KISI-KISI PENULISAN SOAL USP ZONA B

Jenis Sekolah : SMA/ MA

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2020/2021

Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Aspek geografi/X Disajikan deskripsi fenomena geosfer
dasar geografi dan Informasi Geografis L2 peserta didik dapat menentukan 1 PG
terapannya dalam
aspek geografi yang tepat
kehidupan sehari-hari
2 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Konsep geografi/X Disajikan deskripsi fenomena geosfer
dasar geografi dan Informasi Geografis L2 peserta didik dapat menentukan 2 PG
terapannya dalam
konsep geografi yang tepat
kehidupan sehari-hari
3 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Pendekatan Disajikan salah satu bentuk data
dasar geografi dan Informasi Geografis geografi/X korban bencana banjir suatu wilayah,
L1 3 PG
terapannya dalam peserta didik dapat mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari pendekatan geografi dengan tepat
4 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Prinsip Geografi/X Disajikan deskripsi fenomena
dasar geografi dan Informasi Geografis geosfer, peserta didik dapat
L1 4 PG
terapannya dalam mengidentifikasi prinsip geografi
kehidupan sehari-hari dengan tepat
5 3.3Memahami langkah- Hakikat Geografi dan Penelitian Disajikan deskripsi mengenai bentuk
langkah penelitian ilmu Informasi Geografis geografi/X penelitian, peserta didik dapat
L1 5 PG
geografi dengan mengidentifikasi jenis penelitian
menggunakan peta dengan tepat
6 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Komponen Peta/ X Disajikan peta topografi, peserta
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis didik dapat mengidentifikasi
L1 6 PG
jauh, dan Sistem Informasi komponen peta dengan tepat
Geografis (SIG
7 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Interpretasi L3 Disajikan citra penginderaan jauh, 7 PG
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Penginderaan Jauh/ peserta didik dapat menginterpretasi
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
jauh, dan Sistem Informasi X objek yang tersaji dengan tepat
Geografis (SIG
8 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Komponen SIG/ X Disajikan beberapa komponen SIG,
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis L2 peserta didik menentukan komponen 8 PG
jauh, dan Sistem Informasi
SIG dengan tepat
Geografis (SIG
9 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Unsur Interpretasi Disajikan informasi tentang salah
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Citra Penginderaan satu unsur interpretasi citra, peserta
L1 9 PG
jauh, dan Sistem Informasi jauh/ X didik mengidentifikasi unsur
Geografis (SIG interpretasi citra dengan tepat
10 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Manfaat Sistem Disajikan deskripsi mengenai
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Informasi Geografi/ manfaat SIG, peserta didik
L2 10 PG
jauh, dan Sistem Informasi X menentukan pemanfaatan SIG
Geografis (SIG dengan tepat
11 3.4Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Struktur Bumi/X Disajikan gambar struktur bumi,
planet Bumi sebagai ruang fenomena Geosfer peserta didik dapat menentukan
L2 11 PG
kehidupan bagian dari struktur bumi dengan
tepat
12 3.4Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Teori Pembentukan Disajikan deskripsi mengenai salah
planet Bumi sebagai ruang fenomena Geosfer bumi/ X satu teori pembentukan bumi, peserta
L3 12 PG
kehidupan didik dapat menganalisis dampak
bagi suatu wilayah dengan tepat
13 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Pedosfer/ X Disajikan gambar struktur tanah,
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L1 peserta didik dapat mengidentifikasi 13 PG
terhadap kehidupan horizon tanah dengan tepat
14 3.6Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Atmosfer/ X Disajikan gambar awan, peserta didik
atmosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L1 dapat mengidentifikasi jenis awan 14 PG
terhadap kehidupan dengan tepat
15 3.7Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Hidrologi/ X Disajikan deskripsi mengenai alih
hidrosfer dan dampaknya fenomena Geosfer fungsi lahan suatu wilayah, peserta
terhadap kehidupan L3 didik dampak menganalisis dampak 15 PG
alih fungsi lahan dengan tepat

16 3.7Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Hidrosfer/ X L2 Disajikan deskripsi mengenai 16 PG

