RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tema 5 Subtema 1

Satuan Pendidikan : SDN 1 SUNGAI DUA

Kelas/ Semester :V/1
Tema : Ekosistem
Subtema : Komponen Ekosistem
Alokasi Waktu : ... × Jam Pelajaran (JP).

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang jenis-jenis ekosistem.
2. Menjelaskan tentang pengertian habitat dan populasi.
3. Menjelaskan tentang kewajiban pemerintah dalam menjaga kelestarian hewan.
4. Menjelaskan tentang beberapa macam bioma yang terdapat dalam ekosistem darat.
5. Menjelaskan tentang pengertian tangga nada.
6. Menjelaskan tentang mengidentifikasi letak geografis Indonesia.
7. Menjelaskan tentang peristiwa sumpah pemuda.
8. Menjelaskan tentang pengertian metamorfosis.
9. Menjelaskan tentang macam-macam tangga nada diatonis dan pentatonis.
10. Menjelaskan tentang faktor penyebab terjadinya perubahan ekosistem.
11. Menjelaskan tentang tangga nada mayor dan minor.
D.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami jenis-jenis ekosistem.
2. Siswa dapat memahami pengertian habitat dan populasi.
3. Siswa dapat memahami kewajiban pemerintah dalam menjaga kelestarian hewan.
4. Siswa dapat memahami beberapa macam bioma yang terdapat dalam ekosistem darat.
5. Siswa dapat memahami pengertian tangga nada.
6. Siswa dapat memahami mengidentifikasi letak geografis Indonesia.
7. Siswa dapat memahami peristiwa sumpah pemuda.
8. Siswa dapat memahami pengertian metamorfosis.
9. Siswa dapat memahami macam-macam tangga nada diatonis dan pentatonis.
10. Siswa dapat memahami faktor penyebab terjadinya perubahan ekosistem.
11. Siswa dapat memahami tangga nada mayor dan minor.
E. Materi Ajar : 1. Ekosistem
2. Habitat Dan Populasi
3. Kelestarian Hewan
4. Bioma
5. Tangga Nada
6. Letak Geografis Indonesia
7. Sumpah Pemuda
8. Metamorfosis
F. Metode Pembelajaran : Ceramah, dialog, dan tanya jawab.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
1. Pendahuluan : (10 menit).

PG Tematik 5 Tema 5 1 Semester 1

 a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Ekosistem”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang pengertian habitat dan populasi.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang hewan dan jenis makanannya.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang kewajiban pemerintah dalam menjaga kelestarian hewan.
Mengomunikasikan
Apakah kamu memiliki hewan peliharaan? Coba gambarkan hewan peliharaanmu beserta jenis makanannya! Jika kamu tidak
punya, buatlah gambar hewan peliharaan impianmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 2
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang jenis-jenis ekosistem.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang beberapa macam bioma yang terdapat dalam ekosistem darat.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang perbedaan herbivora, karnivora, dan omnivora.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang pengertian tangga nada.
Mengomunikasikan
Amatilah hewan-hewan di sekitarmu, kemudian golongkan berdasarkan makanannya! Tuliskan ciri-cirinya pada buku tugasmu
bersama orang tuamu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 3
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang mengidentifikasi letak geografis Indonesia.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang dialami Indonesia akibat letak geografis.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang peristiwa sumpah pemuda.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang cara menerapkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
Mengomunikasikan
Diskusikan pertanyaan berikut dengan orang tuamu! Kerjakan di buku latihanmu!
1. Bisakah Indonesia merdeka tanpa adanya persatuan?
2. Mengapa para pejuang kita tidak berhasil mengusir penjajah?
3. Mengapa para penjajah tidak mungkin dilawan dengan senjata?
4. Apakah senjata yang paling ampuh untuk mengusir penjajah?
5. Apakah tugasmu sebagai generasi penerus?

3. Kegiatan Penutup : (10 menit).

a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 4
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang Indonesia sebagai negara maritim dan agraris.

