah penelitian ilmiah sesuai
dengan tema penelitian yang
ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik.

3.5. Menganalisis X/2
dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
publikasi hasil penelitian
geografi.
Mendeskripsikan tentang bentuk
muka bumi akibat tenaga
endogen.
Publikasi hasil Peserta didik dapat menjelaskan urutan Sulit PG 7
penelitian geografi. penulisan daftar pustaka.
Pengertian litosfer dan Disajikan gambar siklus batuan, peserta Sedang PG 8
karakteristik litosfer. didik dapat mengidentifikasi proses
pembentukan batuan metamorf.

3.6. Menganalisis X/2
dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
Mengklasifikasi jenis dan ciri Tanah dan proses Peserta didik dapat mengidentifikasi Sulit PG 9
tanah di Indonesia. pembentukan tanah. jenis tanah di Jawa Tengah, Jawa Timur
dan NTT.
Mengidentifikasikan tentang Atmosfer. Disajikan gambar lapisan atmosfer, Sulit PG 10
karakteristik lapisan-lapisan peserta didik dapat mengidentifikasi
atmosfer Bumi. lapisan atmosfer dan fungsinya.

3.7. Menganalisis X/2 Mengidentifikasikan tentang Siklus hidrologi. Disajikan gambar siklus hidrologi, peserta Sulit PG 11
dinamika hidrosfer dan dinamika hidrosfer dan didik dapat mengidentifikasi beberapa
dampaknya terhadap dampaknya terhadap kehidupan. proses dalam siklus hidrologi.
kehidupan

3.1. Memahami kondisi XI/1
wilayah dan posisi
strategis Indonesia
sebagai poros maritim
dunia
Mengklasifikasi ciri dan pola Perairan darat. Disajikan gambar pola aliran sungai, Sedang PG 12
aliran sungai. peserta didik dapat mengidentifikasi pola
aliran sungai yang bentuknya bercabang.
Memahami letak, luas, dan Letak, luas dan batas Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 13
batas wilayah Indonesia. Indonesia. sebutan negara Indonesia berdasarkan
bentuk kepulauan.
 XI/1 Memahami potensi dan Potensi dan Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 14
pengelolaan sumber daya pengelolaan sumber fungsi ekologis terumbu karang.
kelautan indonesia. daya kelautan
Indonesia.
3.2. Menganalisis sebaran XI/1 Menemukan data dan informasi Kerusakan lingkungan Peserta didik dapat menjelaskan yang Sedang PG 15
flora dan fauna di tentang jenis peta dan dan dampaknya bagi bukan merupakan upaya pelestarian
Indonesia dan dunia penggunaannya. kehidupan flora dan satwa langka.
berdasarkan karakteristik fauna.
ekosistem.
XI/1 Menganalisis persebaran jenis- Persebaran flora dan Diasjikan peta dunia, peserta didik dapat Sulit PG 16
jenis flora dan fauna di fauna di dunia. menyebutkan fauna-fauna yang berada
indonesia dan dunia. ditanda X.

3.3. Menganalisis XI/1 Menganalisis potensi dan Pengelolaan sumber Peserta didik dapat mengidentifikasi Sulit PG 17
ssebaran dan pengelolaan persebaran sumberdaya alam daya alam Indonesia. wilayah penghasil aspal alam di
sumber daya kehutanan, kehutanan, pertambangan, Indonesia.
kelautan, danpariwisatadi
pertambangan, kelautan,
indonesia.
dan pariwisata sesuai
prinsip-prinsip
pembangunan
berkelanjutan
3.5. Menganalisis XI/2 Memahami berbagai sumber Sumber data Peserta didik dapat mengidentifikasi Mudah PG 18
dinamika kependudukan data kependudukan. kependudukan. salah satu sumber data kependudukan.
di Indonesia untuk
perencanaan
pembangunan.
Memahami berbagai sumber Sumber data Peserta didik dapat menjelaskan Sedang PG 19
data kependudukan. kependudukan. keuntungan dari sensus penduduk.
Menganalisis mobilitas Mobilitas penduduk. Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 20
penduduk. salah satu mobilitas penduduk.

