DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

MGMP GEOGRAFI KABUPATEN CIREBON

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Essay : 5
Penyusun : MGMP GEOGRAFI KABUPATEN CIREBON 1

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
1 Memahami pengetahuan dasar X Konsep esensial Disajikan suatu gejala geografi, peserta LK2 PG 1
geografi dan terapannya dalam geografi dan contoh didik dapat menerapkan konsep dasar
kehidupan sehari-hari terapannya geografi dalam kehidupan sehari-hari

2 Memahami pengetahuan dasar X Pendekatan geografi Disajikan gejala geografi, peserta didik
geografi dan terapannya dalam kehi dan contoh terapannya dapat mengidentifikasi pendekatan LK1 PG 2
dupan sehari-hari geografi yang berkaitan dengan gejala
tersebut
3 Memahami pengetahuan dasar Prinsip geografi dan Disajikan gejala geografi, peserta didik
geografi dan terapannya dalam kehi X contoh terapannya dapat mengidentifikasi prinsip geografi LK1 PG 3
dupan sehari-hari yang berkaitan dengan gejala tersebut

4 Memahami pengetahuan dasar

geografi dan terapannya dalam kehi
X Aspek geografi Disajikan gejala geografi, peserta didik
dapat mengidentifikasi aspek geografi LK1 PG 4
2
dupan sehari-hari sebagai objek kajian geografi
5 3.2 Memahami dasar-dasar X Dasar-dasar Disajikan berbagai jenis peta, peserta LK 1 PG 5
pemetaan, Pengindraan Jauh, pemetaan. didik dapat mengidentifikasi jenis
dan Sistem Informasi Jenis peta dan peta untuk kegiatan perencanaan
Geografis (SIG) pembangunan wilayah.
penggunaannya

3.3 Memahami dasar-dasar X Dasar-dasar Disajikan hasil interpretasi citra, LK 2 PG 6

pemetaan, Pengindraan Jauh, pengindraan jauh. peserta didik dapat menentukan
6 dan Sistem Informasi Jenis citra objek yang sesuai pada citra.
Geografis (SIG)
Pengindraan Jauh
dan interpretasi citra.

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.4 Memahami dasar-dasar X Dasar-dasar sistem Disajikan pernyataan manfaat SIG LK 2 PG 7
pemetaan, Pengindraan Jauh, informasi geografis. peserta didik dapat menunjukan
7 dan Sistem Informasi pengolahan data manfaat SIG di bidang tertentu.
Geografis (SIG)
dalam Sistem
Informasi Geografis
(SIG).
3.4. Menganalisis dinamika planet X Bumi Sebagai Ruang
Bumi sebagai ruang kehidupan Kehidupan Disajikan pernyataan teori LK1 PG 8
8 • teori pembentukan pembentukan planet bumi, peserta
planet didik dapat mengidentifikasi teori
• dampak rotasi dan pembentukan planet bumi
revolusi bumi
terhadap kehidupan 3
di bumi
Menganalisis dinamika planet Bumi X Bumi Sebagai Ruang
sebagai ruang kehidupan Kehidupan Diisajikan contoh kasus perbedaan LK2 PG 9
9 • teori pembentukan waktu di dua tempat, peserta didik
planet dapat menentukan dampak rotasi
• dampak rotasi dan bumi terhadap kehidupan di bumi
revolusi bumi
terhadap kehidupan
di bumi
3.1 Menganalisis dinamika planet X Bumi Sebagai Ruang
Bumi sebagai ruang kehidupan Kehidupan Disajikan gambar pergerakan semu LK3 PG 10
10 • teori pembentukan tahunan matahari, peserta didik dapat
planet menganalisis dampak revolusi bumi
• dampak rotasi dan
terhadap kehidupan di bumi
revolusi bumi
terhadap kehidupan
di bumi

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
X Dinamika Litosfer Disajikan gambar melintang
pertemuan dua lempeng konvergen,
3. 5. Menganalisis dinamika litosfer
11 dan dampaknya terhadap peserta didik mampu menentukan LK3 PG 11
kehidupan lokasi terparah terjadinya gempa.

X Dinamika Litosfer Disajikan data pengukuran

seismograf, peserta didik mampu
3.5 Menganalisis dinamika litosfer
12 dan dampaknya terhadap menghitung jarak episentral. LK3 PG 12
kehidupan

X Dinamika Atmosfer: Disajikan data curah hujan perbulan

3. 6. Menganalisis dinamika
Iklim selama satu tahun, peserta didik 4
13 atmosfer dan dampaknya dapat menentukan tipe iklim LK2 PG 13
terhadap kehidupan berdasarkan klasifikasi oldman

X Dinamika Hidrosfer : Disajikan gambar penampang

sungai sungai, peserta didik mampu
3. 7. Menganalisis dinamika
14 hidrosfer dan dampaknya menujukan bentukan hasil erosi LK2 PG 14
terhadap kehidupan tertentu pada sungai

XI Mitigasi bencana alam Disajikan ilustrasi bencana alam,

3.7 Menganalisis jenis dan peserta didik dapat menentukan
15 penanggulangan bencana alam upaya mitigasi tanah longsor dengan LK 4 PG 15
melalui edukasi, kearifan lokal, dan benar.
pemanfaatan teknologi modern.