PG Tematik 5 Tema 5 2 Semester 1

 Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang pengaruh Indonesia sebagai negara maritim dan agraris terhadap kondisi ekonomi, sosial,
budaya, dan transportasi rakyat.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang sikap yang perlu dilakukan untuk menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang usaha yang dapat dilakukan untuk mempertahankan keutuhan NKRI.
Mengomunikasikan
Tanyakan pada orang tuamu tentang pentingnya persatuan dan kesatuan bagi rakyat Indonesia dalam rangka mempertahankan
NKRI! Tuliskan jawaban orang tuamu pada buku tugasmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 5
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Daur Hidup Ulang”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru mengenai pengertian metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang macam-macam tangga nada diatonis dan pentatonis.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang lagu “Bagimu Negeri”.
Mengomunikasikan
Bersama orang tuamu lakukan kegiatan menyanyi! Nyanyikan beberapa lagu anak yang bercerita tentang hewan! Nyanyikan
dengan suara merdu! Tulis pengalamanmu tersebut pada buku tugasmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 6
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang perubahan ekosistem
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang faktor penyebab terjadinya perubahan ekosistem.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang sikap dan perilaku yang perlu diterapkan untuk menjaga keutuhan NKRI.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang tangga nada mayor dan minor.
Mengomunikasikan
Amatilah lingkungan sekitarmu bersama orang tuamu! Apakah di sekitarmu telah terjadi perubahan lingkungan, baik dari faktor alam
atau dari ulah manusia? Tuliskan ceritamu pada buku tugas!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

H. Sumber Belajar : Buku “Ayo Melakukan Pembelajaran Tematik untuk Kelas V Tema 5 subtema 1.
I. Penilaian Hasil Belajar : *Soal latihan (terlampir).

Mengetahui, Sungai Dua, ……………….. 2019

Kepala SDN 1 Sungai Dua Guru Kelas VA

Gunawan,S.Pd.MM Suyati,S.Pd.SD.,Gr
NIP. 19680601 198804 1 002 NIPTT.19730514.2K.2404

PG Tematik 5 Tema 5 3 Semester 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Tema 5 Subtema 2

Satuan Pendidikan : SDN 1 SUNGAI DUA

Kelas/ Semester :V/1
Tema : Ekosistem
Subtema : Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem
Alokasi Waktu : ... × Jam Pelajaran (JP).

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Memahami properti tari daerah.
4.3 Meragakan penggunaan properti tari daerah.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang rantai makanan.
2. Menjelaskan tentang peran makhluk hidup dalam rantai makanan.
3. Menjelaskan tentang jaring-jaring makanan.
4. Menjelaskan tentang hubungan rantai makanan dengan aliran energi.
5. Menjelaskan tentang tujuan penggunaan properti dalam tari.
6. Menjelaskan tentang kenampakan alam buatan.
7. Menjelaskan tentang bentuk tanggung jawab warga negara dalam menjaga keutuhan
negara.
8. Menjelaskan tentang ragam gerak dasar tari golek.
9. Menjelaskan tentang contoh gotong royong dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
D.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami rantai makanan.
2. Siswa dapat memahami peran makhluk hidup dalam rantai makanan.
3. Siswa dapat memahami jaring-jaring makanan.
4. Siswa dapat memahami hubungan rantai makanan dengan aliran energi.
5. Siswa dapat memahami tujuan penggunaan properti dalam tari.
6. Siswa dapat memahami kenampakan alam buatan.
7. Siswa dapat memahami bentuk tanggung jawab warga negara dalam menjaga keutuhan
negara.
8. Siswa dapat memahami ragam gerak dasar tari golek.
9. Siswa dapat memahami contoh gotong royong dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
E. Materi Ajar : 1. Rantai Makanan
2. Jaring-Jaring Makanan
3. Tarian Traditional
4. Kenampakan Alam Buatan
5. Tanggung Jawab

