SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan pendidikan : SMP Negeri 18 Bandung
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
bentuk, struktur teks, hakekat kawih. Pertemuan Ke-1 1) Peserta didik mengamati 2) Pengetahuan (4kali 2) MP3
unsur dan aspek 3.1.2 Mengidentifikasi a. Peragaan kawih tayangan audio/video 3) Keterampilan pertemuan) 3) Video
kebahasaan rumpaka bentuk dan b. Menimbang peragaan rekaman kawih Sunda; 4) Website
kawih. struktur teks kawih 2) Peserta didik berlatih
rumpaka kawih. melantunkan kawih
3.1.3 Mengidentifikasi Pertemuan Ke-2 dan 3 dalam kelompoknya
unsur-unsur a. Hakekat kawih dengan meniru
rumpaka kawih. b. Struktur rumpaka kawih rekannya.
3.1.4 Menafsirkan isi c. Unsur-unsur rumpaka 3) Peserta didik secara
rumpaka kawih. kawih bersama-sama dalam
3.1.5 Memahami gaya d. Isi rumpaka kawih kelompoknya berlatih
bahasa metafora melantunkan kawih
(ngupamakeun) Sunda;
yang terdapat Pertemuan Ke-4 4) Peserta didik bersama
dalam rumpaka Gaya Bahasa Metafora kelompoknya
kawih. (ngupamakeun)
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
melantunkan kawih
Menirukan 2) Materi Pengayaan Sunda di depan kelas;
4.1 Mengkomunikasikan 4.1.1 lantunan kawih. Perbandingan kawih dengan 5) Peserta didik
rumpaka kawih atau Memperagakan tembang. menyampaikan
melantunkannya 4.1.2 rumpaka kawih tanggapan terhadap
dengan memperhatikan atau 3) Materi Remedial lantunan kawih Sunda
ekspresi dan teknik melantunkannya Unsur-unsur rumpaka kawih oleh kelompok lainnya;
vokal. dengan
memperhatikan Pertemuan Ke-2 dan 3
ekspresi dan 1) Peserta didik secara
teknik vokal. berkelompok membaca
4.1.3 Menanggapi teks rumpaka kawih
peragaan kawih. Sunda;
2) Peserta didik secara
berkelompok
mengidentifikasi bentuk,
struktur teks, unsur dan
aspek kebahasaan
rumpaka kawih;
3) Peserta didik bertanya
jawab tentang bentuk,
struktur teks, unsur dan
aspek kebahasaan
rumpaka kawih.

Pertemuan Ke-4
1) Peserta didik secara
berkelompok membaca
teks rumpaka kawih
Sunda;
2) Peserta didik secara
berkelompok
mengidentifikasi gaya
Bahasa metafora yang
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
terdapat dalam rumpaka
kawih;
3) Peserta didik berlatih
mengaplikasikan gaya
Bahasa metafora dalam
kalimat.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
struktur teks dan aspek struktur teks Pertemuan Ke-1 1) Peserta didik mengamati 2) Pengetahuan (4 kali 2) Koran
kebahasaan teks warta warta. a. Hakikat warta tayangan audio/video 3) Keterampilan pertemuan) 3) Majalah
(berita). 3.2.2 Memahami isi b. Struktur teks warta rekaman pembacaan 4) Video
rumpaka kawih. c. Isi teks warta warta basa Sunda; 5) Website
3.2.3 Mengidentifikasi 2) Peserta didik membaca
kalimah wawaran Pertemuan Ke-2 teks warta basa Sunda;
dalam teks warta. Kalimah Wawaran 3) Peserta didik dalam
kelompoknya
Menyusun teks Pertemuan Ke-3 mengidentifikasi isi teks
4.2 Mengekspresikan teks 4.2.1 warta. Menulis teks warta warta basa Sunda;
warta (berita) dengan Memperagakan 4) Peserta didik bertanya
memperhatikan 4.2.2 pembacaan warta Pertemuan Ke-4 jawab tentang hal-hal
irama/tempo, artikulasi, dengan a. Peragaan pembacaan yang berhubungan
dan lentong kalimat. memperhatikan warta dengan isi teks warta
irama/tempo, b. Tanggapan peragaan basa Sunda;
artikulasi, dan pembacaan warta 5) Peserta didik secara
lentong kalimat. individual
Menanggapi 2) Materi Pengayaan menyimpulkan isi teks
4.2.3 peragaan Membaca warta di televise warta basa Sunda; dan
pembacaan warta. dan radio 6) Peserta didik
menyimpulkan hal-hal
3) Materi Remedial terpenting dari teks
Isi teks warta warta basa Sunda.

Pertemuan Ke-2
1) Peserta didik secara
berkelompok membaca
teks warta basa Sunda;
2) Peserta didik secara
berkelompok
mengidentifikasi
kalimah wawaran dalam
teks warta basa Sunda;
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3) Peserta didik bertanya
jawab tentang kalimah
wawaran dalam teks
warta basa Sunda.

Pertemuan Ke-3
1) Peserta didik membaca
teks warta;
2) Peserta didik
menentukan sumber
warta yang akan
ditulisnya;
3) Peserta didik menyusun
pokok-pokok warta
yang akan disusunnya;
4) Peserta didik menyusun
warta;
5) Peserta didik saling
mengkoreksi warta yang
disusun oleh peserta
didik lainnya.

Pertemuan Ke-4
1) Peserta didik secara
bergiliran membacakan
warta basa Sunda di
depan kelas;
2) Peserta didik secara
bersama-sama dalam
kelompoknya berlatih
membacakan warta basa
Sunda;
3) Peserta didik secara
bergiliran membacakan
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
warta basa Sunda di
depan kelas;
4) Peserta didik
menyampaikan
tanggapan terhadap
peragaan pembacaan
warta basa Sunda oleh
peserta didik lainnya;
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.3 Memahami dan 3.3.1 Memahami 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
mengidentifikasi hakekat Pertemuan Ke-1 1) Peserta didik mengamati 2) Pengetahuan (4 kali 2) Koran
bentuk, struktur teks, sisindiran. a. Hakikat sisindiran tayangan video rekaman 3) Keterampilan pertemuan) 3) Majalah
aspek kebahasaan, dan 3.3.2 Mengidentifikasi b. Bentuk sisindiran sisindiran. 4) Video
fungsi sosial puisi bentuk sisndiran c. Struktur teks sisindiran 2) Peserta didik membaca 5) Website
sisindiran. 3.3.3 Mengidentifikasi d. Fungsi sosial sisindiran teks sisindiran dengan
struktur teks e. Menulis sisindiran cermat.
sisindiran. dalam berbagai media 3) Peserta didik bertanya
3.3.4 Memahami fungsi jawab tentang hal-hal
sosial sisindiran. Pertemuan Ke-2 dan 3 yang berhubungan
Memahami Tempas Sindir dengan isi sisindiran.
3.3.5 purwakanti. 4) Peserta didik berdiskusi
Pertemuan Ke-4 dalam kelompoknya
Menulis Purwakanti tentang bentuk-bentuk
4.3 Mengekspresikan 4.3.1 sisindiran dalam dan struktur sisindiran;
sisindiran dalam berbagai media 2) Materi Pengayaan 5) Peserta didik menggali
bentuk tulisan dan lisan (poster, meme, Sisindiran wanda anyar (2 informasi tentang fungsi
(misalnya melalui dll.). baris) sosial sisindiran
poster, meme, atau 4.3.2 Memperagakan 6) Peserta didik bertanya
tempas sindir) dengan sisindiran dalam 3) Materi Remedial jawab tentang fungsi
memperhatikan sebuah tempas Wawangsalan sosial sisindiran.
struktur, ekspresi, dan sindir dengan 7) Peserta didik membuat
lentong kalimat. memperhatikan sisindiran;
struktur, ekspresi, 8) Peserta didik
dan lentong menampilkan sisindiran
kalimat. yang dibuatnya dalam
bentuk poster dan atau
meme;

Pertemuan Ke-2 dan 3

 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
1) Peserta didik
menampilkan tempas
sindir;
2) Peserta didik
menanggapi peragaan
tempas sindir.

Pertemuan Ke-4
1) Peserta didik secara
berkelompok membaca
teks sisindiran;
2) Peserta didik secara
berkelompok
mengidentifikasi
purwakanti dalam teks
sisindiran;
3) Peserta didik bertanya
jawab tentang
purwakanti dalam teks
sisindiran.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.4 Memahami dan 3.4.1 Menjelaskan 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
mengidentifikasi hakekat artikel. Pertemuan Ke-1 1) Peserta didik membaca 2) Pengetahuan (4 kali 2) Koran
struktur teks dan aspek 3.4.2 Mengidentifikasi a. Hakekat artikel teks artikel tentang seni 3) Keterampilan pertemuan) 3) Majalah
kebahasaan artikel stuktur teks b. Struktur artikel budaya Sunda yang 4) Website
tentang seni budaya artikel. c. Isi teks artikel terdapat dalam buku
Sunda. 3.4.3 Mengidentifikasi peserta didik dan atau
isi artikel tentang Pertemuan Ke-2 dan 3 majalah/surat kabar
seni budaya a. Menyusun artikel berbahasa Sunda.
Sunda. tentang seni budaya 2) Peserta didik bertanya
3.4.4 Memahami wanci Sunda. jawab tentang hal-hal
dan usum-usuman b. Menyajikan artikel yang berhubungan
dalam budaya tentang seni budaya dengan isi teks artikel
Sunda. Sunda. tentang seni budaya
c. Menanggapi artikel Sunda.
4.4 Menyajikan dan 4.4.1 Menyusun artikel tentang seni budaya 3) Peserta didik secara
menanggapi artikel tentang seni Sunda. individual
bertema seni budaya budaya Sunda. menyimpulkan isi teks
Sunda dengan 4.4.2 Menyajikan Pertemuan Ke-4 artikel tentang seni
memperhatikan fungsi artikel tentang Wanci dan usum-usuman budaya Sunda.
sosial, serta struktur seni budaya dalam budaya Sunda 4) Peserta didik secara
dan aspek kebahasaan. 4.4.3 Sunda. berkelompok
Menanggapi 2) Materi Pengayaan menyimpulkan isi teks
artikel tentang Perbedaan artikel dengan artikel tentang seni
seni budaya bebagai genre teks lainnya. budaya Sunda.
Sunda. 5) Peserta didik
3) Materi Remedial mendeskripsikan hal-hal
Isi artikel tentang budaya yang berhubungan
Sunda dengan isi teks artikel
tentang seni budaya
Sunda menggunakan
bahasa Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung
jawab dan santun.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
6) Peserta didik menggali
informasi tentang
hakekat artikel.
7) Peserta didik berdiskusi
tentang struktur artikel.

Pertemuan Ke-2 dan 3

1) Peserta didik menyusun
artikel tentang seni
budaya Sunda.
2) Peserta didik
menyajikan artikel
tentang seni budaya
Sunda.
3) Peserta didik secara
berkelompok
menanggapi artikel
tentang seni budaya
Sunda yang disusun oleh
peserta didik lainnya.

Pertemuan Ke-4
1) Peserta didik membaca
artikel tentang budaya
Sunda.
2) Peserta didik
mengidentifikasi wanci
dan usum-usuman
menurut masyarakat
Sunda dalam teks artikel
tentang budaya Sunda.
3) Peserta didik bertanya
jawab tenang wanci dan
usum-usuman menurut
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
masyarakat Sunda dalam
teks artikel tentang
budaya Sunda.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
bentuk, struktur, bentuk guguritan Pertemuan Ke-1 1) Peserta didik 2) Pengetahuan (4 kali 2) Koran
kaidah, dan aspek pupuh durma dan a. Hakékat guguritan mengamati tayangan 3) Keterampilan pertemuan) 3) Majalah
kebahasaan guguritan mijil. b. Bentuk guguritan audio/video rekaman 4) Video
pupuh durma dan mijil. 3.5.2 Megidentifikasi c. Struktur guguritan pupuh guguritan pupuh Mijil 5) Website
struktur guguritan Durma dan Mijil dan Durma;
pupuh durma dan d. Isi Teks guguritan pupuh 2) Peserta didik membaca
mijil. Durma dan Mijil teks rumpaka
3.5.3 Mengidentifikasi guguritan pupuh Mijil
kaidah guguritan Pertemuan Ke-2 dan 3 dan Durma;
pupuh durma dan a. Menyusun guguritan 3) Masing-masing peserta
mijil. b. Memperagakan guguritan didik dalam
3.5.4 Memahami isi (macapat) kelompoknya
guguritan pupuh mengidentifikasi isi
durma dan mijil. Pertemuan Ke-4 teks rumpaka
3.5.5 Memahami Babasan dan paribasa guguritan pupuh Mijil
babasan dan dan Durma;
paribasa yang 2) Materi Pengayaan 4) Peserta didik bertanya
terdapat dalam Dokumentasi guguritan di jawab tentang hal-hal
rumpaka daerah masing-masing. yang berhubungan
guguritan. dengan isi rumpaka
Mengekspresikan 3) Materi Remedial guguritan pupuh Mijil
4.5 guguritan pupuh 4.5.1 Menyusun Isi teks guguritan dan Durma;
Durma dan Mijil guguritan pupuh 5) Peserta didik secara
dengan memperhatikan Durma dan Mijil. individual
ekspresi dan teknik 4.5.2 Mendemonstrasik menyimpulkan isi
vokal. an guguritan rumpaka guguritan
pupuh Durma dan pupuh Mijil dan
Mijil dengan Durma; dan
memperhatikan 6) Peserta didik
ekspresi dan menyimpulkan hal-hal
teknik vokal. terpenting dari
rumpaka guguritan
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
pupuh Mijil dan
Durma.
7) Peserta didik secara
berkelompok
mengidentifikasi
bentuk, struktur teks,
unsur guguritan;
8) Peserta didik bertanya
jawab tentang bentuk,
struktur teks, unsur
dan aspek kebahasaan
guguritan;

Pertemuan Ke-2 dan 3

1) Peserta didik berlatih
menyusun guguritan
pupuh Durma dan
Mijil;
2) Peserta didik saling
mengoreksi guguritan
yang disusun oleh
peserta didik lain;
3) Peserta didik secara
bersama-sama dalam
kelompoknya berlatih
melantunkan guguritan
pupuh Mijil dan
Durma;
4) Peserta didik bersama
kelompoknya
melantunkan guguritan
pupuh Mijil dan
Durma di depan kelas;
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
5) Peserta didik
menyampaikan
tanggapan terhadap
lantunan guguritan
pupuh Mijil dan
Durma oleh kelompok
lainnya;

Pertemuan Ke-4
1) Peserta didik
menyimak paparan
tentang contoh
babasan dan paribasa.
2) Peserta didik bertanya
jawab tentang babasan
dan paribasa.
3) Peserta didik
mengidentifikasi
babasan dan paribasa
dalam teks guguritan.
4) Peserta didik
menuliskan babasan
dan paribasa yang
terdapat dalam teks
guguritan.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.6 Memahami dan 3.6.1 Mengidentifikasi 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 dan 2 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
mengidentifikasi fungsi struktur teks Pertemuan Ke-1 dan 2 1) Peserta didik 2) Pengetahuan (4 kali 2) Koran
sosial, struktur, dan memandu acara a. Struktur teks memandu mengamati tayangan 3) Keterampilan pertemuan) 3) Majalah
aspek kebahasaan teks dalam situasi acara audio/video rekaman 4) Video
memandu acara dalam formal dan non b. Isi teks memandu acara pembacaan memandu 5) Website
situasi formal dan non formal. c. Menyusun teks acara;
formal. 3.6.2 Memahami isi memandu acara 2) Peserta didik membaca
teks memandu d. Mendemonstrasikan teks memandu acara;
acara dalam memandu acara 3) Peserta didik dalam
situasi formal dan e. Menanggapi peragaan kelompoknya
non formal. memandu acara mengidentifikasi isi
3.6.3 Mengidentifikasi teks memandu acara;
mamanis basa Pertemuan Ke-3 dan 4 4) Peserta didik bertanya
yang terdapat Mamanis Basa jawab tentang hal-hal
dalam teks yang berhubungan
memandu acara 2) Materi Pengayaan dengan isi teks
dalam situasi Protokoler memandu acara;
formal dan non 5) Peserta didik secara
formal. 3) Materi Remedial individual
Isi teks memandu acara menyimpulkan isi teks
4.6 Menyajikan teks 4.6.1 Menyusun teks memandu acara; dan
memandu acara dalam memandu acara 6) Peserta didik
situasi formal dan dalam situasi menyimpulkan hal-hal
nonformal dengan formal dan terpenting dari teks
memperhatikan 4.6.2 nonformal. memandu acara.
ekspresi, dan lagu Mendemonstrasik 7) Peserta didik
kalimat (lentong). an memandu mengidentifikasi
acara dalam struktur teks memandu
situasi formal dan acara.
nonformal dengan 8) Peserta didik secara
memperhatikan bersama-sama dalam
ekspresi, dan lagu kelompoknya berlatih
4.6.3 kalimat (lentong). memandu acara;
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
Menanggapi 9) Peserta didik secara
peragaan bergiliran memandu
pembacaan acara di depan kelas;
memandu acara 10) Peserta didik
basa Sunda. menyampaikan
tanggapan terhadap
peragaan memandu
acara oleh peserta
didik lainnya;

Pertemuan Ke-3 dan 4

1) Peserta didik membaca
teks memandu acara;
2) Peserta didik
mengidentifikasi
mamanis basa yang
terdapat dalam teks
memandu acara;
3) Peserta didik bertanya
jawab tentang
mamanis basa yang
terdapat dalam teks
memandu acara.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.7 Memahami dan 3.7.1 Memahami 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
mengidentifikasi struktur teks Pertemuan Ke-1 1) Peserta didik membaca 2) Pengetahuan (4 kali 2) Koran
struktur, unsur, dan carpon a. Pengertian carpon teks carita pondok yang 3) Keterampilan pertemuan) 3) Majalah
aspek kebahasaan 3.7.2 Menganalisis b. Struktur carpon terdapat dalam buku 4) Website
carita pondok. unsur-unsur c. Analisis unsur-unsur peserta didik dan atau
carpon carpon majalah/surat kabar
3.7.3 Memahami kecap berbahasa Sunda.
rajékan Pertemuan Ke-2 dan 3 2) Peserta didik bertanya
a. Isi carpon jawab tentang hal-hal
4.7 Menanggapi nilai-nilai 4.7.1 Menceritakan b. Nilai-nilai pendidikan yang berhubungan
carita pondok dengan kembali isi carpon dengan isi teks carita
karakter dalam carpon
memperhatikan unsur- yang dibaca pondok.
unsur intrinsik, struktur 4.7.2 Mengidentifikasi 3) Peserta didik secara
teks, serta aspek nilai-nilai Pertemuan Ke-4 individual
kebahasaan. pendidikan Kecap rajékan menyimpulkan isi teks
karakter dalam carita pondok.
carpon yang 2) Materi Pengayaan 4) Peserta didik secara
dibaca Perbandingan carpon berkelompok
dengan karya naratif lainnya menyimpulkan isi teks
carita pondok.
3) Materi Remedial 5) Peserta didik
Analisis unsur-unsur carpon mendeskripsikan hal-hal
yang berhubungan
dengan isi teks carita
pondok menggunakan
bahasa Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung
jawab dan santun.
6) Peserta didik bertanya
jawab tentang struktur
carita pondok.
7) Peserta didik secara
berkelompok
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
menyimpulkan struktur
carita pondok.
8) Peserta didik
mendeskripsikan hal-hal
yang berhubungan
dengan struktur carita
pondok menggunakan
bahasa Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung
jawab dan santun.
9) Peserta didik
menganalisis unsur-
unsur cerita dalam carita
pondok.

Pertemuan Ke-2 dan 3

1) Peserta didik membaca
teks carita pondok yang
terdapat dalam buku
peserta didik dan atau
majalah/surat kabar
berbahasa Sunda.
2) Peserta didik
menceritakan kembali
carita pondok yang
dibacanya.
3) Peserta didik
mengidentifikasi nilai-
nilai pendidikan karakter
yang terdapat dalam
carita pondok.
4) Peserta didik
mendeskripsikan hal-hal
yang berhubungan
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
dengan nilai-nilai
pendidikan karakter
yang terdapat dalam
carita pondok
menggunakan bahasa
Sunda yang baik dengan
jujur, tanggung jawab
dan santun.

Pertemuan Ke-4
1) Peserta didik membaca
carita pondok.
2) Peserta didik
mengidentifikasi kecap
rajékan yang terdapat
dalam teks carpon yang
dibacanya.
3) Peserta didik
mendeskripsikan hal-hal
yang berhubungan
dengan kecap rajékan
yang terdapat dalam
carita pondok
menggunakan bahasa
Sunda yang baik dengan
jujur, tanggung jawab
dan santun.
4) Peserta didik
mengaplikasikan kecap
rajékan dalam kalimat.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.8 Memahami dan 3.81 Menjelaskan 1) Materi Reguler Pertemuan Ke-1 1) Sikap 8 JP 1) Buku Teks
mengidentifikasi hakekat teks Pertemuan Ke-1 1) Peserta didik 2) Pengetahuan (4 kali 2) Koran
struktur teks dan aspek laporan peristiwa. a. Hakekat teks laporan mengamati dan 3) Keterampilan pertemuan) 3) Majalah
kebahasaan laporan Mengidentifikasi peristiwa menyimak teks laporan 4) Website
peristiwa. 3.8.2 bentuk teks b. Struktur teks laporan peristiwa.
laporan peristiwa. peristiwa 2) Peserta didik membaca
Mengidentifikasi c. Bentuk teks laporan teks laporan peristiwa
stuktur teks peristiwa yang terdapat dalam
3.8.3 laporan peristiwa. d. Isi teks laporan peristiwa buku peserta didik dan
Mengidentifikasi atau majalah/surat
isi teks laporan Pertemuan Ke-2 dan 3 kabar berbahasa
peristiwa. a. Produksi teks laporan Sunda.
3.8.4 Menyebutkan peristiwa 3) Peserta didik bertanya
warna kalimah b. Analisis Bahasa dan isi jawab tentang hal-hal
Menganalisis pola teks laporan peristiwa yang berhubungan
3.8.5 kalimah. dengan isi teks laporan
Pertemuan Ke-4 peristiwa.
3.8.5 Menyusun teks Warna jeung pola kalimah 4) Masing-masing peserta
laporan peristiwa basa Sunda didik dalam
dengan kelompoknya
4.8 Menanggapi bahasa 4.8.1 memperhatikan 2) Materi Pengayaan mengidentifikasi isi
dan isi laporan kerunutan kalimat Perbedaan teks laporan dari teks laporan
peristiwa dengan dan kesantunan peristiwa dengan bebagai peristiwa.
memperhatikan berbahasa. genre teks lainnya. 5) Peserta didik secara
kerunutan kalimat dan Menanggapi individual
kesantunan berbahasa. penggunaan menyimpulkan isi teks
bahasa dalam teks 3) Materi Remedial laporan peristiwa.
4.8.2 laporan peristiwa Isi teks laporan peristiwa 6) Peserta didik secara
Menanggapi isi berkelompok
laporan peristiwa menyimpulkan isi teks
dengan laporan peristiwa.
4.8.3 memperhatikan 7) Peserta didik
kerunutan kalimat mendeskripsikan hal-
hal yang berhubungan
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
dan kesantunan dengan isi teks laporan
berbahasa. peristiwa
menggunakan bahasa
Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung
jawab dan santun.
8) Peserta didik bertanya
jawab tentang kaidah-
kaidah teks laporan
peristiwa.
9) Peserta didik secara
bersama-sama dalam
kelompoknya mencari
dari berbagai sumber
informasi tentang
kaidah-kaidah teks
laporan peristiwa.
10) Peserta didik
mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah yang
perlu diperhatikan
dalam suatu teks
laporan peristiwa.
11) Peserta didik
menyimpulkan hal-hal
terpenting dari teks
laporan peristiwa yang
diamatinya.
12) Peserta didik
menjelaskan kaidah-
kaidah dalam teks
laporan peristiwa,
menggunakan bahasa
Sunda yang baik
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
dengan jujur, tanggung
jawab dan santun.

Pertemuan Ke-2 dan 3

1) Peserta didik
mengidentifikasi
pokok-pokok teks
laporan peristiwa yang
akan disusunnya.
2) Peserta didik
menyusun teks laporan
peristiwa.
3) Peserta didik
menganalisis
penggunaan Bahasa
dalam teks laporan
peristiwa yang disusun
peserta didik lainnya.
4) Peserta didik
menganalisis isi teks
laporan peristiwa yang
disusun oleh peserta
didik lainnya.
5) Peserta didik
menyampaikan
tanggapan terhadap
teks laporan peristiwa
yang disusun peserta
didik lainnya,
menggunakan bahasa
Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung
jawab dan santun.
 INDIKATOR ALOKAS
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN I
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
Pertemuan Ke-4
1) Peserta didik membaca
teks laporan peristiwa.
2) Peserta didik
mengidentifikasi
warna kalimah yang
terdapat dalam teks
laporan peristiwa.
3) Peserta didik
mengidentifikasi pola
kalimah sesuai dengan
warna kalimah yamg
diidentifikasi dalam
teks laporan peristiwa.