hidrosfer dan dampaknya fenomena Geosfer pembentukan sungai pada suatu
terhadap kehidupan wilayah, peserta didik dapat
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
menentukan jenis sungai dengan
tepat
17 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Litosfer/ X Disajikan data hasil pencatat gempa
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer seimograf, peserta didik dapat
L2 17 PG
terhadap kehidupan menentukan jarak episentrum gempa
dengan tepat
18 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Litosfer/ X Disajikan siklus batuan, peserta didik
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L2 dapat menentukan jenis 18 PG
terhadap kehidupan pembentukan batuan dengan tepat
19 3.6Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Atmosfer/ X Disajikan gambar pembagian iklim
atmosfer dan dampaknya fenomena Geosfer matahari, peserta didik dapat
L3 19 PG
terhadap kehidupan menentukan ketinggian dan jenis
iklimnya dengan tepat
20 3.7Menganalisis jenis dan Kependudukan dan Mitigasi Bencana/
penanggulangan bencana lingkungan hidup XI Disajikan deskripsi mengenai sebuah
alam melalui edukasi, Indonesia bencana, peserta didik dapat
L2 20 PG
kearifan lokal, dan menentukan tindakan mitigasi
pemanfaatan teknologi bencana dengan tepat
modern
21 3.1 Memahami kondisi wilayah Kewilayahaan Poros Maritim/ XI Disajikan informasi mengenai
dan posisi strategis Hukum Laut Internasional, Peserta
Indonesia sebagai poros L1 didik dapat mengidentifikasi zona 21 PG
maritim dunia laut berdasarkan hukum laut
internasional tersebut dengan tepat
22 3.2 Menganalisis sebaran flora Kependudukan dan Flora dan fauna/ XI Disajikan beberapa faktor persebaran
dan fauna di Indonesia dan lingkungan hidup fauna di Indonesia, peserta didik
dunia berdasarkan Indonesia L1 dapat mengidentifakasi faktor 22 PG
karakteristik ekosistem persebaran flora di Indonesia dengan
tepat
23 3.2 Menganalisis sebaran flora Kependudukan dan Persebaran flora dan Disajikan peta wilayah, peserta didik
dan fauna di Indonesia dan lingkungan hidup Fauna/XI L2 dapat menentukan jenis persebaran 23 PG
dunia berdasarkan Indonesia tumbuhan dengan tepat
karakteristik ekosistem
24 3.4Menganalisis ketahanan Kependudukan dan Ketahanan Pangan/ L2 Disajikan informasi kondisi geografis 24 PG
pangan nasional, lingkungan hidup XI suatu wilayah, peserta didik dapat
penyediaan bahan industri, Indonesia menentukan faktor pendukung
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
serta potensi energi baru
ketahanan pangan
dan terbarukan di Indonesia
25 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Kependudukan/ XI Disajikan informasi mengenai
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup kependudukan, peserta didik dapat
L3 25 PG
untuk perencanaan Indonesia menyimpulkan permasalahan yang
pembangunan terjadi berdasarkan data tersebut
26 3.3 Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Pembangunan Disajikan deskripsi mengenai
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup berkelanjutan/ XI aktivitas kehidupan sehari-hari dalam
kehutanan, pertambangan, Indonesia pemanfaatan lingkungan hidup,
kelautan, dan pariwisata L2 peserta didik dapat menentukan 26 PG
sesuai prinsip-prinsip tindakan yang sesuai dengan
pembangunan pembangunan berkelanjutan dengan
berkelanjutan tepat
27 3.3 Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Sumber daya alam/
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup XI Disajikan peta suatu wilayah, peserta
kehutanan, pertambangan, Indonesia didik dapat mengidentifikasi jenis
kelautan, dan pariwisata L1 27 PG
hasil pertanian wilayah tersebut
sesuai prinsip-prinsip
dengan tepat
pembangunan
berkelanjutan
28 3.6Menganalisis keragaman Kependudukan dan Keragaman budaya/
budaya bangsa sebagai lingkungan hidup XI Disajikan salah satu gambar pakaian
identitas nasional Indonesia L1 adat, peserta didik dapat menentukan 28 PG
berdasarkan keunikan dan daerah asalnya dengan tepat
sebaran
29 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Kependudukan/XI Disajikan beberapa pernyataan
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup mengenai kependudukan, peserta
L1 29 PG
untuk perencanaan Indonesia didik dapat mengidentifikasi faktor
pembangunan mortalitas dengan tepat
30 3.3Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Sumber daya alam/
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup XI Disajikan dekripsi mengenai potensi
kehutanan, pertambangan, Indonesia sumber daya alam suatu wilayah,
kelautan, dan pariwisata L3 peserta didik dapat menganalisis 30 PG
sesuai prinsip-prinsip jenis industri yang dapat
pembangunan dikembangkan dengan tepat
berkelanjutan
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
31 3.3Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Pariwisata/ XI
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup Disajikan informasi mengenai
kehutanan, pertambangan, Indonesia potensi wisata dua wilayah, peserta
kelautan, dan pariwisata L3 didik dapat membandingkan potensi 31 PG
sesuai prinsip-prinsip wisata yang lebih berkembang
pembangunan dengan tepat
berkelanjutan
32 3.1 Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan faktor yang mempengaruhi
dan pewilayahan dalam kewilayahaan/ XII pusat pertumbuhan, peserta didik
perencanaan tata ruang L1 dapat mengidentifikasi faktor 32 PG
wilayah nasional, provinsi, penghambat pertumbuhan dengan
dan kabupaten/kota tepat
33 3.1Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan informasi mengenai
dan pewilayahan dalam kewilayahaan/ XII wilayah pusat pertumbuhan di
perencanaan tata ruang L2 Indonesia, peserta didik dapat 33 PG
wilayah nasional, provinsi, menentukan cakupan wilayah
dan kabupaten/kota pembangunannya dengan tepat
34 3.1 Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan
dan pewilayahan dalam kewilayahaan/ XII Disajikan gambar teori konsentris,
perencanaan tata ruang
L2 peserta didik dapat menentukan zona 34 PG
wilayah nasional, provinsi,
pusat pertumbuhan dengan tepat
dan kabupaten/kota

