K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1

Nama Guru :
NITP :
Sekolah :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X (sepuluh)
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi.
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.1. Menjelaskan  Konse  Kerja keras  Kerja keras.  Menguraika  Menjelaskan  U T Carilah 1x45  Buku
Konsep Geografi p Geografi  Jujur  Jujur. n konsep geografi mengenai njuk ertulis pengertian menit sumber
 saling  saling pengertian geografi kerja geografi dab  Buku
menghargai menghargai dari berbagai pandangan tokoh penunjang lain
orang lain referensi mengenai geografi
 Menguraika  OHP/
 Menjelaskan dari situs internet!
 inovatif, n perkembangan Slide
mengenai sejarah  Jelaskanlah Proyektor
ilmu geografi
perkembangan ilmu  T T perbedaan antara
ugas es lisan  Intern
geografi Aliran Fisik
individu et
 Menjelaskan Determinisme dan
konsep esensial Aliran
geografi dan contoh Possibilisme!
 Ri
penerapannya  P ngkasan  Buatlah
ortofoli ringkasan materi
o mengenai Hakikat
Geografi!
 Merumuska  Mengidentifi
 Ruang 1x45
n ruang lingkup kasikan ruang
Lingkup  Has Diskusikanl menit
kajian geografi lingkup geografi  Buku
Geografi il ah konsep geografi
 Mengidentif  U kesimpula dalam kajian sumber
ikasi objek studi  Membedaka njuk n diskusi geosfer!  Buku
 Objek geografi n objek formal dan kerja penunjang lain
Studi objek material
Geografi  OHP/
dalam studi
Slide
geografi Proyektor
 Intern
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
et

1.2. Menjelaskan   Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan Menggali  T T Jelaskan 1x45  Buku
Pendekatan Metode/pendeka  Jujur  Jujur. metode/pendekatan informasi tentang ugas es lisan perbedaan antara menit sumber
Geografi tan Geografi  geografi metode/pendekatan individu metode/pendekata  Buku
saling  saling
1. Metod menghargai menghargai geografi dari n geografi secara penunjang lain
e/pendekat orang lain berbagai referensi keruangan,
 Mengaplika  Gamb
an  Mengamati kompleks wilayah,
 inovatif, sikan ar fenomena
keruangan gambar dan dan ekologi!
metode/pendekatan  U geosfer
2. Metod geografi dalam menganalisis A Analisislah
njuk nalisis  OHP/
e/pendekat mengkaji fenomena fenomena geosfer mengenai
Slide
melalui pendekatan kerja kasus pembangunan
an geosfer Proyektor
kompleks geografi rumah susun di
kewilayah daerah perkotaan!  Intern
an et
3. Metod
e/pendekat
an ekologi

1.3. Menjelaskan   Kerja keras  Kerja keras.  Mengidentif  Mengungkap  T T Jelaskanlah 1x45  Buku
Prinsip Geografi Prinsip-Prinsip  Jujur  Jujur. ikasi prinsip- kan kembali ugas es uraian prinsip-prinsip menit sumber
Geografi  saling  saling prinsip geografi prinsip-prinsip individu geografi yang  Buku
1. Prinsip menghargai menghargai geografi dari digunakan untuk penunjang lain
persebaran orang lain berbagai referensi menganalisis
 Menjelaskan  OHP/
 Membaca gejala geosfer!
2. Prinsip  inovatif, prinsip-prinsip Slide
buku dan  A Jelaskanlah
timbal geografi Proyektor
balik mengamati gambar  U nalisis fenomena geosfer
njuk gambar  Gamb
3. Prinsip fenomena geosfer yang terdapat
kerja dalam gambar ar/foto
korologi fenomena
yang kamu amati!
4. Prinsip geosfer
penggamb  Intern
aran  Buatlah
 Menganalisi et
 M makalah secara
s fenomena geosfer
 T akalah berkelompok
yang dikaji
mengenai
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
berdasarkan ugas hubungan geografi
 Menerapkan keempat prinsip kelomp dengan ilmu-ilmu
prinsip geografi geografi ok lain dalam
dalam kajian gejala mengkaji
geosfer fenomena
geografis dalam
kehidupan sehari-
hari!

1.4. Mendeskripsikan   Kerja keras  Kerja keras.  Mendeskrip  Mengungkap U T Jelaskanlah 1x45  Buku
Aspek Geografi Aspek Geografi  Jujur  Jujur. sikan aspek-aspek kan kembali aspek njuk anya mengenai aspek- menit sumber
1. Aspek  saling  saling geografi geografi dari kajian kerja jawab aspek geografi  Buku
fisik menghargai menghargai berbagai referensi dalam mengkaji penunjang lain
(alamiah): orang lain  Menjelaskan fenomena
 OHP/
gejala- perbedaan geografis!
 inovatif, Slide
gejala mengenai aspek  Jelaskan Proyektor
alam yang fisik dan aspek  U T perbedaan antara
timbul njuk anya  Intern
sosial aspek fisik dan
kerja jawab et
2. Aspek  Memberikan Mengamati aspek sosial dalam
sosial contoh aspek-aspek gambar fenomena kajian geografi
(kehidupan geografi dalam geosfer sebagai yang terdapat pada
): dengan kehidupan sehari- contoh aspek-aspek gambar yang
segala hari geografi dalam diamati!
interaksi, kehidupan sehari-  Kerjakanla
penyebara hari h soal-soal
n, maupun  P S evaluasi pada buku
relasinya ortofoli oal sumber!
o evaluasi
 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
2.1. Mendeskrip- Jagat Raya  Kerja keras  Kerja keras.  Mendeskrip  Menjelaskan  U T Carilah 1x45  Buku
sikan jagat  Penger  Jujur  Jujur. sikan pengertian pengertian Jagat njuk ertulis pengertian dan menit sumber
raya dan tata tian Jagat Jagat Raya Raya dari beberapa kerja proses terjadinya  Buku
 saling  saling
surya Raya  Menjelaskan referensi Jagat Raya dari penunjang lain
menghargai menghargai
orang lain pandangan manusia  Secara situs internet!
 U D  OHP/
 inovatif, mengenai Jagat kelompok, njuk  Diskusikanl Slide
 Panda iskusi
Raya mendiskusikan kerja ah tentang Proyektor
ngan
tentang pandangan perkembangan
Manusia  Gamb
manusia mengenai pandangan
tentang Jagat ar proses
Jagat Raya manusia mengenai
Raya pembentukan
Jagat Raya dari
Jagat Raya
situs internet!
 Intern
et
 Hitung
1x45
 Menjelaskan berapa jarak
 Membaca  T menit  Buku
satuan jarak di bintang yang
buku dan  T es uraian memiliki paralaks sumber
 Satuan Jagat Raya
menghitung jarak ugas
Jarak di 0,35 detik busur  Buku
benda-benda langit individu
Jagat Raya dalam tahun penunjang lain
di Jagat Raya cahaya dan
dengan  OHP/
astronomical unit! Slide
menggunakan
satuan ukuran jarak Proyektor
di Jagat Raya 1x45  Intern
 Mengidentif  Tontonlah et
ikasi proses menit
 Menonton VCD Jagat Raya
 Anggo terjadinya , bentuk,  K tersebut dengan
dan sifat anggota VCD mengenai  U
ta Jagat Raya arangan cermat! Buatlah
Jagat Raya proses terjadinya njuk  Buku
kerja kesimpulan/ringka
Jagat Raya sumber
sannya!
 Buku
penunjang lain
 Kerjakanla
h soal-soal  OHP/
 S Slide
evaluasi pada buku
oal
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
 P evaluasi sumber! Proyektor
ortofoli  VCD
o Jagat Raya
(Galaksi)
 Intern
et
Tata Surya  Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan Membaca  U T Carilah 1x45  Buku
  Jujur  Jujur. proses terjadinya dan menyusun njuk ertulis pengertian dan menit sumber
Proses  saling  saling Tata Surya secara kronologis kerja proses terjadinya  Buku
Terjadinya menghargai menghargai tentang proses Jagat Raya dari penunjang lain
Tata Surya orang lain terjadinya Tata situs internet!
 Peta
Surya
 inovatif,  Mendeskrip konsep
 Menguraika
sikan teori-teori  OHP/
n teori-teori
tentang terjadinya Slide
tentang terjadinya
Tata Surya Proyektor
Tata Surya
 Intern
1x45
 Jelaskan et
menit
 Menjelaskan mengenai
 Membaca  K U Hipotesis Nebular
Matahari sebagai  Buku
 Pusat Tata Surya buku dan diskusi uis raian yang dikemukakan
Matahari Pusat kelompok sumber
singkat oleh Immanuel
Tata Surya mengenai  Buku
Kant!
keberadaan penunjang lain
Matahari sebagai  Peta
pusat tata surya konsep
 OHP/
 Menjelaskan 1x45 Slide
planet sebagai  Menonton  Kerjakanla menit Proyektor
 film pendek h uji penguasaan 
anggota Tata Surya  T U Intern
Planet-planet mengenai planet materi (hal 37)! et
ugas ji
individu penguas
aan  Tontonlah  Buku
materi VCD mengenai
 U sumber
njuk  K planet dengan
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
kerja arangan cermat! Buatlah  Buku
kesimpulan/ penunjang lain
ringkasannya!  Peta
 Kerjakanla konsep
h soal-soal  Gamb
evaluasi pada buku ar susunan
 P S sumber! planet
ortofoli oal
o evaluasi  OHP/
Slide
Proyektor
 VCD
tentang Planet
 Intern
et

2.2. Menjelaskan Pembentukan  Kerja keras  Kerja keras.  Mendeskrip  Membaca  P S  Kerjakanla 1x45  Buku
sejarah Muka Bumi dan  Jujur  Jujur. sikan sejarah dan menyusun ortofoli oal h soal-soal menit sumber
pembentukan Perkembangann  pembentukan muka secara kronologis o evaluasi evaluasi bab  Buku
saling  saling
bumi ya bumi sejarah tentang penunjang lain
menghargai menghargai
 Sejara orang lain pembentukan muka Pembentukan
 Peta
h bumi Muka Bumi!
 inovatif,  Mengidentif konsep
Pembentuka ikasi karakteristik  Mengamati  Jelaskan
n Muka  T T lapisan-lapisan  OHP/
lapisan bumi gambar lapisan
Bumi ugas es Slide
bumi dan bumi beserta
mengidentifikasi individu tertulis karakteristiknya! Proyektor
karakteristiknya  Gamb
ar struktur
perlapisan
bumi
 Intern
1x45 et
 Menjelaskan  U
 Karakt  Bagaimana menit
perkembangan njuk
eristik  Membaca  T kah perkembangan  Buku
bentuk muka bumi kerja
Lapisan dan tanya jawab anya muka bumi yang sumber
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
Bumi mengenai jawab dijelaskan oleh  Buku
perkembangan Teori Pengapungan penunjang lain
bentuk muka bumi Benua?  Peta
 Menganalisi
hingga saat ini konsep
 Teori s teori tektonik
lempeng  Secara  Diskusikanl  OHP/
Tektonik
berkelompok, ah mengenai Slide
Lempeng  U
diskusi tentang lempeng tektonik Proyektor
lempeng tektonik njuk  D dan kaitannya
dan kaitannya kerja  Gamb
iskusi dengan persebaran
dengan persebaran ar struktur
gunung api dan perlapisan
gunung api dan gempa bumi!
gempa bumi bumi
 Model
-model
patahan dan
lipatan
 Peta
lempeng
tektonik
 Intern
et

Mengetahui, Juli 2011

Kepala , Guru Mapel Geografi
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2

Nama Guru :
NITP :
Sekolah :
 SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X (sepuluh)
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
3.1. Menganalisis Perubahan  Kerja keras  Kerja keras.  Mengidentif  Mengamati  Tug  Tes  Jelaskanlah 1x45  Buku
dinamika dan Litosfer dan  Jujur  Jujur. ikasi struktur dan gambar/model as lisan komposisi menit sumber
kecenderunga Dampaknya pemanfaatan tentang jenis batuan individu penyusun bumi!  Buku
 saling  saling
n perubahan terhadap litosfer pembentuk lapisan  Jelaskan penunjang lain
menghargai menghargai  Tan
litosfer dan Kehidupan  Menjelaskan kulit bumi pengertian tenaga
orang lain  Unj ya jawab  OHP/
pedosfer  Struktu berbagai bentuk  Mengidentifi uk kerja endogen dan
serta  inovatif, Slide
r dan muka bumi akibat kasi dan mengamati macam- Proyektor
dampaknya Pemanfaatan tenaga endogen gambar bentuk  Rin macamnya!
terhadap Litosfer  Tug gkasan  Gamb
muka bumi  Buatlah
kehidupan di as ar/model jenis
 Berbag ringkasan materi batuan
muka bumi individu
ai Bentuk mengenai
Muka Bumi  Gamb
Perubahan Litosfer
dan Dampaknya ar/foto bentuk
muka bumi
terhadap
Kehidupan!  Intern
 Membaca et
 Mendeskrip
 Tenaga  Kes
EndogenTekt
sikan tentang buku dan  Diskusikanl 1x45  Media
bentuk muka bumi mengamati gambar impulan menit cetak
onisme ah proses
akibat proses struktur intrusi  Unj diskusi
Vulkanisme pembentukan
vulkanisme magma uk kerja
Seisme relief muka bumi  Buku
 Mengidentif  Menjelaskan akibat tenaga sumber
ikasikan tipe tentang erupsi, tipe endogen,  Buku
letusan dan bahan letusan, dan bahan kemudian buatlah penunjang lain
yang dikeluarkan yang dikeluarkan kesimpulannya!
gunung api gunung api  OHP/
Slide
 Memaparka  Mendeskrips
Proyektor
n proses terjadinya ikan proses
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
gempa bumi terjadinya gempa  Gamb
 Merumuska bumi secara ar/model
n ruang lingkup kronologis patahan dan
kajian geografi lipatan
 Intern
et
 Media
cetak

 Tenaga  Kerja keras  Kerja keras.  Menemutunj Mendeskrips  Unj  Pre  Diskusikan 1x45  Buku
Eksogen  Jujur  Jujur. ukkan bentuk muka ikan pengaruh uk kerja sentasi proses, tenaga menit sumber
Pelapukan  saling  saling bumi akibat tenaga tenaga eksogen  Lap pembentuk, dan  Buku
Pengikisan menghargai menghargai eksogen terhadap bentuk oran hasil hasil bentukan penunjang lain
Pengendapan orang lain muka bumi diskusi relief muka bumi
 Peta
akibat tenaga
 inovatif, konsep
eksogen,
 Membedaka kemudian  OHP/
 Port
n jenis-jenis  Menonton  Lap presentasikan! Slide
ofolio
pelapukan, film tentang proses oran Proyektor
 Setelah
pengikisan, dan pelapukan,  CD
menonton film
pengendapan pengikisan, dan pembelajaran
mengenai proses
pengendapan
pelapukan,  Intern
pengikisan, dan et
pengendapan,
buatlah laporan
mengenai cerita
yang disajikan
pada film tersebut!
 Mengidentif 1x45
 Degrad ikasi faktor-faktor  Mendeskrips  menit
Tug  Jelaskan
asi Lahan dan penyebab ikan faktor-faktor  Tes
as faktor-faktor yang
Dampaknya terjadinya penyebab tertulis  Buku
individu menyebabkan
terhadap degradasi lahan terjadinya sumber
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
Kehidupan  Menganalisi degradasi lahan terjadinya  Buku
s dampak degradasi  Secara  Tug  Ma degradasi lahan! penunjang lain
lahan bagi berkelompok, as kalah  Buatlah  Peta
kehidupan diskusi tentang kelompok makalah mengenai konsep
dampak degradasi perubahan bentuk  OHP/
lahan bagi lahan akibat Slide
kehidupan degradasi, Proyektor
kemudian
presentasikan  CD
makalah kalian di pembelajaran
depan kelas!  Intern
et

Pedosfer  Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan Membaca  Tug  Ura  Uraikanlah 1x45  Buku
  Jujur  Jujur. proses buku dan as ian proses menit sumber
Proses  saling  saling pembentukan tanah mendeskripsikan individu singkat pembentukan  Buku
Pembentukan menghargai menghargai di Indonesia proses tanah di Indonesia! penunjang lain
Tanah orang lain  Menunjukka pembentukan tanah
 Peta
n jenis dan di Indonesia
 inovatif,  Tug  Lap  Cobalah konsep
persebaran tanah  Mengamati
 as oran hasil kamu gali tanah di  Peta
pada peta Indonesia peta dan
Jenis dan Ciri individu pengamat sekitar rumahmu! persebaran
 Mengklasifi mendiskusikan Amati dan
Tanah di an tanah di
kasi jenis dan ciri persebaran jenis tentukanlah sifat
Indonesia Indonesia
tanah di Indonesia tanah di Indonesia fisik dan lapisan-
Mengklasifikasi lapisan tanah!  OHP/
tanah berdasarkan Slide
sifat dan cirinya Proyektor
 CD
pembelajaran
 Intern
 Menganalisi et
s proses terjadinya  Amatilah 1x45  Media
  Mendeskrips  Lap proses erosi tanah
erosi tanah menit cetak
Erosi Tanah dan ikan dan oran hasil yang terjadi karena
Dampak  Menganalisi menganalisis  Unj
pengamat pengaruh air
s dampak proses terjadinya uk kerja
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
Kerusakan kerusakan tanah erosi tanah di an hujan! Buatlah
Tanah terhadap kehidupan lingkungan sekitar laporan hasil  Buku
terhadap  Membaca pengamatanmu! sumber
Kehidupan buku dan diskusi  Diskusikanl  Buku
dampak kerusakan ah masalah penunjang lain
tanah terhadap kegiatan
 Mengidentif kehidupan pembalakan hutan  OHP/
ikasikan usaha- Slide
usaha untuk  Menyebut  Unj  Tan secara liar yang
Proyektor
dan menjelaskan uk kerja ya jawab semakin marak!
 mencegah Apa dampaknya?  Intern
kerusakan tanah usaha-usaha untuk
Usaha-usaha mencegah Bagaimana cara et
untuk terjadinya penanggulanganny
Mencegah kerusakan tanah a?
Kerusakan
Tanah

3.2. Menganali- Atmosfer  Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan Mengidentifi  Tug  Tes  Jelaskan 1x45  Buku
sis atmosfer  Ciri-  Jujur  Jujur. ciri-ciri lapisan kasi ciri-ciri as lisan manfaat atmosfer menit sumber
dan ciri lapisan  saling  saling atmosfer dan lapisan atmosfer individu terhadap  Buku
dampaknya atmosfer menghargai menghargai pemanfaatannya dan kehidupan di muka penunjang lain
orang lain pemanfaatannya bumi!
terhadap  Peta
melalui gambar
kehidupan  inovatif, struktur lapisan konsep
di muka  Unsur-  Menganalisi atmosfer  Tug   OHP/
Lap
bumi unsur cuaca s dinamika unsur- as  Amatilah Slide
 Mengamati oran
dan iklim unsur cuaca dan kelompok dinamika unsur- Proyektor
perbedaan
iklim unsur cuaca dan  Termo
penyinaran iklim (penyinaran meter,
matahari pada pagi matahari, suhu, hygrometer,
dan siang hari di angin, awan, barometer, dan
lingkungan sekolah kelembaban udara, anemometer
 Mengukur dan curah hujan)
suhu udara, di sekitar sekolah!  Intern
tekanan udara, et
kelembaban udara,
dan kecepatan
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
angin di
lingkungan sekolah
 Menghitung
kelembaban udara
dari data hasil
 Berbag pengukuran
ai klasifikasi  Mengklasifi  Jelaskan 1x45
iklim kasikan berbagai klasifikasi iklim menit
tipe iklim  Mengklasifi  Tug  Unj
menurut  Buku
kasi tipe-tipe iklim as uk kerja
 Perseb individu Junghuhn! sumber
dan dasar
aran curah  Carilah data  Buku
pembagian iklim
hujan di curah hujan dari penunjang lain
 Menjelaskan dari berbagai pakar  Unj internet, tentukan
Indonesia  Peta
informasi tentang  Menentukan  Tug uk kerja klasifikasi iklim konsep
persebaran curah klasifikasi iklim as berdasarkan data
hujan di Indonesia berdasarkan data individu  OHP/
tersebut, kemudian
persebaran curah Slide
buatlah tabel atau
hujan Proyektor
grafiknya!
 Membuat  Data
tabel atau grafik curah hujan
persebaran curah  Intern
hujan di Indonesia  Analisislah et
 Isia 1x45
 Jenis  Menunjukka  Mengamati
pengaruh iklim
n singkat menit
Vegetasi n persebaran iklim terhadap sebaran
peta dan
menurut di dunia vegetasi di muka
menjelaskan  Tug
Iklim bumi!
persebaran iklim as
 Peman  Mengidentif dunia menurut  Dis  Buku
kelompok
asan Global ikasi faktor-faktor Koppen kusi  Diskusikanl sumber
(El Nino dan penyebab kelompok ah mengenai
 Membaca  Buku
La Nino) terjadinya buku dan perubahan iklim penunjang lain
pemanasan global mengidentifikasi  Unj global!
 Peta
faktor-faktor uk kerja
konsep
penyebab
terjadinya  OHP/
pemanasan global Slide
Proyektor
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
 Peta
iklim dunia
menurut
Koppen
 Peta
sebaran
vegetasi dunia
 Intern
et

3.3. Menganali- Hidrosfer  Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan Menjelaskan  Tug  Ura  Jelaskan 1x45  Buku
sis hidrosfer  Siklus  Jujur  Jujur. siklus hidrologi kembali dan as ian mengenai siklus menit sumber
dan Hidrologi  saling  saling mengamati gambar individu hidrologi!  Buku
dampaknya menghargai menghargai mengenai siklus penunjang lain
orang lain hidrologi
terhadap  Mengidentif  Peta
kehidupan  inovatif,  Menjelaskan  konsep
 Peraira ikasi jenis-jenis
berbagai jenis
Port  Rin  Buatlah
di muka n darat perairan darat ofolio gkasan ringkasan  OHP/
perairan darat
bumi  Menentukan mengenai perairan Slide
1. Air  Membaca
jenis air tanah darat dan Proyektor
tanah buku dan manfaatnya bagi  Peta
 Mengklasifi mengamati gambar  Ura kehidupan!
kasi jenis-jenis dunia
2. Danau wilayah air tanah  Tug ian  Jelaskan
danau as  Gamb
 Menjelaskan mengenai wilayah
jenis-jenis danau di individu ar wilayah air
 Ura air tanah! tanah
Indonesia dan  Tug ian  Jelaskan
 Mendeskrip dunia as  Intern
3. Rawa proses et
sikan manfaat rawa  Menjelaskan individu pembentukan
manfaat rawa bagi danau tektono-
kehidupan vulkanik!
 Ura
 Port  Uraikanlah
ian
 Mengklasifi  Menjelaskan ofolio manfaat rawa bagi
1x45
4. Sungai kasi ciri sungai dan dan mengamati kehidupan!
dan DAS menit
jenis pola aliran gambar pola aliran
sungai sungai
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
 Menganalisi  Ura  Jelaskan  Buku
s faktor penyebab  Mengidentifi  Tug ian perbedaan pola sumber
kerusakan, serta kasi dan diskusi as aliran sungai trellis  Buku
upaya pelestarian mengenai individu dengan dendritik! penunjang lain
Daerah Aliran penyebab  Peta
Sungai kerusakan dan  Diskusikanl konsep
upaya pelestarian ah mengenai
DAS  Dis  OHP/
kerusakan DAS Slide
 Unj kusi dan hubungannya
uk kerja Proyektor
dengan banjir!
 Peta
dunia
 Gamb
ar pola aliran
sungai
 Intern
et

3.4. Menganali-  Peraira  Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan Membaca  Tug  Tes  Jelaskanlah 1x45  Buku
sis hidrosfer n laut  Jujur  Jujur. perbedaan pesisir buku dan as lisan perbedaan antara menit sumber
dan 1. Zona  saling  saling dan pantai menjelaskan individu pesisir dan pantai!  Buku
dampaknya pesisir dan menghargai menghargai  Mengklasifi perbedaan pesisir penunjang lain
laut orang lain kasi jenis-jenis lautdan pantai
terhadap  Tug  Unj  Tunjukkanl  Peta
kehidupan 2. Klasifi  inovatif,  Mengidentif  Menjelaskan as uk kerja ah pada peta dunia konsep
kasi laut ikasi morfologi laut dan menunjukkan individu mengenai jenis –
di muka  OHP/
3. Morfol pada peta dunia jenis laut di dunia!
bumi jenis-jenis laut Slide
ogi laut Proyektor
 Mengamati
 Gamb
gambar dan
menjelaskan ar morfologi
laut
morfologi laut
 Tunjukkan  Intern
 Menjelaskan  Tan 1x45
4. Geraka pada peta dunia et
gerakan air laut  Mengamati  Unj ya jawab menit
n air laut peta dunia dan letak arus
uk kerja
Labrador!
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
 Mengidentif menunjukkan letak  Tan  Buku
5. Kualita ikasi kualitas air arus-arus laut dunia  Unj ya jawab  Tunjukkan sumber
s air laut laut di Indonesia  Membaca uk kerja pada peta dunia  Buku
buku dan letak Laut Merah penunjang lain
menjelaskan faktor dan jelaskan  Peta
penyebab mengapa konsep
perbedaan warna dinamakan Laut
air laut  Dis Merah!  OHP/
 Membedaka  kusi Slide
Mendiskusik Proyektor
6. Wilaya n batas laut an kualitas air laut  Unj  Diskusikanl
h Perairan Indonesia di Indonesia  Peta
uk kerja ah mengenai
Laut dunia
 Menjelaskan masuknya Pulau
Indonesia batas perairan laut Sipadan dan  Intern
Indonesia Ligitan ke dalam et
wilayah Malaysia!
Kaitkan dengan
batas perairan laut
Indonesia!

Mengetahui, Juli 2011

Kepala , Guru Mapel Geografi
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru :
NITP :
Sekolah :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan / Semester : XI (sebelas)/IPS/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 19x45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Menjelaskan  Penger  Kerja keras  Kerja keras.  Mengungka  Mendeskrips  Tu  Ter  Carilah 1x45  Buku
pengertian tian Biosfer  Jujur  Jujur. pkan kembali ikan pengertian gas tulis pengertian biosfer menit sumber
fenomena  Faktor- saling  saling fenomena biosfer fenomena biosfer individu dari situs internet!  Buku
biosfer faktor menghargai menghargai dari bahan berbagai penunjang lain
penyebaran orang lain referensi
 Mengidentifi  Gamb
flora dan  inovatif, kasi faktor-faktor  Diskusikan 1x45 ar fenomena
fauna  Secara yang berpengaruh  biosfer
 Ruang berkelompok, terhadap
U  Ma lah faktor-faktor menit
njuk yang berpengaruh  OHP
Lingkup mendiskusikan keberadaan flora kalah dan
kerja terhadap atau Slide
Geografi faktor-faktor yang dan fauna laporan
keberadaan flora Proyektor
berpengaruh hasil
 Objek dan fauna  Intern
terhadap diskusi
Studi et
Geografi keberadaan flora
dan fauna,
kemudian
presentasi

1.2. Menganalisis   Kerja keras  Kerja keras.  Menonton  Mengidentifi  U  Ka  Tontonlah 1x45  Buku
sebaran flora Sebaran flora  Jujur  Jujur. VCD tentang flora kasi sebaran hewan njuk rangan VCD Flora dan menit sumber
dan fauna dan fauna  saling  saling dan fauna di muka dan tumbuhan di kerja Fauna tersebut  Buku
menghargai menghargai bumi permukaan bumi dengan cermat! penunjang lain
orang lain Buatlah
 VCD
ringkasannya
 inovatif, flora dan
secara
 Membuat berkelompok! fauna
peta persebaran
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
flora dan fauna di  Tu  Pet  Buatlah  OHP
dunia gas a peta persebaran atau Slide
kelompo flora dan fauna di Proyektor
k dunia!  Intern
et
1x45
 Mengamati   Diskusikan menit
Menjelaskan lah persebaran
peta sebaran flora persebaran flora  Di flora dan fauna di
dan fauna di dan fauna  U skusi  Buku
permukaan bumi muka bumi!
njuk sumber
kerja  Kerjakanla
 Buku
h Uji Penguasaan
penunjang lain
 Materi pada buku
 Tu sumber (hal. 10  Peta
Uji
gas persebaran
penguasa dan 17)!
individu flora dan
an materi
fauna di muka
bumi
 OHP
atau Slide
Proyektor
1x45
 Mengamati   Buatlah menit  Intern
 Menganalisi
peta persebaran peta persebaran et
Flora dan fauna s persebaran flora
flora dan fauna di flora dan dan
di Indonesia dan fauna di
Indonesia fauna yang ada di
Indonesia  Pet  Buku
 Tu Indonesia
a sumber
gas (Aktivitas hal.21)!
 Buku
kelompo 
penunjang lain
k Kerjakanlah Uji
Penguasaan  Peta
Materi pada buku persebaran
 flora dan
Secara  Uji sumber (hal.21)! fauna di
kelompok, penguasa  Diskusikan
mendeskripsikan  Menjelaskan  Tu
an materi lah hubungan
Indonesia
hubungan sebaran hubungan sebaran gas  OHP
sebaran flora dan
flora dan fauna flora dan fauna individu  fauna dengan atau Slide
dengan kondisi fisik Laporan
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
dengan kondisi hasil kondisi fisik Proyektor
fisik pengamat lingkungannya!  Intern
lingkungannya an dan et
 U
diskusi
njuk
kerja
  Kerja keras  Kerja keras.  M M  U  Ter  Carilah 1x45  Buku
Dampak  Jujur  Jujur. engkaji dampak embuat laporan njuk tulis data mengenai menit sumber
kerusakan  saling  saling kerusakan flora tentang dampak kerja kerusakan cagar  Buku
flora dan menghargai menghargai dan fauna terhadap kerusakan flora alam atau suaka penunjang lain
fauna orang lain kehidupan dari dan fauna terhadap margasatwa dari
 OHP
terhadap berbagai referensi kehidupan situs internet atau
 inovatif, atau Slide
kehidupan media lainnya!
Proyektor
 Diskusikan
 Po   Intern
La lah dampak
rtofolio et
poran kerusakan cagar
hasil alam atau suaka
diskusi margasatwa
terhadap
kehidupan di
Indonesia dan
usaha untuk
mengatasinya
(Aktivitas hal.24)!
 Tu  Kerjakanla
gas  So h soal-soal
individu al evaluasi pada
evaluasi buku sumber!

1.3. Menjelaskan   Kerja keras  Kerja keras.  Secara  Menganalisi  Tu  La  Catatlah 1x45  Buku
pengertian Antroposfer  Jujur  Jujur. individu, siswa s komposisi gas poran dan kumpulkan menit sumber
fenomena 1) Kuantitas  saling  saling mencatat dan penduduk individu data  Buku
antroposfer penduduk menghargai menghargai mengumpulkan berdasarkan umur kependudukan penunjang lain
orang lain data kependudukan dan jenis kelamin dari RT masing-
- Komp  Data
dari RT masing-  Mencatat masing!
osisi  inovatif, Monografi
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
penduduk masing dan mengumpulkan  U  Kelompok Kelurahan
menurut  data kependudukan njuk  Ter kan data  OHP
umur Mengelompokkan dari RT kerja tulis kependudukkan atau Slide
- Komp data  Mengelomp yang diperoleh Proyektor
osisi kepndudukkan (4 okkan data dari 4 RT
 Gamb
penduduk RT), berdasarkan kependudukan (4 berdasarkan umur
ar atau foto
menurut kelompok umur RT), berdasarkan dan jenis kelamin!
fenomena
jenis dan jenis kelamin kelompok umur dan  Hitunglah geosfer
kelamin  Secara jenis kelamin  U  Ter sex ratio dan
njuk  Intern
kelompok,  Menghitung tulis dependency ratio
kerja et
menghitung sex sex ratio dan berdasarkan data
ratio dan dependency ratio kependudukan
dependency ratio yang telah
diperoleh!

2) Kualitas  Kerja keras  Kerja keras.  Secara  Mengidentifi  Tu  Ter  Carilah 1x45  Buku
penduduk  Jujur  Jujur. individu, kasi tinggi gas tulis data menit sumber
- Tingka  saling  saling mengidentifikasi rendahnya kualitas individu kependudukan  Buku
t menghargai menghargai tinggi rendahnya penduduk berdasar berdasarkan penunjang lain
pendidikan orang lain kualitas penduduk tingkat pendidikan tingkat pendidikan
 Data
- Tingka berdasar tingkat dan kesehatan dan kesehatan dari
 inovatif, pendidikan dan dinas Monografi
t kesehatan Penduduk
kesehatan dari  U kependudukan!
hasil pencatatan njuk  OHP
 Ka  Uraikanlah
data di lapangan kerja kualitas penduduk atau Slide
rangan
Proyektor
berdasarkan
tingkat pendidikan  Intern
dan kesehatan dari et
hasil pencatatan
data di RT
masing-masing!
 Tu  Uji  Kerjakanla
gas penguasa h Uji Penguasaan
individu an materi Materi pada buku
sumber (hal.39)!
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
 Tontonlah
VCD mengenai
planet dengan
cermat! Buatlah
ringkasannya!
 Kerjakanla
 Po h soal-soal
rtofolio evaluasi pada
buku sumber!
1.4. Menganalisis  Aspek  Kerja keras  Kerja keras.  Menghitung  Menghitung  Tu  Ur  Hitunglah 1x45  Buku
aspek kependuduka  Jujur  Jujur. tingkat kelahiran tingkat kelahiran gas aian angka kelahiran menit sumber
kependuduka n  saling  saling penduduk dari data penduduk individu di wilayahmu!  Buku
n 1) Natalitas menghargai menghargai hasil pencatatan di penunjang lain
orang lain lapangan
 Data
 inovatif, Monografi
 Menghitung Penduduk
2) Mortalitas  Hitunglah
tingkat kematian 1x45
angka kematian  OHP
penduduk dari data  Menghitung  Tu  Ur menit
atau Slide
di wilayahmu!
hasil pencatatan di tingkat kematian gas aian
Proyektor
lapangan penduduk individu
 Intern
1x45 et
 Sejara menit
h  Ta
Pembentuka  Mendeskrips nya
n Muka ikan sejarah jawab
Bumi pembentukan muka
 So
bumi
al
evaluasi

