SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : GEOGRAFI (Lintas Minat)

Kelas : X MIPA
Semester : 1/Ganjil
Tahun Ajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI. 3 : memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI. 4 : mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok/Materi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Pembelajaran waktu
3.1 Memahami  Menjelaskan  Ruang lingkup  Siswa diminta membaca buku teks Sikap: 18 x 45’ Sumber :
pengetahuan dasar pengertian dan ruang pengetahuan geografi. dan sumber bacaan lainnya tentang Observasi, penilaian LKS geografi kelas X
geografi dan lingkup geografi  Objek studi dan aspek ruang lingkup pengetahuan diri, dan/atau penilaian 6x Buku Teks Geografi
terapannya dalam  Menjelaskan konsep geografi. geografi, obyek studi dan aspek antar teman tentang pertemuan Kelas X yang relevan
kehidupan sehari- dasar geografi dan geografi, konsep esensial geografi, perilaku jujur, disiplin, Bahan ajar pegangan
 Konsep esensial
hari. penerapannya prinsip geografi, pendekatan tanggung jawab, peduli guru dan Internet
geografi dan contoh
geografi, dan keterampilan (gotong royong dan
 Membedakan empat terapannya.
3.2 Menyajikan contoh geografi serta penerapannya dalam toleran) dan/atau Media/alat :
prinsip geografi dan  Prinsip geografi dan
penerapan kehidupan sehari-hari. Peta/atlas/globe
penerapannya contoh terapannya.
pengetahuan dasar Gambar/Foto rupa

1
geografi pada  Membedakan obyek  Pendekatan geografi  Siswa mengajukan pertanyaan Pengetahuan: bumi
kehidupan sehari- formal dan obyek dan contoh terapannya. tentang sesuatu yang ingin Tes tertulis, observasi Power Point materi
hari dalam bentuk fungsional geografi  Keterampilan Geografi diketahuinya terkait dengan obyek terhadap diskusi LCD Proyektor
tulisan  Menjelaskan studi, aspek geografi, konsep dan/atau penugasan
metode/pendekatan geografi, pendekatan geografi, dan untuk mengukur
geografi dan penerapannya dalam kehidupan pengetahuan dasar
penerapannya sehari-hari. geografi dan terapannya
 Membedakan aspek dalam kehidupan
fisik dan aspek sosial  Siswa menganalisis hubungan sehari-hari
geografi dan antara suatu objek dengan objek
penerapnnya lainnya di permukaan bumi Keterampilan:
sehingga siswa memahami konsep, Unjuk kerja, proyek,
 Menjelaskan cabang prinsip, dan pendekatan geografi,
ilmu geografi dan dan/atau portofolio
misalnya menghubungkan relief tentang penerapan
ilmu bantu geografi muka bumi dengan pola
 Menunjukkan sikap pengetahuan dasar
pemukiman penduduk, dan/atau
proaktif dalam geografi pada
bentuk rupa bumi dengan pola
mempelajari hakekat kehidupan sehari-hari
aliran sungai
ilmu dan peranan
geografi untuk
diterapkan dalam  Siswa menganalisis fenomena
memecahkan masalah geografi sehingga memperoleh
kehidupan sehari-hari pemahaman baru tentang geografi.
 Menunjukkan sikap
disiplin dan  Siswa menyampaikan hasil analisis
tanggungjawab dalam tentang ruang lingkup pengetahuan
melakukan observasi geografi, obyek studi dan aspek
 Menunjukan sikap geografi, konsep esensial geografi,
proaktif dan responsif prinsip geografi, pendekatan
dalam berdiskusi geografi, dan keterampilan
geografi yang disertai dengan
contoh-contoh dalam kehidupan
sehari-hari yang dilengkapi dengan
peta atau gambar yang relevan,
dan/ atau

2
  Siswa mempresentasikan tentang
ruang lingkup pengetahuan
geografi, obyek studi dan aspek
geografi, konsep esensial geografi,
prinsip geografi, pendekatan
geografi, kecerdasan ruang dan
keterampilan geografi yang disertai
dengan contoh-contoh dalam
kehidupan sehari-hari

3.2. Memahami dasar-  Menjelaskan dasar- Pengetahuan Dasar  Siswa diminta membaca buku Sikap: 15 x 45’ Sumber :
dasar pemetaan, dasar pemetaan Pemetaan: mengenai dasar-dasar pemetaan, Observasi, penilaian LKS geografi kelas X
Pengindraan Jauh, dan  Menjelaskan dasar-  Dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem diri, dan/atau penilaian 5x Buku Teks Geografi
Sistem Informasi dasar penginderaan pengindraan jauh, dan informasi geografis. antar teman tentang pertemuan Kelas X yang relevan
Geografis (SIG) jauh sistem informasi perilaku jujur, disiplin, Bahan ajar pegangan
geografis.  Siswa mengajukan pertanyaan tanggung jawab, peduli guru
 Menjelaskan dasar-
4.2. membuat peta dasar Sistem  Jenis peta dan tentang sesuatu yang ingin (gotong royong dan
tematik wilayah provinsi Informasi Geografis penggunaannya. diketahuinya terkait dengan dasar- toleran) dan/atau Media/alat :
dan/atau salah satu  Jenis citra Pengindraan dasar pemetaan, pengindraan jauh, Peta
 Mengidentifikasi jenis
pulau di Indonesia Jauh dan interpretasi dan sistem informasi geografis. provinsi/kabupaten
peta dan
berdasarkan peta rupa citra.  Siswa mengidentifikasi jenis peta dan Pengetahuan: dasar-dasar Alat tulis yang
penggunaannya
bumi  Teori pengolahan data penggunaanya dalam kehidupan sehari- pemetaan, pengindraan diperlukan
 Membedakan jenis dalam Sistem hari jauh, dan sistem Power Point materi
citra penginderaan Informasi Geografis  Siswa melakukan diskusi kelompok informasi geografis,
jauh mengenai jenis citra penginderaan jauh
LCD Proyektor
(SIG). jenis peta dan
 Mengidentifikasi dan interpretasi citra secara individu
penggunaannya, jenis
interpretasi citra  Siswa menganalisis teori pengolahan
citra Pengindraan Jauh
data dalam SIG
 Mendeskripsikan teori dan interpretasi citra.
pengolahan data  Siswa mempresentasikan tentang dasar-
dalam Sistem dasar pemetaan, pengindraan jauh, Tes tertulis,
Informasi Geografis dan sistem informasi geografis, observasi terhadap diskusi
jenis peta dan penggunaannya, dan/atau penugasan untuk
(SIG). mengukur pengetahuan
jenis citra Pengindraan Jauh dan
interpretasi citra. dasar-dasar pemetaan,
 Teori pengolahan data dalam pengindraan jauh, dan

3
 Sistem Informasi Geografis (SIG).
 Siswa membuat peta tematik
wilayah provinsi dan/atau salah
satu pulau di Indonesia
berdasarkan peta rupa bumi
sistem informasi
geografis, jenis peta dan
penggunaannya, jenis
citra Pengindraan Jauh
dan interpretasi citra dan
teori pengolahan data
dalam Sistem Informasi
Geografis (SIG).
Keterampilan:
Unjuk kerja, proyek,
dan/atau portofolio
tentang dasar-dasar
pemetaan, pengindraan
jauh, dan sistem
informasi geografis,
jenis peta dan
penggunaannya, jenis
citra Pengindraan Jauh
dan interpretasi citra
dan teori pengolahan
data dalam Sistem
Membuat peta tematik
wilayah provinsi
dan/atau salah satu pulau
di Indonesia berdasarkan
peta rupa bumi
4
3.3. memahami langkah-  Menjelaskan langkah- Langkah-Langkah  Siswa mengamati bentuk laporan Sikap 9 x 45’ Sumber :
langkah penelitian ilmu langkah penelitian Penelitian Geografi: geografi untuk menjelaskan Penialian diri, antar menit LKS geografi kelas X
geografi dengan geografi  Mengamati fenomena langkah-langkah geografi, teman dan /atau Buku Teks Geografi
menggunakan peta  Mengidentifikasi geografis. mengamati fenomena geografis observasi tentang 3x Kelas X yang relevan
fenomena geografis  Merumuskan  Melakukan penelitian geografi perilaku jujur, disiplin, pertemuan Bahan ajar pegangan
 Merumuskan pertanyaan penelitian sederhana dengan langkah-langkah tanggung jawab, peduli guru
pertanyaan penelitian geografi. penelitian ilmiah sesuai dengan (gotong royong,
geografi.  Mengumpulkan serta tema penelitian yang ditentukan kerjasama,) Media/alat :
4.3. menyajikan hasil
mengolah data oleh guru dan/atau siswa. Pengetahuan Peta
observasi lapangan  Mengumpulkan serta
geografis.  Menyajikan hasil laporan provinsi/kabupaten
dalam bentuk makalah mengolah data
 Menganalisis data penelitian geografi sederhana Alat tulis yang
yang dilengkapi dengan geografis. Tes tertulis, Observasi
geografis. dilengkapi peta, tabel, grafik, foto, diperlukan
peta, bagan, gambar,  Menganalisis data terhadap diskusi dan
tabel, grafik, foto,  Membuat laporan dan/atau video. /atau penugasan tentang Power Point materi
geografis. penelitian.
dan/atau video Langkah-Langkah LCD Proyektor
 Membuat laporan
Penelitian Geografi,
penelitian.
mendiskusikan hasil
observasi lapangan
dalam bentuk makalah
yang dilengkapi dengan
peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto,
dan/atau video

