Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK

2.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas :X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi Pembelajaran/ Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Materi Pokok Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri -
anugerah Tuhan -
akan
keberadaanbaha
1
sa Indonesia dan
menggunakan-
nnya sesuai
dengan kaidah
dan konteks
untuk
mempersatukan
bangsa.
2.1 Menunjukkan
sikap tanggung
jawab,
peduli,responsif,
dan santun
dalam
menggunakan
bahasa Indonesia
untuk membuat
anekdot
mengenai
permasalahan
sosial,
ingkungan, dan
kebijakan publik.
1.2 Mensyukuri -
anugerah Tuhan
akan
keberadaan
2
bahasa
Indonesia
danmenggunaka
n- nya sebagai
sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
informasi lisan
dan tulis melalui
teks anekdot,
laporan hasil
observasi,
prosedur
kompleks, dan
negosiasi.
2.2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
dan proaktif
dalam
menggunakan
bahasa
3
Indonesia untuk
menceritakan
hasil observasi.
1.3 Mensyukuri -
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakan-
nya sebagai
sarana
komunikasi
dalam mengolah,
menalar, dan
menyajikan
informasi lisan
dan tulis melalui
teks anekdot,
laporan hasil
observasi,
prosedur
kompleks, dan
negosiasi.
2.3 Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung jawab,
dan disiplin
dalam
4
menggunakan
bahasa
Indonesia untuk
menunjukkan
tahapan dan
langkah yang
telah
ditentukan.
2.4 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, peduli,
dan santun
dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia untuk
bernegosiasi
merundingkan
masalah
perburuhan,
perdagangan,
dan
kewirausahaan.
2.5 Menunj
ukkan perilaku
jujur, peduli,
santun, dan
tanggung jawab
5
dalam
penggunaan
bahasa
Indonesia untuk
memaparkan
konflik sosial,
politik,
ekonomi,dan
kebijakan
publik.
3.1 Memahami  Pengenalan struktur isi Mengamati Tugas 4 jp BUKU
struktur dan teks anekdot  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik PESERTA
kaidah teks  Pengenalan ciri bahasa teks anekdot dengan rasa ingin diminta berdiskusi DIDIK
anekdot baik teks anekdot tahu. untuk memahami BAHASA
melalui lisan  Pemahaman isi teks  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
maupun tulisan anekdot uraian yang berkaitan dengan teks anekdot. SMA/SMK/
4.1 struktur isi teks anekdot  Secara individual MA KELAS
Menginterpretasi  Makna kata, istilah, (abstrak, orientasi, krisis, Peserta didik diminta X (WAJIB),
makna teks dan ungkapan dalam respon, dan coda). menginter-pretasi KEMDIKBU
anekdot baik teks anekdot  Peserta didik membaca contoh makna teks anekdot D
secara lisan  Pemahaman isi teks teks anekdot yang lain. baik secara lisan
maupun tulisan anekdot maupun tulisan.
Menanya
Observasi: Guru
 Peserta didik mempertanyakan
mengamati kegiatan
struktur isi teks anekdot
Peserta didik dalam
(abstrak, orientasi, krisis,
proses mengumpulkan
respon, dan coda) dengan
data, analisis data dan
cermat.
pembuatan laporan
6
 Peserta didik membuat terhadap hasil
pertanyaan yang berhubungan pengamatan anekdot.
dengan isi teks anekdot dengan
Portofolio : Guru menilai
bahasa yang komunikatif.
laporan Peserta didik
tentang struktur dan
Mengumpulkan Informasi
kaidah teks anekdot.
 Peserta didik menemukan
struktur isi teks anekdot Tes tertulis:Guru menilai
(abstrak, orientasi, krisis, kemampuan Peserta
respon, dan coda). didik dalam memahami,
 Peserta didik menemukan ciri menerapkan, dan
bahasa teks anekdot menginterpretasi makna
(pertanyaan retoris, proses teks anekdotbaik secara
material, dan konjungsi lisan maupun tulisan.
temporal).
 Peserta didik menjelaskan
makna kata, istilah, dan
ungkapan dalam teks anekdot.
Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan hasil
temuan terkait dengan
struktur isi (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan coda) dan
ciri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
7
temporal).
dan menyimpulkan makna
kata, istilah, ungkapan teks
anedot dalam diskusi kelas
dengan saling menghargai.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengomunikasi-
kan dan saling menilai
kebenaran/ketepatan
kesimpulan antarkelompok.
 Peserta didik
mempresentasikan makna
kata, istilah, ungkapan teks
anedot dengan rasa percaya
diri.
 Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara santun.
3.2  Persamaan/perbedaa Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

Membandingkan n struktur isi dan  Peserta didik membaca dua  Para Peserta didik PESERTA
teks anekdot ciri bahasa dua teks teks anekdot. diminta berdiskusi DIDIK
baik melalui anekdot  Peserta didik mengamati untuk memahami BAHASA
lisan maupun  Langkah-langkah peristiwa/kejadian yang unik persamaan dan INDONESIA
tulisan penulisan teks atau aneh. perbedaan dua buah SMA/SMK/
8
4.2 Memproduksi anekdot (mengamati, teks anekdot yang MA KELAS
teks anekdot baik menemukan topik, Menanya dibaca. X (WAJIB)
secara lisan mengembangkan  Peserta didik mempertanyakan  Secara individual
maupuntulisan peserta didik diminta
sesuai dengan persamaan dan perbedaan dua
struktur isi dan ciri teks anekdot. memproduksi teks
bahasa)  Peserta didik membuat anekdot yang koheren
pertanyaan tentang peristiwa sesuai dengan
unik atau aneh yang diamati. karakteristik teks
baik secara lisan
Mengumpulkan Informasi maupun tulisan.
 Peserta didik mengidentifikasi
Observasi: Guru
persamaan struktur isi dua
mengamati kegiatan
teks anedot yang dibaca.
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
persamaan ciri bahasa dua
data, analisis data, dan
teks anedot yang dibaca.
pembuatan laporan.
perbedaan struktur isi dua Portofolio : Guru menilai
teks anedot yang dibaca. laporan peserta didik
 Peserta didik mengidentifikasi tentang persamaan dan
perbedaan ciri bahasa dua teks perbedaan dua buah teks
anedot yang dibaca. anekdot yang dibaca.
 Peserta didik membuat teks
anekdot sesuai dengan Tes tertulis:Gurumenilai
struktur isi teks anekdot kemampuan peserta
(abstrak, orientasi, krisis, didik dalam memahami,
respon, coda), ciri bahasa menerapkan, dan
(pertanyaan retoris, proses memproduksi teks
9
material, konjungsi temporal), anekdot yang koheren
dan kelucuan. sesuai dengan
karakteristik teks baik
Mengasoasiasi secara lisan maupun
 Peserta didik mendiskusikan tulisan.
dan menyimpulkan persamaan
dan perbedaan dua teks
anekdot.
 Peserta didik mencari
hubungan antara topik dengan
struktur isi teks anekdot
Mengkomunikasikan
persamaan dan perbedaan dua
teks anekdot.
 Peserta didik membacakan
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepatserta
saling memberikan komentar.
3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks anekdot anekdot  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
baik melalui  Penyuntingan isi anekdot. diminta berdiskusi DIDIK
lisan maupun sesuai dengan  Peserta didik membaca teks untuk memahami BAHASA
tulisan struktur isi teks anekdot yang ditulis teman. struktur dan kaidah INDONESIA
4.3 Menyunting teks anekdot teks anekdot. SMA/SMK/
anekdot sesuai  Penyuntingan Menanya  Secara individual MA KELAS
dengan struktur bahasa sesuai
10
dan kaidah teks dengan struktur  Peserta didik mempertanyakan peserta didik diminta X (WAJIB)
baik secara lisan kalimat, ejaan, dan isi teks anekdot. menyunting teks
maupun tulisan tanda baca  Peserta didik mempertanyakan anekdot sesuai
struktur dan kaidah teks dengan struktur dan
anekdot. kaidah teks baik
secara lisan maupun
Mengumpulkan Informasi tulisan.
 Peserta didik menganalisis isi
Observasi: Guru
teks anekdot(aspek kelucuan,
mengamati kegiatan
sindiran, dan pengandaian)
peserta didik dalam
dengan cermat.
proses mengumpulkan
 Peserta didik menganalisis
bahasa teks anekdot (pilihan
pembuatan laporan.
kata, gaya bahasa, dan
konjungsi ) dengan cermat. Portofolio : Guru menilai
 Peserta didik menyunting teks laporan peserta didik
yang ditulis teman dari aspek tentang struktur dan
struktur isi dan bahasa teks kaidah teks anekdot.
anekdot dengan cermat.
 Peserta didik memperbaiki teks Tes tertulis :Guru menilai
anekdot berdasarkan hasil kemampuan peserta
suntingan. didik dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengasosiasi menyunting teks anekdot
 Peserta didik membandingkan sesuai dengan struktur
hasil analisis dan saling dan kaidah teks baik
melengkapi untuk mencari secara lisan maupun
kebenaran. tulisan.
11
 Peserta didik menemukan dan
menyimpulkan struktur dan
kaidah teks anekdot yang baik.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisis dengan rasa percaya
diri.
lain secara santun.
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat.
 Peserta didik
mengomentari/menanggapi
struktur isi dan bahasa teks
anekdot yang dibacakan
teman/kelompok lain dengan
santun.
3.4  Identifikasi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

