RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PERTEMUAN 1

A. IDENTITAS
Satuan pendidikan : SMA N 1 Cangkringan
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI IPS/Gasal
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan
antroposfer
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelasakan pengertian fenomena
biosfer
Indicator :
 Mendeskripsikan pengertian fenomena
biosfer
 Menumbuhkan cinta tanah air melalui
berfikir, bersikap dan berbuat terhadap
fenomena biosfer yang menunjukan
kesetiaan, kepedulian dan penghargaan
yang tinggi terhadap bangsa
 Toleransi dan demokratis dalam berdiskusi
(seperti menghargai setiap pendapat, tidak
memaksakan kehendak, mengajukan
pendapat/ide dengan santun, menerima
kesepakatan hasil diskusi)
Alokasi waktu : 1 x 45 menit

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengungkap kembali arti biosfer
2. Membedakan arti biocycle dengan bioma
3. Mengidentifikasi dasar yang digunakkan untuk penamaan bioma
4. Membedakan habitat dengan biotope
5. Menunjukan contoh minimal dua biocore
6. Menjelaskan arti ekosistem
C. MATERI AJAR
Pertemuan ke-1
Istilah "biosfer" ini diciptakan oleh ahli geologi Eduard Suess pada
tahun 1875, yang didefinisikan sebagai: "Tempat di permukaan Bumi dimana
kehidupan tinggal."
Pengertian Biosfer dan Pengelompokan Biosfer - Istilah biosfer berasal dari
bahasa Yunani. Secara etimologi biosfer merupakan gabungan dari dua kata,
yaitu bio yang berarti hidup dan sphere yang berarti lapisan. Jadi secara
harfiah, biosfer adalah lapisan tempat hidup (habitat) makhluk hidup atau
organisme. Biosfer meliputi lapisan litosfer, hidrosfer, dan atmosfer. Ketiga
lapisan tersebut saling berinteraksi dan membentuk lapisan biosfer tempat
ditemukannya kehidupan di bumi.
Biosfer di permukaan bumi meliputi lapisan udara (atmosfer) sampai
ketinggian 11 km dpl, lapisan air (hidrosfer) sampai sekitar 9 km ke dalam
laut, maupun pada litosfer sampai kedalaman beberapa meter di bawah tanah
tempat organisme masih dapat ditemukan.
Dalam arti sempit, biosfer merupakan semua organisasi hidup yang
ada di permukaan bumi yang meliputi flora dan fauna.
Secara umum biosfer dapat dikelompokkan menjadi tiga biosiklus
yaitu biosiklus daratan, biosiklus air asin dan biosiklus air tawar. Biosiklus
daratan terdiri atas bagian-bagian yang lebih kecil yang disebut bioma, yaitu
bentang lahan (landscape) yang memiliki karakteristik khas yang berdasarkan
keadaan iklimnya didominasi oleh flora dan fauna tertentu. Contah bioma:
bioma taiga, bioma padang rumput, bioma tundra.
Flora dan fauna yang hidup pada suatu bioma disebut biota. Bagian
yang lebih kecil dari bioma yang merupakan tempat berlangsungnya
kehidupan organisme disebut habitat. Bentuk penyesuaian diri suatu
organisme terhadap lingkungannya disebut adaptasi. Dua spesies makhluk
hidup dapat menempati habitat yang sama, tetapi tetap memiliki relung (nisia)
yang berbeda. Nisia (Niche) adalah status fungsional suatu organisme dalam
suatu ekosistem.
Setiap jenis makhluk hidup mempunyai tempat masing-masing di
biosfer untuk tetap hidup sesuai dengan caranya. Tempat hidup itu disebut
habitat, yaitu tempat hidup suatu organisme. Tempat hidup dengan unsur-
unsurnya beserta makhluk hidup (abiotik dan biotik) yang tinggal di suatu
kawasan secara keseluruhan dan saling mempengaruhi akan membentuk
sistem kehidupan yang disebut ekosistem. Misalnya, ekosistem hutan
 mangrove di Segara Anakan atau ekosistem air tawar di danau Toba,
ekosistem rawa jombor di daerah Klaten, ekosistem Kali Code, dll
Unit wilayah yang menunjukan keseragaman kondisi habitat disebut
biotop. Biotope dicirikan oleh adanya kesamaan faktor-faktor regional,
misalnya iklim, tanah, relief. Bebarapa biotope yang memuliki kesamaan
dikelompokan menjadi biokor (biochores). Misalnya biotope gurun pasir dan
biotope gurun batu termasuk kedalam sub biokor gurun. Biotope pesisir pasir,
pesisir krikil jadi sub biokor biokor pantai endapan. Sub pantai endapan
dengan sub pantai dikelompokan menjadi biokor pantai.