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
XI Poros Maritim Disajikan pernyataan peserta didik
dapat mengidentifikasi latar belakang
3.1 memahami kondisi wilayah Indonesia sebagai sebagai poros
16 dan posisi strategis Indonesia LK 1 PG 16
maritim dunia
sebagai poros maritim dunia.

XI Poros Maritim Disajikan pernyataan peserta didik

dapat mengidentifikasi letak strategis
3.1 memahami kondisi wilayah Indonesia sebagai poros maritim
17 dan posisi strategis Indonesia LK 2 PG 17
dunia
sebagai poros maritim dunia.

XI Biosfer Disajikan pernyataan mengenai

3.2 menganalisis sebaran flora dan hewan endemik, peserta didik dapat 5
18 fauna di Indonesia dan dunia mengklasifikasikan fauna Indonesia LK 2 PG 18
berdasarkan karakteristik ekosistem bagian tengah dengan benar.

XI Biosfer Disajikan peta dunia, peserta didik

3.2 menganalisis sebaran flora dan dapat menunjukkan persebaran
19 fauna di Indonesia dan dunia bioma gurun dengan benar. LK 2 PG 19
berdasarkan karakteristik ekosistem

3.3. Menganalisis sebaran dan disajikan peta Indonesia, Peserta

pengelolaan sumber daya didik dapat menunjukkan wilayah
20 kehutanan, pertambangan, XI Sumber Daya Alam yang memiliki barang tambang LK 2 PG
Indonesia tertentu 20
kelautan, dan pariwisata
sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan.

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
1.2 3.3. Menganalisis sebaran dan Sumber Daya Alam disajikan data jenis-jenis sumber
pengelolaan sumber daya Indonesia daya alam, Peserta didik dapat
21 kehutanan, pertambangan, XI mengklasifikasi sumber daya alam LK 1 PG
berdasarkan kriteria tertentu 21
kelautan, dan pariwisata sesuai
prinsip-prinsip pembangunan
berkelanjutan.

3.4 Menganalisis ketahanan Ketahanan Pangan Disajikan pernyataan berupa narasi;

22 pangan Nasional penyediaan XI Peserta didik dapat menunjukan LK2 PG
penyelesaian masalah dalam 22
bahan industri serta potensi
pembangunan pertanian pada masa
energi baru dan terbarukan di
Indonesia
sekarang dengan benar.
6
3.5 menganalisisdinamika XI Faktor dinamika Menjelaskan faktor dinamika dan
23 kependudukan di Indonesia untuk dan proyeksi proyeksi kependudukan LK2 PG
perencanaanpembangunan kependudukan

Menganalisis Disajikan suatu informasi yang

XI mobilitas berkaitan dengan mobilitas LK 2 PG
24 3.5 menganalisisdinamika penduduk dan penduduk, peserta didik dapat
kependudukan di Indonesia untuk tenaga kerja.
menentukan jenis mobilitas
perencanaanpembangunan
penduduk sesuai dengan
informasi tersebut.

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
XI Permasalahan yang Menganalisis permasalahan LK 2 PG
3.5 menganalisisdinamika diakibatkan yang diakibatkan dinamika
25 kependudukan di Indonesia untuk dinamika kependudukan.
perencanaanpembangunan kependudukan.

XI Sumberdata Memahami berbagai LK 2 PG

3.5 menganalisisdinamika kependudukan. sumberdata kependudukan.
26 kependudukan di Indonesia untuk
perencanaanpembangunan

XI Pengolahan dan Disajikan piramida penduduk, LK 4 PG

3.5 menganalisisdinamika analisis data peserta didik dapat menentukan dan
membaca jenis piramida tersebut.
7
27 kependudukan di Indonesia untuk kependudukan.
perencanaanpembangunan

Menganalisis sebaran dan XI Lingkungan Hidup LK 2

pengelolaan sumber daya Siswa mampu menentukkan
28 kehutanan, pertambangan, perubahan lingkungan akibat
PG 28
kelautan, dan pariwisata pencemaran lingkungan
sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
Peserta didik dapat menerapkan
Menganalisis sebaran dan Pemanfaatan sumber prinsip pembangunan bekelanjutan
29 pengelolaan sumber daya kehutanan XI daya alam dengan dalam pemanfaatan sumber daya LK 4 PG 29
dan pariwisata sesuai prinsip prinsip prinsip pembagunan alam
pembangunan berkelanjutan berkelanjutan