Mengidentifikasi karakteristik teks  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik PESERTA
teks anekdot anekdot teks enekdot. diminta berdiskusi DIDIK
secara lisan
untuk memahami BAHASA
maupun tulisan  Langkah-langkah
4.4 Mengabstraksi Menanya struktur dan kaidah INDONESIA
membuat abstraksi
12
teks anekdot teks eksposisi  Peserta didik mempertanyakan teks anekdot. SMA/SMK/
baik secara garis besar (abstraksi) teks  Secara individual MA KELAS
lisan maupun anekdot yang dibaca. peserta didik diminta X (WAJIB)
tulisan menyunting teks
Mengumpulkan Informasi anekdot sesuai
 Peserta didik mengidentifikasi dengan struktur dan
ciri-ciri teks anekdot. kaidah teks baik
 Peserta didik menuliskan garis secara lisan maupun
besar isi (abstraksi) teks tulisan.
anekdotdalam beberapa
Observasi: Guru
kalimat secara terpadu.
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
Mengasosiasi
proses mengumpulkan
 Peserta didik membandingkan
garis besar isi (abstraksi)
pembuatan laporan.
anekdot antarPeserta didik
untuk mencari yang terbaik. Portofolio : Guru menilai
laporan peserta didik
Mengkomunikasikan tentang struktur dan
 Peserta didik menuliskan kaidah teks anekdot.
laporan kerja kelompok
tentang karakteristik teks Tes tertulis :Guru menilai
cerita sejarah. kemampuan peserta
 Peserta didik membacakan didik dalam memahami,
hasil kerja kelompok di menerapkan, dan
depan kelas dan Peserta menyunting teks anekdot
didik lain memberikan sesuai dengan struktur
tanggapan. dan kaidah teks baik
13
 Peserta didik secara lisan maupun
mempresentasi-kan tulisan.
abstraksi teks aneknot yang
terbaik.
3.5Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
teks anekdot dan bahasa teks  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik PESERTA
baik melalui anekdot hasil evaluasi diminta berdiskusi DIDIK
lisan maupun  Langkah- langkah (kekurangan/kelebihan) untuk memahami BAHASA
tulisan
konversi teks anekdot struktur isi dan bahasa teks kaidah-kaidah INDONESIA
4.5 Mengonversi
teks anekdot ke menjadi teks monolog anekdot. penulisan teks SMA/SMK/
dalam bentuk  Langkah- langkah  Peserta didik membaca contoh anekdot. MA KELAS
yang lain konversi teks anekdot teks anekdot dan memahami  Secara individual X (WAJIB)
sesuai dengan menjadi teks drama isinya. peserta didik diminta
struktur dan pendek mengonversi teks
kaidah teks
Menanya anekdot ke dalam
baik secara
lisan maupun  Peserta didik mempertanyakan bentuk yang lain
tulisan contoh hasil evaluasi sesuai dengan
(kekurangan/kelebihan) struktur dan kaidah
struktur isi dan bahasa teks teks baik secara lisan
anekdot. maupun tulisan.
 Peserta didik
Observasi: Guru
mempertanyakanisi teks
mengamati kegiatan
anekdot yang dibaca.
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
 Peserta didik membaca contoh
pembuatan laporan.
teks anekdot.
 Peserta didik mengevaluasi Portofolio : menilai
14
(kekurangan/kelebihan) laporan peserta didik
struktur isi dan bahasa teks tentang kaidah-kaidah
anekdot dengan cermat. penulisan teks anekdot.
 Peserta didik menulis ulang
Tes tertulis :menilai
teks anekdot dalam bentuk
kemampuan peserta
uraian monolog
didik dalam memahami,
 Peserta didik membuat
menerapkan, dan
naskah drama pendek (untuk
mengonversi teks
10 menit) yang berisi kritik
anekdot ke dalam bentuk
sosial dengan memperhatikan
yang lain sesuai dengan
struktur teks anekdot:
struktur dan kaidah teks
abstraksi, orientasi, krisis,
baik secara lisan
reaksi, dan coda.
maupun tulisan.
Mengasosiasi
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot dengan
teman atau kelompok lain.
kesesuaian antara teks
anekdot dengan tulisan cerita
ulang teks anekdot.
Mengkomunikasikan
15
 Peserta didik
evaluasi
terhadap teks anekdot dengan
rasa percaya diri.
lain secara santun.
 Peserta
didikmemeragakan/mementas
kan hasil konversi teks
anekdot
 Peserta didikmengomentari
pementasan teks anekdot
3.1 Memahami  Pengenalan struktur isi Mengamati Tugas 4 jp BUKU

struktur dan teks laporan hasil  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik PESERTA
kaidah teks observasi teks eksposisi diminta berdiskusi DIDIK
eksposisi baik  Pengenalan ciri bahasa  Peserta didik mencermati untuk memahami BAHASA
melalui lisan teks eksposisi uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah INDONESIA
maupun tulisan  Pemahaman isi teks struktur isi teks eksposisi teks eksposisi. SMA/SMK/
4.1 eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan  Secara individual MA KELAS
Menginterpretasi  Makna kata, istilah, deskripsi). peserta didik diminta X (WAJIB)
makna teks ungkapan dalam teks menginterpretasi
eksposisi baik makna teks eksposisi Learning
eksposisi Menanya
secara lisan baik secara lisan English
 Pemahaman isi teks  Peserta didik mempertanyakan
maupun tulisan maupun tulisan. through
eksposisi struktur isi teks eksposisi
General
16
(judul, klasifikasi umum, dan Observasi: mengamati Science,
deskripsi) yang dibaca dan kegiatan peserta didik 1984:29
diamati dalam proses
 Peserta didik membuat mengumpulkan data,
pertanyaan yang berhubungan analisis data, dan
dengan isi teks eksposisi. pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
 Peserta didik menemukan ciri
bahasa teks eksposisi
kaidah teks eksposisi.
(misalnya pengklasifikasian
benda-benda, proses Tes tertulis:menilai
pembentukan kata, kemampuan peserta
penggunaan istilah, konjungsi, didik dalam memahami,
dan kalimat) menerapkan, dan
menginterpretasi makna
Mengasosiasi teks eksposisi baik
 Peserta didik mendiskusikan secara lisan maupun
dan menyimpulkan hasil tulisan.
struktur isi teks eksposisi
(judul, klasifikasi umum, dan
deskripsi) dan ciri bahasa teks
eksposisi (misalnya
penggklasifikasian benda-
benda, proses pembentukan
kata, penggunaan istilah,
konjungsi, dan kalimat).
17
dan menyimpulkan makna
kata, istilah, dan isi teks
eksposisi dalam diskusi kelas
Mengkomunikasikan
hasil diskusi tentang struktur
isi teks eksposisi.
 Peserta didik
mempresentasikan makna
kata, istilah, dan isi teks
eksposisi dengan rasa percaya
diri.
lain secara santun.
3.2  Persamaan/perbeda Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
Membandingka an struktur isi dan  Peserta didik membaca dua  Para Peserta didik PESERTA
n teks eksposisi ciri bahasa dua teks teks eksposisi. diminta berdiskusi DIDIK
baik melalui eksposisi untuk memahami BAHASA
lisan maupun  Langkah-langkah Menanya persamaan dan INDONESIA
tulisan penulisan teks  Peserta didik mempertanyakan perbedaan dua buah SMA/SMK/
4..2 Memproduksi eksposisi sesuai isi kedua teks eksposisi. teks eksposisi yang MA KELAS
teks eksposisi dengan struktur isi  Peserta didik menyusun dibaca. X (WAJIB)
yang koheren (menentukan judul, pertanyaan terhadap objek  Secara individual
sesuai dengan menuliskan yang diamati. peserta didik diminta
18
karakteristik klasifikasi umum, memproduksi teks
teks yang akan menuliskan Mengumpulkan Informasi eksposisi yang
dibuat baik deskripsi) dan ciri  Peserta didik mengidentifikasi koheren sesuai
secara lisan bahasa persamaan struktur isi dua dengan karakteristik
maupuntulisan teks eksposisi yang dibaca. teks baik secara lisan
 Peserta didik mengidentifikasi maupun tulisan
Observasi: mengamati
teks laporan hasil observasi
kegiatan peserta didik
yang dibaca.
dalam proses
mengumpulkan data,
perbedaan struktur isi dua
analisis data dan
teks eksposisi yang dibaca.
pembuatan laporan.
perbedaan ciri bahasa dua Portofolio : menilai
teks eksposisi yang dibaca. laporan peserta didik
 Peserta didik menulis teks tentang persamaan dan
eksposisi berdasarkan perbedaan dua buah teks
langkah-langkah penulisan berita yang dibaca.
teks eksposisi sesuai dengan
struktur isi teks (menentukan Tes tertulis :menilai
judul, menuliskan klasifikasi kemampuan peserta
umum, dan menuliskan didik dalam memahami,
deskripsi). menerapkan, dan
memproduksi teks
Mengasosiasi eksposisi yang koheren
 Peserta didik mendiskusikan sesuai dengan
persamaan dan perbedaan karakteristik teks baik
dua teks eksposisi dalam secara lisan maupun
19
diskusi kelas. tulisan.
dan menyimpulkan
tekseksposisi berdasarkan
langkah-langkah penulisan
teks eksposisi sesuai dengan
struktur isi teks (menentukan
judul, menuliskan klasifikasi
umum, dan menuliskan
deskripsi).
Mengkomunikasikan
persamaan dan perbedaan
kedua teks berdasarkan hasil
diskusi kelas.
 Peserta didik menyajikan teks
eksposisi yang ditulis.
/mengomentari penyajian teks
eksposisi dari setiap kelompok.

teks eksposisi eksposisi  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
baik melalui  Analisis bahasa teks eksposisi diminta berdiskusi DIDIK
lisan maupun eksposisi  Peserta didik membaca teks untuk memahami BAHASA
tulisan  Penyuntingan isi eksposisi yang ditulis teman. struktur dan kaidah INDONESIA
4.3 Menyunting sesuai dengan teks eksposisi. SMA/SMK/
struktur isi teks
20
teks eksposisi eksposisi  Secara individual MA KELAS
sesuai dengan  Penyuntingan Menanya peserta didik diminta X (WAJIB)
struktur dan bahasa sesuai  Peserta didik mempertanyakan menyunting teks
kaidah teks dengan: struktur isi teks eksposisi yang dibaca. eksposisi sesuai Teks
baik secara kalimat, ejaan, dan  Peserta didik mempertanyakan dengan struktur dan berjudul “
lisan maupun tanda baca isi teks eksposisi yang ditulis kaidah teks baik Sistem
tulisan teman. secara lisan maupun Peredaran
tulisan. Darah
Mengumpulkan Informasi Manusia”
 Peserta didik menganalisis isi diadaptasi
teks eksposisi(judul, klasifikasi dari Reading
dalam proses
umum, dan deskripsi)dengan and
mengumpulkan data,
cermat. Thinking in
analisis data, dan
 Peserta didik menganalisis English, Vol.
pembuatan laporan.
bahasa teks eksposisi (pilihan 1, 1986: 14
kata/istilah, gaya bahasa, dan Portofolio : menilai
konjungsi ) dengan cermat. laporan peserta didik
 Peserta didik menyunting teks tentang struktur dan
eksposisi yang ditulis teman kaidah teks eksposisi.
dari aspek struktur isi dan
bahasa teks eksposisi dengan Tes tertulis:menilai
cermat. kemampuan peserta
 Peserta didik memperbaiki teks didik dalam memahami,
eksposisi berdasarkan hasil menerapkan, dan
suntingan. menyunting teks berita
sesuai dengan struktur
Mengasosiasi dan kaidah teks eksposisi
 Peserta didik membandingkan baik secara lisan
21
hasil analisisnya dengan hasil maupun tulisan.
analisis teman untuk
menemukan hasil analisis
terbaik.
penyuntingan dengan
penulis/teman yang menulis.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
diri.
lain secara santun.
 Peserta didik mengirimkan teks
eksposisi kepada penerbit.

