Rencama Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Oleh : Nurul Hasanah Abdul Karim, S.Pd., Gr

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 3 JP

Materi : Memahami lokasi melalui peta
Tujuan Pembelajaran : Indikator :
Peserta didik mampu memahami keberadaan diri dan 1. Peserta didik mampu menjelaskan
lingkungan terdekatnya pengertian peta dan komponen-
komponen Peta
2. Peserta didik mampu menjelaskan
fungsi peta bagi kehidupan sehari-hari

Pengetahuan prasyarat :

Peserta didik mengetahui komponen- komponen peta dan fungsinya

Kegiatan Pembelajaran

Pertanyaan Pemantik: pernahkah kalian tersesat pada daerah atau lokasi tertentu yang jauh dari
pemukiman penduduk? Apa yang kalian lakukan jika ditempat tersebut tidak terdapat sinyal?

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan rutinitas yang telah disepakati sekolah, misal
berdoa, mengisi daftar hadir, menjawab pertanyaan-pertanyaan peserta didik..
2. Guru kemudian mengajukan pertanyaan pemantik, dituliskan di papan tulis atau ditampilkan
pada layar presentasi: pernahkah kalian tersesat pada daerah atau lokasi tertentu yang jauh
dari pemukiman penduduk? Apa yang kalian lakukan jika ditempat tersebut tidak terdapat
sinyal?
3. Peserta didik mengamati tayangan peta
4. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk membuat defenisi peta
5. Peserta didik memperhatikan bimbingan guru tentang defenisi peta
6. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang defenisi peta
7. Peserta didik mengerjakan LKPD tentang komponen-komponen peta dan fungsinya
8. Perwakilan kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
9. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang komponen-komponen peta dan cara
menggali informasi dari sebuah peta
10. Peserta didik yang belum mengerti diminta untuk bertanya, dan peserta didik yang sudah
mengerti diberi kesempatan untuk memberi jawaban
11. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
12. Peserta didik mengerjakan quis
13. Peserta didik dan guru sama-sama menyimpulkan materi pelajaran
14. Peserta didik bersama guru merefleksi proses pembelajaran
15. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa serta menjelaskan langkah-langkah
pengerjaannya
16. Guru memotivasi peserta didik
17. Guru dan peserta didik mengucapkan syukur, berdoa dan mengucap salam
Sumber Referensi Belajar
Buku siswa IPS SMP/MTs kelas VII Kemendikbud ed. 2017, Atlas, Internet, gambar peta;
http://3.bp.blogspot.com/-
E9qdhfUz2rc/VRYF2xTJINI/AAAAAAAAAPs/k7yiIRMQ5hE/s1600/PETA- INDONESIA.jpg, ,
buku siswa kurikulum merdeka dan buku sumber lainnya.

Penilaian
a. SIKAP : Pengamatan (Kerjasama, tertib, kesantunan Bahasa)
b. PENGETAHUAN : LKPD, Kuis, dan Penugasan Rumah
c. KETERAMPILAN : Kecakapan berbicara (bertanya, menanggapi, presentase) Laporan hasil
diskusi
 Alat dan Media
Alat : Alat tulis, papan
Media : Peta, buku, atlas
Mengetahui, Malabai, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Klemens S. Taa Soo, S.Pd Nurul H. A Karim, S.Pd., Gr

NIP. 197909012009011004 NIP. 199106102017082001
 LAMPIRAN : LKPD

MATERI : Memahami Lokasi Melalui Peta

LAMPIRAN LKPD

1. Bacalah materi pelajaran tentang Pemahaman Lokasi Melalui Peta pada buku pelajaranmu halaman 7 s/d 14
2. Perhatikan peta di atas
3. Berdasarkan materi pelajaran yang telah kamu baca, berilah nomor untuk setiap komponen yang kalian
temukan, dan tentukan komponen – komponen apa sajakah itu?
4. Dari pengamatan terhadap peta diatas jelaskan fungsi peta bagi kehidupan kalian!

Nama Komponen
Nomor Fungsi atau Kegunaannya
Peta

2
 3

Nama Kelompok : …………………………….....

Nama Anggota : 1.

3.

