PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1
KEDUNGPRING
Jl. Mayangkara 11 Kedungpring Telp/Fax. 0322-452200
email: sman1kedungpring@yahoo.co.id
LAMONGAN Kode Pos 62272

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

NAMA AGUS SANTOSO, M.Pd.
FASE E
MATA PELAJARAN Geografi
ASAL SEKOLAH SMA Negeri 1 Kedungpring
HARI/TANGGAL 18 Juli 2022
KOMPONEN FASE E
NO KELAS KELAS X
ELEMEN Pemahaman Konsep Keterampilan Inkuiri
Peserta Didik memahami tentang Peserta didik terampil dalam
karateristik wilayah Indonesia secara menuliskan tentang Konsep
fisik/sosial dan manfaatnya bagi kehidupan Dasar Ilmu Geografi, Peta,
manusia, mengidentifikasi dan Penelitian Geografi dan
mencari/mengolah informasi tentang Lingkungan Geosfer,
keberagaman wilayah secara fisik dan mengkomunsikan ide antar
1 Capaian Pembelajaran sosial, memanfaatkan peta serta mereka, dan bekerja secara
memaparkannya fenomena alam dan kelompok atau pun mandiri
sosial, mendeskripsikan wilayah dengan alat bantu hasil produk
berdasarkan ilmu pengetahuan dasar sendiri berupa peta atau alat
geografi, karakter fisik dan sosial wilayah pembelajaran.
(lokasi, keunikan, distribusi, persamaan
dan perbedaan, dan lain-lain)