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Penugasan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
No Kegiatan Keterangan
waktu
1. Pendahuluan: 10 menit
- Berdoa,salam, perekenalan dan presensi
peserta didik
- Memahami info SK, KD, materi dan
tujuan pembelajaran
- Apersepsi: menanyakan bagaimana
pemahaman biosfer dalam cabang ilmu
geografi yang pernah di ajarkan di kelas
X.
- Motivasi : menjelaskan pentingnya
mempelajari materi biosfer dalam
geografi untuk kehidupan sehari-hari.
2. Kegiatan inti: 30 menit
Eksplorasi :
- Menggali informasi tentang konsep
biosfer dari berbagai sumber. (yang
terlampir dalam materi ajar)
Elaborasi:
- Memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bertanya materi yang belum
jelas dan perlu pemahaman lebih
mendalam.
- Memberikan penjelasan pada peserta
didik atas pertanyan yang muncul dan
digunakan sebagai bahan diskusi
bersama.
Konfirmasi:
 - Peserta didik bertanya hal yang belum
jelas dan menjawab pertanyaan dari
peserta didik lainya, sehingga terjadi
saling Tanya jawab dalam kelas.
- Menunjukan sikap cinta tanah air
(berfikir, bersikap, dan berbuat, yang
menunjukan kesetiaan, kepedulian, dan
penghargaan yang tinggi terhadap
bangsa).
3. Penutup : 5 menit
- Penegasan kembali konsep-konsep
dalam biosfer
- Penugasan: secara individu peserta didik
mencari faktor-faktor penyebab
perbedaan persebaran flora dan fauna di
dunia (biotic dan abiotik).
- Doa, salam penutup

F. SUMBER BELAJAR
Ahmad Yani dan Mamat Ruhimat.2007.Geografi Menyingkap Fenomena
Geosfer untuk Kelas X SMA/MA. Bandung: Grafindo Media Pratama.
K. Wardiyatmoko. 2012. Georafi untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
Yusman Hestiyanto. 2010. Geografi 2 SMA kelas XI. Jakarta: Yudhistira

G. PENILAIAN
1. Jenis penilaian
Tes: tertulis
Non tes: lembar pengamatan
2. Bentuk
Tertulis
Lembar pengamatan
Kisi-kisi soal:
Indicator pencapaian No. Bentuk No.
Tujuan Pembelajaran (TP)
kompetensi (IPK) TP soal soal
Mendeskripsikan 1 Mengungkap kembali arti PG 1
pengertian biosfer
fenomena biosfer 2 Membedakan arti biocycle Uraian 1
dengan bioma
3 Mengidentifikasi dasar PG 2
yang digunakkan untuk
penamaan bioma
4 Membedakan habitat Uraian 2
dengan biotope
5 Menunjukan contoh PG 3
minimal dua biocore
6 Menjelaskan arti ekosistem PG 4
3. Lembar soal penilaian:
a. Tes tertulis
A. Pilihan ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1) Lapisan kehidupan di muka bumi yang memiliki keterkaitan
dangan flora dan fauna disebut ….
a. Antroposfer
b. Bioma
c. Biosfer
d. Biotope
e. Ekosistem
2) Penamaan bioma biasanya didasarkan atas ….
a. Vegetasi utama yang dominan
b. Kesuburan tanah dengan jenis flora
c. SDA yang dominan
d. Kecocokan iklim dengan vegetasi
e. Adanya produsen dalam ekosistem
3) Berikut ini yang merupakan kelompok biokor adalah ….
a. Gurun pasir berbatu dan pantai endapan
b. Wilayah gurun dan pantai
c. Lingkungan sungai dan danau
d. Pasisir berbatu dan air asin
e. Lingkungan air tawar dan batuan
4) Interaksi antara lingkungan hidup (biotic) dengan lingkungan
abiotik yang saling mempengaruhi satu sama lain disebut ….
a. Biosfer
b. Biotope
c. Ekologi
d. Ekosistem
e. biosiklus
B. Uraian
1) Jelaskan perbedaan dari makna biocycle dengan bioma!
2) Jelaskan perbedaan habitat dan biotope!

4. Kunci jawaban
A. Pilihan Ganda
1) C
 2) A
3) B
4) D
B. Uraian
1) Biocycle merupakan siklus makhluk hidup yang terdiri atas
biosiklus daratan, air asin dan air tawar. Sedangkan bioma adalah
suatu unit organisme yang terdiri atas hewan dan tumbuhan
(komunitas) yang memiliki kesamaan bentuk dan kondisi
lingkungan
2) Habitat merupakan tempat hidup suatu organism, sedangkan
biotope merupakan kesatuan wilayah yang menunjukan suatu
keseragaman kondisi habitat.
5. Pedoman penilaian
Tes tertulis:
Soal PG : tiap nomor jawaban benar skor: 2.5, maka skor maksimal: 10
Uraian : tiap nomor jawaban benar skor: 5.0, maka skor maksimal: 10
∑ skor pencaapaian
Nilai AKhir (NA): x 100
∑ skor maksimu
Format Lembar Pengamatan Sikap Pendidikan Karakter
Na Aspek yang dinilai
N ma Tanggung
Kerjasama Bertanya Menanggapi Disiplin
o Sisw jawab
a
1 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
2
3
4
5
6
7
Keterangan:

A : sangat baik
B : Baik
C : Cukup
D : Kurang

Mengetahui, Cangkringan, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran Mahasiswi KKN PPL

Susi Juniatun, S.Pd Ana Indriyani

NIP.19750106 200801 2 005 NIM 10405241007