SILABUS GEOGRAFI

Satuan Pendidikan : MA DARUL ULUM BAKUNG

Kelas / Semester : XI /Ganjil
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Sumber belajar

Pembelajaran
3.1 Memahami kondisi POSISI STRATEGIS INDONESIA 3.1.1 Menganalisis Letak, Luas, dan Batas  Mengamati letak  Buku Geografi
wilayah dan posisi SEBAGAI POROS MARITIM Wilayah Indonesia geografis Indonesia kelas XI
strategis Indonesia sebagai DUNIA 3.1.2 Menganalisis Karakteristik melalui peta dunia.  Internet
poros maritim dunia. Wilayah Daratan dan  Berdiskusi tentang
 Letak, luas, dan batas wilayah Perairan Indonesia
4.1 Menyajikan contoh hasil Indonesia. letak dan posisi
3.1.3 Mengidentifikasi geografis Indonesia
penalaran tentang posisi  Karakteristik wilayah daratan Perkembangan Jalur Transportasi dan
strategis wilayah dan kaitannya
dan perairan Indonesia. Perdagangan Internasional di Indonesia
Indonesia sebagai poros dengan poros
 Perkembangan jalur 3.1.4 Menganalisis Potensi & Pengelolaan maritim dunia
maritim dunia dalam Sumber Daya
transportasi dan  Menyajikan laporan
bentuk peta, tabel, Laut di Indonesia
perdagangan internasional hasil diskusi tentang
dan/atau grafik. 3.1.5 Menganalisis kondisi wilayah dan
di Indonesia. posisi strategis
posisi strategis Indonesia sebagai poros
 Potensi dan pengelolaan sumber Indonesia sebagai
maritim dunia
daya kelautan Indonesia. poros maritim dunia
4.1.1 Menyusun sebuah hasil hasil penalaran
tentang posisi dilengkapi peta, tabel,
strategis wilayah Indonesia dan/atau grafik
sebagai poros maritim dunia dalam
bentuk peta, tabel,
dan/atau grafik.
3.2 Menganalisis sebaran FLORA DAN FAUNA DI
flora dan fauna di INDONESIA DAN DUNIA
Indonesia dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Sumber belajar
Pembelajaran
dunia 3.2.1 Mendeskrifsikan
berdasarkan karakteristik
 Karakteristik bioma di dunia.
karakteristik bioma yang ada didunia
 Mengamati flora dan  Buku Geografi
fauna Indonesia di kelas XI
ekosistem.  Faktor-faktor yang 3.2.2 Mengidentifikasi factor- faktor lingkungan sekitar  Internet
4.2 Membuat peta persebaran memengaruhi sebaran flora dan persebaran flora dan fauna didunia
3.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis flora dan  Membaca buku teks
flora dan fauna di fauna.
fauna dunia geografi dan buku
Indonesia dan dunia yang  Persebaran jenis-jenis flora dan referensi, dan/atau
3.2.4 Mengeidentifikasi jenis-jenis flora dan
dilengkapi gambar hewan fauna di Indonesia dan dunia. fauna di Indonesia menyaksikan tayangan
dan tumbuhan endemik. 3.2.5 Menganalisis konservasi video tentang
 Konservasi flora dan fauna di
flora dan fauna di dunia dan persebaran dan
Indonesia dan dunia. Indonesia konservasi flora fauna
 Pemanfaatan flora dan fauna 3.2.6 Mengidentifikasi manfaat flora dan di Indonesia dan dunia
Indonesia sebagai sumber daya fauna di dunia dan Indonesia  Mengumpulkan data dan
alam. 4.2.1 Membuat laporan tentang persebaran
informasi tentang
dan konservasi
persebaran dan
flora fauna di Indonesia dan dunia
4.2.2 Menyajikan laporan tentang konservasi flora fauna
persebaran dan konservasi flora fauna di di Indonesia dan dunia
Indonesia dan dunia dilengkapi peta  Membuat laporan
tentang persebaran dan
konservasi flora fauna
di Indonesia dan dunia
 Menyajikan laporan
tentang persebaran dan
konservasi flora fauna
3.3 Menganalisis sebaran dan PENGELOLAAN 3.3.1 Memahami Pengertian  di Indonesia
Mencari dan dunia  Buku Geografi
informasi
pengelolaan sumber daya SUMBER DAYA ALAM Sumber Daya Alam tentang sumber daya kelas XI
kehutanan, pertambangan, INDONESIA 3.3.2 Mengidentifikasi Klasifikasi kehutanan,  Internet
kelautan, dan pariwisata  Klasifikasi Sumber Daya Alam pertambangan,
sumber daya. 3.3.3 Mendeskripsikan Potensi dan
sesuai prinsip-prinsip kelautan, dan pariwisata
 Potensi dan persebaran Persebaran Sumber serta pengelolaannya
pembangunan
Daya Alam dari berbagai
berkelanjutan. sumberdaya alam kehutanan,
3.3.4 Mengidentifikasi sumber/media
4.3 Membuat peta persebaran Pengelolaan Sumber Daya
sumber daya  Berdiskusi tentang
sumber daya kehutanan,
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Sumber belajar
Pembelajaran
pertambangan, kelautan, pertambangan, kelautan, Alam Berwawasan Lingkungan dan dan pariwisata
dan pariwisata di danpariwisatadi Berkelanjutan serta pengelolaannya
Indonesia. Indonesia. 3.3.5 Mengidentifikasi Pemanfaatan Sumber sesuai prinsip-
Daya Alam Berdasarkan Prinsip prinsippembangunan
 Analisis Mengenai Dampak
Ekoefisiensi berkelanjutan.
Lingkungan (AMDAL) dalam 3.3.6 Mengidentifikasi sebaran dan  Mengumpulkan
pembangunan. pengelolaan sumber dan mengolah
 Pemanfaatan sumberdaya daya kehutanan, informasi tentang
alam dengan prinsip- pertambangan, kelautan, dan pariwisata persebaran sumber
prinsippembangunan sesuai prinsip- daya kehutanan,
prinsip pembangunan pertambangan,
berkelanjutan
berkelanjutan. kelautan, dan
4.3.1 Menyajikan laporan hasil pengolahan pariwisata serta
informasitentang persebaran sumber
pengelolaannya sesuai
daya kehutanan,
prinsip-
pertambangan, kelautan, dan pariwisata
serta pengelolaannya sesuai prinsippembangunan
prinsip- prinsippembangunan berkelanjutan
berkelanjutan dilengkapi peta  Menyajikan laporan
hasil pengolahan
informasitentang
persebaran sumber
daya
kehutanan,
pertambangan,
kelautan, dan
pariwisata serta
pengertian Ketahanan  pengelolaannya sesuai
3.4 Menganalisis KETAHANAN PANGAN, 3.4.1 Memahami Mencari informasi  Buku Geografi
ketahanan pangan INDUSTRI DAN ENERGI Pangan, bahan industri, serta energi baru dari berbagai kelas XI
nasional, penyediaan dan terbarukan sumber/media  Internet
 Pengertian ketahanan pangan,
bahan industri, serta 3.4.2 Mengidentifikasi Potensi dan tentang
bahan industri, serta energi baru
potensi energi baru dan persebaran sumber daya pertanian, ketahanan
dan terbarukan.
terbarukan di Indonesia perkebunan, pangan, industri,
serta energi baru
4.4 Membuat peta persebaran
dan terbarukan
ketahanan pangan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Sumber belajar
Pembelajaran
bahan industri, serta energi  Potensi dan persebaran sumber perikanan, dan peternakan untuk ketahanan  Mengumpulkan
baru dan terbarukan di daya pertanian, perkebunan, pangan nasional. dan menganalisis
Indonesia. perikanan, dan peternakan untuk 3.4.3 Mengidentifikasi potensi dan data dan informasi
ketahanan pangan nasional. persebaran sumber daya industry terkait ketahanan
3.4.4 Mengidentifikasi potensi dan pangan, industri,
 Potensi dan persebaran sumber persebaran sumber serta energi baru
daya untuk penyediaan bahan energy terbarukan
industri. dan terbarukan
3.4.5 Mengidentifikasi ketahanan pangan
nasional, penyediaan  Melaporkan
 Potensi dan persebaran sumber hasil analisisdata
daya untuk penyediaan energi baru bahan industri, serta potensi energi baru
dan terbarukan dan
dan terbarukan.
di Indonesia informasi
 Pengelolaan sumber daya 4.4.1 Menyusun peta persebaran ketahanan terkait
dalam penyediaan bahan pangan, pangan nasional, ketahanan
bahan industri, serta energi baru bahan industri, serta energi baru dan pangan, industri,
dan terbarukan di Indonesia. terbarukan di serta energi baru
Indonesia. dan terbarukan
dalam bentuk
tulisan dilengkapi
peta, tabel, dan
grafik
 SILABUS GEOGRAFI
Satuan Pendidikan : MA DARUL ULM BAKUNG
Kelas / Semester : XI /Genap
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar

3.5 Menganalisis dinamika DINAMIKA 3.5.1 Mengidentifikasi factor  Membaca buku teks  Buku Geografi
kependudukan di Indonesia untuk KEPENDUDUKAN DI dinamika kependudukan geografi dan buku referensi, kelas XI
perencanaan pembangunan. INDONESIA 3.5.2 Menghitung proyeksi dan/atau menyaksikan tayangan  Internet
kependudukan video tentang kependudukan
4.5 Menyajikan da ta  Faktor dinamika dan 3.5.3 Mengidentifikasi mobilitas
kependudukan dalam bentuk peta, proyeksi kependudukan  Mengindentifikasi masalah dan
penduduk dan tenaga kerja mengajukan solusi tentang
tabel, grafik, dan/atau gambar  Mobilitas penduduk dan 3.5.4 Menghitung pengolahan dan dampak ledakan penduduk dan
tenaga kerja. analisis data kependudukan bonus demografi.
 Kualitas penduduk dan 3.5.5 Mengidentifikasi sumber data
 Menyajikan hasil
Indeks Pembangunan kependudukan
3.5.6 Mengidentifikasi pengolahan data dan informasi
Manusia. terkait masalah kependudukan
permasalahan dampak
 Bonus demografi dan dinamika penduduk di Indonesia dilengkapi peta,
dampaknya terhadap 3.5.7 Mengidentifikasi dinamika tabel, grafik, dan/atau gambar
pembanguna kependudukan di Indonesia  Membuat model piramida
 Permasalahan yang untuk perencanaan penduduk
diakibatkan dinamika pembangunan.
kependudukan. 4.5.1 Mempresentasikan data
 Sumberdata kependudukan dalam bentuk
kependudukan. peta, tabel, grafik, dan/atau
gambar
 Pengolahan dan analisis
data kependudukan.
3.6 Menganalisis keragaman KERAGAMAN BUDAYA 3.6.1 Mengidentifikasi factor  Buku Geografi
budaya bangsa sebagai INDONESIA geografis terhadap kelas XI
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar

identitas nasional berdasarkan  Pengaruh faktor keragaman budaya di  Mengamati keragaman  Internet
keunikan dan sebaran. geografis terhadap indonesia budaya di lingkungan sekitar
4.6 Membuat peta persebaran keragaman budaya di 3.6.2 Mengevaluasi persebaran  Mencari informasi melalui
budaya daerah sebagai bagian Indonesia. budaya di Indonesia berbagai sumber/media
dari budaya nasional. 3.6.3 Mengidentifikasi pembentukan tentang tentang tentang
 Persebaran keragaman kebudayaan
budaya di Indonesia. keragaman budaya Indonesia
Indonesia  Berdiskusi dan membuat
 Pembentukan 3.6.4 Mengindentifikasi manfaat laporan tentang keragaman
kebudayaan nasional. keragaman budaya di budaya Indonesia
 Indonesia
Pelestarian dan  Praktik membuat peta
pemanfaatan produk 3.6.5 Mengidentifikasi keragaman keragaman budaya di
budaya bangsa sebagai Indonesia
kebudayaan Indonesia
identitas nasional
dalam bidang ekonomi  Menyelenggarakan
berdasarkan keunikan dan
kreatif dan pariwisata. pameran keragaman budaya di
sebaran.
 Kebudayaan Indonesia 4.6.1 Paraktik membuat peta Indonesia (pakaian adat,
sebagai bagian dari miniatur rumah adat,
keragaman budaya di
kebudayaan global. makanan khas, permainan,
Indonesia
cerita rakyat, atraksi)
4.6.2 Menyelenggarakan pameran
keragaman budaya di Indonesia
(pakaian adat, miniatur rumah
adat, makanan khas, permainan,
cerita rakyat, atraksi

3.7 Menganalisis jenis dan MITIGASI BENCANA 3.7.1 Mengidentifikasi jenis  Membaca bukuteks geografi  Buku Geografi
penanggulangan bencana alam ALAM bencana alam dan buku referensi, dan/atau kelas XI
melalui edukasi, kearifan lokal, 3.7.2 Mengidentifikasi karakteristik mengamati tayangan video  Internet
 Jenis dan karakteristik bencana alam
dan pemanfaatan teknologi bencana alam. terkaitbencana alam dan
modern. 3.7.3 Mengamati siklus mitigasi bencana
 Siklus penanggulangan penanggulangan bencana  Bertanya tentang bencana alam
4.7 Membuat sketsa, denah, bencana. alam dan mitigasi bencana di
dan/atau peta potensi bencana
wilayah setempat serta strategi Indonesia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar
mitigasi bencana berdasarkan  Persebaran wilayah 3.7.4 Mengidentifikasi persebaran  Berdiskusi tentang bencana
peta tersebut. rawan bencana alam di wilayah rawan bencana di alam dan mitigasi bencana
Indonesia. indonesia  Menyajikan laporan hasil
3.7.5 Mengidentifikasi jenis dan diskusi terkait bencana alam
 Lembaga-lembaga yang penanggulangan bencana alam dan mitigasi bencana
berperan dalam melalui edukasi, kearifan lokal, dilengkapi sketsa, denah,
penanggulangan dan pemanfaatan teknologi dan/atau peta
bencana alam.
modern.  Melakukan simulasi
 Partisipasi masyarakat 4.7.1 Menyajikan laporan hasil mitigasi bencana di lingkungan
dalam mitigasi bencana diskusi terkait bencana alam sekolah
alam di Indonesia. dan mitigasi bencana  Membuat peta evakuasi
dilengkapi sketsa, denah, bencana di lingkungan sekitar
dan/atau peta
4.7.2 Melakukan simulasi mitigasi
bencana di lingkungan
sekolah
4.7.3 Membuat peta evakuasi
bencana di lingkungan
sekitar