RENCANA PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka)
lagu, biografi dan pembacaan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR
8.1.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih (dinyanyikan langsung atau rekaman)
I. INDIKATOR
 Dapat mengingat (hafal) rumpaka lagu yang diperdengarkan
 Dapat memahami atau dapat menceritakan isi rumpaka kawih.
 Dapat menanggapi berbagai aspek wacana rumpaka dalam diskusi.
 Dapat menyanyikan lagu kawih sendiri atau bersama-sama

III. MATERI POKOK

Rumpaka lagu

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 Motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Siswa menyimak lagu yang diperdengarkan dengan seksama
 Menyanyikan lagu yang telah disimak secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama
 Bertanya jawab tentang topik lagu yang disimak
 Bertanya jawab tentang isi lagu (diskusi)
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan isi lagu
 Siswa ditugaskan untuk menyanyikan lagu serta menelaah isinya
II. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Naskah/rumpaka lagu
 Kaset
 Buku pegangan
 Tape recorder
III. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
1. Naon nu disebut kawih? Jentrekeun!
2. Tulis rupa-rupa kawih dumasar kana eusina!
3. Sebutkeun conto kawih nu eusina atikan!
4. naon nu disebut kawih barudak?
5. Terangkeun eusi kawih Wajar Dikdas 9 taun!
 RENCANA PEMBELAJARAN 2

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan,
sajak, dan karangan argumentasi

V. KOMPETENSI DASAR
8.3.3. Pembacaan puisi

IV. INDIKATOR
 Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat.
 Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik.
 Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya.
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan sajak.

VI. MATERI POKOK

Sajak
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
B. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
C. KEGIATAN INTI
 Secara bergantian siswa membacakan sebuah sajak
 Bersama-sama menyimak sajak yang dibacakan
 Bertanya jawab tentang topik yang dibaca
 Bersama guru menemukan unsur-unsur sajak
 Bertanya jawab tentang isi sajak
D. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan isi sajak
 Siswa ditugaskan untuk membuat sajak bebas
V. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Contoh-contoh sajak
 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

VI. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
1. Saha nu dimaksud Rosululloh dina pada kahiji sajak “Ka Rosululloh”?
2. Jéntrékeun, naon nu dimaksud tatapakan dina éta sajak?
3. Saha nu dimaksud Anjeunna dina pada kadua dina éta sajak?
4. Naon nu dimaksud yakin kana poé peuntaseun pati ?
5. Saréat naon nu diguratkeun ku Rosululloh téh?
 RENCANA PEMBELAJARAN 3

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam
berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan
perjalanan, memandu acara, dan memandu diskusi
VIII. KOMPETENSI DASAR
Memimpin diskusi

VII. INDIKATOR
 Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif sebagai pembukaan.
 Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang membangkitkan semangat peserta
untuk berperan serta dalam diskusi.
 Dapat memilih dan mengucapkan kalimat-kalimat yang menahan semangat berlebihan
peserta.
 Dapat memilih kalimat yang mengarahkan peserta untuk menarik kesimpulan yang sama.
 Dapat menutup diskusi dengan kalimat santun dan menyenangkan.

IX. MATERI POKOK

Memandu diskusi
X. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang tatacara memimpin diskusi
 Secara bergantian siswa melakukan memimpin diskusi
 Bersama-sama menyimak penampilan temannya tentang memimpin diskusi
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan dalam memimpin
diskusi
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Siswa ditugaskan untuk berani berbicara di depan orang lain
VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar
 Kaset
IX. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
Diskusikeun masalah ieu di handap ku kelompok hidep! Anggota kelompokna cukup opat
urang. Saurang jadi ketua, saurang jadi sekretaris, saurang jadi moderatos, saurang deui
anggota.
1. Rencana kagiatan milih ketua kelas
2. Rencana ngayakeun kagiatan Isro Mi’raj
3. Rencana kémping

RENCANA PEMBELAJARAN 4
 Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam
berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan,
memandu acara, dan memandu diskusi

XI. KOMPETENSI DASAR

Berdebat dalam diskusi

X. INDIKATOR
 Dapat mengemukakan pendapat sendiri dengan tegas disertai argumennya.
 Dapat mengutarakan sanggahan, penolakan dengan disertai argumen yang kuat.
 Dapat menunjukan kelemahan dan keunggulan pendapat-pendapat yang diajukan.
 Dapat mengemukakan saran pemecahan /penyelesaian untuk pendapat yang berbeda.
 Dapat berbicara dengan bahasa yang santun.