35 3.2Menganalisis struktur Kewilayahaan Struktur keruangan

keruangan desa dan kota, Desa Kota/ XII Disajikan salah satu gambar pola
interaksi desa dan kota, keruangan kota, peserta didik dapat
L2 35 PG
serta kaitannya dengan menentukan bentuk pola
usaha pemerataan keruangannya dengan tepat
pembangunan
36 3.2Menganalisis struktur Kewilayahaan Struktur keruangan
keruangan desa dan kota, Desa Kota/ XII Disajikan beberapa pernyataan
interaksi desa dan kota,
mengenai dampak interaksi desa
serta kaitannya dengan L2 36 PG
kota, peserta didik dapat menentukan
usaha pemerataan
dampak negatif interaksi desa kota
pembangunan
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
37 3.2Menganalisis struktur Kewilayahaan Desa kota/XII Disajikan deskripsi karakteristik
keruangan desa dan kota,
perkembangan kota, peserta didik
interaksi desa dan kota,
L3 dapat menganalisis tahap 37 PG
serta kaitannya dengan
perkembangan kota tersebut dengan
usaha pemerataan
tepat
pembangunan
38 3.4Menganalisis karakteristik Kewilayahaan Negara maju dan Disajikan beberapa pernyataan
negara maju dan negara berkembang/ XII mengenai ciri Negara berkembang,
berkembang dalam konteks L1 38 PG
peserta didik dapat mengidentifikasi
pasar bebas
ciri Negara berkembang dengan tepat
39 3.4Menganalisis karakteristik Kewilayahaan Negara maju dan Disajikan deskripsi mengenai kondisi
negara maju dan negara berkembang/ XII suatu negara, peserta didik dapat
berkembang dalam konteks L2 39 PG
menentukan aspek kehidupan
pasar bebas
Negara maju dengan tepat
40 3.4Menganalisis karakteristik Kewilayahaan Negara maju dan Disajikan deskripsi suatu Negara,
negara maju dan negara berkembang/XII peserta didik dapat menyimpulkan
berkembang dalam konteks L3 perkembangan suatu Negara 40 PG
pasar bebas berdasarkan aspek tertentu dengan
tepat
41 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Hakikat Geografi/X Disajikan deskripsi kondisi geografi
dasar geografi dan Informasi Geografis suatu wilayah, peserta didik dapat
terapannya dalam L1 mengidentifikasi cabang disiplin 41 Uraian
kehidupan sehari-hari ilmu geografi dan manfaatnya bagi
wilayah tersebutdengan tepat
42 3.7Menganalisis dinamika Hakikat Geografi dan Fenomena Disajikan salah satu gambar pola
hidrosfer dan dampaknya Informasi Geografis Hidrosfer/ X aliran sungai, peserta didik dapat
L2 42 Uraian
terhadap kehidupan menentukan karakteristik pola aliran
sungai tersebut dengan tepat
43 3.4Menganalisis ketahanan Kependudukan dan Energi Baru Disajikan kondisi geografis suatu
pangan nasional, lingkungan hidup Terbarukan/ XI wilayah, peserta didik dapat
penyediaan bahan industri, Indonesia L1 mengidentifikasi energy baru dan 43 Uraian
serta potensi energi baru terbarukan yang bisa dikembangkan
dan terbarukan di Indonesia dengan tepat
44 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Dinamika Penduduk/ L3 Disajikan data kependudukan 44 Uraian
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup XI berdasarkan umur dan jenis kelamin,
untuk perencanaan Indonesia peserta didik dapat menganalisis
pembangunan bentuk piramida penduduk dan
permasalahan dengan tepat
45 3.1Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Kekuatan
Disajikan data suatu wilayah, peserta
dan pewilayahan dalam Interaksi/XII
didik dapat menyimpulkan hasil
perencanaan tata ruang L2 45 Uraian
perhitungan berdasarkan teori titik
wilayah nasional, provinsi,
henti dengan tepat
dan kabupaten/kota

Catatan:
 Kompetensi Dasar, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari KEPBALITBANGBUK No. 018/H/KR/2020
 Materi dikembangkan dari lingkup materi
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal

Palembang, 17 Februari 2021

Penyusun Kisi-kisi, Narasumber

No Nama Sekolah Asal Tanda Tangan No Nama Tanda Tangan

1 Sabar Sihombing, S. Pd., M. Pd. SMA Negeri 2 Palembang 1 Drs. H. Lukman Hakim, MM

2 Shinta Astuti, S.P d, M. Si. SMA Negeri 1 Palembang 2 Drs. H. Muslim MSR, M. Pd.

3 Lin Sururoh, S. Pd. SMA Negeri 1 Prabumulih 3 Drs. H. I Gede Mendera, MT

4 Nia Sariani, S. Pd., M. Pd. SMA Negeri 1 Tebing Tinggi