3) Pertumbuha  Kerja keras  Kerja keras.  Menghitung  Menghitung  Tu  Ur  Hitunglah 1x45  Buku
n penduduk  Jujur  Jujur. pertumbuhan pertumbuhan gas aian pertumbuhan menit sumber
 saling  saling penduduk pada penduduk suatu Individu penduduk  Buku
menghargai menghargai suatu wilayah wilayah beberapa wilayah penunjang lain
berdasarkan data di Indonesia!
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
orang lain yang telah tersaji  Kerjakanla  Data
 inovatif, h Uji Penguasaan Monografi
Materi hal.47! Penduduk
4) Migrasi  Secara  Menyajikan  OHP
berkelompok, informasi  Buatlah atau Slide
membuat peta kependudukan peta kepadatan 1x45 Proyektor
 Tu  Uji penduduk menit 
penyebaran melalui peta, tabel, Intern
gas Penguasa kelurahan tempat
penduduk, tabel grafik atau diagram et
individu an Materi tinggal
penduduk, dan
grafik penduduk berdasarkan data
yang datanya telah  Pet jumlah penduduk
tersaji  Tu a dan luas wilayah
gas (Aktivitas
kelompo hal.51)!
k  Kerjakanla
h Analitika pada
buku sumber
 An hal.50-51
alisis
 Tu kasus
gas
individu
Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber daya alam
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
2.1. Menjelaskan  Sumbe  Kerja keras  Kerja keras.  Mengungka  Merumuskan  U T Carilah 1x45  Buku
pengertian r daya alam  Jujur  Jujur. pkan pengertian sumber njuk ertulis pengertian sumber menit sumber
sumber daya  saling  saling Mengungkapkan daya alam kerja daya alam dari  Buku
alam menghargai menghargai kembali berbagai situs penunjang lain
orang lain pengertian sumber internet dan media
 OHP
daya alam dari lainnya!
 inovatif, beberapa referensi atau Slide
Proyektor
secara individu
 Intern
et

2.2. Mengidenti-  Jenis  Kerja keras  Kerja keras.  Mengungka  Menganalisi  T  Apa yang 1x45  Buku
fikasi jenis- sumber daya  Jujur  Jujur. pkan kembali s potensi sumber ugas Tes lisan dimaksud dengan menit sumber
jenis sumber alam  saling  saling jenis-jenis sumber daya alam individu sumber daya alam?  Buku
daya alam  Pengel menghargai menghargai daya alam dari  Secara  Carilah penunjang lain
olaan sumber beberapa referensi kelompok,
orang lain
secara individu  T jenis-jenis sumber  Peta
daya alam  inovatif, mendiskusikan daya dari berbagai persebaran
 T ertulis
 Anggo  Mengamati tentang pengelolaan situs internet dan sumber daya
ugas
ta Jagat Raya peta persebaran sumber daya yang media lainnya! alam
individu
sumber daya alam berwawasan  Diskusikanl Indonesia
di Indonesia lingkungan ah tentang  OHP
 L pengelolaan atau Slide
 U aporan sumber daya yang Proyektor
njuk berwawasan
kerja  Intern
lingkungan!
et
 Analisislah
mengapa minyak
bumi dan batubara
 A digolongkan
 T nalisis sebagai sumber
ugas kasus daya alam yang
individu
tidak dapat
diperbaharui
(Analitika hal.61)!
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen

2.3. Menjelaskan   Kerja keras  Kerja keras.  Merumuska  Membuat  T L Carilah 1x45  Buku
pemanfaatan Pemanfaatan  Jujur  Jujur. n pengertian opini tentang ugas aporan pengertian menit sumber
sumber daya sumber daya  saling  saling pembangunan pembangunan kelomp pembangunan  Buku
alam secara alam menghargai menghargai berkelanjutan dari berkelanjutan ok berkelanjutan dari penunjang lain
orang lain berbagai referensi berbagai referensi!
arif  OHP
 inovatif, atau Slide
 Mendiskusi  Menguraika Proyektor
kan pemanfaatan n pemanfaatan

sumber daya alam
 U D 1x45  Intern
sumber daya alam
iskusi 
Prinsip njuk Diskusikanl menit et
berdasarkan berdasarkan prinsip
ekoefisiensi kerja ah pemanfaatan
prinsip ekoefisiensi sumber daya alam
ekoefisiensi
 Memberikan berdasarkan
 Secara contoh pemanfaatan prinsip
kelompok sumber daya alam ekoefisiensi!
mengidentifikasi berdasarkan prinsip  Berikanlah
contoh ekoefisiensi  T contoh
pemanfaatan ugas 
pemanfaatan
sumber daya alam kelomp Tanya sumber daya
berdasarkan ok jawab
berdasarkan
prinsip prinsip
ekoefisiensi  Mengidentifi ekoefisiensi! 1x45
kasi tentang
menit
 Menonton pembangunan
berwawasan  Tontonlah
 Pemba VCD tentang
lingkungan  K VCD pengelolaan
ngunan pengelolaan  U
arangan sumber daya alam
berwawasan sumber daya alam njuk
berwawasan
lingkungan berwawasan kerja
lingkungan
lingkungan dengan cermat!
Buatlah
ringkasannya

 Sumbe  Kerja keras  Kerja keras.  Merumuska  Merumuskan U K Carilah 1x45  Buku
r daya alam  Jujur  Jujur. n pengertian konsep njuk arangan pengertian menit sumber
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
dan  saling  saling pembangunan pembangunan kerja pembangunan  Buku
pembanguna menghargai menghargai berwawasan berwawasan berwawasan penunjang lain
n orang lain lingkungan dari lingkungan lingkungan dari  OHP
berwawasan  inovatif, berbagai referensi  Mengidentifi berbagai situs atau Slide
lingkungan  Menjelaskan kasi ciri-ciri konsep internet dan media Proyektor
konsep pembangunan lainnya!
 Intern
pembangunan berwawasan  T Sebutkan et
berwawasan lingkungan  T anya ciri-ciri konsep
lingkungan ugas jawab pembangunan
individu berwawasan
lingkungan!
 Menjelaskan  Merumuskan
 Pengel konsep  Bagaimana
olaan sumber konsep pengelolaan
pengelolaan kah konsep
daya alam sumber daya alam  U T
sumber daya alam pengelolaan 1x45
berwawasan njuk es lisan
berwawasan sumber daya alam menit
lingkungan kerja
lingkungan berwawasan
lingkungan?
 Menguraika
n ciri pengelolaan  Uraikan
sumber daya alam  T ciri-ciri
berwawasan ertulis pengelolaan
lingkungan  Mengidentifi  U sumber daya alam
kasi ciri-ciri njuk berwawasan
 Secara
pengelolaan sumber kerja lingkungan!
berkelompok,
mendiskusikan daya alam 
tentang berwawasan Diskusikanlah
pengelolaan lingkungan  L tentang
sumber daya alam aporan pengelolaan
berwawasan  T sumber daya alam
lingkungan ugas berwawasan
kelomp lingkungan
ok
Mengetahui, Juli 2011
Kepala , Guru Mapel Geografi
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/2

Nama Guru :
NITP :
Sekolah :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Jurusan/ Semester : XI (sepuluh)/ IPS/ 2 (dua)
Alokasi Waktu : 9x45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
3.1. Mendeskrips-  Peman  Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan  Merumuskan  U K Carilah 1x45  Buku
ikan faatan  Jujur  Jujur. pengertian pengertian njuk arangan pengertian menit sumber
pemanfaatan lingkungan  saling  saling lingkungan dari lingkungan hidup kerja lingkungan dari  Buku
lingkungan hidup dan menghargai menghargai berbagai referensi berbagai situs penunjang lain
pembanguna orang lain  Mengidentif  internet dan media
hidup dalam Mengidentifi  T lainnya!  OHP
n ikasi komponen-
kaitannya  inovatif, kasi komponen-  T es lisan atau Slide
berkelanjuta komponen  Jelaskan
dengan komponen ugas Proyektor
n ekosistem komponen-
pembangunan - Pengertian ekosistem individu  Gamb
 Secara komponen
berkelanjutan lingkungan ar atau foto
berkelompok,  ekosistem!
lingkungan
- Komponen membuat makalah Makalah  Buatlah hidup
ekosistem tentang kerusakan  U makalah tentang
njuk  Intern
- Lingkungan lingkungan yang kerusakan
terjadi , baik di kerja lingkungan yang et
hidup sebagai
sumber daya Indonesia maupun terjadi, baik di
dunia Indonesia maupun
di dunia!
- Pembangunan  Mengungka
 Menjelaskan
pkan kembali  K 1x45
pengertian
pengertian arangan menit 
pembangunan Buku
pembangunan dari  Carilah sumber
berbagai referensi  U
pengertian tentang  Buku
njuk
pembangunan dari penunjang lain
kerja
berbagai sumber!
 OHP
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
 U atau Slide
raian  Uraikanlah Proyektor
singkat proses  Gamb
Tugas pembangunan di ar atau foto
individu Indonesia! lingkungan
hidup

- Konsep  Kerja keras  Kerja keras.  Secara  Merumuskan  T D  Berikan 1x45  Buku
pembanguna  Jujur  Jujur. kelompok konsep ugas iskusi contoh penerapan menit sumber
n merumuskan pembangunan kelomp konsep  Buku
 saling  saling
menghargai menghargai konsep ok pembangunan penunjang
orang lain pembangunan dalam kehidupan lain
sehari-hari!
 inovatif,  Mendeskrips  OHP
 Secara ikan konsep  atau Slide
berkelompok,  K Carilah Proyektor
pembangunan Unjuk
merumuskan arangan pengertian dari
berkelanjutan kerja  Gamb
konsep pembangunan ar atau foto
pembangunan berkelanjutan dari lingkungan
berkelanjutan dari berbagai situ hidup
berbagai referensi internet atau media
lainnya!  Intern
- Tindakan- et
tindakan  Memberi
contoh tindakan- 1x45  Media
pemanfaatan  Secara cetak
tindakan yang  L menit
lingkungan berkelompok ,  U  Diskusikanl
hidup secara mencerminkan aporan
mendiskusikan njuk ah tentang
arif tentang tindakan- pemanfaatan kerja tindakan-tindakan  Buku
tindakan yang lingkungan hidup yang sumber
mencerminkan dalam kaitannya mencerminkan  Buku
pemanfaatan dengan pemanfaatan penunjang
lingkungan hidup pembanguan lingkungan hidup lain
dalam kaitannya berkelanjutan dalam kaitannya  OHP
dengan dengan atau Slide
pembangunan pembangunan Proyektor
berkelanjutan  T berkelanjutan!  Gamb
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
 T anya  Uraikan ar atau foto
ugas jawab pemanfaatan lingkungan
kelomp lingkungan hidup hidup
- Pemanfaatan  Mengidentifi 1x45
lingkungan ok dalam menit  Intern
 Secara kasi pemanfaatan
hidup dalam pembangunan et
berkelompok, lingkungan hidup
pembanguan berkelanjutan!
mengidentifikasi dan pembangunan  D Diskusikanl
pemanfaatan berkelanjutan dari  U iskusi
lingkungan hidup berbagai sumber ah manfaat
njuk  Buku
dan pembangunan referensi lingkungan hidup
kerja sumber
berkelanjutan dari dalam
pembangunan!  Buku
berbagai referensi
penunjang
lain
 OHP
atau Slide
Proyektor
 Gamb
ar atau foto
lingkunga
hidup
 Intern
et
 Resiko  Kerja keras  Kerja keras.  Mendiskusi  Mendeskrips  Tugas  Unjuk  Diskusikanlah 1x45  Buku
lingkungan  Jujur  Jujur. kan resiko ikan resiko individu kerja resiko dari menit sumber
hidup dalam  saling  saling lngkungan hidup lingkungan hidup lingkungan hidup  Buku
pembanguna menghargai menghargai dalam dalam dalam penunjang lain
n orang lain pembangunan pembangunan pembangunan
 Gamb
secara
 inovatif, berkelompok ar atau foto
lingkungan
hidup
 OHP
atau Slide
Proyektor
 Intern
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
et

3.2. Menganalisis  Pelesta  Kerja keras  Kerja keras.  Merumuska  Merumuskan Tugas  Uji  Kerjakan Uji 1x45  Buku
pelestarian rian  Jujur  Jujur. n konsep konsep pelestarian kelomp penguas Penguasaan menit sumber
lingkungan lingkungan  saling  saling pelestarian lingkungan hidup ok aan Materi pada buku  Buku
hidup dalam hidup menghargai menghargai lingkungan hidup materi sumber hal.92! penunjang lain
orang lain dari berbagai  Tertulis  Jelaskan konsep
kaitannya  Unjuk  Gamb
referensi secara pelestarian
dengan  inovatif, kerja ar atau foto
berkelompok lingkungan hidup!
pembangunan lingkungan
berkelanjutan hidup
 Tugas  Diskusi  
Kerjakan OHP
Aktivitas pada atau Slide
individu
buku sumber Proyektor
hal.95!  Intern
et
 Menjelaskan  Kerjakan 1x45
 Pemba pengertian  Portofol  Analisis Analitika pada menit 
 Merumuska Buku
ngunan pembangunan io kasus buku sumber
n konsep sumber
berkelanjutan berkelanjutan hal.95-96!
pembangunan  Buku
berkelanjutan dari  Unjuk  Karanga  Buatlah ringkasan penunjang lain
berbagai referensi kerja n tentang konsep
pembangunan  Gamb
secara ar atau foto
berkelompok berkelanjutan!
lingkungan
 Bagaimanakah hidup
 Tanya konsep
jawab pembangunan  OHP
berkelanjutan di atau Slide
Indonesia? Proyektor
 Intern
et

 Tindak  Kerja keras  Kerja keras.  Menjelaskan  Memberi  Unjuk  Tanya  Berikan contoh 1x45  Buku
an-tindakan  Jujur  Jujur. hubungan contoh tindakan- kerja jawab tindakan-tindakan menit sumber
pelestarian  saling  saling pelestarian tindakan yang yang  Buku
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
lingkungan menghargai menghargai lingkungan hidup mencerminkan mencerminkan penunjang lain
hidup orang lain dengan pelestarian pelestarian  Gamb
 inovatif, pembangunan lingkungan hidup lingkungan dalam ar atau foto
berkelanjutan dari dalam kaitannya mewujudkan lingkungan
berbagai referensi dengan pembangunan hidup
secara individu pembangunan berkelanjutan!
 OHP
 Secara berkelanjutan  Tugas  Kliping  Buatlah kliping atau Slide
individu, membuat individu tentang Proyektor
kliping (dilengkapi pelestarian
 Intern
dengan rangkuman lingkungan hidup
dan tanggapan dalam et
serta sumber) hubungannya
tentang pelestarian dengan
lingkungan dan pembangunan
pembangunan berkelanjutan!
 Soal
berkelanjutan
 Portofol evaluasi  Kerjakanlah soal
io evaluasi Bab 4
tentang
Lingkungan
Hidup dan
Pembangunan
Berkelanjutan!

Mengetahui, Juli 2011

Kepala , Guru Mapel Geografi
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1

Nama Guru :
NITP :
Sekolah :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Jurusan : XII / IPS
Semester : 1 ( satu )
Alokasi Waktu : 55 x 40 menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan

Nilai Budaya Alokasi

Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber /
Kompetensi Dasar Dan Karakter Penilaian Waktu
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bahan / Alat
Bangsa (menit)
1.1 Mendeskripsik-  Kerja keras  Kerja keras.  Komponen  Secara individu,  Menunjukkan Jenis
an prinsip-  Jujur  Jujur. peta mengidentifikasi komponen- tagihan : 4 x 40 Sumber :
prinsip dasar komponen peta komponen peta Tugas
 saling  saling Aryono
peta dan pada atlas individu
menghargai menghargai  Prinsip Prihandito
pemetaan  Secara kelompok
orang lain dasar peta  Mengidentifikasi Test (1989)
 inovatif, dan diskusi tentang prinsip dasar peta kelompok Kartografi
pemetaan penggambaran dan pemetaan Test tertulis Yogyakarta :
satu wilayah pada membuat peta Mitra Gama
globe ke bidang wilayah pada Widya
datar Bentuk
bidang datar Buku
tagihan :
Geografi yang
Uraian relevan
 Secara kelompok  Mempraktekkan berstruktur
membuat peta prinsip proyeksi
suatu wilayah peta ke bidang Bahan/Alat :
dari globe ke datar Atlas
bidang datar
Globe
Tanah

