Kisi-Kisi Assesman Madrasah

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : GEOGRAFI

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Penyusun :

Kurikulum : K 13

No. Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indicator Soal Level No.

Semester kognitif Soal
3.1. Memahami X/ganjil PENGETAHUAN DASAR  Siswa dapat menghafal C1 1
pengetahuan dasar pengertian geografi
GEOGRAFI
geografi dan terapannya
dalam kehidupan sehari- menurut para ahli
hari ● Ruang lingkup
 Disajikan narasi tentang C4 2
pengetahuan geografi.. fenomena geosfer, Siswa

● Pendekatan geografi dan dapat menganalisis

konsep geografi yang
contoh terapannya.
berkaitan dengan
fenomena yang terjadi
 Disajikan narasi tentang C4 3
fenomena geosfer, Siswa
 dapat menganalisis
pendekatan geografi
yang berkaitan dengan
fenomena yang terjadi
2 3.2. Memahami dasar-dasar X/ganjil PENGETAHUAN DASAR ● Siswa dapat mengetahui C1 4
pemetaan, Pengindraan PEMETAAN
Jauh, dan Sistem arti symbol warna yang
Informasi Geografis ● Dasar-dasar pemetaan,
ada dipeta
(SIG) pengindraan jauh, dan
sistem informasi
geografis.
● Jenis peta dan
penggunaannya.

3 3.3. Memahami langkah- X/ganjil LANGKAH-LANGKAH C3 5

● Siswa dapat
langkah penelitian ilmu PENELITIAN GEOGRAFI
geografi dengan mengurutkan Langkah-
menggunakan peta ● Mengamati fenomena
langkah penelitian
geografis.
geografi
● Merumuskan pertanyaan
penelitian geografi.
● Mengumpulkan serta
mengolah data geografis.
● Menganalisis data
geografis.
 ● Membuat laporan
penelitian.
4 3.4. Menganalisis dinamika X/Ganjil BUMI SEBAGAI RUANG ● Siswa dapat menjelaskan C2 6
planet Bumi sebagai KEHIDUPAN
ruang kehidupan teori pembentukan tata
● Teori pembentukan planet
surya
Bumi.
● Perkembangan kehidupan
di Bumi.
● Dampak rotasi dan
revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi.
5 3.5. Menganalisis dinamika X/genap DINAMIKA LITOSFER C3 8
● Disajikan gambar, siswa
litosfer dan dampaknya DAN DAMPAKNYA
terhadap kehidupan TERHADAP KEHIDUPAN dapat menentukan
● Karakteristik lapisan- gambar struktur patahan
lapisanBumi.
● Proses seisme dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan.
● Proses tenaga eksogen
dan pengaruhnya
terhadap kehidupan.
6 3.6. Menganalisis dinamika X/genap DINAMIKA ATMOSFER C3 9
● Siswa dapat memilih
atmosfer dan DAN DAMPAKNYA
 dampaknya terhadap TERHADAP KEHIDUPAN ciri-ciri awan
kehidupan kumulonimbus
● Karakteristik lapisan-
lapisan atmosfer Bumi.
● Pengukuran unsur-unsur
cuaca dan interpretasi
data cuaca.
7 3.7. Menganalisis dinamika X/genap DINAMIKA HIDROSFER C4 10
● Disajikan gambar, siswa
hidrosfer dan DAN DAMPAKNYA
dampaknya terhadap TERHADAP KEHIDUPAN dapat menganalisis
kehidupan
● Siklus hidrologi. gamgar siklus hidrologi