XII. MATERI POKOK

Debat

XIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang cara diskusi yang benar
 Dengan bimbingan guru siswa melaksanakan diskusi.
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
XI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar
XII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
Sabada hidep diajar kumaha cara diskusi, pek hidep nyieun kelompok lobana limaan.
Tuluy diskusikeun masalah ieu di handap! Hasil tina diskusi kelompok, tepikeun dina
diskusi kelas.
Masalah nu kudu diskusikeun nyaeta rencana kemping dina raraga pelantikan anggota
anyar.

RENCANA PEMBELAJARAN 5
 Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 90 menit ( 1 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis
sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.
XIV. KOMPETENSI DASAR
Menulis sisindiran

XIII. INDIKATOR
 Dapat menyimpulkan ciri-ciri bentuk dan isi sisindiran.
 Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan bentuknya.
 Dapat menulis sisindiran sesuai dengan persyaratan isinya.
 Dapat menulis sisindiran dengan pilihan kata yang baik dan santun.
 dapat menggunakan gaya bahasa yang sesuai bagi puisi sisindiran

XV. MATERI POKOK

Sisindiran
XVI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 Motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan guru tentang bentuk dan isi
sisindiran serta cara penulisannya
 Bertanya jawab tentang sisindiran
 Dengan bimbingan guru, siswa menulis sisindiran
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

XVII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

XVIII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
Prak hidep nyusun sisindiran (pilih salah sahiji) nu eusina mangrupa :
1. Piwuruk, sapada.
2. Silih asih, sapada.
3. Banyol, sapada.

RENCANA PEMBELAJARAN 6
 Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka)
lagu, biografi dan pembacaan bahasan.

KOMPETENSI DASAR
Menyimak puisi sawer

III. INDIKATOR
 Dapat menyimak teks sawer dengan baik
 Dapat menyanyikan teks sawer dengan lagu yang lazim atau bermacam-macam lagu.
 Dapat memahami isi teks
 Dapat menceritakan isi teks sawer dalam parafrase.
 Dapat menyimpulkan tema wacana sawer.

MATERI POKOK
Puisi sawer
KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Secara sungguh-sungguh siswa menyimak pembacaan puisi sawer
 Dengan bimbingan guru, siswa menyanyikan puisi sawer
 Bersama-sama guru siswa menemukan ciri-ciri puisi sawer
 Bertanya jawab tentang tema dan isi puisi sawer
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Siswa ditugaskan untuk mencari contoh naskah puisi sawer pada koran, majalah atau
menanyakan kepada seseorang serta menelaah isinya

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Wacana puisi sawer
 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar
PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
1. Sebutkeun topik/pikiran utama eta puisi sawer !
2. Naon nu dimaksud sawer ?
3. Dimana biasana sok ditembangkeun puisi sawer ?
4. Naon tujuan diayakeun kagiatan nyawer ?
5. Saha nu sok biasa nembangkeun sawer ?

RENCANA PEMBELAJARAN 7
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan,
sajak, dan karangan argumentasi

II. KOMPETENSI DASAR

Membaca penggalan wawacan

III. INDIKATOR
 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik.
 Dapat menembangkan cerita wawacan dengan pupuh lagu rancag yang sudah lazim.
 Dapat menanggapi berbagai aspek cerita wawacan.
 Dapat menerangkan ciri-ciri wacana wawacan
 Dapat menceritakan kembali isi penggalan cerita.

XIV. MATERI POKOK

Wawacan
XV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik membaca wawacan
 Secara bergantian siswa membaca penggalan wawacan dengan lagu yang baik
 Bersama-sama memperhatikan temannya yang sedang membaca wawacan
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan kesalahan dalam
membaca wawacan
 Bertanya jawab tentang cirri-ciri wawacan
 Dengan bimbingan guru, siswa menelaah isi wawacan
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Siswa dimotivasi untuk berani membaca wawacan dengan baik dan benar
XVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Koran
 Kaset

XVII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
1. Naon nu disebut wawacan?
2. Naon bedana jeung guguritan?
3. Prak tembangkeun sapada wawacan kalawan bener, tuluy caritakeun
eusina !
 RENCANA PEMBELAJARAN 8

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis
sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.

XVIII. KOMPETENSI DASAR

Menulis guguritan

XIX. INDIKATOR
 Dapat menentukan tema guguritan.
 Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi, majas, dan
kaidah guguritan.
 Dapat menulis guguritan dengan mengindahkan guru lagu, guru wilangan, dan watek
pupuh dari pupuh yang digunakan.

XX. MATERI POKOK

Guguritan
XXI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan dan teknik menulis
guguritan
 Dengan bimbingan guru siswa menulis guguritan yang disenangi oleh siswa
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan tulisannya

C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

XXII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

XXIII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
Prak ku hidep tulis sapada guguritan ngagunakeun pupuh Mijil, eusina bebas kumaha
hidep ! Patokan guru lagu jeung guru wilanganana:
10-i; 6-o; 10-a; 10-i; 6-i; 6-u
 RENCANA PEMBELAJARAN 9

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam
berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan,
memandu acara, dan memandu diskusi

XXIV. KOMPETENSI DASAR

Menyampaikan laporan perjalanan

XXV. INDIKATOR
 Dapat menyusun kerangka laporan.
 Dapat menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif dan santun.
 Dapat meyampaikan laporan dengan penampilan yang baik.
 dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan.
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan laporan perjalanan.

XXVI. MATERI POKOK

Laporan perjalanan
XXVII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik menyampaikan
laporan
 Siswa secara bergantian menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang baik
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan penyampaian laporan
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Siswa dimotivasi untuk belajar menyampaikan berbagai hal dengan baik dan benar
XXVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Koran
 Media elektronik

XXIX. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
Hidep geus nyusun laporan perjalanan basa piknik ka hiji tempat, prak tepikeun eta
laporan perjalanan hidep di hareupeun babaturan !Basana sing merenah sangkan kaharti
ku babaturan.
 RENCANA PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 90 menit ( 1 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka)
lagu, biografi dan pembacaan bahasan.

XXX. KOMPETENSI DASAR

Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah
XXXI. INDIKATOR.
 Dapat memahami isi wacana
 Dapat menyimpulkan jejer wacana
 Dapat mendeskripsikan kembali jenis-jenis kesenian daerah
 Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan.

XXXII. MATERI POKOK

Bahasan tentang jenis kesenian
XXXIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 Motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Siswa menyimak bahasan tentang jenis kesenian
 Bertanya jawab tentang isi bahasan
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan isi bahasan

XXXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Wacana bahasan tentang jenis-jenis kesenian
 Majalah
 Koran
 Tabloid
 Buku pegangan

XXXV. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :

1. Naon tema tina eta bahasan ?

2. Kasenian naon bae nu dipedar dina eta wacana ?
3. Cing hidep neangan conto wacana bahasan tina koran atawa
majalah ?
 RENCANA PEMBELAJARAN 2

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan,
sajak, dan karangan argumentasi
XXXVI. KOMPETENSI DASAR
Pembacaan puisi

XXXVII. INDIKATOR
 Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat.
 Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik.
 Dapat menerangkan tentang teknik pembacaannya.
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan sajak.

