RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 3 Bener Meriah

Mata Pelajaran : Geografi
Materi Pokok : Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim
Dunia
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD diharapkan peserta didik
mampu;
1. Menjelaskan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi 3.1.1 Mengidentifikasi letak astronomis dan
strategis Indonesia sebagai poros maritim geografis wilayah Indonesia
dunia 3.1.2 Menjelaskan dampak letak astronomis dan
geografis wilayah Indonesia
3.1.3 Mengidentifikasi luas wilayah daratan dan
perairan Indonesia.
3.1.4 Menjelaskan batas-batas wilayah
Indonesia
3.1.5 Mengidentifikasi karakteristik wilayah
daratan Indonesia
3.1.6 Mengidentifikasi karakteristik wilayah
perairan Indonesia
3.1.7 Menganalisis perkembangan jalur
transportasi dan perdagangan
internasional di Indonesia
3.1.8 Menjelaskan potensi dan pengelolaan
sumber daya kelautan Indonesia
3.1.9 Menjelaskan permasalahan Indonesia
menuju poros maritim dunia
3.1.10Menjelaskan posisi strategis Indonesia
sebagai poros maritime dunia
4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran 4.1.1 Mengomunikasikan hasil diskusi tentang
tentang posisi strategis wilayah posisi strategis Indonesia sebagai poros
Indonesia sebagai poros maritim dunia maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik

C. Materi Pembelajaran
Lingkup Materi : Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia.
Materi Esensi : Posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab, dan Penugasan
Model : Kooperatif Learning tipe STAD
E. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media : Buku, LKPD, Papan Tulis
2. Bahan/Alat : Spidol, Kertas, Pulpen
 3. Sumber Belajar : P. Yasinto Sindhu 2013. Geografi untuk SMA/ MA Kelas X. Jakarta:

Penerbit Erlangga.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Guru memberi salam, dilanjutkan dengan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran.
 Guru menyampaikan dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, serta kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.
 Guru mengaitkan materi dengan materi sebelumnya dan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
Menyajikan Informasi
 Peserta didik diminta untuk memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru terkait materi
posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia.
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok belajar
 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok heterogen.
Membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar
 Setiap kelompok diberikan tugas dalam bentuk LKPD untuk dikerjakan. Anggota yang lebih mengerti
tentang konsep pelajaran, menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota kelompok itu
mengerti.
 Setiap kelompok dibimbing selama pengerjaan tugas dilaksanakan.
Mengevaluasi hasil belajar
 Salah satu peserta didik perwakilan kelompok dipersilakan untuk maju ke depan kelas untuk
mempersentasikan hasil kerja kelompoknya. Setelah kelompok satu selesai maka dilanjutkan dengan
perwakilan dari kelompok selanjutnya yang mempersentasikan hasil kerja kelompoknya.
 Peserta didik diminta untuk memperhatikan penguatan materi yang disampaikan oleh guru.
 Seluruh peserta didik diberikan kuis untuk dikerjakan secara mandiri. (sebelum memberikan kuis
kepada peserta didik, guru menjelaskan bahwa kuis mandiri merupakan poin yang bisa dicapai peserta
didik yang nantinya akan dijumlahkan sebagai poin kelompok).
Penutup
 Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menarik kesimpulan dari luas dan batas wilayah Indonesia.
 Guru menginformasikan ulangan harian pada pertemuan selanjutnya.
 Guru menyampaikan beberapa pesan moral kepada peserta didik.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran.

1. Penilaian Sikap
- Teknik : Non Tes
- Bentuk Instrumen : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan
- Teknik : Tes
- Bentuk Instrumen : Uraian
3. Penilaian Keterampilan
- Teknik : Non Tes
- Bentuk Instrumen : Observasi

Mengetahui, Bener Meriah, Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Supratto, S.Ag Siti Hajar, S.Pd

NIP. 19720410 200312 1002 NIP. 19961026 202012 2013
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Karakteristik Wilayah Daratan dan perairan Indonesia

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI/ I
Alokasi Waktu : 40 menit
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros
maritim dunia.
Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik wilayah daratan dan perairan
Indonesia.

Petunjuk :
1. Tuliskan nama kelompok dan nama anggota kelompok pada lembar yang telah disediakan.
2. Kerjakan dan diskusikanlah pertanyaan yang diberikan dengan teman kelompok masing-masing.
3. Bacalah dari berbagai referensi untuk menjawab soal di bawah.
4. Tulis hasil diskusi kelompokmu pada kertas HVS.

NAMA KELOMPOK : ………………………………

NAMA ANGGOTA :
1. …………………… 4. …………………………….
2. …………………… 5. …………………………….
3. …………………… 6. …………………………….