Mengidentifikas karakteristik teks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
i teks eksposisi eksposisi tentang karakteristik teks diminta berdiskusi DIDIK
baik secara  Langkah-langkah eksposisi. untuk memahami BAHASA
lisan maupun membuat abstraksi  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
tulisan teks eksposisi uraian yang berkaitan dengan teks eksposisi. SMA/SMK/
4.4 Mengabstraksi karakteristik teks eksposisi.  Secara individual MA KELAS
22
teks eksposisi peserta didik diminta X (WAJIB)
baik secara menyunting
lisan maupun Menanya teksberita sesuai
tulisan  Peserta didik bertanya dengan struktur dan
jawabtentang hal-hal yang kaidah teks eksposisi
berhubungan dengan isi baik secara lisan
bacaan. maupun tulisan.
 Peserta didik mencari dari
dalam proses
berbagai sumber informasi
mengumpulkan data,
tentang karakteristik teks
analisis data, dan
eksposisi.
pembuatan laporan.
Mengasosiasi Portofolio : Guru menilai
 Peserta didik mendiskusikan laporan peserta didik
tentang karakteristik teks tentang struktur dan
eksposisi. kaidah teks eksposisi.
 Peserta didik menyimpulkan
hal-hal terpenting dalam Tes tertulis:Guru menilai
karakteristik teks eksposisi. kemampuan peserta
Mengkomunikasikan menerapkan, dan
 Peserta didik menuliskan menyunting teks
laporan kerja kelompok eksposisi sesuai dengan
tentang karakteristik teks struktur dan kaidah teks
eksposisi. baik secara. lisan
 Peserta didik membacakan maupun tulisan
23
hasil kerja kelompok di depan
kelas dan Peserta didik lain
memberikan tanggapan.
 Peserta didik mengabstraksi
teks eksposisi secara lisan
maupun tulisan.
3.5 Mengevaluasi . Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks eksposisi  Evaluasi struktur isi  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
berdasarkan dan bahasa teks tentang kaidah-kaidah diminta berdiskusi DIDIK
kaidah-kaidah eksposisi penulisan teks eksposisi. untuk memahami BAHASA
teks baik melalui  Langkah- langkah  Peserta didik mencermati kaidah-kaidah INDONESIA
lisan maupun konversi teks uraian yang berkaitan penulisan teks SMA/SMK/
tulisan eksposisi menjadi dengan kaidah-kaidah eksposisi. MA KELAS
4.5 Mengonversi teks monolog penulisan teks eksposisi.  Secara individual X (WAJIB)
teks eksposisi ke  Langkah- langkah peserta didik diminta
dalam bentuk konversi teks mengonversi teks Teks
Menanya
yang lain sesuai eksposisi menjadi beritake dalam berjudul
 Peserta didik bertanya
dengan struktur teks drama pendek bentuk yang lain “”Harimau”d
jawabtentang hal-hal yang
dan kaidah teks sesuai dengan ia-daptasi
berhubungan dengan isi
baik secara lisan struktur dan kaidah dari
bacaan.
maupun tulisan teks eksposisi baik http://ms.wi
secara lisan maupun ki-
tulisan. pedia.org/wi
ki/Harimau
tentang kaidah-kaidah
dalam proses
penulisan teks eksposisi.
mengumpulkan data,
24
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
Portofolio : Guru menilai
penulisan teks eksposisi.
penulisan teks berita.
hal-hal terpenting dalam Tes tertulis :Gurumenilai
kaidah-kaidah penulisan kemampuan peserta
teks eksposisi. didik dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan mengonversi teks
 Peserta didik menuliskan eksposisi ke dalam
laporan kerja kelompok bentuk yang lain sesuai
tentang kaidah-kaidah dengan struktur dan
penulisan teks eksposisi. kaidah teks baik secara
 Peserta didik membacakan lisan maupun tulisan.
hasil kerja kelompok di
depan kelas dan
Peserta didik lain
 Peserta didik mengonversi
teks eksposisi ke dalam
bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan.
25
3.1 Memahami  Pengenalan struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
struktur dan teks laporan hasil  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
kaidah teks observasi tentang struktur dan kaidah diminta berdiskusi DIDIK
laporan hasil  Pengenalan ciri bahasa teks laporan hasil observasi. untuk memahami BAHASA
observasi baik teks laporan hasil  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
melalui lisan observasi uraian yang berkaitan teks laporan hasil SMA/SMK/
maupun tulisan  Pemahaman isi teks dengan struktur dan kaidah observasi. MA KELAS
4.1 laporan hasil observasi teks laporan hasil observasi.  Secara individual X (WAJIB)
Menginterpretasi  Makna kata, istilah, peserta didik diminta
makna teks menginterpretasi Learning
ungkapan dalam teks Menanya
laporan hasil makna teks laporan English
laporan hasil observasi  Peserta didik bertanya
observasi baik hasil observasibaik through
 Pemahaman isi teks jawabtentang hal-hal yang
secara lisan secara lisan maupun General
laporan hasil observasi berhubungan dengan isi
maupun tulisan tulisan. Science,
bacaan.
1984:29
Mengumpulkan Informasi Observasi: Guru
 Peserta didik mencari dari mengamati kegiatan
berbagai sumber informasi peserta didik dalam
tentang struktur dan kaidah proses mengumpulkan
teks laporan hasil observasi. data, analisis data, dan
pembuatan laporan.
struktur dan kaidah teks tentang struktur dan
laporan hasil observasi. kaidah teks laporan hasil
26
 Peserta didik menyimpulkan observasi.
hal-hal terpenting dalam
Tes tertulis :Guru menilai
kemampuan peserta
laporan hasil observasi.
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menuliskan
teks laporan hasil
observasi, baik secara
tentang struktur dan kaidah
lisan maupun tulisan.
teks laporan hasil observasi.
depan kelas dan
Peserta didik lain
 Peserta didik
baik secara lisan maupun
tulisan.

Membandingkan an struktur isi dan  Peserta didik membaca dua  Para Peserta didik PESERTA
teks laporan ciri bahasa dari dua buah teks laporan hasil diminta berdiskusi DIDIK
hasil observasi teks laporan hasil observasi. untuk memahami BAHASA
baik melalui observasi  Peserta didik mencermati persamaan dan INDONESIA
lisan maupun uraian yang berkaitan perbedaan dua buah SMA/SMK/
tulisan  Langkah-langkah dengan persamaan dan teks laporan hasil MA KELAS
27
4.2 Memproduksi penulisan teks perbedaan dua buah teks observasi yang dibaca. X (WAJIB)
teks laporan laporan hasil laporan hasil observasi yang  Secara individual
hasil observasi sesuai dibaca. peserta didik diminta
observasiyang dengan struktur isi memproduksi teks
koheren sesuai (pernyataan Menanya laporan hasil observasi
dengan pendapat,  Peserta didik bertanya yang koheren sesuai
karakteristik penegasan ulang jawabtentang hal-hal yang dengan karakteristik
teks yang akan pendapat, dan berhubungan dengan isi teks baik secara lisan
dibuat baik jumlah argumentasi) bacaan. maupun tulisan.
secara lisan dan ciri bahasa
Observasi: Guru
maupun tulisan Mengumpulkan Informasi
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
tentang teks laporan hasil
data, analisis data, dan
observasi.
pembuatan laporan.