6. Simbiosis
7. Tari Golek
8. Gotong Royong

PG Tematik 5 Tema 5 4 Semester 1

 F. Metode Pembelajaran : Ceramah,dialog, dan tanya jawab.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang rantai makanan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang peran makhluk hidup dalam rantai makanan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang ketergantungan makhluk hidup satu dengan yang lainnya.
Mengomunikasikan
Bersama orang tuamu, amatilah taman yang ada di rumahmu atau di dekat rumahmu! Tuliskan makhluk hidup yang kamu temukan
di sana! Buatlah rantai makanan yang terjadi pada taman atau kolam tersebut! Jika kamu mempunyai kamera foto, ambillah gambar
makhluk hidup yang ada di dalamnya dengan menggunakan kamera! Jika tidak ada, kamu dapat menggambarnya.
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 2
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang jaring-jaring makanan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang hubungan rantai makanan dengan aliran energi.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang tujuan penggunaan properti dalam tari.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang tarian traditional.
Mengomunikasikan
Bertanyalah pada orang tuamu tentang lima tarian yang berasal dari daerahmu beserta propertinya! Tuliskan pada buku tugasmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 3
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Subak, Sistem Irigasi Masyarakat Agraris Bali”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang konsep filosofi Tri Hita Karana.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang nilai-nilai persatuan dan kesatuan yang terdapat pada sistem irigasi subak di Bali.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang peristiwa proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia.
Mengomunikasikan
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang arti penting peristiwa proklamasi bagi rakyat Indonesia! Tuliskan jawabanmu pada buku
tugasmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 4
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang kenampakan alam buatan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang bentuk tanggung jawab warga negara dalam menjaga keutuhan negara.

PG Tematik 5 Tema 5 5 Semester 1

 Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang contoh kenampakan alam yang ada disekitar.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa mengenai kesatuan dan kesatuan demi terwujudnya NKRI.
Mengomunikasikan
Bersama orang tuamu, rencanakan kegiatan yang dapat memupuk persatuan dan kesatuan! Tuliskan manfaat setelah kamu
melakukan kegiatan tersebut!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 5
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang hubungan antarmakhluk hidup.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang simbiosis.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang properti yang digunakan dalam tari jathilan.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang gerakan tari jathilan.
Mengomunikasikan
Apakah kamu dapat menemukan salah satu contoh simbiosis yang terjadi di lingkungan sekolahmu? Simbiosis apakah itu?
Berdiskusilah dengan orang tuamu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 6
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Gotong Royong, Budaya Bangsa Indonesiauntuk Mempererat Persatuan”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang ragam gerak dasar tari golek.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang contoh gotong royong dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang properti yang digunakan untuk menarikan tari golek.
Mengomunikasikan
Bertanyalah pada orang tuamu tentang pengalaman mereka melakukan gotong royong di lingkungan sekitar tempat tinggalmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

H. Sumber Belajar : Buku “Ayo Melakukan Pembelajaran Tematik untuk Kelas V Tema 5 subtema 2.
I. Penilaian Hasil Belajar : *Soal latihan (terlampir).

Mengetahui, Sungai Dua, ……………….. 2019

Kepala SDN 1 Sungai Dua Guru Kelas VA

Gunawan,S.Pd.MM Suyati,S.Pd.SD.,Gr
NIP. 19680601 198804 1 002 NIPTT.19730514.2K.2404

PG Tematik 5 Tema 5 6 Semester 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Tema 5 Subtema 3

Satuan Pendidikan : SDN 1 SUNGAI DUA

Kelas/ Semester :V/1
Tema : Ekosistem
Subtema : Keseimbangan Ekosistem
Alokasi Waktu : ... × Jam Pelajaran (JP).

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.
2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.5 Menganalisishubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Memahami karya seni rupa daerah.
4.3 Meragakan penggunaan properti tari daerah.
C. Indikator : 1. Menjelaskan tentang rantai dan jaring-jaring makanan.
2. Menjelaskan tentang komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem.
3. Menjelaskan tentang contoh ranting makanan dan jaring-jaring makanan.
4. Menjelaskan tentang keseimbangan populasi makhluk hidup.
5. Menjelaskan tentang pemanasan global.
6. Menjelaskan tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan kerukunan hidup
bangsa Indonesia.
7. Menjelaskan tentang sikap toleransi antarumat beragama.
8. Menjelaskan tentang perbedaan sosial masyarakat.
9. Menjelaskan tentang keseimbangan ekosistem.
10. Menjelaskan tentang karya seni rupa daerah.
11. Menjelaskan tentang wawasan nusantara.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami rantai dan jaring-jaring makanan.
2. Siswa dapat memahami komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem.
3. Siswa dapat memahami contoh ranting makanan dan jaring-jaring makanan.
4. Siswa dapat memahami keseimbangan populasi makhluk hidup.
5. Siswa dapat memahami pemanasan global.
6. Siswa dapat memahami manfaat persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan kerukunan
hidup bangsa Indonesia.
7. Siswa dapat memahami sikap toleransi antarumat beragama.
8. Siswa dapat memahami perbedaan sosial masyarakat.
9. Siswa dapat memahami keseimbangan ekosistem.
10. Siswa dapat memahami karya seni rupa daerah.
11. Siswa dapat memahami wawasan nusantara.
E. Materi Ajar : 1. Jaring-Jaring Makanan
2. Rantai Makanan
3. Ekosistem
4. Keseimbangan Populasi
5. Persatuan dan Kesatuan Bangsa
6. Toleransi Antarumat Beragama
7. Perbedaan Sosial Masyarakat
8. Keseimbangan Ekosistem