4.
 LAMPIRAN : KUIS / POS TEST

MATERI : Memahami lokasi melalui peta

KUIS MODEL TEKA –TEKI

Pemahaman Lokasi Melalui Peta

1 2

3 4

5 6

8 9

10
Mendatar :
3. gambar peta yang tercantum diluar peta
utama
7. identitas untuk mengetahui dan
mengipretasikan suatu aerah adalah....
8. skala yang ditunjukan dengan garis atau
grafik adalah...
10. diagram arah mata angin atau
penunjuk arah utara
Menurun :
1. batas wilayah ditujukan dengan warna...
2. kumpulan keterangan tentang simbol-
simbol
4. gambar segitiga, garis, titik merupakan
bagian dari
5. gurun, dataran tinggi, vegetasi kering
diganbakan dengan warna...
6. gambaran permukaan bumi pada bidang
datar yang diperkecil menggunakan
skala
9. perbandingan jarak pada peta dan jarak
sebenarnya
 LAMPIRAN : RUBRIK PENILAIAN

MATERI : Memahami Lokasi Melalui Peta

A. Sikap
1. Kerjasama
Predikat Bobot Deskripsi
A 5 Peserta didik mampu bekerjasama dalam kelompok dengan sangat baik
B 4 Peserta didik mampu bekerjasama dalam kelompok dengan baik
C 3 Peserta didik cukup mampu bekerjasama dalam kelompok
D 2 Peserta didik kurang mampu bekerjasama dalam kelompok
E 1 Peserta didik tidak mampu bekerjasama dalam kelompok

2. Tertib
Predikat Bobot Deskripsi
A 5 Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan aktif dan sangat tertib
B 4 Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan aktif dan tertib
C 3 Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan aktif dan cukup tertib
D 2 Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan kurang aktif dan kurang tertib
E 1 Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan tidak aktif dan tidak tertib

3. Kesantunan bahasa
Predikat Bobot Deskripsi
A 5 Peserta didik aktif bertutur kata dengan santun kepada guru dan temannya
B 4 Peserta didik cenderung pasif, namun bertutur kata dengan santun kepada guru dan temannya
C 3 Peserta didik bertutur kata dengan santun kepada guru, namun kurang santun kepada temannya
D 2 Peserta didik kurang santun bertutur kata kepada guru dan temannya
E 1 Peserta didik tidak santun bertutur kata kepada guru dan temannya

B. Pengetahuan
1. Lembar Kerja Peserta Didik (Kelompok)
Predikat Bobot Deskripsi
A 5 Peserta didik aktif dalam kerja kelompok dan hasil kerja kelompoknya sangat baik
B 4 Peserta didik aktif dalam kerja kelompok dan hasil kerja kelompoknya baik
C 3 Peserta didik cukup aktif dalam kerja kelompok dan hasil kerja kelompoknya cukup baik
D 2 Peserta didik kurang aktif dalam kerja kelompok dan hasil kerja kelompoknya kurang baik
E 1 Peserta didik tidak aktif dalam kerja kelompok dan hasil kerja kelompoknya tidak baik

2. Kuis (Individu)
Predikat Bobot Deskripsi
A 100 Peserta didik dapat menjawab semua pertanyaan dengan benar
90 Peserta didik dapat menjawab 9 pertanyaan dengan benar
B 80 Peserta didik dapat menjawab 8 pertanyaan dengan benar
70 Peserta didik dapat menjawab 7 pertanyaan dengan benar
C 60 Peserta didik hanya menjawab 6 pertanyaan dengan benar
50 Peserta didik hanya menjawab 5 pertanyaan dengan benar
D 40 Peserta didik hanya menjawab 4 pertanyaan dengan benar
30 Peserta didik hanya menjawab 3 pertanyaan dengan benar
E 20 Peserta didik hanya menjawab 2 pertanyaan dengan benar
10 Peserta didik hanya menjawab 1 pertanyaan dengan benar

3. Pekerjaan Rumah (Kelompok)

Predikat Bobot Deskripsi
A 5 Peserta didik mampu menggali banyak informasi dan membuat kesimpulan dengan baik
B 4 Peserta didik mampu menggali informasi dan membuat kesimpulan dengan baik
C 3 Peserta didik cukup mampu menggali informasi dan cukup mampu membuat kesimpulan
D 2 Peserta didik kurang mampu menggali informasi dan kurang mampu membuat kesimpulan
E 1 Peserta didik tidak mampu menggali informasi dan tidak mampu membuat kesimpulan

C. Keterampilan
1. Kecakapan Berbicara (bertanya, menanggapi, presentase)
Predikat Bobot Deskripsi
A 5 Peserta didik sangat cakap dalam berbicara
B 4 Peserta didik cakap dalam berbicara
C 3 Peserta didik cukup cakap dalam berbicara
D 2 Peserta didik kurang cakap dalam berbicara
E 1 Peserta didik tidak cakap dalam berbicara