 Peserta didik mendiskusikan laporan peserta didik
persamaan dan perbedaan tentang persamaan dan
dua buah teks laporan hasil perbedaan dua buah teks
observasi yang dibaca. laporan hasil observasi
 Peserta didik menyimpulkan yang dibaca.
hal-hal terpenting dari
persamaan dan perbedaan Tes tertulis :menilai
dua buah teks laporan hasil kemampuan peserta
observasi yang dibaca. didik dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan memproduksi teks
28
 Peserta didik menuliskan laporan hasil observasi
laporan kerja kelompok yang koheren sesuai
tentang persamaan dan dengan karakteristik teks
perbedaan dua buah teks baik secara lisan
laporan hasil observasi yang maupun tulisan.
dibaca.
depan kelas dan
Peserta didik lain
 Peserta didik memproduksi
teks berita yang koheren
sesuai dengan karakteristik
maupun tulisan
teks laporan laporan hasil  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
hasil observasi observasi tentang struktur dan kaidah diminta berdiskusi DIDIK
baik melalui  Analisis bahasa teks teks laporan hasil observasi. untuk memahami BAHASA
lisan maupun laporan hasil  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
tulisan observasi uraian yang berkaitan teks laporan hasil SMA/SMK/
4.3 Menyunting  Penyuntingan isi dengan struktur dan kaidah observasi. MA KELAS
teks laporan sesuai dengan teks laporan hasil observasi.  Secara individual X (WAJIB)
hasil observasi struktur isi teks peserta didik diminta
sesuai dengan laporan hasil Menanya menyunting teks
struktur dan observasi  Peserta didik bertanya berita sesuai dengan Teks
kaidah teks baik  Penyuntingan struktur dan kaidah
jawabtentang hal-hal yang berjudul “
bahasa sesuai
29
secara lisan dengan: struktur berhubungan dengan isi teks laporan hasil Sistem
maupun tulisan kalimat, ejaan, dan bacaan. observasi baik secara Peredaran
tanda baca lisan maupun tulisan. Darah
Mengumpulkan Informasi Manusia”
Observasi,: mengamati
 Peserta didik mencari dari diadaptasi
berbagai sumber informasi dari Reading
dalam proses
tentang struktur dan kaidah and
mengumpulkan data,
teks laporan hasil observasi. Thinking in
analisis data dan
English, Vol.
pembuatan laporan.
Mengasosiasi 1, 1986: 14
 Peserta didik mendiskusikan Portofolio : menilai
tentang struktur dan kaidah laporan peserta didik
teks laporan hasil observasi. tentang struktur dan
 Peserta didik menyimpulkan kaidah teks laporan hasil
hal-hal terpenting dalam observasi.
laporan hasil observasi. Tes tertulis :menilai
kemampuan peserta
Mengkomunikasikan didik dalam memahami,
 Peserta didik menuliskan menerapkan, dan
laporan kerja kelompok menyunting teks laporan
tentang struktur dan kaidah hasil observasisesuai
teks laporan hasil observasi. dengan struktur dan
 Peserta didik membacakan kaidah teks baik secara
hasil kerja kelompok di lisan maupun tulisan.
depan kelas dan
Peserta didik lain
30
 Peserta didik menyunting
sesuai dengan struktur dan
kaidah teks berita baik
secara lisan maupun
tulisan.
3.4  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
Mengidentifikas laporan hasil  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
i teks laporan observasi tentang karakteristik teks diminta berdiskusi DIDIK
hasil observasi  Langkah-langkah laporan hasil observasi. untuk memahami BAHASA
baik secara membuat abstraksi  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
lisan maupun teks laporan hasil uraian yang berkaitan teks laporan hasil SMA/SMK/
tulisan observasi dengan karakteristik teks observasi. MA KELAS
4.4 Mengabstraksi laporan hasil observasi.  Secara individual X (WAJIB)
teks laporan peserta didik diminta
hasil observasi Menanya menyunting teks iklan
baik secara  Peserta didik bertanya sesuai dengan
lisan maupun jawabtentang hal-hal yang struktur dan kaidah
tulisan berhubungan dengan isi teks laporan hasil
bacaan. observasi baik secara
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
31
tentang karakteristik teks laporan peserta didik
laporan hasil observasi. tentang struktur dan
 Peserta didik menyimpulkan kaidah teks laporan hasil
hal-hal terpenting dalam observasi.
karakteristik teks laporan
hasil observasi.
kemampuan peserta
Mengkomunikasikan
menerapkan, dan
menyunting teks laporan
hasil observasisesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
depan kelas,
Peserta didik lain
secara lisan maupun
tulisan.
3.5 Mengevaluasi . Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks laporan  Evaluasi struktur isi  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
hasil observasi dan bahasa teks tentang kaidah-kaidah diminta berdiskusi DIDIK
berdasarkan laporan hasil penulisan teks laporan hasil untuk memahami BAHASA
kaidah-kaidah laporan hasil observasi. kaidah-kaidah INDONESIA
32
teks baik melalui observasi  Peserta didik mencermati penulisan teks SMA/SMK/
lisan maupun  Langkah- langkah uraian yang berkaitan laporan hasil MA KELAS
tulisan konversi teks dengan kaidah-kaidah observasi. X (WAJIB)
4.5 Mengonversi laporan hasil penulisan teks laporan hasil  Secara individual Teks
teks laporan observasi menjadi observasi. peserta didik diminta berjudul
hasil observasi teks monolog mengonversi teks “”Harimau”di
ke dalam bentuk  Langkah- langkah Menanya iklan ke dalam bentuk a-daptasi
yang lain sesuai konversi teks  Peserta didik bertanya yang lain sesuai dari
dengan struktur laporan hasil jawabtentang hal-hal yang dengan struktur dan http://ms.wi
dan kaidah teks observasi menjadi berhubungan dengan isi kaidah teks laporan kipedia.org/
baik secara lisan teks drama pendek bacaan. hasil observasibaik wiki/Harima
maupun tulisan secara lisan maupun u
dalam proses
penulisan teks laporan hasil
mengumpulkan data,
observasi.
analisis data dan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
tentang kaidah-kaidah laporan peserta didik
penulisan teks laporan hasil tentang kaidah-kaidah
observasi. penulisan teks laporan
 Peserta didik menyimpulkan hasil observasi.
kaidah-kaidah penulisan Tes tertulis:menilai
teks laporan hasil observasi. kemampuan peserta
33
 Peserta didik menuliskan mengonversi teks
laporan kerja kelompok laporan hasil observasi
tentang kaidah-kaidah ke dalam bentuk yang
penulisan teks laporan hasil lain sesuai dengan
observasi. struktur dan kaidah teks
 Peserta didik membacakan baik secara lisan
hasil kerja kelompok di maupun tulisan.
depan kelas dan
Peserta didik lain
ke dalam bentuk yang lain
3.1 Memahami  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

struktur dan isi teks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
kaidah teks prosedur kompleks tentang struktur dan kaidah diminta berdiskusi DIDIK
prosedur  Pengenalan ciri bahasa teks prosedur kompleks. untuk memahami BAHASA
kompleks baik teks prosedur  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
melalui lisan kompleks uraian yang berkaitan teks prosedur SMA/SMK/
maupun tulisan  Pemahaman isi teks dengan struktur dan kaidah kompleks. MA KELAS
4.1 prosedur kompleks teks prosedur kompleks.  Secara individual X (WAJIB)
Menginterpretasi  Makna kata, istilah Peserta didik diminta
Buku
34
makna teks dalam teks prosedur Menanya menginterpre-tasi referensi
prosedur kompleks  Peserta didik bertanya makna teks prosedur tentang
kompleks baik  Pemahaman isi teks jawabtentang hal-hal yang kompleks baik secara genre teks
secara lisan prosedur kompleks berhubungan dengan isi lisan maupun tulis.
maupun tulisan bacaan.
Mengumpulkan Informasi kegiatan Peserta didik
 Peserta didik mencari dari dalam proses
berbagai sumber informasi mengumpulkan data,
tentang struktur dan kaidah analisis data, dan
teks prosedur kompleks. pembuatan laporan.
Mengasosiasi
kaidah teks prosedur
teks prosedur kompleks.
kompleks.
hal-hal terpenting dalam Tes tertulis :menilai
struktur dan kaidah teks kemampuan Peserta
prosedur kompleks. didik dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan menginterpretasi makna
 Peserta didik menuliskan teks prosedur kompleks,
laporan kerja kelompok baik secara lisan
tentang struktur dan kaidah maupun tulisan.
35
depan kelas dan
Peserta didik lain
 Peserta didik
teks prosedur kompleks baik
secara lisan maupun
tulisan.

n teks prosedur ciri bahasa dua teks buah teks prosedur diminta berdiskusi DIDIK
kompleks, baik prosedur kompleks kompleks. untuk memahami BAHASA
melalui lisan  Langkah-langkah  Peserta didik mencermati persamaan dan INDONESIA
maupun tulisan penulisan teks uraian yang berkaitan perbedaan dua buah SMA/SMK/
4.2 Memproduksi prosedur kompleks dengan persamaan dan teks prosedur MA KELAS
teks prosedur sesuai dengan perbedaan dua buah teks kompleks yang X (WAJIB)
kompleksyang struktur isi dan ciri prosedur kompleks yang dibaca.
koheren sesuai Buku
bahasa) dibaca.  Secara individual
dengan referensi
karakteristik Peserta didik diminta
memproduksi teks tentang
teks yang akan Menanya
dibuat baik prosedur kompleks genre teks
secara lisan jawabtentang hal-hal yang yang koheren sesuai
mupun tulisan dengan karakteristik
bacaan. teks baik secara lisan
maupun tulisan.
kegiatan Peserta didik
36
berbagai sumber informasi dalam proses
tentang teks prosedur mengumpulkan data,
kompleks. analisis data dan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
tentang persamaan dan
dua buah teks prosedur
perbedaan dua buah teks
kompleks yang dibaca.
prosedur kompleks yang
dibaca.
hal-hal terpenting dari
persamaan dan perbedaan Tes tertulis :menilai
dua buah teks prosedur kemampuan Peserta
kompleks yang dibaca. didik dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan memproduksi teks
 Peserta didik menuliskan prosedur kompleks yang
laporan kerja kelompok koheren sesuai dengan
tentang persamaan dan karakteristik teks
perbedaan dua buah teks editorial/ opini baik
prosedur kompleks yang secara lisan maupun
dibaca. tulisan.
depan kelas,
Peserta didik lain
37
teks prosedur kompleks yang
koheren sesuai dengan
secara lisan maupun
tulisan.

teks prosedur prosedur kompleks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
kompleksbaik  Analisis bahasa teks tentang struktur dan kaidah diminta berdiskusi DIDIK
melalui lisan prosedur kompleks teks prosedur kompleks. untuk memahami BAHASA
maupun tulisan  Penyuntingan isi  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
4.3 Menyunting sesuai dengan uraian yang berkaitan teks prosedur SMA/SMK/
teks prosedur struktur isi teks dengan struktur dan kaidah kompleks. MA KELAS
kompleks prosedur kompleks  Secara individual
teks prosedur kompleks. X (WAJIB)
sesuai dengan  Penyuntingan Peserta didik diminta
struktur dan bahasa sesuai Buku
kaidah teks Menanya menyunting teks
dengan: struktur prosedur referensi
baik secara  Peserta didik bertanya
lisan maupun kalimat, ejaan, dan komplekssesuai tentang
tulisan tanda baca dengan struktur dan genre teks
bacaan. kaidah teks iklan baik
secara lisan maupun
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
Mengasosiasi
38
 Peserta didik mendiskusikan pembuatan laporan.
kaidah teks prosedur
kompleks.
prosedur kompleks.
Mengkomunikasikan kemampuan Peserta
 Peserta didik menuliskan didik dalam memahami,
laporan kerja kelompok menerapkan, dan
tentang struktur dan kaidah menyunting teks
teks prosedur kompleks. prosedur komplekssesuai
 Peserta didik membacakan dengan struktur dan
hasil kerja kelompok di kaidah teks baik secara
depan kelas dan lisan maupun tulisan.
Peserta didik lain
teks prosedur
komplekssesuai dengan
tulisan.