XXXVIII. MATERI POKOK

Sajak
XXXIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Secara bergantian siswa membacakan sebuah sajak
 Bersama-sama menyimak sajak yang dibacakan
 Bertanya jawab tentang topik yang dibaca
 Bersama guru menemukan unsur-unsur sajak
 Bertanya jawab tentang isi sajak
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan isi sajak
 Siswa ditugaskan untuk membuat sajak bebas
XL. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Contoh-contoh sajak
 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

XLI. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
1. Sebutkeun pikiran utama dina sajak !
2. Naon nu dimaksud diksi dina sajak ?
3. Sebutkeun unsur-unsur sajak !
4. Terangkeun eusi sajak ku basa hidep
sorangan !
 RENCANA PEMBELAJARAN 3

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, ssperasaan daan keinginan secara lisan dalam
berwawancara, berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan,
memandu acara, dan memandu diskusi

XLII. KOMPETENSI DASAR

Berwawancara dengan narasumber

XLIII. INDIKATOR.
 Dapat merumuskan tema wawancara
 Dapat menyusun pokok-pokok pertanyaan wawancara
 Dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan dengan jelas, terbatas
 Dapat menyampaikan pertanyaan dengan kata-kata terpilih, lagu kalimat yang baik, dan
santun.
 Dapat membaca cerita wawacan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik.
 Dapat meminta penjelasan tambahan dengan kalimat yang baik
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pertanyaan-pertanyaan wawancara.

XLIV. MATERI POKOK

Berwawancara
XLV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang tatacara berwawancara dan
hal yang perlu dipersiapkan sebelum wawancara
 Secara bergantian siswa melakukan latihan berwawancara
 Bersama-sama menyimak penampilan temannya yang sedang berlatih
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan dalam berwawancara
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Siswa ditugaskan untuk berwawancara dengan tokoh masyarakat di desanya
XLVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

XLVII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
Prak hidep ngawawancara tokoh masyarakat/tokoh seni di daerah hidep ! Tulis heula
padoman wawancarana kalawan lengkep!
 RENCANA PEMBELAJARAN 4

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 90 menit ( 1 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis
sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.
XLVIII. KOMPETENSI DASAR
Menulis laporan

XLIX. INDIKATOR
 Dapat menentukan topik
 Dapat menentukan kerangka karangan (laporan)
 Dalam menulis bagian pendahuluan dengan baik
 Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.
 Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.
 Dapat menyempurnakan karangan laporan.

L. MATERI POKOK
Laporan Kegiatan
LI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 Motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan guru tentang cara menulis laporan
kegiatan
 Dengan bimbingan guru, siswa menulis laporan kegiatan
 Bersama guru memperbaiki penulisan laporan kegiatan
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

LII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

LIII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :

Prak hidep nyusun laporan kegiatan ngadongdon (nyaba, ngajugjug) ka hiji tempat nu
ngandung sajarah! Hal nu kudu ditulis :
1. Bubuka
2. Eusi
3. Panutup

RENCANA PEMBELAJARAN 5

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan,
sajak, dan karangan argumentasi

LIV. KOMPETENSI DASAR

Membaca wacana tentang pahlawan

LV. INDIKATOR
 Dapat memahami isi wacana biografi
 Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi
 Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana biografi.
 Dapat menjelaskan makna kepahlawanan tokoh.
 Dapat menanggapi berbagai aspek wacana biografi.

LVI. MATERI POKOK

Biografi
LVII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan lafal yang baik dan benar, siswa membaca wacana tentang pahlawan
 Secara bergantian siswa membaca penggalan wacana dengan baik
 Bersama-sama memperhatikan temannya yang sedang membaca wacana
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan kesalahan dalam
membaca wacana
 Bertanya jawab tentang isi wacana
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Siswa dimotivasi untuk berani membaca dengan baik dan benar
LVIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Koran
LIX. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :

Prak baca sapada wacana kalawan bener !

RENCANA PEMBELAJARAN 6

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara,
berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara, dan
memandu diskusi

LX. KOMPETENSI DASAR

Menyampaikan informasi

LXI. INDIKATOR
 Dapat menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.
 Dapat menyampaikan informasi dengan jelas serta utuh.
 Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan.
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian informasi.

LXII. MATERI POKOK

Informasi
LXIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menyampaikan
informasi yang benar
 Dengan bimbingan guru, siswa menyusun pokok-pokok informasi
 Dengan bimbingan guru siswa secara bergantian menyampaikan informasi di depan
kelas
 Bersama guru memperbaiki penyampaian siswa tentang informasi.
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
LXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar
LXV. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :

Prak ku hidep tepikeun beja/informasi penting nu geus katarima ku hidep tina TV atawa
radio, kalawan daria !

RENCANA PEMBELAJARAN 7

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis
sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.

LXVI. KOMPETENSI DASAR

Menulis esai

LXVII. INDIKATOR
 Dapat menentukan/memilih topik dan tema yang tepat.
 Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.
 Dapat membuat bagian pembukaan dan penutup dengan baik.
 Dapat menyajikan gagasan, pendapat, kesimpulan dll., dalam bagian-bagian atau paragraf
yang jelas.
 Dapat menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat dan pilihan kata yang baik.
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai.

LXVIII. MATERI POKOK

Esai
LXIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan dan teknik menulis
esai
 Dengan bimbingan guru siswa menulis esai yang disenangi oleh siswa
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan tulisannya
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

LXX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

LXXI. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :

Prak ku hidep teangan tulisan mangrupa esai (karangan deskripsi) tina Koran atawa
majalah, eusina bebas kumaha hidep ! Tulis ngaran eta Koran, tanggal/ bulan terbitna,
saha nu nulisna, jeung tulis ringkesanana!

RENCANA PEMBELAJARAN 8

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan daan keinginan secara lisan dalam berwawancara,
berdiskusi, menyampaikan informasi, menyampaikan laporan perjalanan, memandu acara,
dan memandu diskusi

LXXII. KOMPETENSI DASAR

Memandu acara kegiatan

LXXIII. INDIKATOR
 Dapat menyusun susunan acara dengan baik
 Dapat memandu acara dengan bahasa yang baik dan santun
 Dalam peragaan dapat menggunakan kalimat-kalimat yang efektif dan jelas.
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penyampaian memandu acara

LXXIV. MATERI POKOK

Acara kegiatan
LXXV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik menyusun susunan
acara sebuah kegiatan
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik memandu acara
sebuah kegiatan
 Siswa secara bergantian memandu acara dengan bahasa yang baik
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan penyampaian ketika
memandu acara
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Siswa dimotivasi untuk belajar menyampaikan berbagai hal dengan baik dan benar
LXXVI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan
 Majalah
 Koran
LXXVII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :
Prak hidep jadi protokol dina acara mieling Isro Mi’raj, di hareupeun babaturan !
Samemehna susun heula runtuyan acarana, jeung saha-sahana nu rek cumarita dina eta
acara!

RENCANA PEMBELAJARAN 9

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis
sisindiran, surat, esai, laporan dan guguritan.

LXXVIII. KOMPETENSI DASAR

Menulis surat

LXXIX. INDIKATOR
 Dapat mengidentifikasi struktur surat pribadi.
 Dapat menulis salam pembukaan.
 Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun
 Dapat menyatakan atau memberitahukan sesuatu dengan jelas dan singkat.
 Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang akurat (tepat)
 Dapat menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim.
 Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun.
 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan surat pribadi.

LXXX. MATERI POKOK

Surat
LXXXI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PERSIAPAN
 Memeriksa kesiapan siswa
 Apersepsi
 motivasi
B. KEGIATAN INTI
 Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang struktur surat pribadi & hal
yang perlu diperhatikan ketika menulis surat
 Dengan bimbingan guru siswa menulis surat dengan baik
 Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki / menyempurnakan tulisannya
C. PENUTUP
 Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

LXXXII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Buku pegangan
 Majalah
 Surat kabar

LXXXIII. PENILAIAN
A. Jenis tes : Lisan, tertulis
B. Bentuk Tes : Esai
C. Soal Tes :

Prak tulis ku hidep hiji surat pribadi, eusina bebas kumaha hidep, eta surat bisa ditujukeun
ka indung, bapa, lanceuk, adi, atawa sobat!
 RENCANA
PEMBELAJARAN
SEMESTER GENAP
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

BAHASA SUNDA
KELAS VII, VIII & IX
SEMESTER 1 & 2

Disusun Oleh
Drs. Nana Juhana
NIP. 132190963

UPTD SMP NEGERI 1 SUKAHAJI

KABUPATEN MAJALENGKA
2007