Silabus

Satuan Pendidikan : MAN Kota Sawahlunto

Pelajaran : Geografi
Kelas /Semester : X/Ganjil
Kompetensi Inti:
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
3.1. Memahami pengetahuan dasar PENGETAHUAN
geografi dan terapannya dalam DASAR GEOGRAFI
kehidupan sehari-hari
4.1. Menyajikan contoh penerapan
pengetahuan dasar geografi  Objek studi dan
pada kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan
Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber pelajaran Penilaian
waktu
 Menjelaskan ruang lingkup  Mencari informasi tentang 18 JP  Buku Siswa Aktif dan  Tes lisan
pengetahuan geografi. konsep, objek, dan ruang Kreatif Belajar Geografi  Tes tulisan
 Ruang lingkup  Menganalisis objek studi dan
lingkup geografi melalui x, Jakarta. penerbit  Tes pilihan
berbagai sumber/media Grafindo. ganda
pengetahuan aspek geografi.
geografi.  Menunjukkan objek dan  Buku guru Mata  Uji kinerja
 Menjelaskan konsep esensial aspek geografi pada peta Pelajaran Geografi kelas
geografi dan contoh terapannya. yang memperlihatkan X Jakarta: Kementerian
aspek geografi.  Menjelaskan prinsip geografi dan penerapan konsep dan Pendidikan dan
 Konsep esensial contoh terapannya. prinsip geografi Kebudayaan
geografi dan  Menganalisis pendekatan  Menganalisis hubungan  Buku lain yang relevan
contoh geografi dan contoh terapannya. antara suatu objek dengan
terapannya. objek lainnya di
 Mengidentifikasi aspek- aspek
 Prinsip geografi geografi dan gejala- gejalanya
permukaan bumi
dan contoh  Mempresentasikan tulisan
alam kehidupan
terapannya. tentang ruang lingkup
 Menunjukkan objek dan aspek pengetahuan dan
 Pendekatan geografi geografi pada peta yang keterampilan geografi yang
dan contoh memperlihatkan penerapan dilengkapi contoh dalam
terapannya. konsep dan prinsip geografi kehidupan sehari- hari
 Keterampilan  Menganalisis hubungan antara
geografi. suatu objek dengan objek lainnya
di permukaan bumi
4.1.1 Membuat contoh penerapan
pengetahuan dasar geografi
pada kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan

Kompetensi Dasar
3.2. Memahami dasar-dasar PENGETAHUAN DASAR
pemetaan, Pengindraan Jauh, PEMETAAN
dan Sistem Informasi
Geografis (SIG)
4.2. Membuat peta tematik wilayah  Jenis
provinsi dan/atau salah satu
pulau di Indonesia
berdasarkan peta rupa Bumi
3.3. Memahami langkah-langkah
penelitian ilmu geografi
dengan menggunakan peta
4.3. Menyajikan hasil observasi
lapangan dalam bentuk
makalah yang dilengkapi
dengan peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto, dan/atau
video
Materi Pembelajaran Indicator
 Menjelaskan pengertian peta
 Menjelaskan Dasar-dasar
 Dasar-dasar pemetaan, pemetaan, pengindraan
jauh, dan sistem informasi
pengindraan jauh, dan
sistem informasi geografis.
 Menganalisis Jenis peta dan
geografis.
penggunaannya
peta dan
penggunaannya.  Menganalisis Jenis citra
Pengindraan Jauh dan
 Jenis citra Pengindraan interpretasi citra.
Jauh dan interpretasi  Menjelaskan Teori
citra. pengolahan data dalam
 Teori pengolahan data Sistem Informasi
dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).
Geografis (SIG). 4.1.1 Membuat peta tematik
wilayah provinsi dan/atau
salah satu pulau di Indonesia
berdasarkan peta rupa Bumi
LANGKAH-LANGKAH  Menganalisis fenomena  Melakukan penelitian
PENELITIAN GEOGRAFI geografis.
 Mengamati fenomena  Menjelaskan langkah-
langkah penelitian ilmu
geografis.
 Merumuskan geografi
 Menganalisis serta mengolah
pertanyaan penelitian
data geografis.
geografi.
 Menganalisis data geografis.  Menyajikan hasil
4.3.1 Membuat laporan penelitian.
Alokasi Sumber pelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu
 Mengamati peta, citra 18 JP  Buku Guru Mata  Tes lisan
pengindraan jauh, dan Pelajaran Geografi kelas  Tes tulisan
hasil Sistem Informasi X Jakarta: Kementerian  Tes pilihan
Geografisuntuk Pendidikan dan ganda
mendapatkan informasi Kebudayaan.  Uji kinerja
geografis Kementerian Pendidikan
 Mendiskusikan dan dan Kebudayaan. 2016.
membuat laporan tentang  Buku Siswa Aktif dan
hasilinterpretasi peta, Kreatif Belajar Geografi
citra pengindraan jauh, x, Jakarta. penerbit
dan Sistem Informasi Grafindo.
Geografis  Buku lain yang relevan
 Praktik membuat peta
tematik tentang wilayah
provinsi di daerahnya
15 JP Kementerian Pendidikan  Tes lisan
geografi sederhana dengan dan Kebudayaan. 2016.  Tes tulisan
langkah-langkah Buku Guru Mata  Tes pilihan
penelitian ilmiah sesuai Pelajaran Geografi kelas ganda
dengan tema penelitian X Jakarta: Kementerian  Uji kinerja
yang ditentukan oleh guru Pendidikan dan
Kebudayaan.
dan/atau peserta didik.
 Buku lain yang relevan
laporanpenelitian geografi
sederhana dilengkapi peta,

Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis dinamika planet
Bumi sebagai ruang
kehidupan
4.4. Menyajikankarakteristik
planet Bumi sebagai ruang
kehidupan dengan
menggunakan peta, bagan,
gambar, tabel, grafik, foto,
dan/atau video
Mengetahui,
Kepala Sekolah MAN Kota Sawahlunto
Mhd. Yustar, S.Pd. M. Pkim
NIP. 197301031999031003
Alokasi Sumber pelajaran
Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu
 Mengumpulkan serta 4.3.2 Membuat hasil observasi tabel, grafik, foto,
mengolah data lapangan dalam bentuk dan/atau video.
geografis. makalah yang dilengkapi
 Menganalisis data dengan peta, bagan, gambar,
geografis. tabel, grafik, foto, dan/atau
 Membuat laporan video
penelitian.
BUMI SEBAGAI RUANG  Memahami Teori  Mengamati proses 12 JP  Buku Siswa Aktif dan  Tes lisan
KEHIDUPAN pembentukan planet Bumi. pembentukan planet Bumi Kreatif Belajar Geografi  Tes tulisan
 Teori pembentukan  Memahani Perkembangan melalui berbagai x, Jakarta. penerbit  Tes pilihan
kehidupan di Bumi. sumber/media Grafindo ganda
planet Bumi.
 Memahami Dampak rotasi  Berdiskusi tentang gerak  Buku Guru Mata  Uji kinerja
 Perkembangan dan kedudukan Matahari, Pelajaran
kehidupan di Bumi. dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi. Bulan, dan Bumi, serta Geografi kelas X
 Dampak rotasi dan  Memahami dinamika planet pengaruhnya terhadap Jakarta:
revolusi Bumi terhadap kehidupan Kementerian Pendidikan
Bumi sebagai ruang
kehidupan di Bumi. kehidupan  Menyampaikan laporan dan Kebudayaan
4.1.1 Menganalisis karakteristik hasil diskusi tentang gerak Buku lain yang relevan
planet Bumi sebagai ruang dan kedudukan Matahari,
kehidupan dengan Bulan, dan Bumi, serta
menggunakan peta, bagan, pengaruhnya terhadap
gambar, tabel, grafik, foto, kehidupan dilengkapi
dan/atau video peta, gambar, tabel,
grafik, foto, dan/atau
video
Sawahlunto, Juli 2020
Guru Mapel
Wilda Yulia Sari, S.Pd
Genap
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu pelajaran
3.5 Menganalisis dinamika litosfer Dinamika litosfer dan  Memahami Karakteristik  Mengamati gambar, peta, 21JP  Buku Siswa  Tes lisan
dan dampaknya terhadap dampaknya terhadap lapisan-lapisan Bumi. foto, dan/atau Aktif dan  Tes tulisan
kehidupan kehidupan  Memahami Proses menyaksikan tayangan Kreatif Belajar  Tes pilihan
video tentang dinamika Geografi x, ganda
4.5 Menyajikanproses  Karakteristik lapisan- tektonisme dan
dinamikalitosferdenganmenggu lapisan Bumi. pengaruhnya terhadap litosfer dan dampaknya Jakarta.  Uji kinerja
kehidupan. terhadap kehidupan penerbit
nakanpeta, bagan, gambar,  Proses tektonisme dan
tabel, grafik, video, pengaruhnya terhadap  Mengidentifikasi Proses  Mendiskusikan dan Grafindo.
dan/atauanimasi vulkanisme dan membuat laporan tentang  Kementerian
kehidupan. dinamika litosfer dan Pendidikan dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan. dampaknya terhadap Kebudayaan.
 Proses vulkanisme dan  Mengidentifikasi Proses kehidupan 2016. Buku
pengaruhnya terhadap seisme dan pengaruhnya  Mengenali masalah dan siswa Mata
kehidupan. terhadap kehidupan. mengajukan solusi tentang Pelajaran
 Proses seisme dan  Mengidentifikasi Proses dampak dinamika litosfer Geografi kelas
pengaruhnya terhadap tenaga eksogen dan terhadap kehidupan X Jakarta:
kehidupan. pengaruhnya terhadap dilengkapi peta, gambar, Kementerian
tabel, grafik, video, Pendidikan dan
 Proses tenaga eksogen kehidupan.
Kebudayaan
 Memahami Pembentukan dan/atau animasi
dan pengaruhnya
tanah dan persebaran jenis  Buku lain yang
terhadap kehidupan. relevan
 Pembentukan tanah dan tanah.
persebaran jenis tanah.  Memahami Pemanfaatan dan
konservasi tanah.
 Pemanfaatan dan 4.5.1 Mengidentifikasi proses
konservasi tanah. dinamika litosfer dengan
 Lembaga-lembaga yang menggunakan peta, bagan,
menyediakan dan gambar, tabel, grafik, video,
memanfaatkan data dan/atau animasi
geologi di Indonesia.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu pelajaran
4.6 Menganalisis dinamika Dinamika atmosfer dan  Mengidentifikasi lapisan-  Mengamati dinamika 18 JP  Buku Siswa  Tes lisan
atmosfer dan dampaknya dampaknya terhadap lapisan atmosfer Bumi. atmosfier dan dampaknya Aktif dan  Tes tulisan
terhadap kehidupan kehidupan  Menganalisis unsur-unsur terhadap kehidupan Kreatif Belajar  Tes pilihan
melalui berbagai Geografi x, ganda
4.6 Menyajikan proses  Karakteristik lapisan- cuaca dan interpretasi data
dinamikaatmosfermenggunaka lapisan atmosfer Bumi. cuaca sumber/media Jakarta.  Uji kinerja
npeta, bagan, gambar, tabel,  Mengidentifikasi dinamika  Melakukan kunjungan ke penerbit
 Pengukuran unsur-unsur stasiun meteorologi yang Grafindo
grafik, video, dan/atauanimasi cuaca dan interpretasi atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan ada di lingkungan sekitar  Buku siswa
data cuaca.  Berdiskusi tentang Mata Pelajaran
 Menganalisis Klasifikasi tipe
 Klasifikasi tipe iklim iklim dan pola iklim global. dinamika atmosfer dan Geografi kelas
dan pola iklim global.  Memahami Karakteristik dampaknya terhadap X Jakarta:
 Karakteristik iklim di iklim di Indonesia dan kehidupan Kementerian
Indonesia dan pengaruhnya terhadap  Menyampaikan laporan Pendidikan dan
pengaruhnya terhadap aktivitas manusia. hasil diskusi tentang Kebudayaan
aktivitas manusia. 4.6.1 Membuat proses dinamika dinamika atmosfer dan  Buku lain yang
dampaknya terhadap relevan
 Pengaruh perubahan atmosfer menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, kehidupan dilengkapi peta,
iklim global terhadap
video, dan/atauanimasi gambar, tabel, grafik,
kehidupan.
video, dan/atau animasi
 Lembaga-lembaga yang  Praktik membuat peta
menyediakan dan persebaran curah hujan di
memanfaatkan data propinsi setempat
cuaca dan iklim di
Indonesia.