Mengidentifikas karakteristik teks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
i teks prosedur prosedur kompleks tentang karakteristik teks diminta berdiskusi DIDIK
kompleks baik
39
secara lisan  Langkah-langkah prosedur kompleks. untuk memahami BAHASA
maupun membuat abstraksi  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
tulisan teks prosedur uraian yang berkaitan teks prosedur SMA/SMK/
4.4 Mengabstraksi
kompleks dengan karakteristik teks kompleks. MA KELAS
teks prosedur
prosedur kompleks.  Secara individual X (WAJIB)
kompleks baik
secara lisan Peserta didik diminta
maupun menyunting teks Buku
Menanya
tulisan prosedur kompleks referensi
sesuai dengan tentang
struktur dan kaidah genre teks
bacaan. teks baik secara lisan
maupun tulisan.
dalam proses
mengumpulkan data,
prosedur kompleks.
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
tentang karakteristik teks laporan Peserta didik
prosedur kompleks. tentang struktur dan
 Peserta didik menyimpulkan kaidah teks prosedur
hal-hal terpenting dalam kompleks.
karakteristik teks prosedur
kompleks. Tes tertulis :menilai
kemampuan Peserta
40
laporan kerja kelompok menyunting teks
tentang karakteristik teks prosedur kompleks sesuai
prosedur kompleks. dengan struktur dan
 Peserta didik membacakan kaidah teks baik secara
hasil kerja kelompok di lisan maupun tulisan.
depan kelas dan
Peserta didik lain
teks prosedur kompleks
secara lisan maupun
tulisan.
3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks prosedur dan bahasa teks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
kompleks prosedur kompleks tentang kaidah-kaidah diminta berdiskusi DIDIK
berdasarkan
 Langkah- langkah penulisan teks prosedur untuk memahami BAHASA
kaidah-kaidah
teks baik konversi teks prosedur kompleks. kaidah-kaidah INDONESIA
melalui lisan kompleks menjadi teks  Peserta didik mencermati penulisan teks SMA/SMK/
maupun tulisan monolog uraian yang berkaitan prosedur kompleks. MA KELAS
4. 5 Mengonversi  Langkah- langkah dengan kaidah-kaidah  Secara individual X (WAJIB)
teks prosedur konversi teks prosedur penulisan teks prosedur Peserta didik diminta
kompleks ke mengonversi teks Buku
kompleks menjadi teks kompleks.
dalam bentuk referensi
yang lain sesuai drama pendek prosedur kompleks ke
dalam bentuk yang tentang
dengan struktur Menanya
dan kaidah teks lain sesuai dengan genre teks
baik secara lisan jawabtentang hal-hal yang struktur dan kaidah
maupun tulisan
41
berhubungan dengan isi teks baik secara lisan
bacaan. maupun tulisan.
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
penulisan teks prosedur
pembuatan laporan.
kompleks.
Mengasosiasi laporan Peserta didik
 Peserta didik mendiskusikan tentang kaidah-kaidah
tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur
penulisan teks prosedur kompleks.
kompleks.
 Peserta didik menyimpulkan Tes tertulis :menilai
hal-hal terpenting dalam kemampuan Peserta
kaidah-kaidah penulisan didik dalam memahami,
teks prosedur kompleks. menerapkan, dan
mengonversi teks
Mengkomunikasikan prosedur kompleks ke
 Peserta didik menuliskan dalam bentuk yang lain
laporan kerja kelompok sesuai dengan struktur
tentang kaidah-kaidah dan kaidah teks baik
penulisan teks prosedur secara lisan maupun
kompleks. tulisan.
42
depan kelas dan
Peserta didik lain
teks prosedur kompleks ke
dalam bentuk yang lain

struktur dan isi teks negosiasi  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
kaidah teks  Pengenalan ciri bahasa tentang struktur dan kaidah diminta berdiskusi DIDIK
negosiasi baik teks negosiasi teks negosiasi. untuk memahami BAHASA
melalui lisan  Pemahaman isi teks  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
maupun tulisan negosiasi uraian yang berkaitan teks negosiasi. SMA/SMK/
 Makna kata, istilah, dengan struktur dan kaidah  Secara individual MA KELAS
ungkapan dalam teks teks negosiasi. Peserta didik diminta X (WAJIB)
negosiasi menginterpre-tasi
makna teks negosiasi Buku
 Pemahaman isi teks Menanya
baik secara lisan referensi
negosiasi  Peserta didik bertanya
4.1 Menginterpretasi maupun tulisan. tentang
makna teks genre teks
negosiasi baik bacaan. Observasi,: mengamati
secara lisan kegiatan Peserta didik
maupun tulisan Mengumpulkan Informasi dalam proses
 Peserta didik mencari dari mengumpulkan data,
berbagai sumber informasi analisis data dan
pembuatan laporan.
43
tentang struktur dan kaidah Portofolio : menilai
teks negosiasi. laporan Peserta didik
Mengasosiasi kaidah teks negosiasi.
tentang struktur dan kaidah Tes tertulis :menilai
teks negosiasi. kemampuan Peserta
 Peserta didik menyimpulkan didik dalam memahami,
hal-hal terpenting dalam menerapkan, dan
struktur dan kaidah teks menginterpretasi makna
negosiasi. teks negosiasi, baik
secara lisan maupun
Mengkomunikasikan tulisan.
teks negosiasi.
depan kelas dan
Peserta didik lain
 Peserta didik
teks negosiasi baik secara
44
n teksnegosiasi, ciri bahasa dua teks buah teks negosiasi. diminta berdiskusi DIDIK
baik melalui negosiasi  Peserta didik mencermati untuk memahami BAHASA
lisan maupun uraian yang berkaitan persamaan dan INDONESIA
tulisan  Langkah-langkah dengan persamaan dan perbedaan dua buah SMA/SMK/
penulisan teks perbedaan dua buah teks teks negosiasi yang MA KELAS
negosiasi sesuai negosiasi yang dibaca. dibaca. X (WAJIB)
dengan struktur isi  Secara individual
Peserta didik diminta Buku
4.2 Memproduksi (dan ciri bahasa Menanya
memproduksi teks referensi
teks negosiasi  Peserta didik bertanya
negosiasi yang tentang
yang koheren jawabtentang hal-hal yang
koheren sesuai genre teks
sesuai dengan berhubungan dengan isi
karakteristik bacaan. dengan karakteristik Contoh teks
teks yang akan teks baik secara lisan negosiasi
dibuat baik Mengumpulkan Informasi maupun tulisan. dari internet
secara lisan  Peserta didik mencari dari
mupun tulisan berbagai sumber informasi
tentang teks negosiasi.
dalam proses
mengumpulkan data,
Mengasosiasi
analisis data dan
pembuatan laporan.
dua buah teks negosiasi Portofolio : menilai
yang dibaca. laporan Peserta didik
 Peserta didik menyimpulkan tentang persamaan dan
hal-hal terpenting dari perbedaan dua buah teks
persamaan dan perbedaan negosiasi yang dibaca.
dua buah teks negosiasi
yang dibaca. Tes tertulis :menilai
45
 Peserta didik menuliskan didik dalam memahami,
laporan kerja kelompok menerapkan, dan
tentang persamaan dan memproduksi teks
perbedaan dua buah teks negosiasi yang koheren
negosiasi yang dibaca. sesuai dengan
 Peserta didik membacakan karakteristik teks baik
hasil kerja kelompok di secara lisan maupun
depan kelas dan tulisan.
Peserta didik lain
teks iklan yang koheren
negosiasibaik secara lisan
maupun tulisan.
3.3 Menganalisis  Analisis isi negosiasi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
teks negosiasi  Analisis bahasa teks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
baik melalui negosiasi tentang struktur dan kaidah diminta berdiskusi DIDIK
lisan maupun  Penyuntingan isi teks negosiasi. untuk memahami BAHASA
tulisan sesuai dengan  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
struktur isi teks uraian yang berkaitan teks negosiasi. SMA/SMK/
negosiasi dengan struktur dan kaidah  Secara individual MA KELAS
 Penyuntingan Peserta didik diminta
teks negosiasi. X (WAJIB)
4.3 Menyunting bahasa sesuai menyunting teks
teks negosiasi dengan: struktur negosiasi sesuai Buku
Menanya
sesuai dengan bahasa teks dengan struktur dan referensi
struktur dan negosiasi kaidah teks iklan baik tentang
46
kaidah teks baik berhubungan dengan isi secara lisan maupun genre teks
secara lisan bacaan. tulisan.
maupun tulisan
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
teks negosiasi.
pembuatan laporan.
Mengasosiasi Portofolio : menilai
 Peserta didik mendiskusikan laporan Peserta didik
tentang struktur dan kaidah tentang struktur dan
teks negosiasi. kaidah teks negosiasi.
hal-hal terpenting dalam Tes tertulis :menilai
struktur dan kaidah teks kemampuan Peserta
negosiasi. didik dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan menyunting teks
 Peserta didik menuliskan negosiasi sesuai dengan
laporan kerja kelompok struktur dan kaidah teks
tentang struktur dan kaidah baik secara lisan
teks negosiasi. maupun tulisan.
depan kelas dan
Peserta didik lain
47
teks negosiasi sesuai dengan
tulisan.
3.4 Mengidentifikas  Identifikasi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

i teks negosiasi karakteristik teks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
baik secara negosiasi tentang karakteristik teks diminta berdiskusi DIDIK
lisan maupun  Langkah-langkah negosiasi. untuk memahami BAHASA
tulisan membuat abstraksi  Peserta didik mencermati struktur dan kaidah INDONESIA
struktur isi teks uraian yang berkaitan teks negosiasi. SMA/SMK/
negosiasi dengan karakteristik teks  Secara individual MA KELAS
negosiasi. Peserta didik diminta X (WAJIB)
menyunting teks
novel sesuai dengan Buku
Menanya
4.4 Mengabstraksi struktur dan kaidah referensi
teks negosiasi teks negosiasi baik tentang
baik secara secara lisan maupun genre teks
lisan maupun bacaan. tulisan.
tulisa
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
negosiasi.
pembuatan laporan.
48
Mengasosiasi laporan Peserta didik
 Peserta didik mendiskusikan tentang struktur dan
tentang karakteristik teks kaidah teks negosiasi.
negosiasi.
kemampuan Peserta
karakteristik teks negosiasi.
menerapkan, dan
menyunting teks
Mengkomunikasikan
negosiasi sesuai dengan
baik secara lisan
maupun tulisan.
negosiasi.
depan kelas,
Peserta didik lain
teks negosiasi secara lisan
maupun tulisan.
teks negosiasi dan bahasa teks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik PESERTA
berdasarkan negosiasi tentang kaidah-kaidah diminta berdiskusi DIDIK
kaidah-kaidah  Langkah- langkah penulisan teks negosiasi. untuk memahami BAHASA
teks baik melalui konversi teks  Peserta didik mencermati kaidah-kaidah INDONESIA
lisan maupun negosiasi menjadi uraian yang berkaitan penulisan teks SMA/SMK/
tulisan teks monolog dengan kaidah-kaidah negosiasi. MA KELAS
49
 Langkah- langkah penulisan teks negosiasi.  Secara individual X (WAJIB)
konversi teks Peserta didik diminta
Buku
negosiasi menjadi Menanya mengonversi teks i
referensi
teks drama pendek  Peserta didik bertanya negosiasi ke dalam
tentang
jawabtentang hal-hal yang bentuk yang lain
4. 5 Mengonversi genre teks
berhubungan dengan isi sesuai dengan
teks negosiasi bacaan. struktur dan kaidah
ke dalam teks baik secara lisan
bentuk yang Mengumpulkan Informasi maupun tulisan.
lain sesuai  Peserta didik mencari dari
dengan struktur Observasi: mengamati
dan kaidah teks kegiatan Peserta didik
baik secara dalam proses
penulisan teks negosiasi.
lisan maupun mengumpulkan data,
tulisan analisis data, dan
Mengasosiasi
pembuatan laporan.
kaidah-kaidah penulisan Portofolio : menilai
teks negosiasi. laporan Peserta didik
 Peserta didik menyimpulkan tentang kaidah-kaidah
hal-hal terpenting dalam penulisan teks negosiasi.
kaidah-kaidah penulisan
teks negosiasi. Tes tertulis :menilai
kemampuan Peserta
laporan kerja kelompok mengonversi teks
tentang kaidah-kaidah negosiasi ke dalam
penulisan teks negosiasi. bentuk yang lain sesuai
50
 Peserta didik membacakan dengan struktur dan
hasil kerja kelompok di kaidah teks baik secara
depan kelas dan lisan maupun tulisan.
Peserta didik lain
teks negosiasi ke dalam
maupun tulisan.
51