1.2 Mempraktekkan  Kerja keras  Kerja keras.  Membuat  Secara kelompok  Membuat laporan Jenis 12 x 40 Sumber :
ketrampilan  Jujur  Jujur. peta mengukur lokasi data hasil tagihan : Aryono
dasar peta dan lingkungan sekolah/lingkung pengukuran Tugas Prihandito
 saling  saling
pemetaan sekitar/seko n dengan individu (1989)
menghargai menghargai
orang lain lah menggunakan Test tertulis Kartografi
 Merumuskan data
  inovatif, kompas, meteran hasil pengukuran Yogyakarta :
dan busur Mitra Gama
 Secara kelompok Widya
 Membuat peta Bentuk
mengolah data hasil pengukuran tagihan : Buku
hasil pegukuran langsung di Geografi yang
Uraian
lokasi lapangan relevan
berstruktur
sekolah/lingkung Bahan/Alat :
an Atlas
 Secara kelompok Globe
membuat peta
Tanah
hasil pengukuran
langsung di Kompas
lapangan Meteran

1.3 Menganalisis  Kerja keras  Kerja keras.  Klasifikasi  Secara individu,  Mengklasifikasik Jenis 14 x 40 Sumber :
lokasi indudtri  Jujur  Jujur. industri mengklasifikasika an industri tagihan : Liilesand dan
dan pertanian  Menentuka n industri berdasarkan Test Kiefer (1979)
 saling  saling
dengan n lokasi berdasarkan criteria tertentu kelompok remote
menghargai menghargai
pemanfaatan industri atas criteria tertentu  Menentukan Sensing and
orang lain Ulangan kuis
peta dasar bahan dari berbagai lokasi industri image
 inovatif, referensi
baku, pasar, atas dasar bahan interpretation.
biaya  Secara kelompok baku, pasar, biaya New York :
angkut, menganalisis angkut, tenaga John Willy
tenaga keterikatan sarana kerja, modal, Bentuk and Son
kerja, transportasi teknologi tagihan :
modal, dengan peraturan dan Uraian
teknologi aglomerasi lingkungan berstruktur Buku
peraturan industri  Mengidentifikasi Greografi
dan  Mengidentifikasi factor penyebab yang relevan
lingkungan manfaat peta gejala aglomerasi
 Mengidenti dalam industri
fikasi factor menganallisis Bahan/Alat :
 Menganalisis
penyebab lokasi industri keterikatan sarana Citra
gejala  Secara kelompok transportasi pengindraan
agrlomerasi diskusi tentang dengan jauh
industri penentuan lokasi aglomerasi Foto udara
 Menganalis industri atas dasar industri
is bahan baku,  Mengidentifikasi
keterikatan pasar, biaya manfaat peta
sarana angkut, tenaga dalam
 transportasi kerja, modal, menganalisis
dengan teknologi lokasi industri
aglomerasi peraturan dan  Mengidentifikasi
 Pemanfaata lingkungan manfaat peta
n peta  Secara kelompok dalam
dalam mengidentifikasi menganalisis
kajian factor penyebab lokasi pertanian
aspek- gejala aglomerasi  Membuat laporan
aspek industri diskusi tentang
pertanian  Mengidentifikasi pemanfaatan peta
manfaat peta dalam
dalam menganalisis
menganalisis lokasi industri
lokasi pertanian dan pertanian
 Secara kelompok
membuat laporan
tentang
pemanfaatan peta
dalam
menganalisis
lokasi industri
dan pertanian
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Jurusan : XII / IPS
Semester : 1 ( satu )
Alokasi Waktu : 24 x 40 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan system informasi geografi (SIG)

Nilai Budaya Indikator Alokasi

Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Sumber /
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian Waktu
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Bahan / Alat
Bangsa Kompetensi (menit)
2.1 Menjelaskan  Kerja keras  Kerja keras.  Pengertian  Mengungkap  Menjelaskan Jenis 6 x 40 Sumber :
pemanfaatan  Jujur  Jujur. pengindraan kembali pengertian tagihan : Prahasta Eddy
citra jauh pengertian pengindraan Tugas (2001).
 saling  saling
pengindraan pengindraan jauh jauh individu Konsep-
menghargai menghargai
jauh dari beberapa  Membedakan Konsep dasar
orang lain  Unsur-unsur Ulangan
referensi secara unsur-unsur Sistem
 inovatif, citra
mandiri citra Informasi
pengindraan
jauh  Secara kelompok pengindraan Geografi.
mengamati jauh Bentuk Bandung
unsur-unsur citra tagihan : Informatika
 Mengidentifikas
 Pemanfaatan pengindraan jauh Laporan Buku
i pemanfaatan
citra dari citra yang Geografi lain
citra Uraian
pengindraan tersedia yang relevan
pengindraan berstruktur
jauh
 Secara kelompok jauh PG Kunjungan ke
mengidentifikasi  Membuat Bakosurtanal
manfaat citra laporan dan LAPAN
pengindraan jauh (kliping)
 Membuat kliping tentang
tentang pemanfaatan
pemanfaatan citra citra
pengindraan jauh pengindraan
dalam kasus jauh (missal :
tanah longsor kasus tanah
(misalnya : kasus longsor di
tanah longsor di Trenggalek)
 Trenggalek)

2.2 Menjelaskan  Kerja keras  Kerja keras.  Konsep dasar  Mengungkap  Merumuskan Jenis 2 x 40 Sumber :
pemanfaatan  Jujur  Jujur. dan kembali konsep konsep dasar tagihan : Prahasta Eddy
system komponen dasar SIG dari SIG Tugas (2001).
 saling  saling
informasi SIG berbagai  Mengidentifikas individu Konsep-
menghargai menghargai
Geografi referensi secara i komponen- Konsep dasar
orang lain Ulangan
mandiri komponen SIG Sistem
 inovatif,
 Secara kelompok Informasi
Bentuk Geografi.
mengidentifikasi
 Tahapan Kerja tagihan : Bandung
komponen SIG
 Tahapan kerja SIG Laporan Informatika
 Secara kelompok 12 x 40
SIG menentukan Uraian
 Pengoperasia tahapan-tahapan berstruktur Kunjungan ke
n SIG secara dalam urutan  Melakukan Bakosurtanal
konvensional kerja SIG tahapan kerja Jenis dan LAPAN
SIG tagihan :
Tugas
kelompok
Tugas
individu
Ulangan
 Kerja keras  Kerja keras.  Secara kelompok  Memberi Bentuk Alat dan
 Jujur  Jujur. melakukan contoh tagihan : Bahan :
 saling  saling observasi ke mengoverlayka Uraian Perangkat
menghargai menghargai kalurahan n peta berstruktur keras
orang lain terdekat mencari transparansi Laporan SIG/computer
data tentang
 inovatif, kependudukan
Perangkat
 Secara kelompok lunak SIG
mengolah data
Peta/Atlas
hasil observasi
dalam bentuk Plastik
grafik batang transparan
 Secara kelompok Spidol warna
membuat peta transparan
dasar kelurahan Sablon
tertentu
 Secara kelompok
 membuat peta
tematix tentang
sex ratio,
densitas
penduduk,
tingkat
pendidikan, mata
pencaharian, dll
 Melakukan
kegiatan
megoverlaykan
transparansi peta
demi peta
 Secara kelompok
menyimpulkan
hasil overlay peta
 Secara kelompok
berdiskusi
 Secara kelompok
membuat laporan
hasil diskusi

 Penerapan 4 x 40
 Secara kelompok
SIG dalam  Mengaplikasika Jenis
mendiskusikan
kajian n SIG dalam tagihan :
penerapan SIG
geografi menentukan Tugas
dalam
 Manfaat SIG menentukan lokasi usaha kelompok
dalam kajian lokasi usaha warnet/foto Tugas
geografi (misalnya : copy individu
pendirian usaha  Mengidentifikas Ulangan
warnet/foto i beberapa
copy) manfaat SIG
 Mendiskusikan dalam kajian
beberapa manfaat geografi Bentuk
SIG dalam kajian tagihan :
geografi Uraian
berstruktur
Laporan
Mengetahui, Juli 2011
Kepala , Guru Mapel Geografi
K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/2

Nama Guru :
NITP :
Sekolah :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Jurusan : XII / IPS
Semester : 2 ( dua )
Alokasi Waktu : 54 x 40 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan

Nilai Budaya Alokasi

Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber /
Kompetensi Dasar Dan Karakter Penilaian Waktu
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bahan / Alat
Bangsa (menit)
3.1 Menganalisis  Kerja keras  Kerja keras.  Potensi  Secara  Mengidentifikasi Jenis tagihan : 12 x 40 Sumber :
pola  Jujur  Jujur. desa kelompok, potensi desa Tugas individu Bintarto :
persebaran, diskusi tentang kaitannya dengan Geografi
 saling  saling Ulangan
spasial, potensi desa perkembangan Kota (1977)
menghargai menghargai  Struktur
hubungan serta kaitannya desa kota Yogyakarta,
orang lain ruang desa
interaksi spasial dengan  Mengidentifikasi Fakiltas
desa-kota  inovatif, dan kota
perkembangan cirri-ciri struktur Bentuk Geografi
desa kota ruang desa tagihan : Universitas
 Secara  Mengidentifikasi Laporan Gajah mada
kelompok cirri-ciri struktur Uraian
diskusi tentang ruang kota berstruktur
cirri-ciri
 Menganalisis Daldjoeni, N
struktur desa
model-model (1999)
 Secara teori struktur Geografi
kelompok spasial kota Kota dan
diskusi tentang Desa. Alumni
cirri-ciri Bandung
struktur kota
 Secara --Geografi
kelompok Baru Alumni
menganalisisa Bandung
model-model
teori struktur
spasial kota Buku
Geografi lain
  Mengidentifikasi yang relevan
 Interaksi  Mengungkapka factor-faktor yang
desa dan n kembali mempengaruhi Sumber/alat :
kota factor-faktor terjadinya
interaksi spasial Gambar
yang (chart)
mempengaruhi desa dan kota
CD interaktif
terjadinya  Menghitung
interaksi spasial kekuatan interaksi
desa-kota dari antara dua
berbagai wilayah
referensi
 Secara individu,
menghitung
kekuatan
interaksi antara
dua wilayah
dari data yang
disajikan dalam
LKS

3.2 Menganalisisa  Kerja keras  Kerja keras.  Konsep  Mengungkapka  Merumuskan Jenis tagihan : 6 x 40 Sumber :
kaitan antara  Jujur  Jujur. wilayah dan n kembali pengertian konsep Tugas individu Tarigan
konsep wilayah pewilayaha perbedaan wilayah dan Robinson,
 saling  saling Ulangan
dan n wilayah formal pewilayahan kota Perencanaan
menghargai menghargai
pewilayahan - Wilayah dan fungsional  Mengidentifikasi Pembangunan
orang lain
dengan formal (nodal) dari kota-kota atau wilayah
perencanaan  inovatif, berbagai
dan wilayah yang Bentuk (2005),
pembangunan fungsion referensi termasuk ke tagihan : Jakarta, Bumi
wilayah al  Mengidentifika dalam wilayah Laporan Aksara
(nodal) si kota / formal dan atau Uraian
- Contoh wilayah yang fungsional berstruktur Buku
pewilaya termasuk ke  Membedakan geografi lain
han dalam wilayah generalisasi yang relevan
secara formal dan wilayah (region
formal fungsional generalization)
dan  Melalui diskusi, dan klasifikasi
fungsion membedakan wilayah (region
al generalisasi classification)
- Membua wilayah (region  Menghitung
t generalization) delimitasi
 pewilaya dan klasifikasi wilayah secara
han wilayah (region kuantitatif 12 x 40
berdasar classification)  Menentukan Jenis tagihan : Sumber :
kan  Secara batas-batas
fenomen Tugas individu Soetanto
kelompok wilayah (1990)
a menghitung pertumbuhan Tugas kelompok
geografis regionalisasi :
delitimasi Test tertulis
 Menjelaskan Penerapan
di wilayah secara
lingkung pengertian pusat Batas
kuantitatif dari pertumbuhan wilayah.
an data yang telah
setempat  Menjelaskan Bentuk Fakultas
tersedia pada geografi.
perbedaan spread tagihan :
LKS UGM
effect dan Uraian
backwash effect berstruktur Yogyakarta
 Secara individu  Mengungkapkan Buku
menentukan tahapan fase-fase geografi lain
batas-batas pertumbuhan yang relevan
wilayah suatu wilayah Bahan/alat :
- Menentu
pertumbuhan
kan  Menganalisa Peta
(Misalnya :
batas- batas-batas Indonesia
Nanggro Aceh
batas wilayah Atlas
Darussalam
wilayah pertumbuhan Model/gamba
sebelum dan
pertumb  Mengidentifikasi
sesudah r struktur
uhan karakteristik ruang kota
terjadinya
gempa pertumbuhan
bumi/tsunami) sebuah kot

 Secara
kelompok
menganalisa
perbedaan
spread effect
dan backwash
effect
- Mengide  Melalui diskusi,
ntifikasi mengidentifikas
pusat- i fase-fase
pusat pertumbuhan
pertumb suatu wilayah
uhan  Menelaah
 tentang batas-
batas wilayah
pertumbuhan
dari berbagai
referensi
 Mengidentifika
si karakteristik
pertumbuhan
sebuah kota
 Kerja keras  Kerja keras. - Teori-  Mengidentifika  Menjelaskan Jenis tagihan : 10 x 40
 Jujur  Jujur. teori si perbedaan perbedaan teori Tugas individu
 saling  saling pusat teori tempat tempat yang Ulangan
pertumb yang sentral sentral dan teori
menghargai menghargai
orang lain uhan dan teori kutub kutub
pertumbuhan pertumbuhan
 inovatif,
 Secara  Menganalisis Bentuk
kelompok pusat-pusat tagihan :
dengan alat pertumbuhan di Laporan
peraga peta, Indonesia Uraian
mengidentifikas  Menjelaskan berstruktur
i pusat-pusat pengaruh pusat
pertumbuhan di pertumbuhan
Indonesia terhadap
- Pusat-  Secara perkembangan
pusat kelompok ekonomi dan
pertumb diskusi tentang pengaruh social
uhan di pengaruh pusat budaya
Indonesi pertumbuhan masyarakat
a perkembangan
ekonomi dan
perubahan
social budaya
masyarakat
 Nilai Budaya Alokasi
Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber /
Kompetensi Dasar Dan Karakter Penilaian Waktu
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bahan / Alat
Bangsa (menit)
3.3 Menganalisis  Kerja keras  Kerja keras.  Indikator  Secara  Mengidentifikasi Jenis 4 x 40 Sumber :
wilayah/pewila  Jujur  Jujur. Pencapaian kelompok cirri/indicator tagihan : Todaro,
yahan negara Kompetensi mengidentifikas negara maju dan Tugas Michael
 saling  saling
maju dan negara maju i cirri atau berkembang individu (1978)
menghargai menghargai
berkembang dan indicator negara  Memberikan Pembanguna
orang lain Tugas
berkembang maju dan contoh indicator kelompok n Ekonomi di
 inovatif, berkembang
 Ukuran keberhasilan dunia Ketiga.
Test tertulis
keberhasilan  Mengidentifika dengan tepat Jakarta :
pembangunan si ukuran negara maju Ghalia
dari UNRISD keberhasilan menurut Indonesia
(United pembangunan UNRISD (United Bentuk
Nations menurut Nations Research tagihan : Bahan/alat :
Research indicator Institute For Uraian Peta
Institute For UNRISD Tahun Social berstruktur
Social 1997 Development) Atlas
Laporan
Development) Tahun 1997
Tahun 1997

 Tahapan-  Mengidentifikasi Sumber :

 Secara Jenis 6 x 40
tahapan tentang tahapan- Todaro,
kelompok atau tagihan :
perkembanga tahapan Michael
diskusi tentang
n negara perkembangan Tugas (1978)
tahapan-
menurut W.W negara menurut individu Pembanguna
tahapan
Rostow W.W Rostow Tugas n Ekonomi di
perkembangan
 Contoh- negara menurut kelompok dunia Ketiga.
contoh negara W.W Rostow Test tertulis Jakarta :
maju dan Ghalia
berkembang Indonesia
 Kerja keras  Kerja keras.  Contoh-  Melalui diskusi  Memberikan Bentuk Petter
 Jujur  Jujur. contoh negara di dalam contoh negara- tagihan : Haggett :
 saling  saling maju dan kelompok, negara Laporan Geography :
menghargai menghargai berkembang mengidentifikas berkembang Uraian a Modern
orang lain i contoh-contoh berstruktur Synthesisi
negara
 inovatif, berkembang
Buku
 Model geografi yang
 Secara relevan
pengembanga  Mengemukakan Jenis
kelompok 4 x 40
n wilayah beberapa model tagihan :
menganalisis
negara maju pengembangan Bahan/alat :
beberapa model Tugas
dan wilayah negara Peta
pengembangan individu
berkembang maju
wilayah negara Tugas Atlas
maju dengan  Mengemukakan kelompok Chart
gambar pola model (gambar0gam
Ulangan
bentuk kota di pengembangan bar model
negara maju. negara pengembanga
 Pola
 Diskusi berkembang n wilayah)
pembangunan
atau kelompok  Menyajikan pola Bentuk
pengembanga tentang pola pembangunan tagihan :
n wilayah pembangunan/p atau Uraian
Indonesia engembangan pengembangan berstruktur
wilayah wilayah Indonesia Laporan
Indonesia
 Membuat
laporan tulisan
tentang pola
pembangunan
atau
pengembangan
wilayah
Indonesia
Mengetahui, Juli 2011
Kepala , Guru Mapel Geografi