3.7 Menganalisis dinamika
hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
4.7 Menyajikan proses
dinamikahidrosfermenggunaka
npeta, bagan, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atauanimasi
Dinamika hidrosfer dan  Memahami Siklus hidrologi.  Mengamati gambar, foto, 21 JP Buku Siswa  Tes lisan
dampaknya terhadap  Mengidentifikasi Karakteristik dan/atau menyaksikan Aktif dan  Tes tulisan
kehidupan dan dinamika perairan laut tayangan video tentang Kreatif  Tes pilihan
 Menganalisis Persebaran dan dinamika hidrosfer dan Belajar ganda
 Siklus hidrologi.
pemanfaatan biota laut dampaknya terhadap Geografi x,  Uji kinerja
 Karakteristik dan kehidupan Jakarta.
dinamika perairan laut.  Memahami Pencemaran dan
konservasi perairan laut.  Melakukan kunjungan ke penerbit
lembaga yang terkait Grafindo
Kementerian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu pelajaran
 Persebaran dan  Menganalisis Potensi, dengan pengelolaan Pendidikan dan
pemanfaatan biota laut. sebaran, dan pemanfaatan sumber daya air Kebudayaan.
perairan darat.  Mendiskusikan dan  Kementerian
 Pencemaran dan
 Memahami dinamika membuat laporan tentang Pendidikan dan
konservasi perairan laut.
hidrosfer dan dampaknya dinamika hidrosfer dan Kebudayaan. 2016.
 Potensi, sebaran, dan terhadap kehidupan dampaknya terhadap Buku siswa Mata
pemanfaatan perairan 4.7.1 Membuat proses dinamika kehidupan Pelajaran Geografi
darat. hidrosfer menggunakan peta,  Menyampaikan laporan kelas X Jakarta:
 Konservasi air tanah dan bagan, gambar, tabel, grafik, hasil diskusi tentang Kementerian
Daerah Aliran Sungai video, dan/atauanimasi dinamika hidrosfer dan Pendidikan dan
(DAS). dampaknya terhadap Kebudayaan
 Lembaga-lembaga yang kehidupan dilengkapi peta,  Buku lain yang
menyediakan dan gambar, tabel, grafik, relevan
memanfaatkan data video, dan/atau animasi
hidrologi di Indonesia.  Membuat model 3 dimensi
daerah aliran sungai
(DAS)

Mengetahui, Sawahlunto, Juli 2020

Kepala Sekolah MAN Kota Sawahlunto Guru Mapel

Mhd. Yustar, S.Pd. M. Pkim Wilda Yulia Sari, S.Pd

NIP. 197301031999031003