SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Padamara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas XI
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K1 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural dan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K1 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.1 Memahami kondisi wilayah POSISI STRATEGIS Menganalisis Letak, Luas, dan  Mengamati letak 16 JP  Priastomo,  Tes lisan
dan posisi strategis Indonesia INDONESIA SEBAGAI Batas Wilayah Indonesia geografis Indonesia Yasinto Sindhu.  Tes tulisan
sebagai poros maritim dunia. POROS MARITIM DUNIA Menganalisis Karakteristik Wilayah melalui peta dunia. 2017. Geografi  Tes
Daratan dan Perairan Indonesia  Berdiskusi tentang SMA/MA Kelas pilihan
4.1 Menyajikan contoh hasil  Letak, luas, dan batas
Mengidentifikasi Perkembangan letak dan posisi XI. Jakarta : ganda
penalaran tentang posisi wilayah Indonesia.
Jalur geografis Indonesia dan Penerbit  Uji kinerja
strategis wilayah Indonesia  Karakteristik wilayah Transportasi dan kaitannya dengan poros Erlangga.
sebagai poros maritim dunia daratan dan perairan Perdagangan Internasional di maritim dunia  Buku lain yang
dalam bentuk peta, tabel, Indonesia. Indonesia  Menyajikan laporan hasil relevan
dan/atau grafik.
 Perkembangan jalur Menganalisis Potensi & diskusi tentang posisi
transportasi dan Pengelolaan Sumber Daya Laut di strategis Indonesia sebagai
perdagangan Indonesia poros maritim dunia
internasional di Menganalisis kondisi dilengkapi peta, tabel,
Indonesia. wilayah dan posisi strategis dan/atau grafik
 Potensi dan pengelolaan Indonesia sebagai poros maritim
sumber daya kelautan dunia
Indonesia. 4.1.1 Menyusun sebuah hasil hasil
penalaran tentang posisi
strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel,
dan/atau grafik.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.2 Menganalisis sebaran flora dan FLORA DAN FAUNA DI Mendeskrifsikan karakteristik  Mengamati flora dan fauna 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
fauna di Indonesia dan INDONESIA DAN DUNIA bioma yang ada didunia Indonesia di lingkungan Yasinto Sindhu.  Tes tulisan
duniaberdasarkan Mengidentifikasi factor- faktor sekitar 2017. Geografi  Tes
 Karakteristik bioma di persebaran flora dan fauna didunia SMA/MA Kelas pilihan
karakteristik ekosistem. dunia.  Membaca buku teks
Mengidentifikasi jenis-jenis flora XI. Jakarta : ganda
4.2 Membuat peta persebaran flora geografi dan bukureferensi,
dan fauna di Indonesia dan  Faktor-faktor yang dan fauna dunia Penerbit  Uji kinerja
Mengeidentifikasi jenis-jenis flora dan/atau menyaksikan
memengaruhi sebaran Erlangga.