Kelas : XI
Kompetensi Inti

pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
52
bahasa
Indonesia dan
menggunakannn
ya sesuai dengan
kaidah dan
konteks untuk
mempersatukan
bangsa
2.1 Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
responsif dan
imajinatif dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia untuk
mengekspresika
n impian,
misteri,
imajinasi, serta
permasalahan
remaja dan
sosial
1.2 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa
Indonesia dan
53
menggunakanny
a sebagai sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
informasi lisan
dan tulis melalui
teks cerita
pendek, pantun,
cerita ulang,
eksplanasi
kompleks, dan
film/drama
2.2 Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli, dan
proaktif dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia untuk
memahami dan
menyampaikan
permasalahan
sosial,
54
lingkungan,
ideologis, dan
kebijakan publik
1.3 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakanny
a sebagai sarana
komunikasi
dalam mengolah,
menalar, dan
menyajikan
informasi lisan
dan tulis melalui
teks cerita
pendek, pantun,
cerita ulang,
eksplanasi
kompleks, dan
film/drama
1.3 Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung jawab,
dan disiplin
dalam
menggunakan
55
bahasa
Indonesia untuk
menceritakan
kembali
kecelakaan lalu
lintas, narkoba,
dan kriminal
(terorisme)
2.4 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, peduli,
dan santun
dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia untuk
memaparkan
kebijakan
lingkungan dan
perdagangan
bebas
3.1 Memahami  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU
struktur dan isi teks cerita pendek  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
kaidah teks  Pengenalan ciri teks cerita pendek mencermati diminta berdiskusi BAHASA
cerita pendek, bahasa teks cerita uraian yang berkaitan dengan untuk memahami INDONESI
baik melalui pendek struktur isi teks struktur dan kaidah A SMA
lisan maupun  Pemahaman isi teks cerpen(abstrak, orientasi, teks cerita pendek. KELAS XI
56
tulisan cerpen komplikasi, resolusi, evaluasi,  Secara individual (WAJIB)
 Interpretasi isi (unsur dan coda). Peserta didik diminta
4.1  Internet
intrinsik dan  Peserta didik membaca contoh menginterpre-tasi
Menginterpretasi  Media
ekstrinsik) dalam teks tekscerita pendek yang lain. makna teks cerita
makna teks massa
cerita pendek pendek baik secara
cerita pendek,  Buku
baik secara lisan kumpulan
Menanya
maupun tulisan Observasi: mengamati cerpen
 Peserta didik mempertanyakan
kegiatan Peserta didik  Buku yang
uraian yang berkaitan dengan
dalam proses berkaitan
struktur isi teks cerpen yang
mengumpulkan data, dengan
dibaca.
analisis data dan genre teks
 Peserta didik membuat
pembuatan laporan.
pertanyaan yang berhubungan
dengan isi teks cerita pendek Portofolio : menilai
dengan bahasa yang laporan Peserta didik
komunikatif. tentang struktur dan
kaidah teks cerita
Mengumpulkan Informasi pendek.
 Peserta didik menemukan
struktur isi teks cerita pendek. Tes tertulis :menilai
 Peserta didik menemukan ciri- kemampuan Peserta
ciri teks cerita pendek. didik dalam memahami,
 Peserta didik mendiskusikan menerapkan, dan
hasil temuan terkait dengan menginterpretasi makna
struktur isi dan ciri bahasa teks cerita pendek baik
teks cerita pendek. secara lisan maupun
 Peserta didik tulisan.
mendiskusikanisi, unsur
57
intrinsik, unsur ekstrinsik
dalam teks cerita pendek.
Mengasosiasi
hubungan antara struktur isi
dan ciri bahasa cerita pendek.
hubungan antara struktur isi
dan ciri bahasa cerita pendek.
 Peserta didik menyimpulkanisi,
unsur intrinsik, unsur
ekstrinsik teks cerita pendek
dalam diskusi kelas dengan
saling menghargai.
Mengkomunikasikan
struktur isi dan ciri bahasa
teks cerita pendek.
 Peserta didik saling menilai
kebenaran/ketepatan
penjelasan teman/kelompok.
 Peserta didik
mempresentasikanisi, unsur
intrinsik, unsur ekstrinsik teks
cerita pendekdengan rasa
percaya diri.
58
lain secara santun.
3.2  Persamaan/perbedaan Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU
Membandingkan struktur isi dan ciri  Peserta didik membaca dua  Para Peserta didik SISWA
teks cerita bahasa dua teks cerita teks cerita pendek. diminta berdiskusi BAHASA
pendek, baik pendek  Peserta didik menggali untuk memahami INDONESI
melalui lisan  Langkah-langkah pengalaman dan persamaan dan A SMA
maupun tulisan penulisan teks cerita peristiwa/kejadian. perbedaan dua buah KELAS XI
4.2 Memproduksi pendek (menggali teks cerita pendek (WAJIB)
teks cerita pengalaman, Menanya yang dibaca.
pendek, yang  Secara individual  Internet
menemukan topik,  Peserta didik mempertanyakan
koheren sesuai Peserta didik diminta  Media
mengembang struktur isi dan ciri bahasa
dengan memproduksi teks massa
kan topik sesuai kedua teks cerita pendek.
karakteristik cerita pendek yang  buku
dengan struktur isi  Peserta didik mempertanyakan
teks yang akan koheren sesuai kumpulan
dan ciri bahasa), dll. topik pengalaman,
dibuat baik dengan karakteristik cerpen
peristiwa/kejadian yang digali.
secara lisan teks baik secara lisan  Buku yang
mupun tulisan maupun tulisan. berkaitan
dengan
Observasi: mengamati genre teks
persamaan struktur isi dua
teks cerita pendekyang dibaca.
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
teks cerita pendek yang dibaca.
pembuatan laporan.
perbedaan struktur isi dua Portofolio : menilai
buah teks cerita pendek yang laporan Peserta didik
59
dibaca. tentang persamaan dan
 Peserta didik mengidentifikasi perbedaan dua buah teks
perbedaan ciri bahasa dua cerita pendek yang
buah teks cerita pendek yang dibaca.
dibaca.
 Peserta didik menentukan
kemampuan Peserta
topik teks cerita pendek sesuai
pengalaman, kejadian, atau
menerapkan, dan
peristiwa dengan cermat.
memproduksi teks cerita
sejarah yang koheren
cerita pendek sesuai dengan
sesuai dengan
struktur isi teks cerita pendek ,
ciri bahasa (pertanyaan
secara lisan maupun
retoris, proses material,
tulisan.
konjungsi temporal), dan unsur
intrinsik serta unsur
ekstrinsik.
Mengasosiasi
dan perbedaan dua buah teks
cerita pendek dalam diskusi
kelas.
dan menyimpulkan cerita
pendek yang dibuat.
60
Mengkomunikasikan
dua cerita pendek.
hasil diskusi teks cerita
pendek dengan intonasi dan
ekspresi yang tepat.
3.3 Menganalisis  Analisis isi teks cerita Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

teks cerita pendek  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik SISWA
pendek, baik  Analisis bahasa teks cerita pendek. diminta berdiskusi BAHASA
melalui lisan cerita pendek  Peserta didik membaca teks untuk memahami INDONESI
maupun tulisan  Penyuntingan isi cerita pendek yang ditulis struktur dan kaidah A SMA
4.3 Menyunting sesuai dengan teman. teks cerita pendek. KELAS XI
teks cerita struktur isi teks cerita  Secara individual (WAJIB)
pendek, sesuai pendek Menanya Peserta didik diminta
dengan struktur menyunting teks  Internet
 Penyuntingan bahasa  Peserta didik mempertanyakan
dan kaidah teks cerita pendek sesuai  Media
sesuai dengan: isi teks cerita pendek.
baik secara lisan dengan struktur dan massa
struktur kalimat,
maupun tulisan kaidah teks baik  buku
ejaan, dan tanda baca Mengumpulkan Informasi
secara lisan maupun kumpulan
tulisan. cerpen
teks cerita pendek(struktur,
 Buku
unsur intrintrinsik, dan unsur
Observasi: mengamati yang
ekstrinsik) dengan cermat.
kegiatan Peserta didik berkaitan
dalam proses dengan
bahasa teks cerita pendek
mengumpulkan data, genre teks
61
(pilihan kata, gaya bahasa, dan analisis data dan
konjungsi) dengan cermat. pembuatan laporan.
 Peserta didik menyunting teks
cerita pendek yang ditulis
teman dari aspek struktur
isidengan cermat
kaidah teks cerita
pendek.
Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan Tes tertulis :menilai
dan menyimpulkan hasil kemampuan Peserta
analisis terhadap cerita didik dalam memahami,
pendek. menerapkan, dan
 Peserta didik memperbaiki teks menyunting teks cerita
cerita pendekberdasarkan hasil pendek sesuai dengan
suntingan. struktur dan kaidah teks
baik secara lisan
Mengkomunikasikan maupun tulisan.
 Peserta didik
diri.
lain secara santun.
teks cerita pendek dengan
intonasi dan ekspresi yang
tepat.
62
 Peserta didik
cerita pendek yang dibacakan
dengan santun.
3.4.Mengidentifikasi  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

teks cerpen baik cerpen  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
secara lisan  Langkah-langkah teks cerita pendek. diminta berdiskusi BAHASA
maupun tertulis membuat abstraksi  Peserta didik membaca teks untuk memahami INDONESI
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek tentang karakteristik teks struktur dan kaidah A SMA
teks cerita cerita pendek. teks cerita pendek. KELAS XI
pendek, baik  Peserta didik mencermati  Secara individual (WAJIB)
secara lisan uraian yang berkaitan dengan Peserta didik diminta  Internet
maupun tulisan karakteristik teks cerita menyunting teks  Media
pendek. cerita pendek sesuai massa
dengan struktur dan  buku
Menanya kaidah teks baik kumpulan
 Peserta didik secara lisan maupun cerpen
mempertanyakan isi teks tulisan.  Buku
cerita pendek yang dibaca. yang
 Peserta didik berkaitan
mempertanyakan hal-hal yang dengan
dalam proses
berhubungan dengan isi genre teks
mengumpulkan data,
bacaan.
analisis data dan
pembuatan laporan.
 Peserta didik menuliskan Portofolio : menilai
63
garis besar isi teks cerita laporan Peserta didik
pendek (abstraksi) dalam tentang struktur dan
beberapa kalimat secara kaidah teks cerita
terpadu. pendek
kemampuan Peserta
cerpen.
menerapkan, dan
menyunting teks cerita
Mengasosiasi
pendek sesuai dengan
dan menyimpulkan abstraksi
baik secara lisan
cerita pendek yang telah
maupun tulisan
ditulis.
Mengkomunikasikan
karakteristik cerpen.
 Peserta didik
mempresentasikan abstraksi
teks cerita pendek.
3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

teks cerita dan bahasa teks cerita  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
pendek, pendek hasil evaluasi diminta berdiskusi BAHASA
berdasarkan  Langkah- langkah (kekurangan/kelebihan) untuk memahami INDONESI
kaidah-kaidah konversi teks cerita struktur isi dan bahasa teks kaidah-kaidah A SMA
teks baik pendek menjadi teks cerita pendek. penulisan teks cerita KELAS XI
64
melalui lisan monolog  Peserta didik membaca contoh pendek. (WAJIB)
maupun tulisan  Langkah- langkah cerita ulang teks cerita pendek.  Secara individual  Internet
4.5 Mengonversi konversi teks cerita peserta didik diminta  Media
teks cerita pendek menjadi teks Menanya mengonversi teks massa
pendek, ke drama pendek  Peserta didik mempertanyakan cerita pendek ke  buku
dalam bentuk contoh hasil evaluasi dalam bentuk yang kumpulan
yang lain sesuai (kekurangan/kelebihan) lain sesuai dengan cerpen
dengan struktur struktur isi dan bahasa teks struktur dan kaidah  Buku yang
dan kaidah teks cerita pendekyang dibaca. teks baik secara lisan berkaitan
baik secara  Peserta didik mempertanyakan maupun tulisan. dengan
lisan maupun contoh cerita ulang teks cerita genre teks
tulisan pendek yang dibaca.
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
teks cerita pendekyang lain.
pembuatan laporan.
 Peserta didik mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan) Portofolio : menilai
struktur isi dan bahasa teks laporan Peserta didik
cerita pendek dengan cermat. tentang kaidah-kaidah
 Peserta didik menulis ulang penulisan teks cerita
teks cerita pendek dalam pendek.
bentuk drama.
Mengasosiasi kemampuan Peserta
 Peserta didik mendiskusikan didik dalam memahami,
dan menyimpulkan hasil menerapkan, dan
evaluasi terhadap cerita mengonversi teks
65
pendek dari aspek struktur isi cerita pendek ke dalam
dan bahasa. bentuk yang lain sesuai
 Peserta didik mendiskusikan dengan struktur dan
dan menyimpulkan teks cerita kaidah teks baik secara
pendek yang ditulis ulang. lisan maupun tulisan.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
evaluasi
terhadap teks cerita pendek
dengan rasa percaya diri.
lain secara santun.

struktur dan isi teks pantun  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
kaidah teks  Pengenalan ciri bahasa teks pantun. diminta berdiskusi BAHASA
pantun, baik teks pantun untuk memahami INDONESI
melalui lisan  Pemahaman isi teks Menanya struktur dan kaidah A SMA
maupun tulisan pantun  Peserta didik mempertanyakan teks pantun. KELAS XI
uraian yang berkaitan dengan  Secara individual (WAJIB)
4.1 struktur isi teks peserta didik diminta  Internet
Menginterpretasi pantun(sampiran, isi, sajak). menginterpretasi  buku
makna teks,  Peserta didik membuat makna teks berita kumpulan
pantun, baik pertanyaan yang berhubungan baik secara lisan pantun
66
secara lisan dengan isi teks pantun. maupun tulisan.
maupun tulisan
Mengumpulkan Informasi Observasi,: mengamati
 Peserta didik membaca contoh kegiatan Peserta didik
tekspantun yang lain. dalam proses
 Peserta didik menemukan mengumpulkan data,
struktur isi teks analisis data dan
pantun(sampiran, isi). pembuatan laporan.
bahasa teks pantun.
 Peserta didik
menentukanmakna/ maksud
kaidah teks pantun.
isi teks pantun.
temuan terkait dengan menginterpretasi makna
struktur isi dan ciri bahasa teks pantun baik secara
teks pantun. lisan maupun tulisan.
dan menyimpulkan makna/
maksud teks pantun dalam
diskusi kelas dengan saling
menghargai.
Mengkomunikasikan
67
hasil diskusi tentang temuan
terkait dengan struktur isi dan
ciri bahasa teks pantun.
 Peserta didik
mempresentasikan makna/
maksud teks pantun dengan
rasa percaya diri.
lain secara santun.

Membandingka struktur isi dan ciri  Peserta didik membaca  Para Peserta didik SISWA
n teks pantun bahasa dua teks beberapa teks pantun. diminta berdiskusi BAHASA
baik melalui pantun untuk memahami INDONESI
lisan maupun  Langkah-langkah Menanya persamaan dan A SMA
tulisan penulisan teks  Peserta didik perbedaan dua buah KELAS XI
4.2 Memproduksi pantun (menemukan mempertanyakan isi teks teks pantun yang (WAJIB)
teks pantun, topik, mengembang panttun. dibaca.  Internet
yang koheren kan sesuai dengan  Secara individual  buku
sesuai dengan struktur isi dan ciri Mengumpulkan Informasi Peserta didik diminta kumpulan
karakteristik bahasa)  Peserta didik memproduksi teks pantun
teks yang akan mengidentifikasi persamaan pantun yang koheren
dibuat baik struktur isi beberapa teks sesuai dengan
secara lisan pantun yang dibaca. karakteristik teks
mupun tulisan  Peserta didik baik secara lisan
68
mengidentifikasi persamaan maupun tulisan.
ciri bahasa beberapa teks
pantun yang dibaca.
 Peserta didik
dalam proses
mengidentifikasi perbedaan
mengumpulkan data,
struktur isi beberapa teks
analisis data dan
pantun yang dibaca.
pembuatan laporan.
 Peserta didik
mengidentifikasi perbedaan Portofolio : menilai
ciri bahasa beberapa teks laporan Peserta didik
pantun yang dibaca. tentang persamaan dan
 Peserta didik menentukan perbedaan dua buah teks
topik teks pantun. pantun yang dibaca.
pantun sesuai dengan Tes tertulis :menilai
struktur isi teks pantun kemampuan Peserta
(sampiran, isi, sajak abab) didik dalam memahami,
dan ciri bahasa pantun. menerapkan, dan
memproduksi teks
Mengasosiasi pantun yang koheren
dan menyimpulkan karakteristik teks baik
persamaan dan perbedaan secara lisan maupun
beberapa teks pantun dalam tulisan.
diskusi kelas.
dan menyimpulkan struktur
isi teks pantun yang dibuat.
69
Mengkomunikasikan
beberapa teks pantun yang
didiskusikan.
teks
pantun dengan intonasi dan
3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

teks pantun, pantun  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
baik melalui  Analisis bahasa teks teks pantun. diminta berdiskusi BAHASA
lisan maupun pantun  Peserta didik teks pantun untuk memahami INDONESI
tulisan  Penyuntingan isi yang ditulis teman. struktur dan kaidah A SMA
4.3 Menyunting sesuai dengan teks pantun. KELAS XI
teks pantun, struktur isi teks Menanya  Secara individual (WAJIB)
sesuai dengan pantun  Peserta didik Peserta didik diminta  Internet
struktur dan  Penyuntingan bahasa mempertanyakan isi teks menyunting teks  buku
kaidah teks baik sesuai dengan: ejaan, pantun yang dibaca. pantun sesuai dengan kumpulan
secara lisan dan tanda baca  Peserta didik struktur dan kaidah pantun
maupun tulisan mempertanyakan struktur isi teks baik secara lisan
dan bahasa teks pantun yang maupun tulisan.
dibaca.
dalam proses
mengumpulkan data,
70
teks pantun dengan cermat. analisis data dan
 Peserta didik menganalisis pembuatan laporan.
bahasa teks pantun dengan
cermat.
 Peserta didik menyunting teks
pantun yang ditulis teman
kaidah teks pantun.
dari aspek struktur isi dan
bahasa teks pantun dengan Tes tertulis :menilai
cermat. kemampuan Peserta
Mengasosiasi menerapkan, dan
 Peserta didik mendiskusikan menyunting teks pantun
dan menyimpulkan hasil sesuai dengan struktur
analisis isi dan bahasa teks dan kaidah teks berita
pantun. baik secara lisan
 Peserta didik mendiskusikan maupun tulisan.
penyuntingan teman terhadap
pantun yang ditulis.
 Peserta didik memperbaiki
teks pantun berdasarkan hasil
suntingan teman.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
diri.
71
lain secara santun.
teks pantun dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat.
 Peserta didik
pantun yang dibacakan
dengan santun.
3.4 Mengidentifikasi  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

pantun, baik pantun  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
secara lisan  Langkah-langkah teks pantun. diminta berdiskusi BAHASA
maupun tulisan membuat abstraksi  Peserta didik mencermati untuk memahami INDONESI
4.4 Mengabstraksi teks pantun uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah A SMA
teks pantun, karakteristik teks pantun. teks pantun. KELAS XI
baik secara  Secara individual (WAJIB)
lisan maupun Menanya Peserta didik diminta  Internet
tulisan  Peserta didik menyunting teks  buku
mempertanyakan isi teks pantun sesuai dengan kumpulan
pantun yang dibaca. struktur dan kaidah pantun
Mengumpulkan Informasi maupun tulisan.
karakteristik pantun.
dalam proses
72
garis besar isi teks pantun mengumpulkan data,
(abstraksi) dalam satu analisis data dan
kalimat secara terpadu. pembuatan laporan.
Mengasosiasi
dan menyimpulkan abstraksi
kaidah teks pantun.
yang dibuat.
 Peserta didik menyampaikan didik dalam memahami,
ciri-ciri (karakteristik) pantun. menerapkan, dan
 Peserta didik menyunting pantun
mempresentasikan abstraksi berita sesuai dengan
teks pantun. struktur dan kaidah teks
baik secara lisan
maupun tulisan.

