RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 3 Bener Meriah

Mata Pelajaran : Geografi
Materi Pokok : Perkembangan Jalur Transportasi dan
Perdagangan Internasional di Indonesia
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning diharapkan peserta didik mampu;
1. Menganalisis jalur transportasi laut di Indonesia.
2. Menganalisis jalur perdagangan internasional di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi
strategis Indonesia sebagai poros maritim
dunia
4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran
tentang posisi strategis wilayah
Indonesia sebagai poros maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik
3.1.1 Mengidentifikasi letak astronomis dan
geografis wilayah Indonesia
3.1.2 Menjelaskan dampak letak astronomis dan
geografis wilayah Indonesia
3.1.3 Mengidentifikasi luas wilayah daratan dan
perairan Indonesia.
3.1.4 Menjelaskan batas-batas wilayah
Indonesia
3.1.5 Menganalisis karakteristik wilayah
daratan Indonesia
3.1.6 Menganalisis karakteristik wilayah
perairan Indonesia
3.1.7 Menganalisis perkembangan jalur
transportasi laut dan perdagangan
internasional di Indonesia
3.1.8 Menjelaskan potensi dan pengelolaan
sumber daya kelautan Indonesia
3.1.9 Menjelaskan permasalahan Indonesia
menuju poros maritim dunia
3.1.10Menjelaskan posisi strategis Indonesia
sebagai poros maritime dunia
4.1.1 Mengomunikasikan hasil diskusi tentang
perkembangan jalur transportasi dan
perdagangan internasional di Indonesia
4.1.2 Menyajikan lembar hasil diskusi tentang
perkembangan jalur transportasi dan
perdagangan internasional di Indonesia

C. Materi Pembelajaran
Lingkup Materi : Posisi Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia.
Materi Esensi : Perkembangan jalur transportasi dan perdagangan internasional di
Indonesia.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab, dan Penugasan
Model : Problem Based Learning
E. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media : Buku, LKPD, Papan Tulis
2. Bahan/Alat : Spidol, Kertas, Pulpen
 3. Sumber Belajar : P. Yasinto Sindhu 2013. Geografi untuk SMA/ MA Kelas X. Jakarta:

Penerbit Erlangga.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Guru memberi salam, dilanjutkan dengan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran.
 Guru menyampaikan dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, serta kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.
 Guru mengaitkan materi dengan materi sebelumnya dan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
Orieantasi terhadap masalah
 Peserta didik diminta untuk memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru terkait materi
karakteristik wilayah daratan Indonesia.
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok belajar
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok heterogen.
Membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar
 Setiap kelompok diberikan tugas dalam bentuk LKPD untuk dikerjakan. Anggota yang lebih mengerti
tentang konsep pelajaran, menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota kelompok itu
mengerti.
 Setiap kelompok dibimbing selama pengerjaan tugas dilaksanakan.
Mengevaluasi hasil belajar
 Salah satu peserta didik perwakilan kelompok dipersilakan untuk maju ke depan kelas untuk
mempersentasikan hasil kerja kelompoknya. Setelah kelompok satu selesai maka dilanjutkan dengan
perwakilan dari kelompok selanjutnya yang mempersentasikan hasil kerja kelompoknya.
 Peserta didik diminta untuk memperhatikan penguatan materi yang disampaikan oleh guru.
 Seluruh peserta didik diberikan kuis untuk dikerjakan secara mandiri. (sebelum memberikan kuis
kepada peserta didik, guru menjelaskan bahwa kuis mandiri merupakan poin yang bisa dicapai peserta
didik yang nantinya akan dijumlahkan sebagai poin kelompok).
Penutup
 Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menarik kesimpulan dari luas dan batas wilayah Indonesia.
 Guru menyampaikan materi selanjutnya kepada peserta didik yaitu tentang karakteristik wilayah
daratan Indonesia.
 Guru menyampaikan beberapa pesan moral kepada peserta didik.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran.

1. Penilaian Sikap
- Teknik : Non Tes
- Bentuk Instrumen : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan
- Teknik : Tes
- Bentuk Instrumen : Uraian
3. Penilaian Keterampilan
- Teknik : Non Tes
- Bentuk Instrumen : Observasi

Mengetahui, Bener Meriah, Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Supratto, S.Ag Siti Hajar, S.Pd

NIP. 19720410 200312 1002 NIP. 19961026 202012 2013
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Karakteristik Wilayah Daratan Indonesia

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI/ I
Alokasi Waktu : 40 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros
maritim dunia.
Indikator : 3.1.7 Menganalisis jalur transportasi laut dan jalur perdagangan
internasional di Indonesia

Petunjuk :
1. Tuliskan nama kelompok dan nama anggota kelompok pada lembar yang telah disediakan.
2. Kerjakan dan diskusikanlah pertanyaan yang diberikan dengan teman kelompok masing-masing.
3. Bacalah dari berbagai referensi untuk menjawab soal di bawah.

NAMA KELOMPOK : ………………………………

NAMA ANGGOTA :
1. …………………… 4. …………………………….
2. …………………… 5. …………………………….
3. …………………… 6. …………………………….

1. Perhatikan gambar berikut ini, jelaskan alur perdagangan Internasional di Indonesia

2. Perhatikanlah peta jalur ALKI berikut! Kemudian jawablah

pertanyaan dibawahnya!
 a. Tentukanlah masing-masing wilayah dalam tiap region ALKI!
b. Menurutmu, apakah peranan ALKI dalam kegiatan pelayaran
perdagangan Indonesia sebagai poros maritim dunia?

3. Uraikanlah perkembangan jalur transportasi dan perdagangan internasional di

Indonesia!
No Transportasi Perdagangan