dunia yang dilengkapi gambar tayangan video tentang
flora dan fauna. dan fauna di Indonesia  Buku lain yang
hewan dan tumbuhan persebaran dan konservasi
Menganalisis konservasi flora dan relevan
endemik.  Persebaran jenis-jenis fauna di dunia dan Indonesia flora fauna di Indonesia
flora dan fauna di dan dunia
Mengidentifikasi manfaat flora dan
Indonesia dan dunia.  Mengumpulkan data dan
fauna di dunia dan Indonesia
 Konservasi flora dan Membuat laporan tentanginformasi tentang
fauna di Indonesia dan persebaran dan konservasi flora persebaran dan konservasi
dunia. fauna di Indonesia dan dunia flora fauna di Indonesia
Menyajikan laporan tentangdan dunia
 Pemanfaatan flora dan
persebaran dan konservasi flora
fauna Indonesia sebagai  Membuat laporan tentang
sumber daya alam. fauna di Indonesia dan dunia persebaran dan konservasi
dilengkapi peta flora fauna di Indonesia
dan dunia
 Menyajikan laporan
tentang persebaran dan
konservasi flora fauna di
Indonesiadan dunia
dilengkapi peta
3.3 Menganalisis sebaran dan PENGELOLAAN Memahami Pengertian  Mencari informasi tentang 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
pengelolaan sumber daya SUMBER DAYA ALAM Sumber Daya Alam sumber daya kehutanan, Yasinto Sindhu.  Tes tulisan
kehutanan, pertambangan, INDONESIA Mengidentifikasi Klasifikasi pertambangan, kelautan, 2017. Geografi  Tes
kelautan, dan pariwisata Sumber Daya Alam dan pariwisata serta SMA/MA Kelas pilihan
sesuai prinsip-prinsip
 Klasifikasi sumber Mendeskripsikan Potensi dan pengelolaannya dari XI. Jakarta : ganda
daya. Persebaran Sumber Daya Alam berbagai sumber/media Penerbit
pembangunan berkelanjutan.  Uji kinerja
Mengidentifikasi Pengelolaan
4.3 Membuat peta persebaran  Potensi dan persebaran  Berdiskusi tentang sumber Erlangga.
sumberdaya alam Sumber Daya daya kehutanan,  Buku lain yang
sumber daya kehutanan,
kehutanan, pertambangan, kelautan, relevan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
pertambangan, kelautan, dan pertambangan, Alam Berwawasan dan pariwisata serta
pariwisata di Indonesia. kelautan, Lingkungan dan pengelolaannya sesuai
danpariwisatadi Berkelanjutan prinsip-
Indonesia. Mengidentifikasi Pemanfaatan prinsippembangunan
Sumber Daya Alam Berdasarkan berkelanjutan.
 Analisis Mengenai
Prinsip Ekoefisiensi  Mengumpulkan dan
Dampak Lingkungan
Mengidentifikasi sebaran dan mengolah informasitentang
(AMDAL) dalam
pembangunan. pengelolaan sumber daya persebaran sumber daya
kehutanan, pertambangan, kehutanan, pertambangan,
 Pemanfaatan kelautan, dan pariwisata sesuai kelautan, dan pariwisata
sumberdaya alam prinsip- prinsip pembangunan serta pengelolaannya sesuai
dengan prinsip- berkelanjutan. prinsip-
prinsippembangunan 4.3.1 Menyajikan laporan hasil prinsippembangunan
berkelanjutan pengolahan berkelanjutan
informasitentang persebaran  Menyajikan laporan hasil
sumber daya kehutanan, pengolahan
pertambangan, kelautan, dan informasitentang
pariwisata serta persebaran sumber daya
pengelolaannya sesuai kehutanan, pertambangan,
prinsip- kelautan, dan pariwisata
prinsippembangunan serta pengelolaannya sesuai
berkelanjutan dilengkapi prinsip-
peta prinsippembangunan
berkelanjutan dilengkapi
peta

3.4 Menganalisis ketahanan KETAHANAN PANGAN, Memahami pengertian  Mencari informasi dari 20 JP  Priastomo,  Tes lisan
pangan nasional, penyediaan INDUSTRI DAN ENERGI Ketahanan Pangan, bahan industri, berbagai sumber/media Yasinto Sindhu.  Tes tulisan
bahan industri, serta potensi  Pengertian serta energi baru dan terbarukan tentang ketahanan 2017. Geografi  Tes
ketahanan
energi baru dan terbarukan di Mengidentifikasi Potensi dan pangan, industri,serta SMA/MA Kelas pilihan
pangan, bahan industri,
Indonesia persebaran sumber daya pertanian, energi baru dan XI. Jakarta : ganda
serta energi baru dan
perkebunan, terbarukan Penerbit  Uji kinerja
4.4 Membuat peta persebaran terbarukan.
ketahanan pangan nasional, Erlangga.
 Buku lain yang
relevan

Kompetensi Dasar
bahan industri, serta energi
baru dan terbarukan di
Indonesia.
Alokasi
Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
 Potensi dan persebaran perikanan, dan peternakan  Mengumpulkan dan
sumber daya pertanian, untuk ketahanan pangan menganalisis data dan
perkebunan, perikanan, nasional. informasi terkait ketahanan
dan peternakan untuk Mengidentifikasi potensi dan pangan, industri, serta
ketahanan pangan persebaran sumber daya industry energi baru dan terbarukan
nasional. Mengidentifikasi potensi dan  Melaporkan hasil
persebaran sumber energy analisisdata dan informasi
 Potensi dan persebaran terbarukan terkait ketahanan pangan,
sumber daya untuk Mengidentifikasi ketahanan pangan industri, serta energi baru
penyediaan bahan nasional, penyediaan bahan industri, dan terbarukan dalam
industri. serta potensi energi baru dan bentuk tulisan dilengkapi
 Potensi dan persebaran terbarukan di Indonesia peta, tabel, dan grafik
sumber daya untuk 4.4.1 Menyusun peta persebaran
penyediaan energi baru ketahanan pangan nasional,
dan terbarukan. bahan industri, serta energi
 Pengelolaan sumber baru dan terbarukan di
daya dalam penyediaan Indonesia.
bahan pangan, bahan
industri, serta energi
baru dan terbarukan di
Indonesia.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.5 Menganalisis dinamika DINAMIKA Mengidentifikasi factor  Membaca buku teks 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
kependudukan di Indonesia KEPENDUDUKAN DI dinamika kependudukan geografi dan bukureferensi, Yasinto Sindhu.  Tes tulisan
untuk perencanaan INDONESIA Menghitung proyeksi dan/atau menyaksikan 2017. Geografi  Tes
pembangunan. kependudukan tayangan video tentang SMA/MA Kelas pilihan
 Faktor dinamika dan Mengidentifikasi mobilitas kependudukan XI. Jakarta : ganda
4.5 Menyajikan data proyeksi kependudukan penduduk dan tenaga kerja  Mengindentifikasi masalah Penerbit  Uji kinerja
kependudukan dalam bentuk  Mobilitas penduduk dan Menghitung pengolahan dan dan mengajukan solusi Erlangga.
peta, tabel, grafik, dan/atau tenaga kerja. analisis data kependudukan
gambar tentang dampak ledakan  Buku lain yang
 Kualitas penduduk dan Mengidentifikasi sumber penduduk dan bonus relevan
Indeks Pembangunan data kependudukan demografi.
Manusia. Mengidentifikasi permasalahan  Menyajikan hasil
dampak dinamika penduduk pengolahan data dan
 Bonus demografi dan
Mengidentifikasi dinamika informasi terkait masalah
dampaknya terhadap
kependudukan di Indonesia untuk kependudukan di Indonesia
pembanguna
perencanaan pembangunan. dilengkapi peta, tabel,
 Permasalahan yang 4.5.1 Mempresentasikan data grafik, dan/atau gambar
diakibatkan dinamika kependudukan dalam bentuk  Membuat model piramida
kependudukan. peta, tabel, grafik, dan/atau penduduk
 Sumberdata gambar
kependudukan.
 Pengolahan dan analisis
data kependudukan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.6 Menganalisis keragaman KERAGAMAN Mengidentifikasi faktor geografis terhadap
BUDAYA  Mengamati keragaman 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
budaya bangsa sebagai INDONESIA keragaman budaya di budaya di lingkungan Yasinto Sindhu.  Tes tulisan
identitas nasional berdasarkan  Pengaruh indonesia sekitar 2017. Geografi  Tes
faktor Mengevaluasi persebaran
keunikan dan sebaran.  Mencari informasi melalui SMA/MA Kelas pilihan
geografis terhadap budaya di Indonesia berbagai sumber/media XI. Jakarta : ganda
4.6 Membuat peta persebaran keragaman budaya di Mengidentifikasi pembentukan
tentang tentang tentang Penerbit  Uji
budaya daerah sebagai bagian Indonesia. kebudayaan Indonesia keragaman budaya Erlangga. kinerja
dari budaya nasional.  Persebaran keragaman Mengindentifikasi manfaat Indonesia  Buku lain yang
budaya di Indonesia. keragaman budaya di  Berdiskusi dan membuat relevan
 Pembentukan Indonesia laporan tentang keragaman
kebudayaan nasional. Mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia
budaya bangsa sebagai  Praktik membuat peta
 Pelestarian dan
identitas nasional keragaman budaya di
pemanfaatan produk
berdasarkan keunikan dan Indonesia
kebudayaan Indonesia
sebaran.  Menyelenggarakan
dalam bidang ekonomi
Paraktik membuat peta keragaman pameran keragamanbudaya
kreatif dan pariwisata.
budaya di Indonesia di Indonesia (pakaian adat,
 Kebudayaan Indonesia Menyelenggarakan pameran
miniatur rumah adat,
sebagai bagian dari keragaman budaya di makanan khas, permainan,
kebudayaan global. Indonesia (pakaian adat, cerita rakyat, atraksi)
miniatur rumah adat,
makanan khas, permainan, cerita
rakyat, atraksi

3.7 Menganalisis jenis dan MITIGASI BENCANA Mengidentifikasi jenis  Membaca bukuteks geografi 20 JP  Priastomo,  Tes lisan
penanggulangan bencana alam ALAM bencana alam dan buku referensi, Yasinto Sindhu.  Tes tulisan
melalui edukasi, kearifan Mengidentifikasi karakteristik dan/atau mengamati 2017. Geografi  Tes
 Jenis dan karakteristik
lokal, dan pemanfaatan bencana alam tayangan video SMA/MA Kelas pilihan
bencana alam.
teknologi modern. Mengamati siklus terkaitbencana alam dan XI. Jakarta : ganda
 Siklus penanggulangan bencana alam mitigasi bencana Penerbit  Uji kinerja
4.7 Membuat sketsa, denah,
penanggulangan  Bertanya tentang bencana Erlangga.
dan/atau peta potensi bencana
bencana. alam dan mitigasi bencana  Buku lain yang
wilayah setempat serta strategi
di Indonesia relevan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
mitigasi bencana berdasarkan  Persebaran wilayah
peta tersebut. rawan bencana alam di
Indonesia.
 Lembaga-lembaga yang
berperan dalam
penanggulangan
bencana alam.
 Partisipasi masyarakat
dalam mitigasi bencana
alam di Indonesia.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Dra. Esti Nurhidayati, M.M
NIP. 19651008 199403 2 005
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
Mengidentifikasi persebaran  Berdiskusi tentang bencana
wilayah rawan bencana di indonesia alam dan mitigasi bencana
Mengidentifikasi jenis dan  Menyajikan laporan hasil
penanggulangan bencana alam diskusi terkait bencana
melalui edukasi, kearifan lokal, dan alam dan mitigasi bencana
pemanfaatan teknologi modern. dilengkapi sketsa, denah,
Menyajikan laporan hasil diskusi dan/atau peta
terkait bencana alam dan mitigasi  Melakukan simulasi
bencana dilengkapi sketsa, denah, mitigasi bencana di
dan/atau peta lingkungan sekolah
Melakukan simulasi mitigasi  Membuat peta evakuasi
bencana di lingkungan sekolah bencana di lingkungan
Membuat peta evakuasi bencanadi sekitar
lingkungan sekitar
Padamara, 25 Juni 2020
Guru Mata Pelajaran
Bayun Handini Putri, S.Pd
NIP. -