Peserta Didik memahami tentang Peserta didik trampil dalam

karateristik wilayah Indonesia secara menuliskan tentang Konsep
fisik/sosial dan manfaatnya bagi kehidupan Dasar Ilmu Geografi, Peta,
manusia mengidentifikasi dan Penelitian Geografi dan
mencari/mengolah informasi tentang Lingkungan Geosfer,
keberagaman wilayah secara fisik dan mengkomunsikan ide antar
Capaian Pembelajaran Per
2 sosia, memanfaatkan peta serta mereka, dan bekerja secara
Tahun
memaparkannya fenomena alam dan kelompok atau pun mandiri
sosial, mendeskripsikan wilayah dengan alat bantu hasil produk
berdasarkan ilmu pengetahuan dasar sendiri berupa peta atau alat
geografi, karakter fisik dan sosial wilayah pembelajaran.
(lokasi, keunikan, distribusi, persamaan
dan perbedaan, dan lain-lain)
INDIKATOR PENILAIAN
ATP FASE E/ KELAS X
FASE E/ KELAS X
Peserta didik mampu membuat
tulisan tentang sejarah konsep
10.1 Menyimpulkan sejarah konsep ilmu ilmu geografi dan arti pentingnya
Geografi 'spatial thinking' dalam
memandang permasalahan fisik
dan sosial
Peserta didik mampu membuat
3 Alur Pembelajaran tulisan tentang pentinya
10.2 Mendeskripsikan objek material dan penguasaan objek materi geografi
objek formal sebagai kajian ciri ilmu sebagai kajian keilmuan geografi
geografi dengan memanfaatkan sudut
pandang keruangan,
kelingkungan dan kewilayahan
10.3 Menyimpulkan konsep bencana dan Peserta didik mampu membuat
tulisan tentang peta mental
mental map sebagai kajian kritis dan ilmu
dengan keterampilan geografi
geografi pada aspek menanya
 pertanyaan geografis,
mengumpulkan informasi
geografis dan menjawab
pertanyaan geografis, secara
kritis sebagai kajian geografis
materi kebencanaan
Membuat secara mandiri/
10.4 Menyusun peta dasar dan tematik
kelompok peta dasar dan
dengan data geografis dan penginderaan
tematik dengan berbasis data
jauh dengan prinsip-prinsip kartografi dan
dengan menggunakan teknologi,
dengan pemanfaatan teknologi system
penginderaan jauh dan Sistem
informasi geografis
Informasi Geografis
Membuat Laporan Penelitian
10.5 Menyusun laporan penelitian ilmiah ilmiah Geografi dengan prinsip
geografi keterampilan geografis dan
literasi geografi
Membuat laporan dari bentuk
10.6 Menyimpulkan objek fisik geografi interaksi dari aspek fisik geografis
serta keterkaitannya dengan kehidupan dengan aspek sosial yang terjadi
manusia pada fenomena litosfer di muka bumi melalui literasi
geografi pada fenomena litosfer
Membuat laporan dari bentuk
10.7 Menyimpulkan objek fisik geografi interaksi dari aspek fisik geografis
serta keterkaitannya dengan kehidupan dengan aspek sosial yang terjadi
manusia pada fenomena pedosfer di muka bumi melalui literasi
geografi pada fenomena pedosfer
Membuat laporan dari bentuk
10.8 Menyimpulkan objek fisik geografi interaksi dari aspek fisik geografis
serta keterkaitannya dengan kehidupan dengan aspek sosial yang terjadi
manusia pada fenomena atmosfer di muka bumi melalui literasi
geografi pada fenomena atmosfer
Membuat laporan dari bentuk
10.9 Menyimpulkan objek fisik geografi interaksi dari aspek fisik geografis
serta keterkaitannya dengan kehidupan dengan aspek sosial yang terjadi
manusia pada fenomena hidrosfer di muka bumi melalui literasi
geografi pada fenomena hidrosfer
Membuat laporan dari bentuk
10.10 Menyimpulkan objek fisik geografi interaksi dari aspek fisik geografis
serta keterkaitannya dengan kehidupan dengan aspek sosial yang terjadi
manusia pada fenomena biosfer di muka bumi melalui literasi
geografi pada fenomena biosfer
Membuat laporan dari bentuk
10.11 Menyimpulkan objek fisik geografi interaksi dari aspek fisik geografis
serta keterkaitannya dengan kehidupan dengan aspek sosial yang terjadi
di muka bumi melalui literasi
manusia pada fenomena antroposfer geografi pada fenomena
antroposfer
Alur tujuan pembelajaran kelas X, disusun mulai dari kompetensi yang paling
essensial, ketrampilan dan sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik
sehingga akan menjadi landasan untuk penguasaan kompetensi selanjutnya,
dapat meraih capaian Pembelajaran dengan fokus Profil Pelajar Pancasila.
Rasional Penyusunan Alur Penelitian sebagai ketrampilan dan sikap ilmiah diberikan di semua
4
Tujuan Pembelajaran kompetensi agar peserta didik mempunyai kecakapan hidup dengan
berpegang teguh pada berpikir secara keruangan dan sikap ilmiah.
Ketrampilan inkuiri dapat dilakukan dalam setiap pembelajaran dengan
melihat sarana dan kondisi peserta didik, dan dilakukan proses pembelajaran
atau di akhir pembelajaran.
5 Perkiraan Jumlah Jam 44 JP
Memahami Konsep Dasar Geografi, Menjelaskan Konsep Peta, menjelaskan
6 Kata/Frasa Kunci konsep penginderaan jauh, menjelaskan konsep GIS, Memahami urutan
Penelitian Geografi, teori determinis, teori posibilisme, mental map
Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa (peka terhadap lingkungan), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja
7 Profil Pelajar Pancasila secara mandiri dalam melaksanakan keterampilan proses), bernalar kritis
(mampu memproses informasi dan gagasan serta melakukan evaluasi
terhadap prosedur yang dilakukan), kreatif (menghasilkan karya atau
 gagasan atau tindakan yang orisinil) dan bergotong-royong (berkolaborasi
dalam menyelesaikan projek sederhana)
Analisa keruangan : suatu teknik atau proses yang melibatkan pola-pola
yang (mungkin) terdapat di antara unsur-unsur geografis yang terkandung di
dalam data digital dengan batas-batas wilayah tertentu., teori determinis :
Fisis determinisme merupakan pemahaman geografis yang menyatakan
bahwa semua kehidupan manusia dipengaruhi dan bergantung pada
8 Glosarium lingkungan sekitarnya. Possibilisme merupakan pandangan yang
menganggap bahwa manusia mampu mengubah alam disekitarnya agar
sesuai dengan kebutuhan manusia. Sistim Informasi Geografis: adalah
suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan untuk mendapat gambaran situasi
ruang muka bumi. Penginderaan Jauh : berkaitan dengan pengolahan citra
dalam mengetahui atau mengamati suatu fenomena
ATP ini dapat dipakai dengan memperhatikan beberapa hal penting:
Catatan khusus
ketersediaan sarana prasarana, kompetensi guru, intake siswa, dukungan
9 penggunaan alur tujuan
pihak-pihak tertentu, pemberdayaaan dan kemitraan adalah hal penting yang
pembelajaran
harus dilakukan

Mengetahui, Kedungpring, 18 Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Kedungpring Guru Mata Pelajaran Geografi

Drs. ANANG DWI BAGUS KRIDAWAHANA, M.Pd. AGUS SANTOSO, M.Pd.

NIP. 19660202 199203 1 007 NIP. 19810830 200902 1 002