KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS

KELAS IX SEMESTER GASAL 2019-2020

JenisSekolah : MTs Alokasi Waktu : 90menit

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda JumlahSoal : 45 Soal
Kurikulum : Kurtilas (Revisi) Penulis : Christin Pramita,M.Pd

No. Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level Kognitif Bentuk No
Urut Sem Soal Soal

1. M Memahami dan Biantara dan IX/1 Disajikan sebuah table yang berisi
mengidentifikasi teks menyimak penggalan biantara dan penggalan pidato
biantara dengan hutbah hutbah, Peserta didik dapat:
memperhatikan fungsi  Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan Level 1 (C1) PG 1
sosial, struktur teks, dan hutbah dengan biantara Pengetahuan
aspek kebahasaan yang  Peserta didik dapat membandingkan isi dan Level 3 (C4) PG 2
benar dan sesuai konteks. bahasa yang terdapat pada kedua penggalan Penalaran
tersebut PG 3
Disajikan penggalan Biantara, Peserta
didik dapat: Level 1 (C2) PG 4
 Menyimpulkan isi biantara tersebut Pemahaman
Level 2 (C3) PG 5
 Menyebutkan rujukan kata tersurat yang Aplikasi
terdapat dalam penggalan biantara tersebut

Disajikan penggalan biantara hutbah,

peserta didik : Level 1 (C1) PG 6
 Peserta didik dapat menujukkan arti Pengetahuan
penggalan ayat Qur’an/hadist yang terdapat Level 2 (C3) PG 7
dalam hutbah Aplikasi
Level 1 (C2) PG 8
Pemahaman
  Menyimpulkan pokok pikiran penggalan
hutbah Level 2 (C3) PG 9
Aplikasi
 Menyebutkan ajakan/harapan kepada kaum
muslimin yang terdapat dalam hutbah
Level 3 (C6) Isian 42
 Peserta didik dapat melengkapi paragraph Penalaran
rumpang sebuah biantara dengan kalimat
yang tepat
Level 2 (C3) PG 10
 Peserta didik dapat menulis penutupan Aplikasi
biantara dengan kaidah kebahasaan yang
tepat (Tema isinya diberitahukan dulu) Level 1 (C2) PG 11
Pemahaman
 Peserta didik dapat memilih bubuka
biantara yang tepat sesuai dengan kaidah
kebahasaan Level 1 (C1) PG 12
Pengetahuan
 Disajikan dua buah sempalan biantara,
peserta didik dapat memilih tema yang Level 2 (C3) PG 13
tepat untuk kedua biantara tersebut Aplikasi

 Peserta didik dapat menyebutkan padika

biantara yang tepat
2. Teks IX-1
M Mengidentifikasi isi teks Kampung
 Disajikan Biantara rumpang, peserta didik
deskripsi tentang adat Sunda
kampung adat Sunda,
dapat memasukkan mamanis basa yang
Level 1 (C1) PG 14
dengan memperhatikan tepat
Pengetahuan
struktur teks dan aspek Level 1 (C2) PG 15
kebahasaan yang benar Pemahaman
dan sesuai konteks. Level 1 (C1) PG 16
 Disediakan wacana bahasan tentang Pengetahuan
kampung budaya Sunda Level 1 (C1) PG 17
 Peserta didik dapat menyebutkan Pengetahuan
sejarah/asal mula kampung adat tersebut
 Peserta didik dapat memilih pernyataan
yang tepat tentang isi bahasan tersebut
 Peserta didik dapat menyebutkan tradisi Level 2 (C3) PG 18
yang berlaku pada kampung adat tersebut Aplikasi
 Peserta didik dapat memilih arti yang tepat Level 1 (C2) PG 19
dari beberapa istilah kata yang sulit yang Pemahaman
terdapat dalam bahasan kampung adat Level 1 (C1) PG 20
tersebut Pengetahuan
Disedikan wacana kampung adat Sunda, Level 1 (C1) PG 21
peserta didik dapat: Pengetahuan
 Peserta didik dapat menyimpulkan tema
yang dibahas dalam wacana tersebut
 Peserta didik dapat memilih pernyataan Level 1 C1) PG 22
yang sesuai dengan isi wacana tersebut pengetahuan
Level 1 (C1) PG 23
 Peserta didik dapat menunjukkan arti kata
Pengetahuan
dalam wacana kampung adat Sunda
 Disediakan gambar bentuk bangunan
Level 1 (C1) PG 24
rumah khas sunda, Peserta didik dapat
Pengetahuan
menyebutkan model bangunan tersebut
 Peserta didik dapat menyebutkan bahan
Level 2 (C3) Isian 41
rumah adat Sunda Aplikasi
 Peserta didik dapat menyebutkan salah satu
conto adat kabiasaan urang sunda yang Level 2 (C3) PG 25
masih berlaku di masyarakat Aplikasi
 Disajikan sebuah sempalan wacana bahasan Level 1(C1) Isian 45
adat di pilemburan (contohnya nadran) Pengetahuan
 Peserta didik dapat menyebutkan fungsi dari
kebiasaan tersebut
3. IX/1  Disediakan tabel istilah adat kebiasaan di Level 1 (C2) PG 26
Novel Sunda pilemburan dan pilihan jawabannya, Pemahaman
M Mengidentifikasi unsur Peserta didik dapat menjodohkannya
intrinsik ringkasan novel  Peserta didik dapat menyusun kalimat acak Level 2 (C3) PG 27
remaja dengan menjadi sebuah deskripsi kampung adat Aplikasi
memperhatikan struktur Sunda Level 1 (C1) PG 28
teks dan aspek  Peserta didik dapat menyebutkan nama- Pengetahuan
kebahasaan yang benar nama kampung adat di tatar Sunda beerta
dan sesuai konteks. nama tempatnya
Level 1 (C2) PG 29
Pemahaman
 Disajikan pedaran tentang novel, Peserta Level 1 (C2) PG 30
didik menunjukkan kalimat pernyataan Level 1 (C2) PG 31
tentang sejarah novel munggaran Pemahaman
 Peserta didik dapat membedakan novel Level 1 (C2) PG 32
dengan carpon Pemahaman
 Peserta didik dapat menyebutkan nama Level 1(C1) PG 33
pengarang novel munggaran Sunda Pengetahuan
Disajikan sempalan novel, peserta didik
dapat: Level 1 (C2) PG 34
Pemahaman
 Menentukan konflik dalam sempalan
novel
Level 3 (C4) PG 43
 Menentukan watak tokoh yang terdapat
Penalaran
dalam cerita novel
 Menunjukkan bukti karakter/watak tokoh
 menyebutkan setting yang terdapat dalam
penggalan cerita novel tersebut Level 1 (C2) PG 35
 Menujukkan peristiwa penting yang terjadi Pemahaman
dalam novel Level 1 (C1) PG 36
 Siswa dapat menyebutkan jenis novel Pengetahuan
dalam sempalan Level 1 (C2) PG 37
 Disajikan penggalan novel, peserta didik Pemahaman
dapat menuliskan kronologis cerita sesuai Level 1 (C2) PG 38
dengan alurnya Pemahaman
 Disajikan penggalan novel,peserta didik Level 2 (C3) PG 39
dapat menganalisis secara intrinsik isi Aplikasi
penggalan tersebut (jawaban analisi Level 1(C2) PG 40
intrinsic ditulis dalam table) Pemahaman
Disajikan sempalan Novel remaja, peserta Level 1 (C2) Isian 44
didik : Pemahaman
 Dapat menyebutkan ide pokok cerita
sempalan tersebut
 Peserta didik dapat menjelaskan rujukan
kata (arti kata) sulit yang diambil dari
sempalan tersebut
 Dapat menunjukkan tokoh utama dalam
cerita tersebut
 Dapat mengidentifikasi karakter tokoh
utama tersebut
 Peserta didik dapat menyusun kalimat acak
menjadi sebuah paragraph cerita yang padu
 Peserta didik dapat menyebutkan arti
tersurat dari kalimat yang mengandung
rakitan lantip
 Peserta didik dapat menerangkan maksud
kalimah yang mengandung rakitan lantip
dan menyebutkan bagian yang tidak
logisnya