KISI KISI SOAL US GEOGRAFI

TAHUN AJARAN 2021-2022

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.

KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
1 Memahami pengetahuan dasar X Konsep esensial geografi Disajikan suatu gejala geografi, peserta LK1 PG 1
geografi dan terapannya dalam dan contoh terapannya didik dapat menentukan konsep geografi
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan gejala tersebut
2 Memahami pengetahuan dasar X Pendekatan geografi dan Disajikan gejala geografi, peserta didik
geografi dan terapannya dalam contoh terapannya dapat mengidentifikasi salah satu LK1 PG 2
kehi dupan sehari-hari pendekatan geografi yang berkaitan
dengan gejala tersebut
3 Memahami pengetahuan dasar Prinsip geografi dan contoh Disajikan gejala geografi, peserta didik 1
geografi dan terapannya dalam X terapannya dapat mengidentifikasi prinsip geografi LK1 PG 3
kehi dupan sehari-hari yang berkaitan dengan gejala tersebut
4 Memahami pengetahuan dasar X Aspek geografi dan contoh Disajikan beberapa gejala geografi, peserta
geografi dan terapannya dalam terapannya didik dapat menunjukkan aspek geografi LK2 PG 4
kehi dupan sehari-hari sebagai kajian geografi
5 Memahami pengetahuan dasar X Dasar-dasar pemetaan. Disajikan berbagai jenis peta, peserta didik LK2 PG 5
geografi dan terapannya dalam Jenis peta dan dapat mengidentifikasi jenis peta untuk
kehi dupan sehari-hari penggunaannya kegiatan perencanaan pembangunan
wilayah.

6 Memahami dasar-dasar X Dasar-dasar pemetaan. Disajikan Peta topografi, siswa dapat LK2 PG 6
pemetaan, Pengindraan Jauh, Jenis peta dan menghitung kemiringan lereng
dan Sistem Informasi penggunaannya
Geografis (SIG)

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
Memahami dasar-dasar X Langkah langkah Penelitian Disajikan pernyataan tentang kegiatan LK2 PG 7
pemetaan, Pengindraan Jauh, Geografi penelitian , peserta didik dapat
7 dan Sistem Informasi menentukan langkah pengumpulan data.
Geografis (SIG)

Memahami dasar-dasar X Dasar-dasar pemetaan. Disajikan peta topografi , peserta didik LK3 PG 8
pemetaan, Pengindraan Jauh, Jenis peta dan dapat menganalisis kemiringan lereng
8 dan Sistem Informasi penggunaannya
Geografis (SIG)

9 Memahami dasar-dasar X Dasar-dasar pemetaan. Disajikan hasil interpretasi citra, peserta LK3 PG 9
pemetaan, Pengindraan Jauh, Jenis peta dan didik dapat menganalisis objek yang sesuai 2
dan Sistem Informasi Geografis penggunaannya pada citra
(SIG)

10 Memahami dasar-dasar X Dasar-dasar pengindraan Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan LK3 PG 10

pemetaan, Pengindraan Jauh,
dan Sistem Informasi Geografis
(SIG)
11 Menganalisis dinamika planet
Bumi sebagai ruang kehidupan
jauh. Jenis citra Pengindraan
Jauh,interpretasi citra dan
pemanfaatan Penginderaan
jauh
X Bumi Sebagai Ruang
Kehidupan
• teori pembentukan planet
• dampak rotasi dan
revolusi bumi
penginderaan jauh, peserta didik dapat
menganalisis pemanfaatan penginderaan
jauh dalam bidang geologi
Disajikan pernyataan teori pembentukan LK1 PG 11
planet bumi, peserta didik dapat
mengidentifikasi salah satu teori
pembentukan planet bumi

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
Menganalisis dinamika planet X Bumi Sebagai Ruang
Bumi sebagai ruang kehidupan Kehidupan Disajikan beberapa karakteristik planet, LK1 PG 12
12 • teori pembentukan planet peserta didik dapat mengidentifikasi
• dampak rotasi dan karakteristik planet tertentu
revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi
3.1 Menganalisis dinamika planet X Bumi Sebagai Ruang
Bumi sebagai ruang kehidupan Kehidupan Disajikan beberapa fenomena, peserta
13 • teori pembentukan planet didik dapat menentukan fenomena yang LK1 PG 13
• dampak rotasi dan merupakan dampak rotasi bumi
revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi
X Dinamika Litosfer dan Disajikan gambar pergerakan lempeng 3
Menganalisis dinamika litosfer dampaknya bagi kehidupan kulit bumi , peserta didik mampu
14 dan dampaknya terhadap menentukan jenis pergerakan lempeng LK1 PG 14
kehidupan kulit bumi