PG Tematik 5 Tema 5 7 Semester 1

 9. Seni Rupa Daerah
10. Wawasan Nusantara
F. Metode Pembelajaran : Ceramah,dialog, dan tanya jawab.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang rantai dan jaring-jaring makanan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang contoh ranting makanan dan jaring-jaring makanan.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang keseimbangan populasi makhluk hidup.
Mengomunikasikan
Tuliskan rantai makanan yang menyusun jaring-jaring makanan tersebut! Tuliskan pada buku tugas masing-masing!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 2
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang perubahan jaringan makanan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang pemanasan global.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang beberapa manfaat persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan kerukunan hidup bangsa
Indonesia.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang perbedaan sosial masyarakat.
Mengomunikasikan
Bentuklah kelompok dengan anggota empat orang! Hafalkan gerakan tari kidang bersama kelompokmu! Mintalah bimbingan dari
gurumu! Tampilkan tarianmu di depan kelas!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 3
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kehidupan sosial budaya masyarakat.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang berbagai keuntungan letak geografis Indonesia.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang manfaat yang diperoleh masyarakat dengan adanya persatuan dan kesatuan sosial budaya
masyarakat.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang sikap toleransi antarumat beragama.
Mengomunikasikan
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang cara menghargai perbedaan agama yang ada di sekitar tempat tinggalmu! Apakah
usaha yang dilakukan keluargamu untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan dalam perbedaan agama masyarakat di sekitarmu!

3. Kegiatan Penutup : (10 menit).

a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 4
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).

PG Tematik 5 Tema 5 8 Semester 1

 Mengamati
Siswa mengamati materi tentang potensi Indonesia sebagai maritim dan agraris.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang perkembangan kehidupan masyarakat Indonesia dari berbagai
bidang.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang hal-hal yang mencakup wawasan nusantara dengan adanya kesatuan ekonomi.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa wawasan nusantara.
Mengomunikasikan
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang akibat jika tidak tidak ada persatuan dan kesatuan antarmasyarakat Indonesia!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 5
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang keseimbangan ekosistem.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru mengenai beberapa aktivitas manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang langkah-langkah pembuatan topeng.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang karya seni rupa daerah.
Mengomunikasikan
Buatlah satu karya seni rupa, yaitu topeng, lalu ceritakan karya yang telah kamu buat kepada kedua orang tuamu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

Pembelajaran 6
1. Pendahuluan : (10 menit).
a. Berdoa bersama.
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti : (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang upaya pemeliharaan ekosistem.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang usaha untuk menjaga keseimbangan ekosistem.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang berbagai jenis wayang sebagai budaya asli nusantara.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu bangsa.
Mengomunikasikan
Bertanyalah pada orang tuamu tentang karya seni rupa yang khas dari daerahmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.

H. Sumber Belajar : Buku “Ayo Melakukan Pembelajaran Tematik untuk Kelas V Tema 5 subtema 3.
I. Penilaian Hasil Belajar : *Soal latihan (terlampir).

Mengetahui, Sungai Dua, ……………….. 2019

Kepala SDN 1 Sungai Dua Guru Kelas VA

Gunawan,S.Pd.MM Suyati,S.Pd.SD.,Gr
NIP. 19680601 198804 1 002 NIPTT.19730514.2K.2404

PG Tematik 5 Tema 5 9 Semester 1

PG Tematik 5 Tema 5 10 Semester 1
PG Tematik 5 Tema 5 11 Semester 1