RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP -01

Satuan Pendidikan : MTs Ash Shiddiqiyyah

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/semester : IX/1
MateriPokok : Panata Acara
Alokasi : 4Jp(4 Mg x 1 Jp x40 menit)

A. Kompetensi Inti
9.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
9.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mengolah,menyajidan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KompetensiDasar
9.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui
MEMANDU ACARA, BAHASAN DESKRIPSI, LAPORAN KAGIATAN,
NOVEL,dan DRAMA.
9.2.1 Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif
dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memhami TEKS
MEMANDU ACARA, DESKRIPSI,BAHASAN, dan LAPORAN KAGIATAN.
9.3.1 Mengidentifikasi dan menganalisis TEKS MEMANDU ACARA sesuai
dengan kaidah-kaidahnya.
9.4.1 Menyusun, menyajikan, dan menanggapi MEMANDU ACARA sesuai
dengan kkaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.

C. IndikatorPencapaianPembelajaran
INDIKATOR
8.3.1.1 Memahami isi panata acara
8.3.1.2 Menyusun acara dengan baik dan santun
8.3.1.3 Memahami isi panumbu catur (moderator)
8.3.1.4 Memahi struktur teks acara
8.3.1.5 Membandingkan teks acara MC dan teks panumbu catur

D. Tujuanpembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran penata acara siswa dapat:
1. Menunjukkan prilaku beriman dan bersyukur sebagai insan yang berbudaya
dan memiliki bahasa Sunda
2. Menunjukkan prilaku menghayati dan menghargai keberadaan bahasa Sunda
3. Menunjukkan prilaku jujur dalam pembelajaran
4. Menunjukkan prilaku tanggung jawab dalam pembelajaran
5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam pembelajaran
6. Menunjukkan prilaku peduli terhadap teman dalam pembelajaran
7. Menunjukkan prilaku santun dalam pembelajaran
8. Memahami panata acara
 9. Membaca panata acara
10. Memahami isi dari teks panata acara
11. Memahami panumbu catur (moderator)
12. Membaca panumbu catur
13. Memahami isi panumbu catur
14. Membandingkan panata acaradengan panumbu catur
15. Memahami struktural panata acara
16. Memahami struktural panumbu catur
17. Menulis teks acara dengan baik dan santun
18. Menulis teks panumbu catur dengan baik dan santun

E. Materi ajar
Memandu Acara
 Panata acara
 Panumbu catur
 Struktur teks panata acara
 Struktur teks panumbu catur
 Nulis teks panata acara
 Nulis teks panumbu catur

F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
2. Metode : Kooperatif learning, discovery
3. Teknik : diskusi, penugasan, tanya jawab, jig saw

G. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan A. Berdoa, kerapihan, kebersihan kelas, presensi siswa 10 menit
B. Orientasi : Siswa memperhatikan panata acara dan panumbu
catur
C. Apersepsi : Siswa menyimak penjelasan guru tentang panata
acara dan panumbu catur yang akan dipelajari
D. Motivasi: Siswa diberi penjelasan tentang manfaat dari panata
acara yang dipelajari
E. Pemberian acuan
1. Siswa memperoleh pelajaran dari guru tentang bahasa
yang digunakan dalam panata acara dan panumbu catur
2. Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
 1. Mengamati:
Inti • Peserta didik membaca teks panata acara dan paanumbu 25menit
catur dengan cermat.
• Peserta Didik mencermati isi panata acara dan panumbu catur
• Peserta didik mencermati perbedaan panata acara dan
panumbu catur dalam teks panata acara
2. Menanya:
• Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang ditemukan
dalam panata acara (perbedaan antara panata acara MC
dengan panumbu catur) dengan bahasa yang sopan dan sikap
yang santun.
3. Mengeksplorasi:
• Peserta didik membuat contoh teks panata acara/MC
• Peserta didik memuat contoh teks panumbu catur dengan
penuh percaya diri.
4. Mengasosiasikan:
• Peserta didik menyimpulkan tentang kaidah-kaidah
(perbedaan antara panata acara dengan panumbu catur)
dalam teks panara acara dan berbagai contohnya
• Peserta didik mengevaluasi kaidah-kaidah teks panata acara
dan berbagai contohnya
5. Mengkomunikasikan:
• Peserta didik menulis teks dengan baik dan santun
• Peserta didik menceritakan kembali perbedaan antara panata
acara MC dengan panumbu catur
• Peserta didik melengkapi teks yang terdapat dalam panata
acara yang rumpang dengan cermat.
Penutup 1. Guru menyimpulkan tentang materi panata acara 5 menit
2. Guru mengevaluasi siswa tentang materi
3. Guru menugaskan siswa mencari contoh panata acara dan
panumbu catur secara berkelompok (PR)
4. Guru menutup pembelajaran

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku Basa Sunda Disdik Prov. Jabar
2. Internet

I. Penilaian
1. Teknik : tes dan non tes
2. Bentuk : uraian, unjuk kerja dan pengamatan
3. Instrumen

Soal tes uraian

Jawab pananya di handap!

1. Naon bédana anatar panata acara dina MC jeung panata acara dina
panumbu catur!
2. Kaidah-kaidah naon baé anu kudu diperhatikeun dina nyieun teks acara?
3. Pék tulis ku hidep naon baé hal-hal nu penting nu kapanggih dina éta
teks?
4. Pék jieun conto teks panata acara MC !
5. Jieun teks panata acara panumbu catu

Kuncijawaban

1. Metakeun panata acara

2. Medarkaidah /halnaonanupanata acara
3. Dumasar kana rubrik
4. Dumasar kana rubrik
5. Dumaar kana rubrik
RublikPenilaian
NamaKelompok : ……………….
Kelas : ………………..
Sasaran Aspek Kriteria Skala
Teks a. Tulisan Jelas 5 – 15
b. kerapihan Baik 5 – 15
Isi a. Kelengkapanisi Lengkap 5 – 10
b. Pemahamanisi Paham 5 – 10
Teknik/Sikep a. Penyampaianteks Baik 5 – 10
b. Bahasa Baik/sopan 5 – 15
Jumlah 30 - 100

KesimpulanPenilaian
Baik : 80 – 100, Cukup : 60 – 79, Kurang : 35 – 59

Format Observasi
Nam Keseriusan Kerjasama Keberanian Keaktifan
N a 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
o Sisw
a

Keterangan
SangatBaik = 5
Baik = 4
Cukup = 3
Kurang = 2
Sangatkurang = 1

Mengetahui, Cirebon,...............................
Kepala Madrasah Guru Bidang study

Rasmita Hadi Susanto, S.AP Dewi Rocimah, S.Pi