X Dinamika Litosfer dan Disajikan pernyataan yang berkaitan

Menganalisis dinamika litosfer dampaknya bagi kehidupan dengan langkah langkah mitigasi bencana,
15 dan dampaknya terhadap peserta didik dapat menentukan langkah LK1 PG 15
kehidupan langkah mitigasi bencana gempa bumi

X Bumi Sebagai Ruang Disajikan gambar revolusi Bumi, peserta

Kehidupan didik dapat menunjukkan bumi pada posisi
16 • teori pembentukan aphelium atau perihelium
Menganalisis dinamika planet
planet LK2 PG 16
Bumi sebagai ruang kehidupan
• dampak rotasi dan
revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
17 X Dinamika Lithosfer Disajikan data pengukuran seismograf,
Menganalisis dinamika peserta didik mampu menghitung jarak
atmosfer dan dampaknya episentrum dengan menggunakan Hukum LK2 PG 17
terhadap kehidupan Laska

18 X Dinamika Atmosfer Disajikan tabel data curah hujan perbulan

selama satu tahun, peserta didik dapat
Menganalisis dinamika atmosfer
menghitung jumlah bulan basah dan bulan LK2 PG
dan dampaknya terhadap 18
kering
kehidupan

X Dinamika Hidrosfer Disajikan gambar siklus air, peserta didik

Menganalisis dinamika dapat menunjukkan proses proses yang 4
19 hidrosfer dan dampaknya terjadi selama berlangsungnya siklus air LK2 PG 19
terhadap kehidupan

X Dinamika Hidrosfer Disajikan gambar penampang sungai,

Menganalisis dinamika peserta didik mampu menujukan bentukan
20 hidrosfer dan dampaknya hasil erosi tertentu pada sungai LK 2 PG 20
terhadap kehidupan

Menganalisis jenis dan
penanggulangan bencana alam
21 melalui edukasi, kearifan lokal,
dan pemanfaatan teknologi
modern.
X Mitigasi bencana alam Disajikan ilustrasi bencana alam, peserta
didik dapat menganalisis upaya mitigasi
bencana yang benar. LK3 PG 21

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
XI Faktor dinamika dan Disajikan beberapa pernyataan, peserta
Menganalisis dinamika proyeksi kependudukan didik dapat mengidentifikasi faktor yang
22 kependudukan di Indonesia menyebabkan dinamika penduduk LK 1 PG 22
untuk perencanaan
pembangunan

XI Dinamika Biosfer Disajikan pernyataan mengenai hewan

menganalisis sebaran flora dan
endemik, peserta didik dapat
fauna di Indonesia dan dunia
23 mengidentifikasi fauna Indonesia bagian LK 1 PG 23
berdasarkan karakteristik
tengah dengan benar.
ekosistem

XI Dinamika Biosfer Disajikan peta dunia, peserta didik dapat

menganalisis sebaran flora dan
fauna di Indonesia dan dunia
menentukan persebaran bioma gurun 5
24 dengan benar. LK 1 PG 24
berdasarkan karakteristik
ekosistem

Menganalisis sebaran dan XI Sumber Daya Alam Disajikan beberapa jenis barang tambang,
pengelolaan sumber daya Indonesia peserta didik dapat mengidentifikasi barang
25 kehutanan, pertambangan, tambang golongan B LK 1 PG
25
kelautan, dan pariwisata sesuai
prinsip-prinsip pembangunan
berkelanjutan.
1.2 Menganalisis dinamika XI Faktor dinamika dan Disajikan tabel data kependudukan,
kependudukan di Indonesia proyeksi kependudukan peserta didik dapat menghitung besarnya
26 untuk perencanaan angka ketergantungan (Depedency Ratio) LK2 PG 26
pembangunan

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
27 Menganalisis sebaran dan XI Lingkungan Hidup
pengelolaan sumber daya Disajikan beberapa pernyataan, peserta
kehutanan, pertambangan, didik dapat menunjukkan contoh upaya
LK 2 PG 27
kelautan, dan pariwisata sesuai pelestarian lingkungan
prinsip-prinsip pembangunan
berkelanjutan
28 XI Dinamika Biosfer Disajikan peta dunia, peserta didik dapat
menganalisis sebaran flora dan
menunjukkan persebaran fauna Ethiopian
fauna di Indonesia dan dunia LK2 PG
dengan benar. 28
berdasarkan karakteristik
ekosistem