Unjukkerja,
proyekdan/atau
portofolio tentang
Langkah-Langkah
Penelitian Geografi,
observasi lapangan
dalam bentuk makalah
yang dilengkapi dengan
peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto,
dan/atau video

5
 Membuat penelitian
geografi sederhana di
lingkungan sekitar
3.4. menganalisis  Mendeskripsikan Bumi Sebagai Ruang  Mengamati proses pembentukan Sikap 18 x 45’ Sumber :
dinamika planet Bumi teori-teori Kehidupan: planet Bumi melalui berbagai Penialian diri, antar LKS geografi kelas X
sebagai ruang kehidupan pembentukan planet  Teori pembentukan sumber/media teman dan /atau 6x Buku Teks Geografi
bumi planet Bumi  Berdiskusi tentang gerak dan observasi tentang pertemuan Kelas X yang relevan
 Perkembangan kedudukan Matahari, Bulan, dan perilaku jujur, disiplin, Bahan ajar pegangan
4.4. menyajikan  Mendeskripsikan kehidupan di bumi Bumi, serta pengaruhnya terhadap tanggung jawab, peduli guru
karakteristik planet Perkemba-ngan  Dampak rotasi dan kehidupan (gotong royong,
Bumi sebagai ruang kehidupan di bumi. revolusi bumi terhadap  Menyampaikan laporan hasil kerjasama,) Media/alat :
kehidupan dengan kehidupan di bumi diskusi tentang gerak dan Video/gambar yang
menggunakan peta,  Menjelaskan Dampak kedudukan Matahari, Bulan, dan Pengetahuan berkaitan dengan teori
bagan, gambar, tabel, rotasi dan revolusi Bumi, serta pengaruhnya terhadap Tes tertulis, Observasi pembentukan planet
grafik, foto, dan/atau bumi terhadap kehidupan dilengkapi peta, terhadap diskusi dan bumi, perkembangan
video kehidupan di bumi gambar, tabel, grafik, foto, /atau penugasan tentang bumi, serta rotasi dan
dan/atau video Bumi Sebagai Ruang revolusi bumi
Kehidupan: Power Point materi
 Teori pembentukan LCD Proyektor
planet Bumi.
 Perkembangan
kehidupan di bumi.
 Dampak rotasi dan
revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi.

Unjukkerja,
proyekdan/atau
portofolio tentang Bumi
Sebagai Ruang
Kehidupan:
 Teori pembentukan

6
 planet Bumi.
 Perkembangan
kehidupan di bumi.
 Dampak rotasi dan
revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi.

Taba Penanjung, Juli 2020

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 2 Bengkulu Tengah

( ZULVIANY, S.Pd )
( ENTON APIRI , S.Pd ) NIP. 19880605 201505 2 001
NIP.198001152008011008