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
Disajikan pernyataaan, peserta didik
Menganalisis sebaran dan Pemanfaatan sumber dapat mengidentifikasi pengolahan
30 pengelolaan sumber daya kehutanan XI daya alam dengan SDA sesuai kaidah pembangunan LK 2 PG 30
dan pariwisata sesuai prinsip prinsip prinsip pembagunan berkelanjutan.
pembangunan berkelanjutan berkelanjutan
XI Keragaman budaya Disajikan pernyataan bentuk
3.6. Menganalisis keragaman budaya
bangsa sebagai identitas bentuk budaya nasional. Peserta
31 nasional berdasarkan keunikan didik mampu mengklasifikasikan LK3 PG 31
dan sebaran. budaya tertentu berdasarkan
kondisi geografis
3.5 Menganalisis ketahanan
pangan Nasional penyediaan XI Energi Baru dan Peserta didik dapat menunjukan LK 1 8
32 bahan industri serta potensi Terbarukan potensi energi baru dan terbarukan PG 32
energi baru dan terbarukan di yang belum banyak dieksplorasi di
Indonesia dengan benar.
Indonesia
3.1 memahami konsep wilayah dan KONSEP WILAYAH Disajikan pernyataan tentang 33
pewilayahan dalam perencanaan DAN TATA RUANG karakteristik wilayah , siswa
33 tata ruang wilayah nasional, XII mampu menentukan wilayah LK1 PG
provinsi, dan kabupaten/kota formal

3.1 memahami konsep wilayah dan XII KONSEP WILAYAH Disajikan gambar perluasan 34
pewilayahan dalam perencanaan DAN TATA RUANG wilayah siswa mampu
34 tata ruang wilayah nasional, menentukan arah
provinsi, dan kabupaten/kota perkembangan wilayah dan LK2 PG
1.3 pemanfaatannya

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.1 memahami konsep wilayah dan XII INTERAKSI Disajikan pernyataan desa LK 3 35
pewilayahan dalam perencanaan KERUANGAN DESA berdasarkan tingkat
35 tata ruang wilayah nasional, DAN KOTA perkembangannya, siswa mampu
provinsi, dan kabupaten/kota
menyimpulkan karakteristik desa
swadaya
3.1 memahami konsep wilayah dan XII INTERAKSI Disajikan wacana /gambar tentang LK 1 36
pewilayahan dalam perencanaan KERUANGAN DESA pola permukiman desa, siswa mampu
36 tata ruang wilayah nasional, DAN KOTA mengidentifikasi pola keruangan
provinsi, dan kabupaten/kota
desa

3.1 memahami konsep wilayah dan XII INTERAKSI Disajikan ciri-ciri kota menurut LK 2 37
pewilayahan dalam perencanaan
tata ruang wilayah nasional,
KERUANGAN DESA tahap perkembangannya,siswa
dapat menentukan salah jenis
9
37 DAN KOTA
provinsi, dan kabupaten/kota tahapan kota

3.1 memahami konsep wilayah dan XII INTERAKSI Disajikan skema interaksi 3 LK 3 38
pewilayahan dalam perencanaan KERUANGAN DESA wilayah, siswa mampu
38 tata ruang wilayah nasional, DAN KOTA membandingkan kekuatan
provinsi, dan kabupaten/kota interaksi di antara ke tiga
wilayah tersebut

Memahami konsep wilayah dan Konsep wilayah dan Disajikan petea sebaran pusat
pewilayahan dalam perencanaan tata ruang perumbuhan, Siswa mampu
39 tata ruang wilayah nasional, XII menunjukan : LK 2 PG 39
provinsi, dan kabupaten/kota Pusat Pertumbuhan (koridor ekonomi
nasional )

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
Menganalisis karakteristik XII Negara maju dan Disajikan karakteristik Negara K2 PG
negaramaju dan negara Negara berkembang maju dan berkembang, peserta
40 berkembang dalam konteks pasar didik dapat mengklasifikasikan 40
bebas
kriteria Negara berkembang

41 Memahami dasar-dasar X Pemetaan Disajikan gambar peta topografi. LK 3 Uraian 41

pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Peserta didik dapat menghitung
Sistem Informasi Geografis skala peta topografi
(SIG)

42 Menganalisis atmosfer dan X Atmosfer Peserta didik dapat membedakan la LK 2 Uraian 42

dampaknya terhadap kehidupan di
muka bumi
Nina dan el Nino dan dampaknya
terhadap keadaan iklim di Indonesia
10

43 Menganalisis keragaman budaya XI Keragaman budaya Peserta didik mampu membuat LK3 Uraian 43
bangsa sebagai identitas nasional daftar 2 bentuk budaya tertentu
berdasarkan keunikan dan sebaran. berdasarkan kondisi geografis

44 Menganalisis dinamika XI Kependudukan Peserta didik mampu menentukan LK3 URAIAN

kependudukan di Indonesia untuk (Pertumbuhan proyeksi pertumbuhan penduduk
perencanaan pembangunan. Penduduk) pada masa tertentu. 44

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
45 Menganalisis struktur keruangan XII Wilayah dan Peserta didik dapat menjelaskan LK3 URAIAN
desa dan kota, interaksi desa dan Perwilayahan dengan gambar tentang struktur
kota, serta kaitannya dengan usaha ruang kota. 45
pemerataan pembangunan

Catatan:
Level Kognitif :
- LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
- LK 2 : Aplikasi
- LK 3 : Penalaran

11

Kisi-kisi Soal USBN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat