November 2013

SILABUS
Kelas VIII

MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Sekolah Menengah Pertama,

Madrasah Tsanawiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013

1|Page
 SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan

2|Page
 prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.

8.3.1 Rumpaka Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa

Mengidentifika Kawih Siswa mengamati Siswa diminta JP Bahasa Sunda
si dan teks rumpaka kawih berdiskusi untuk SMP/MTS
menganalisis serta mencermati memahami isi dan Kelas VIII
rumpaka kawih kaidah-kaidahnya kaidah-kaidah - Buku
sesuai dengan Mempertanyakan: rumpaka kawih. referensi lain
kaidah- Siswa bertanya yang
kaidahnya. jawab tentang téks Observasi: menunjang
rumpaka kawih mengamati kegiatan materi dialog.
8.4.1 Menanggapi beserta dan kaidah- siswa dalam proses
dan kaidahnya memahami,
mengekspresik Mengeksplorasi: menganalisis, dan
an rumpaka - Siswa mencari dari menuliskan isi
kawih secara berbagai sumber rumpaka kawih.
lisan dan informasi tentang isi
tulisan. rumpaka kawih dan Portofolio:
kaidah-kaidahnya menilai laporan
- Siswa siswa tentang hasil
mendiskusikan berlatih menuliskan
tentang isi dan isi rumpaka kawih
kaidah-kaidah menggunakan bahasa

3|Page
 rumpaka kawih. sendiri

Mengasosiasikan: Tes tertulis:

- Siswa  menilai
menyimpulkan kemampuan
tentang kaidah- siswa dalam
kaidah rumpaka menginterpretasik
kawih dan berbagai an isi rumpaka
contoh-contohnya. kawih.
- Siswa mengevaluasi  secara individual
kaidah-kaidah siswa diminta
rumpaka kawih dan menuliskan
berbagai contohnya. kembali téks
rumpaka kawih
Mengomunikasikan: yang diamatinya
- Siswa menuliskan Tes Praktik:
kembali isi rumpaka secara individual
kawih dengan siswa diminta
bahasa sendiri melantunkan/
berdasarkan kaidah- membacakan teks
kaidahnya rumpaka kawih
- Siswa membacakan berdasarkan kaidah-
isi teks rumpaka kaidahnya
kawih yang
ditulisnya

4|Page
 SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan
biantara.

5|Page
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.

8.3.3 Guguritan Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa

Mengidentifika Siswa mengamati Siswa diminta JP Bahasa Sunda
si dan teks guguritan serta berdiskusi untuk SMP/MTS
menganalisis mencermati kaidah- memahami isi dan Kelas VIII
guguritan kaidahnya kaidah-kaidah - Buku
sesuai dengan guguritan. referensi lain
kaidah- Mempertanyakan: yang
kaidahnya. Siswa bertanya Observasi: menunjang
jawab tentang téks mengamati materi
8.4.3 Menanggapi guguritan beserta kegiatan siswa Guguritan
dan dan kaidah- dalam proses
mengekspresika kaidahnya memahami,
n guguritan menganalisis, dan
secara lisan dan Mengeksplorasi: menuliskan isi
tulisan. - Siswa mencari dari guguritan.
berbagai sumber
informasi tentang Portofolio:
kaidah guguritan menilai laporan
- Siswa siswa tentang hasil
mendiskusikan berlatih
tentang kaidah- menuliskan

6|Page
 kaidah guguritan guguritan
serta contoh- berdasarkan
contohnya. jenisnya
menggunakan
Mengasosiasikan: bahasa sendiri
- Siswa
menyimpulkan Tes tertulis:
tentang kaidah-  menilai
kaidah guguritan dan kemampuan
berbagai contoh- siswa tentang
contohnya. kaidah-kaidah
- Siswa mengevaluasi guguritan dan
kaidah-kaidah menceritakan
guguritan dan isinya dengan
berbagai contohnya. bahasa sendiri.
 secara
Mengomunikasikan: individual
- Siswa menuliskan siswa diminta
kembali isi menulis,
guguritan dengan menyunting
bahasa sendiri dan
berdasarkan kaidah- memperbaiki
kaidahnya téks guguritan
- Siswa menciptakan yang ditulisnya
teks guguritan berdasarkan
dengan kaidah-
memperhatikan kaidahnya
kaidah-kaidahnya
- Siswa membacakan Tes Praktik:
teks guguritan yang secara individual
ditulisnya. siswa diminta
membacakan/
melantunkan teks
guguritan
berdasarkan
kaidah-kaidahnya.

7|Page
..

8|Page
 SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan

9|Page
 biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.

8.3.4 Sisindiran Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa

Mengidentifik Siswa mengamati Siswa diminta JP Bahasa Sunda
asi dan teks Sisindiran serta berdiskusi untuk SMP/MTS
menganalisis mencermati kaidah- memahami isi dan Kelas VII
sisindiran kaidahnya kaidah-kaidah - Buku
sesuai dengan Sisindiran. referensi lain
kaidah- Mempertanyakan: yang
kaidahnya. Siswa bertanya Observasi: menunjang
jawab tentang téks mengamati materi
8.4.4 Menanggapi dan Sisindiran beserta kegiatan siswa sisindiran
mengekspresik dan kaidah- dalam proses
an sisindiran kaidahnya memahami,
secara lisan menganalisis, dan
dan tulisan. Mengeksplorasi: menuliskan isi
- Siswa mencari dari Sisindiran.
berbagai sumber
informasi tentang Portofolio:
kaidah Sisindiran menilai laporan
- Siswa siswa tentang hasil
mendiskusikan berlatih

10 | P a g e
 tentang kaidah- menuliskan
kaidah Sisindiran Sisindiran
serta contoh- berdasarkan
contohnya. jenisnya
menggunakan
Mengasosiasikan: bahasa sendiri
- Siswa
menyimpulkan Tes tertulis:
tentang kaidah-  menilai
kaidah Sisindiran kemampuan
dan berbagai contoh- siswa tentang
contohnya. kaidah-kaidah
- Siswa mengevaluasi Sisindiran dan
kaidah-kaidah menceritakan
Sisindiran dan isinya dengan
berbagai contohnya. bahasa sendiri.
 secara
Mengomunikasikan: individual
- Siswa menuliskan siswa diminta
kembali isi menulis,
Sisindiran dengan menyunting
bahasa sendiri dan
berdasarkan kaidah- memperbaiki
kaidahnya téks Sisindiran
- Siswa menciptakan yang ditulisnya
teks Sisindiran berdasarkan
dengan kaidah-
memperhatikan kaidahnya
kaidah-kaidahnya Tes Praktik:
- Siswa membacakan secara individual
teks Sisindiran yang siswa diminta
ditulisnya. membacakan/
melantunkan teks
Sisindiran
berdasarkan
kaidah-kaidahnya.

11 | P a g e
..

12 | P a g e
 SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan
biantara.

13 | P a g e
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.

8.3.8 Carpon Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa

Mengidentifika Siswa mengamati Siswa diminta JP Bahasa Sunda
si dan teks carpon serta berdiskusi untuk SMP/MTS
menganalisis mencermati kaidah- memahami isi dan Kelas VII
carpon sesuai kaidahnya kaidah-kaidah - Buku
dengan kaidah- carpon. referensi lain
kaidahnya. Mempertanyakan: yang
Siswa bertanya Observasi: menunjang
8.4.8 Menanggapi jawab tentang isi mengamati materi
dan menyusun carpon beserta dan kegiatan siswa Carpon
teks carpon kaidah-kaidahnya dalam proses
dengan memahami,
memperhatikan Mengeksplorasi: menganalisis, dan
kaidah- - Siswa mencari dari menuliskan isi
kaidahnya. berbagai sumber carpon dan kaidah-
informasi tentang isi kaidahnya.
carpon dan kaidah-
kaidahnya Portofolio:
- Siswa menilai laporan
mendiskusikan siswa tentang hasil
tentang isi dan memahami dan

14 | P a g e
 kaidah-kaidah menganalisis
carpon. berbagai carpon

Mengasosiasikan: Tes tertulis:

- Siswa  menilai
menyimpulkan kemampuan
tentang kaidah- siswa dalam
kaidah carpon dan mengindentifik
berbagai contoh- a isi carpon
contohnya.  secara
- Siswa mengevaluasi individual
kaidah-kaidah siswa diminta
carpon dan berbagai menganalisis
contohnya. kaidah-kaidah
carpon
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan isi
carpon dengan
bahasa sendiri
- Siswa menjelaskan
kembali isi carpon
beserta kaidah-
kaidahnya

..

15 | P a g e
 SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai
anugrah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan
biantara.
8.2.2 Menunjukkan

16 | P a g e
 prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli,
proaktif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
warta dan
surat.

8.3.2 Mengidentifikasi Warta Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa

dan menganalisis Siswa mengamati teks Siswa diminta berdiskusi JP Bahasa Sunda
teks warta sesuai warta serta untuk memahami isi warta SMP/MTS
dengan kaidah- mencermati kaidah- berdasarkan kaidahnya. Kelas VII
kaidahnya. kaidahnya - Buku referensi
Observasi: lain yang
8.4.2 Menanggapi, Mempertanyakan: mengamati kegiatan siswa menunjang
meringkas, dan Siswa bertanya jawab dalam proses memahami, materi warta
menyajikan tentang isi warta menganalisis, dan
teks warta beserta kaidah- menuliskan warta
sesuai dengan kaidahnya berdasarkan kaidah-
kaidah- kaidahnya.
kaidahnya. Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari Portofolio:
berbagai sumber menilai laporan siswa
informasi tentang isi tentang hasil pengamatan
warta serta kaidah- dan penulisan berbagai
kaidahnya contoh warta
- Siswa mendiskusikan
tentang isi warta serta Tes tertulis:
kaidah-kaidahnya  menilai kemampuan
siswa tentang kaidah-
Mengasosiasikan: kaidah warta.

17 | P a g e
 - Siswa menyimpulkan  secara individual
tentang kaidah-kaidah menulis berbagai jenis
warta serta berbagai warta
contoh-contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah warta
serta berbagai
contohnya.

Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
berbagai jenis warta
berdasarkan kaidah-
kaidahnya.
..

18 | P a g e
 SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan

19 | P a g e
 biantara.
8.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli,
proaktif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
warta dan
surat.

8.3.7 Surat Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa

Mengidentifikasi Siswa mengamati Siswa diminta JP Bahasa Sunda
dan menganalisis teks surat dan berdiskusi untuk SMP/MTS
surat sesuai mencermati kaidah- memahami surat Kelas VIII
dengan kaidah- kaidahnya dan kaidah- - Buku referensi
kaidahnya. kaidahnya. lain yang
Mempertanyakan: menunjang
8.4.7 Menanggapi Siswa bertanya Observasi: materi surat
dan menyusun jawab tentang surat mengamati
teks surat dan kaidah- kegiatan siswa
dengan kaidahnya dalam proses
memperhatika memahami,
n kaidah- Mengeksplorasi: menganalisis, dan
kaidahnya. - Siswa mencari dari menulis surat.
berbagai sumber
informasi tentang isi Portofolio:
surat dan kaidah- menilai laporan
kaidahnya siswa tentang hasil
- Siswa berlatih
mendiskusikan menuliskan surat
tentang isi surat dan dengan bahasa

20 | P a g e
 kaidah-kaidah. sendiri
berdasarkan
Mengasosiasikan: kaidahnya.
- Siswa
menyimpulkan Tes tertulis:
tentang isi surat  menilai
beserta kaidah- kemampuan
kaidahnya. siswa dalam
- Siswa mengevaluasi memahami isi
isi surat berdasarkan surat.
kaidah-kaidahnya.  secara
individual
Mengomunikasikan: siswa diminta
- Siswa menuliskan menjelaskan isi
kembali isi surat surat yang
dalam menggunakan diamatinya
bahasa sendiri Tes Praktik:
dengan Secara individual
memperhatikan siswa diminta
kaidah-kaidahnya menyusun surat
- Siswa membacakan berdasarkan
isi surat yang kaidah-kaidahnya.
ditulisnya dengan
bahasa sendiri.

..

21 | P a g e
 SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon, surat,
warta, dan
biantara.

22 | P a g e
8.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli,
proaktif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
biantara dan
bahasan
8.3.5 Biantara Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa
Mengidentifika -Siswa mengamati teks Siswa diminta JP Bahasa Sunda
si dan biantara serta berdiskusi untuk SMP/MTS
menganalisis mencermati kaidah- memahami kaidah- Kelas VIII
teks biantara kaidahnya kaidah bahasa - Buku
sesuai dengan yang digunakan referensi lain
kaidah- Mempertanyakan: dalam biantara. yang
kaidahnya. - Siswa bertanya menunjang
jawab tentang teks Observasi,: materi
8.4.5 Menanggapi, biantara dan kaidah- mengamati biantara
menyusun, dan kaidahnya kegiatan siswa
memperagakan dalam proses
teks biantara Mengeksplorasi: mengumpulkan
dengan - Siswa mencari dari bahan, analisis
memperhatikan berbagai sumber bahan, pembuatan
kaidah- informasi tentang naskah biantara.
kaidahnya. kaidah dan bahan
biantara Portofolio :
- Siswa menilai laporan
mendiskusikan siswa tentang
tentang bahan dan kaidah-kaidah
kaidah-kaidah dalam biantara
biantara. dan penyusunan

23 | P a g e
 teks biantara.
Mengasosiasikan:
- Siswa Tes tertulis :
menyimpulkan  menilai
tentang kaidah- kemampuan
kaidah dan bahan siswa dalam
biantara. memahami dan
- Siswa mengevaluasi menerapkan
kaidah-kaidah dan kaidah-kaidah
bahan biantara biantara
 secara
Mengkomunikasikan individual
- Siswa menyusun, siswa diminta
menyunting, dan menyunting
memperbaiki teks naskan
biantara biantara sesuai
- Siswa dengan kaidah-
mempraktikan/ kaidah.
membacakan teks
biantara yang Tes Praktik:
ditulisnya secara individual
siswa diminta
membacakan/
memperagakan
naskan biantara
sesuai dengan
kaidah-kaidah
..

24 | P a g e
 SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MTs ASH SHIDDIQIYYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII

8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai
anugrah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,

25 | P a g e
 carpon, surat,
warta, dan
biantara.
8.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli,
proaktif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
biantara dan
bahasan
8.3.6 Bahasan Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa
Mengidentifik Budaya Sunda Siswa mengamati Siswa diminta JP Bahasa Sunda
asi dan teks bahasan budaya berdiskusi untuk SMP/MTS
menganalisis Sunda serta memahami isi dan Kelas VII
teks bahasan mencermati kaidah- kaidah-kaidah - Buku
budaya Sunda kaidahnya bahasan budaya referensi lain
sesuai dengan Sunda. yang
kaidah- Mempertanyakan: menunjang
kaidahnya. Siswa bertanya Observasi: materi
jawab tentang isi mengamati kegiatan bahasan
8.4.6 Menanggapi bahasan budaya siswa dalam proses
dan menyusun Sunda beserta dan memahami,
teks bahasan kaidah-kaidahnya menganalisis, dan
budaya Sunda menuliskan isi
dengan Mengeksplorasi: bahasan budaya
memperhatika - Siswa mencari dari Sunda.
n kaidah- berbagai sumber
kaidahnya. informasi tentang isi Portofolio:
bahasan dan kaidah- menilai laporan
kaidahnya siswa tentang hasil

26 | P a g e
 - Siswa memahami dan
mendiskusikan menganalisis
tentang isi dan berbagai bahasan
kaidah-kaidah budaya Sunda
bahasan.
Tes tertulis:
Mengasosiasikan:  menilai
- Siswa kemampuan
menyimpulkan siswa dalam
tentang kaidah- mengindentifik
kaidah bahasan dan asi isi bahasan
berbagai contoh-
budaya Sunda.
contohnya.
- Siswa mengevaluasi  secara
kaidah-kaidah individual
bahasan dan menulis
berbagai contohnya. bahasan
budaya Sunda
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
budaya Sunda
dengan bahasa
sendiri
- Siswa menuliskan
bahasan tentang
budaya Sunda
dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya

..

27 | P a g e