8 3.1 Memahami kondisi XI/ganjil Posisi Strategis Indonesia C1 11

● Siswa dapat mengetahui
Sebagai Poros Maritim
wilayah
Dunia letak wilayah Indonesia
dan posisi strategis
● Letak, luas, dan batas
Indonesia sebagai poros ● Siswa dapat mengetahui
wilayah Indonesia.
maritim dunia ● Karakteristik wilayah Indonesia sebagai jalur C1 12
daratan dan perairan perdagangan dunia
Indonesia.
● Perkembangan jalur
transportasi dan
perdagangan internasional
di Indonesia.
● Potensi dan pengelolaan
sumber daya kelautan
Indonesia.
9 3.2 Menganalisis
sebaran flora dan fauna di
Indonesia dan dunia
berdasarkan karakteristik
ekosistem
XI/ganjil Flora dan Fauna di Indonesia C4 13
● Siswa dapat
dan Dunia
● Karakteristik bioma di menganalisis potensi laut
dunia. yang dimiliki wilayah di
● Faktor-faktor yang Indonesia
memengaruhi sebaran
flora dan fauna. ● Siswa dapat
C3 14
● Persebaran jenis-jenis flora membedakan jenis flora
dan fauna di Indonesia dan dan fauna Indonesia
dunia.
● Konservasi flora dan fauna ● Siswa dapat menentukan
di Indonesia dan dunia. factor-faktor yang C2 15
● Pemanfaatan flora dan mempengaruhi
fauna Indonesia sebagai persebaran flora dan
sumber daya alam.
fauna
● Siswa dapat mengetahui
fungsi ekologis terumbu
karang C2 17
10 3.3 Menganalisis XI/ganjil Pengelolaan Sumber Daya C4 16
● Siswa dapat
Alam Indonesia
sebaran dan pengelolaan menganalisis fenomena
● Klasifikasi sumber daya.
yang terjadi dikehidupan
sumber daya kehutanan, ● Potensi dan persebaran sehari-hari
sumberdaya alam ● Siswa dapat menentukan
pertambangan, kelautan, dan C3 18
kehutanan, pertambangan,
kelautan, danpariwisatadi ciri-ciri Pembangunan
pariwisata sesuai prinsip-
Indonesia. yang berwawasan
prinsip pembangunan lingkungan
● Analisis Mengenai
Dampak Lingkungan ● Siswa dapat mengetahui
berkelanjutan (AMDAL) dalam C2 19
cara lingkungan tetap
pembangunan.
mendukung
● Pemanfaatan sumberdaya Pembangunan
alam dengan prinsip- berkelanjutan
prinsippembangunan
berkelanjutan

11 3.4 Menganalisis XI/ganjil Ketahanan Pangan, Industri  Siswa dapat mengatasi C4 20

dan Energi
ketahanan pangan nasional, masalah yang
● Pengertian ketahanan
penyediaan bahan industri, berhubungan dengan
pangan, bahan industri,
serta potensi energi baru dan serta energi baru dan penggunaan air
terbarukan di Indonesia terbarukan.  Siswa dapat mengetahui
● Potensi dan persebaran manfaat minapadi dalam C2 21
sumber daya pertanian,
system pertanian
perkebunan, perikanan,
dan peternakan untuk  Siswa dapat
 ketahanan pangan menguraikan contoh C3 22
nasional.
Tindakan mendukung
● Potensi dan persebaran
pembentukan Kawasan
sumber daya untuk
penyediaan bahan industri. rumah pangan Lestari