Menganalisis kualitas penduduk Kualitas penduduk Peserta didik dapat menjelaskan Sulit PG 21
dan indeks pembangunan Indonesia. kesimpulan dari penghitungan sex ratio.
manusia.
 Menganalisis kualitas penduduk Kualitas penduduk Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 22
dan indeks pembangunan Indonesia. piramida penduduk dengan ciri-ciri
manusia. jumlah kelahiran lebih besar daripada
jumlah kematian.
Menganalisis kualitas penduduk Kualitas penduduk Peserta didik dapat menjelaskan dampak Sulit PG 23
dan indeks pembangunan Indonesia. dari piramida penduduk muda di masa
manusia. depan.

3.6 Menganalisis XI/2 Menganalisis pengaruh faktor Pengaruh kondisi Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 24
keragaman budaya geografis terhadap keragaman geografi terhadap kategori pengembangan wisata pada
bangsa sebagai identitas budaya di indonesia. keragman budaya di objek wisata Candi Borobudur.
nasional berdasarkan Indonesia.
keunikan dan sebaran
3.7. Menganalisis jenis XI/2 Mengidentifikasi lembaga- Mitigasi bencana alam. Pesrta didik dapat menyebutkan lembaga Sulit PG 25
dan penanggulangan lembaga yang berperan dalam yang memantau aktivitas gunung api.
bencana alam melalui penanggulangan bencana alam.
edukasi, kearifan lokal,
dan pemanfaatan
teknologi modern
3.1. Memahami konsep XII/1 Memahami konsep wilayah, Teori pusat Disajikan gambar seperti sarang lebah. Sedang PG 26
wilayah dan pewilayahan pembangunan, dan tata ruang. pertumbuhan. Peserta didik dapat menyebutkan teori
dalam perencanaan tata pusat pertumbuhan yang dikemukakan
ruang wilayah nasional, oleh Walter Christaller.
provinsi, dan
kabupaten/kota
Memahami konsep wilayah, Teori pusat Disajikan gambar suatu wilayah. Peserta Sedang PG 27
pembangunan, dan tata ruang. pertumbuhan. didik dapat mengidentifikasi industri
yang cocok dikembangkan di wilayah
tersebut.
Memahami konsep pembangunan Pusat Pertumbuhan Peserta didik dapat mengidentifikasi kota Sulit PG 28
dan pertumbuhan wilayah Wilayah –kota di Indonesia yang menjadi pusat
pertumbuhan utama.
3.2. Menganalisis struktur XII/1 Menjelaskan struktur keruangan Struktur keruangan Peserta didik dapat mengidentifikasi pola Sedang PG 29
keruangan desa dan kota, serta perkembangan desa dan serta perkembangan
interaksi desa dan kota, kota. desa dan kota. pemukiman desa.
serta kaitannya dengan
usaha pemerataan
pembangunan
Menjelaskan struktur keruangan Struktur keruangan Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 30
serta perkembangan desa dan serta perkembangan jenis desa.
kota. desa dan kota.

Menjelaskan struktur keruangan Struktur keruangan Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 31
serta perkembangan desa dan serta perkembangan unsur karakteristik fisik kota.
kota. desa dan kota.

Menjelaskan struktur keruangan Struktur keruangan Disajikan gambar teori sektoral. Peserta Sulit PG 32
serta perkembangan desa dan serta perkembangan didik dapat mengidentifikasi lokasi zona
kota. desa dan kota. pemukiman kelas rendah dan tinggi.

Menjelaskan struktur keruangan Pola dan faktor-faktor Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang PG 33
serta perkembangan desa dan interaksi desa dan kota. faktor-faktor yang memengaruhi interaksi
kota. desa dan kota.

3.3. Menganalisis XII/2
jaringan transportasi dan
tata guna lahan dengan
peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta
Sistem Informasi
Geografis (SIG) kaitannya
dengan pengembangan
potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan
Menganalisis pola dan ciri
kenampakan alam dari hasil
pemetaan dan interpretasi foto
udara.
Menganalisis pola dan ciri
kenampakan alam dari hasil
pemetaan dan interpretasi foto
udara.
Menganalisis pola dan ciri
kenampakan alam dari hasil
pemetaan dan interpretasi foto
udara.
Interpretasi peta dan Peserta didik dapat menganalisis unsur Sulit PG 34
pengolahan citra interpretasi yang digunakan untuk
pengindraan jauh membedakan objek sawah dan lapangan.
terkait jaringan
transportasi dan tata
guna lahan.
Analisis keruangan pada Peserta didik dapat menganalisis Sedang PG 35
Sistem Informasi pemanfaatan SIG di bidang perencanaan
Geografis (SIG) terkait ruang.
potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan.
Analisis keruangan pada Peserta didik dapat mengidentifikasi Sulit PG 36
Sistem Informasi industri yang cocok dibangun di antara
Geografis (SIG) terkait wilayah desa dan kota
potensi wilayah dan

Menganalisis pola dan ciri
kenampakan alam dari hasil
pemetaan dan interpretasi foto
udara.
3.4. Menganalisis XII/2 Menjelaskan karakteristik dan
karakteristik negara maju persebaran negara maju dan
dan negara berkembang berkembang di dunia.
dalam konteks pasar
bebas
Menjelaskan karakteristik dan
persebaran negara maju dan
berkembang di dunia.
Menjelaskan karakteristik dan
persebaran negara maju dan
berkembang di dunia.
3.2. Memahami dasar- X/1 Menemukan data dan informasi
dasar pemetaan, tentang jenis peta dan
Pengindraan Jauh, dan penggunaannya.
Sistem Informasi
Geografis (SIG).
3.5. Menganalisis X/2 Mengamati gambar, peta, foto,
dinamika litosfer dan dan/atau menyaksikan tayangan
dampaknya terhadap video tentang dinamika litosfer
kehidupan
dan dampaknya.
3.5. Menganalisis XI/2 Menganalisis kualitas penduduk
dinamika kependudukan dan indeks pembangunan
di Indonesia untuk manusia.
perencanaan
pembangunan.
Menganalisis kualitas penduduk
kesehatan lingkungan.
Analisis keruangan pada Disajikan gambar peta kontur. Peserta Sulit PG 37
Sistem Informasi didik dapat menentukan ketinggian titik
Geografis (SIG) terkait C dan manfaatnya.
potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan.
Karakteristik dan Peserta didik dapat mengidentifikasi Sulit PG 38
persebaran negara maju negara-negara berkembang di Eropa.
dan berkembang di
dunia.
Karakteristik dan Disajikan gambar peta buta benua Eropa. Sulit PG 39
persebaran negara maju Peserta didik dapat mengidentifikasi
dan berkembang di negara-negara yang ada di nomor 1, 2
dunia.
dan 3.
Karakteristik dan Peserta didik dapat mengiklasifikasi Mudah PG 40
persebaran negara maju kriteria dalam menentukan negara maju
dan berkembang di dan berkembang.
dunia.
Prinsip dasar Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang Uraian 41
pemetaan. komponen kelengkapan peta yang secara
umum banyak ditemukan pada peta.
Bentuk muka bumi Peserta didik dapat menjelaskan letak Sedang Uraian 42
akibat tenaga endogen. geologis Indonesia.
Kualitas penduduk Disajikan tabel dengan data jumlah Sulit Uraian 43
Indonesia. penduduk berdasarkan usia. Peserta
didik dapat menentukan angka beban
ketergantungannya.
Kualitas penduduk Peserta didik dapat mengidentifikasi Sedang Uraian 44
 dan indeks pembangunan Indonesia. dampak negatif akibat jumlah penduduk
manusia. yang besar di Indonesia.

3.1. Memahami konsep XII/1 Memahami konsep pembangunan Pusat Pertumbuhan Peserta didik dapat menentukan titik Sulit Uraian 45
wilayah dan pewilayahan dan pertumbuhan wilayah Wilayah lokasi pembangunan rumah sakit dengan
dalam perencanaan tata rumus titik henti.
ruang wilayah nasional,
provinsi, dan
kabupaten/kota