6
Menganalisis ketahanan Ketahanan Pangan Disajikan pernyataan berupa narasi;
29 pangan Nasional penyediaan XI Peserta didik dapat menunjukan
29
bahan industri serta potensi penyelesaian masalah dalam LK2 PG
energi baru dan terbarukan di pembangunan pertanian pada masa
Indonesia sekarang dengan benar.
30 Menganalisis ketahanan
pangan Nasional penyediaan XI Energi Baru dan Terbarukan Peserta didik dapat menunjukan potensi
bahan industri serta potensi energi baru dan terbarukan yang belum LK2 PG 30
energi baru dan terbarukan di banyak dieksplorasi di Indonesia dengan
Indonesia benar.
31 XI Keragaman budaya Disajikan beberapa pernyataan, peserta
Menganalisis keragaman
budaya bangsa sebagai didik dapat menganalisis dampak negatif
identitas nasional berdasarkan globalisasi terhadap budaya nasional LK3 PG 31
keunikan dan sebaran.

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
32 Menganalisis sebaran dan XI Pemanfaatan sumber daya Disajikan beberapa pernyataan, peserta
pengelolaan sumber daya alam dengan prinsip didik dapat menganalisis upaya yang sesuai
kehutanan dan pariwisata pembagunan berkelanjutan dengan prinsip pembangunan LK 3 PG 32
sesuai prinsip prinsip bekelanjutan dalam pemanfaatan sumber
pembangunan berkelanjutan daya alam
XI Poros Maritim Disajikan pernyataan peserta didik dapat
mengidentifikasi latar belakang Indonesia
Memahami kondisi wilayah dan
33 sebagai sebagai poros maritim dunia LK1 PG 33
posisi strategis Indonesia
sebagai poros maritim

memahami konsep wilayah dan XII Konsep Wilayah dan Tata Disajikan pernyataan tentang karakteristik
pewilayahan dalam Ruang desa, peserta didik dapat mengidentifikasi 7
34 perencanaan karakteristik desa swasembada LK1 PG 34
tata ruang wilayah nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota

memahami konsep wilayah dan XII Konsep Wilayah dan Tata Disajikan gambar pola kota konsentris,
pewilayahan dalam Ruang siswa dapat menjelaskan bagian bagian
35 perencanaan dari pola kota konsentris 35
LK1 PG
tata ruang wilayah nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota
1.3
memahami konsep wilayah dan XII Konsep Wilayah dan Tata Disajikan ciri-ciri kota menurut tahap
pewilayahan dalam Ruang perkembangannya, siswa dapat
36 perencanaan menentukan salah jenis tahapan kota LK 1 PG 36
tata ruang wilayah nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

No. BAHAN INDIKATOR BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KOGNITIF
Urut KELAS SOAL SOAL SOAL
memahami konsep wilayah dan XII Interaksi keruangan Desa- Disajikan beberapa pernyataan, peserta
pewilayahan dalam Kota didik dapat menentukan faktor faktor
37 perencanaan pendorong interaksi desa-kota LK2 PG 37
tata ruang wilayah nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota

memahami konsep wilayah dan XII Interaksi Keruangan Desa - Disajikan data tentang jumlah penduduk
pewilayahan dalam Kota dan jarak antara 2 daerah, peserta didik
38 perencanaan dapat menerapkan Teori Titik Henti antara LK 2 PG 38
tata ruang wilayah nasional, kedua daerah tersebut.
provinsi, dan kabupaten/kota

Menganalisis karakteristik
negara maju dan negara
XII Negara maju dan Negara
berkembang
Disajikan beberapa pernyataan, peserta
didik dapat menentukan indikator sebuah
8
39 berkembang dalam konteks negara dikategorikan negara maju atau LK1 PG 39
pasar bebas negara berkembang

memahami konsep wilayah dan
pewilayahan dalam
40 perencanaan
tata ruang wilayah nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota
XII Keragaman Budaya Nasional Disajikan beberpata pernyataan, peserta
didik dapat menganalisis wujud
kebudayaan yang sesuai dengan LK 3 PG 40
pernyataan tersebut.

Catatan:
Level Kognitif :
- LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
- LK 2 : Aplikasi
- LK 3 : Penalaran

Kisi-kisi Soal US Geografi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat