MATA PELAJARAN
SMP ISLAM TERPADU AL-FAARUUQ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS/ SEMESTER 7/Genap TA. 2020-2021
TEMA/MATERI POKOK Aksara Sunda
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
KD 3
3.8 Mengidentifikasi bentuk dan tata cara penulisan
aksara Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
IPK 3
 Menjelaskan sejarah ragam aksara Sunda.
 Menunjukkan bentuk aksara Sunda.
 Mengidentifikasi tata cara penulisan aksara Sunda
dasar.
 Mengidentifikasi tata cara penulisan rarangkén dalam
aksara Sunda.
Fokus Penguatan Karakter:
Sikap Spritual : Berdo’a, bersyukur dan berserah diri (tawakal).
Sikap Sosial : Jujur, disiplin, bertanggung jawab, toleransi, gotong royong, sopan/santun, dan percaya diri serta
gemar membaca.
Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Pertemuan Pertama
a. Sejarah aksara Sunda
b. Bentuk aksara Swara, aksara Ngalagena, dan
Rarangkén.
c. Kaidah penulisan aksara Sunda
Pertemuan Kedua
a. Menulis aksara Sunda dasar
b. Menulis kalimat sederhana menggunakan aksara
Sunda
c. Menulis teks kompleks menggunakan aksara
Sunda
Pertemuan Ketiga
a. Menyajikan aksara Sunda dalam berbagai media
dan bentuk
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
- Peserta didik yang sudah menguasai materi
mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan 1. Buku paket, Sudaryat, Deni Hadiansah. 2017. Simpay
oleh guru berupa; Aksara Sunda dalam Komputer
dan Smartphones. (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan).
3. Materi Pembelajaran Remedial:
- Peserta didik yang belum menguasain materi
setelah dilakukan penilaian mengerjakan soal
ramedial yang telah disiapkan oleh guru berupa;
Menyalin teks dalam aksara Latin ke aksara
Sunda atau dari aksara Sunda ke aksara Latin.
BAHASA SUNDA
TANGGAL 24 Juli 2020
40 menit X 2 JP X 3
WAKTU
minggu
KD 4
4.8 Menyusun dan menyajikan teks aksara Sunda dengan
memperhatikan ketepatan bentuk dan kaidah
penulisannya.
IPK 4
 Menulis aksara Sunda dasar.
 Menyusun kalimat sederhana menggunakan aksara
Sunda.
 Menyusun teks kompleks menggunakan aksara Sunda.
 Menyajikan teks aksara Sunda dalam berbagai media
dan bentuk.
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Scientific: mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan.
2. Model
a. Direct instruction (pembelajaran langsung) Luring.
- Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
kontekstual, kooperatif dimana pembelajaran
dilaksanakan dengan memanfaatkan media offline
berupa buku siswa, handout materi, power
point/smart tv dan LKPD.
b. Non-direct instruction (pembelajaran tidak langsung)
daring.
- Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
e-learning dimana pembelajaran dilaksanakan
dengan memanfaatkan media online berupa
WhatsApp, Messenger, Google, dan YouTube
Sumber:
Basa sunda Pikeun Murid SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta: Erlangga. (halaman 111-128).
Media:
1. Diri Anak, dan Guru
2. Handout/flasdiks/Video Pembelajaran
3. Buku rujukan yang sesuai dengan materi ajar
4. Media Online, berupa google, youtube, dll.
 Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam
belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar
jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran
selesai)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN: pertemuan 1 sampai 3

Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Salam, Tegur sapa, berdo’a, pemeriksaan kehadiran, brainstroming tentang materi pembelajaran
(12 menit) pertemuan hari ini.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan materi dan tanya jawab tentang materi yang akan dikerjakan melaui
(60 menit) WhatsApp maupun Messenger, dan Classroom (Daring). Sedangkan (Luring) dikerjakan secara
langsung memalui Buku Catatan peserta didik/LKPD.
2. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara individu/berkelompok
3. Masing-masing individu/anggota kelompok membahas sub bab materi pembelajaran pertemuan
hari ini dan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai teks bacaan.
4. Setiap individu/kelompok secara bergiliran mengumpulkan laporan jawaban yang telah
berhasil dikerjakan
6. Mengulas pembelajaran hari ini, menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 1. Merefleksi kegiatan pembelajaran. (refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
(8 menit) untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan)
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.

C. ASESMEN
Afektif : aktif, sopan dan santun ketika proses belajar mengajar walaupun tidak bertatap muka secara langsung, dan
Kedisiplinan melaksanakan pembelajaran dan mengerjakan tugas. Lembar observasi sikap
Kognitif: pemberian tugas berupa LKPD/pertanyaan serta membuat rangkuman/resume mengenai materi pembelajaran.
Lembar tes tulis, tes lisan, dan penugasan.(Uraian, pilihan ganda, menhjodohkan, cari kata dan teka-teki
silang).
Psikomotor: mempraktekkan/mendemostrasikan, menyajikan/memaparkan, dan membuat laporan
pengamatan/observasi berupa LKPD/petunujuk pratik/pengerjaan mengenai materi pembelajaran kemudian dikemas
dalam bentuk foto, rekaman suara, maupun video laporan hasil pelajar. Lembar unjuk kerja/praktek, produk,
projek, dan portopolio.
Penetapan rentang skor ditentukan oleh guru melalui sumber buku guru/pedoman penilaian.

Mengetahui, Tasikmalaya, Juli 2020

Kepala SMP IT Al-Faaruuq Guru Mata Pelajaran Bahasa Sunda

EVA VERAWATI, S.Pd.I DONI LESMANA, S.Pd

NUKS. 19023L0130212232164453 NIY. 3651013