● Potensi dan persebaran  Siswa dapat

sumber daya untuk menguraikan C3 23
penyediaan energi baru
penyelesaian masalah
dan terbarukan.
dalam Pembangunan
● Pengelolaan sumber daya
dalam penyediaan bahan pertanianpada masa
pangan, bahan industri, sekarang
serta energi baru dan
terbarukan di Indonesia.
12 3.5 Menganalisis XI/ganjil Dinamika Kependudukan di C3 24
● Siswa dapat
Indonesia
dinamika kependudukan di
● Faktor dinamika dan menguraikan metode
Indonesia untuk
proyeksi kependudukan yang dilakuakan dalam
perencanaan pembangunan
● Mobilitas penduduk dan pelaksanaan sensus
tenaga kerja. penduduk
● Kualitas penduduk dan C3 25
● Siswa dapat menghitung
Indeks Pembangunan
Manusia. jumlah kelahiran setahun
● Bonus demografi dan suatu wilayah
dampaknya terhadap
pembangunan. ● Siswa dapat menghitung C3 26
 jumlah ASBR suatu
● Permasalahan yang
diakibatkan dinamika wilayah
kependudukan.
● Sumber data
kependudukan.
● Pengolahan dan analisis
data kependudukan
13 3.1 Memahami konsep XII/ganjil Konsep Wilayah Dan Tata  Siswa dapat C2 27
wilayah dan pewilayahan Ruang
dalam perencanaan tata  Konsep wilayah dan tata mendefinisikan
ruang wilayah nasional, ruang. pengertian wilayah
provinsi, dan kabupaten/kota  Pembangunan dan
pertumbuhan wilayah.  Siswa dapat mengetahui
 Perencanaan tata ruang factor-faktor C1 28
nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota penghambat interaksi
 Permasalahan dalam
penerapan tata ruang  Siswa dapat mengetahui
C3 29
wilayah. tujuan perencanaan
lokasi
 Siswa dapat C4 30
menguraikan factor yang
memengaruhi
Pembangunan
 Siswa dapat menjelaskan C3 31
contoh kegiatan yang
 membentuk wilayah
fungsional
 Siswa dapat
membedakan antara
wilayah dan C3 32
perwilayahan
 Siswa dapat menjelaskan
sebab teori tempat sentra
tidak dapat digunakan di C2 33
Indonesia
 Disajikan beberapa
pernyataan, siswa dapat
menentukan factor fifik C3 34
suatu wilaya
14 3.2 Menganalisis struktur
keruangan desa dan kota,
interaksi desa dan kota, serta
kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan
XII/ganjil Interaksi Keruangan Desa
Dan Kota
 Struktur keruangan serta
perkembangan desa dan
kota.
 Pola dan faktor-faktor
interaksi desa dan kota.
 Usaha pemerataan
pembangunan di desa
dan kota.
 Dampak perkembangan
kota terhadap masyarakat
desa dan kota.
 Disajikan gambar, siswa C4 35
dapat menganalisis
gamabr tentang pola
permukiman penduduk
 Disajikan narasi tentang C4 36
fenomena geosfer, siswa
dapat menganalisis
tentang fenomena
tersebut
 Siswa dapat menjelaskan
manfaat interaksi kota
C2 37
dengan desa
 Disajikan gambar, siswa
dapat menganalisis C4 38
tentang fenomena
geosfer yang terjadi
15 3.3 Menganalisis jaringan
transportasi dan tata guna
lahan dengan peta dan/atau
citra pengindraan jauh serta
Sistem Informasi Geografis
(SIG) kaitannya dengan
pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
XII/genap Pemanfaatan Peta,  Siswa dapat C2 39
Pengindraan Jauh, Dan
Sistem Informasi Geografis mendefinisikan arti
 Interpretasi peta dan identifikasi
pengolahan citra
pengindraan jauh terkait  Disajikan narasi
jaringan transportasi dan pengindraan jauh, siswa C4 40
tata guna lahan.
 Analisis keruangan pada dapat menganalisis
Sistem Informasi
Geografis (SIG) terkait fenomena tersebut
potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan.

17 3. 4Menganalisis XII/genap Kerja Sama Negara Maju  Siswa dapat menjelaskan C2 41

karakteristik negara maju Dan Berkembang
dan negara berkembang  Karakteristik dan
dalam konteks pasar bebas persebaran negara maju
dan berkembang di
dunia.
 Regionalisasi kawasan
dunia berdasarkan pusat
pertumbuhan ekonomi
factor negara Jepang
menjadi negara maju
C1 42
 Siswa dapat mengetahui
masalah penduduk
negara berkembang
 Disajikan narasi, siswa
C4 43
dapat menganalisis
fenomena geosfer
 Bentuk-bentuk kerja  Disajikan narasi, siswa C4 44
sama negara maju dan dapat menganalisis
berkembang di dunia. tentang perkembangan
 Dampak pasar bebas suatu negara
terhadap Indonesia.  Disajikan beberapa C3 45

 Strategi pembangunan pernyataan, siswa dapat

Indonesia untuk menjadi menetukan ciri-ciri
negara maju. negara berkembang
 Siswa dapat mengetahui C1 46
tujuan Kerjasama
internasional
 Siswa dapat menentukan
kriteria menetukan C3 47

negaramaju
 Siswa dapat mengetahui
C1 48
aktivitas penduduk
negara maju
 Siswa dapat menjelaskan
negara Amerika Serikat
C2 49
dan Kanada dikatan
negara maju
 Disajikan gambar, siswa
dapat mengamati gamabr C4 50
tentang negara maju dan
berkembang

……., …..Januari 2024

Guru Mata Pelajaran

…………………..