teks pantun, dan bahasa teks  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
berdasarkan pantun teks pantun. diminta berdiskusi BAHASA
kaidah-kaidah  Langkah- langkah  Peserta didik membaca contoh untuk memahami INDONESI
teks baik konversi teks pantun pantun yang ditulis ulang. kaidah-kaidah A SMA
melalui lisan menjadi teks dialog penulisan teks KELAS XI
maupun tulisan  Langkah- langkah Menanya pantun. (WAJIB)
4.5 Mengonversi konversi teks pantun  Peserta didik  Secara individual  Internet
teks pantun, ke menjadi teks dialog mempertanyakan isi teks Peserta didik diminta  buku
dalam bentuk pantun. mengonversi teks kumpulan
yang lain sesuai pantun ke dalam
73
dengan struktur  Peserta didik bentuk yang lain pantun
dan kaidah teks mempertanyakan isi teks sesuai dengan
baik secara pantun yang ditulis ulang. struktur dan kaidah
lisan maupun teks baik secara lisan
tulisan Mengumpulkan Informasi maupun tulisan.
hasil evaluasi
dalam proses
mengumpulkan data,
pantun.
analisis data dan
pembuatan laporan.
teks pantun.
(kekurangan/kelebihan) laporan Peserta didik
pantun dengan cermat. penulisan teks pantun.
teks pantun dalam bentuk Tes tertulis :menilai
uraian dialog. kemampuan Peserta
 Peserta didik mendiskusikan mengonversi teks
dan menyimpulkan hasil pantun ke dalam bentuk
evaluasi terhadap teks yang lain sesuai dengan
pantun. struktur dan kaidah teks
 Peserta didik mendiskusikan baik secara lisan
dan menyimpulkan cerita teks maupun tulisan.
pantun yang ditulis ulang.
74
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
evaluasi
terhadap teks pantun dengan
rasa percaya diri.
lain secara santun.
 Peserta didikmembacakan
hasil konversi teks pantun.
pembacaan teks pantun.

struktur dan isi teks cerita ulang  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
kaidah teks  Pengenalan ciri teks cerita ulang. diminta berdiskusi BAHASA
cerita ulang, bahasa teks cerita  Peserta didik mencermati untuk memahami INDONESI
baik melalui ulang uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah A SMA
lisan maupun  Pemahaman isi teks struktur isi teks cerita ulang. teks cerita ulang. KELAS XI
tulisan cerita ulang  Secara individual (WAJIB)
Menanya Peserta didik diminta  Internet
4.1  Peserta didik mempertanyakan menginterpre-tasi  contoh
Menginterpretas struktur isi teks cerita ulang makna teks cerita teks cerita
i makna teks yang dibaca. ulang baik secara ulang
cerita ulang,  Peserta didik membuat lisan maupun tulisan.
75
baik secara pertanyaan yang berhubungan Observasi,: mengamati
lisan maupun dengan isi teks cerita ulang. kegiatan Peserta didik
tulisan dalam proses
Mengumpulkan Informasi mengumpulkan data,
 Peserta didik menemukan analisis data dan
Pemahaman isi teks struktur isi teks cerita ulang. pembuatan laporan.
cerita ulang  Peserta didik menemukan ciri
bahasa teks cerita ulang.
 Peserta didik
menentukanmakna/maksud
kaidah teks cerita ulang.
isi teks cerita ulang.
temuan terkait dengan menginterpretasi makna
struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang, baik
teks cerita ulang. secara lisan maupun
 Peserta didik mendiskusikan tulisan.
maksud teks cerita ulang
dalam diskusi kelas dengan
saling menghargai.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mempresentasikan temuan
terkait struktur isi teks cerita
76
ulang.
 Peserta didik
maksud teks cerita ulang
lain secara santun.

Membandingka struktur isi dan ciri  Peserta didik membaca dua  Para Peserta didik SISWA
n teks cerita bahasa dua teks cerita teks cerita ulang. diminta berdiskusi BAHASA
ulang, baik ulang untuk memahami INDONESI
melalui lisan  Langkah-langkah Menanya persamaan dan A SMA
maupun tulisan penulisan teks cerita  Peserta didik perbedaan dua buah KELAS XI
4.2 Memproduksi ulang mempertanyakan isi kedua teks cerita ulang yang (WAJIB)
teks cerita (menemukan topik, teks cerita ulang. dibaca.  Internet
ulang, yang mengembang kan  Secara individual  contoh
koheren sesuai sesuai dengan Mengumpulkan Informasi Peserta didik diminta cerita
dengan struktur isi dan ciri  Peserta didik memproduksi teks ulang
karakteristik bahasa) mengidentifikasi persamaan cerita ulang yang
teks yang akan struktur isi beberapa teks koheren sesuai
dibuat baik cerita ulangyang dibaca. dengan karakteristik
secara lisan  Peserta didik teks baik secara lisan
mupun tulisan mengidentifikasi persamaan maupun tulisan.
cerita ulangyang dibaca.
 Peserta didik
dalam proses
77
mengidentifikasi perbedaan mengumpulkan data,
struktur isi beberapa teks analisis data, dan
cerita ulang yang dibaca. pembuatan laporan.
 Peserta didik
cerita ulang yang dibaca.
 Peserta didik menentukan
cerita ulang yang dibaca.
topik teks cerita ulang.
 Peserta didik membuat teks Tes tertulis :menilai
cerita ulang sesuai dengan kemampuan Peserta
struktur isi teks cerita didik dalam memahami,
ulangdan ciri bahasanya. menerapkan, dan
memproduksi teks cerita
Mengasosiasi ulang yang koheren
dan menyimpulkan karakteristik teks baik
persamaan dan perbedaan secara lisan maupun
beberapa teks cerita ulang tulisan.
dalam diskusi kelas.
dan menyimpulkan teks
cerita ulang yang ditulis.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
mempresentasikan
78
beberapa teks cerita
ulangdalam diskusi kelas.
teks cerita ulang dengan
tepat.
teks cerita cerita ulang  Peserta didik membaca  Para Peserta didik SISWA
ulang, baik  Analisis bahasa teks contoh analisis teks cerita diminta berdiskusi BAHASA
melalui lisan cerita ulang ulang. untuk memahami INDONESI
maupun tulisan  Penyuntingan isi  Peserta didik membaca teks struktur dan kaidah A SMA
4.3 Menyunting sesuai dengan cerita ulang yang ditulis teks cerita ulang. KELAS XI
teks cerita struktur isi teks teman.  Secara individual (WAJIB)
ulang, sesuai cerita ulang Peserta didik diminta  Internet
dengan struktur  Penyuntingan bahasa Menanya menyunting teks  contoh
dan kaidah teks sesuai dengan ejaan  Peserta didik cerita ulang sesuai cerita
baik secara dan tanda baca mempertanyakan contoh dengan struktur dan ulang
lisan maupun analisis teks cerita ulang. kaidah teks iklan baik
tulisan  Peserta didik secara lisan maupun
mempertanyakan isi teks tulisan.
cerita ulang yang ditulis
teman.
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
cermat.
 Peserta didik menganalisis Portofolio : menilai
79
bahasa teks cerita laporan Peserta didik
ulangdengan cermat. tentang struktur dan
 Peserta didik menyunting kaidah teks cerita ulang.
teks cerita ulangyang ditulis
teman dari aspek struktur isi
kemampuan Peserta
dan bahasa teks cerita
ulangdengan cermat.
menerapkan, dan
Mengasosiasi
ulang sesuai dengan
baik secara lisan
analisis teks cerita ulang.
maupun tulisan.
 Peserta didik memperbaiki
teks cerita ulang berdasarkan
hasil suntingan.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
diri.
lain secara santun.
tepat.
80
 Peserta didik
cerita ulang yang dibacakan
dengan santun.

teks cerita cerita ulang  Peserta didik membaca  Para Peserta didik SISWA
ulang, baik  Langkah-langkah contoh teks cerita ulang. diminta berdiskusi BAHASA
secara lisan membuat abstraksi  Peserta didik mencermati untuk memahami INDONESI
maupun tulisan teks cerita ulang uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah A SMA
4.4 Mengabstraksi karakteris-tik teks cerita teks cerita ulang. KELAS XI
teks cerita ulang.  Secara individual (WAJIB)
ulang, baik Peserta didik diminta  Internet
secara lisan Menanya menyunting teks  contoh
maupun tulisan  Peserta didik cerita ulang sesuai cerita
mempertanyakan isi teks dengan struktur dan ulang
cerita ulang yang dibaca. kaidah teks baik
secara lisan maupun
garis besar isi teks cerita
ulang (abstraksi) dalam
dalam proses
beberapa kalimat secara
mengumpulkan data,
terpadu.
analisis data dan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
81
dan menyimpulkan abstraksi laporan Peserta didik
cerita ulang yang telah ditulis. tentang struktur dan
kaidah teks cerita ulang.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
kemampuan Peserta
mempresentasikan abstraks
teks cerita ulang.
menerapkan, dan
ulang sesuai dengan
baik secara lisan
maupun tulisan.

teks cerita dan bahasa teks  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
ulang, cerita ulang teks cerita ulang. diminta berdiskusi BAHASA
berdasarkan  Langkah- langkah  Peserta didik membaca contoh untuk memahami INDONESI
kaidah-kaidah konversi teks cerita hasil evaluasi kaidah-kaidah A SMA
teks baik ulang menjadi teks (kekurangan/kelebihan) penulisan teks cerita KELAS XI
melalui lisan dialog struktur isi dan bahasa teks ulang. (WAJIB)
maupun cerita ulang.  Secara individual  Internet
tulisan Peserta didik diminta  contoh
4.5 Mengonversi Menanya mengonversi teks cerita
teks cerita  Peserta didik cerita ulang ke dalam ulang
ulang, ke mempertanyakan cerita ulang bentuk yang lain  Internet
dalam bentuk teks cerita ulang yang dibaca. sesuai dengan  contoh
yang lain  Peserta didik struktur dan kaidah cerita
sesuai dengan mempertanyakan contoh teks baik secara lisan ulang
82
struktur dan evaluasi teks cerita ulang maupun tulisan.
kaidah teks yang dibaca.
baik secara
lisan maupun Mengumpulkan Informasi
dalam proses
tulisan  Peserta didik mengevaluasi
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
cerita ulangdengan cermat.
 Peserta didik menulis ulang Portofolio : menilai
teks cerita ulang dalam laporan Peserta didik
bentuk uraian dialog. tentang kaidah-kaidah
penulisan teks cerita
Mengasosiasi ulang
dan menyimpulkan hasil Tes tertulis :menilai
evaluasi teks cerita ulang. kemampuan Peserta
dan menyimpulkan cerita menerapkan, dan
ulang yang ditulis. mengonversi teks
cerita ulang ke dalam
Mengkomunikasikan bentuk yang lain sesuai
 Peserta didik dengan struktur dan
mempresentasikan hasil kaidah teks baik secara
evaluasi lisan maupun tulisan.
terhadap teks cerita
ulangdengan rasa percaya
diri.
83
lain secara santun.
hasil tulisan cerita ulang teks
cerita ulang yang ditulis.
pembacaan teks cerita ulang.

struktur dan isi teks eksplanasi  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
kaidah teks kompleks teks eksplanasi kompleks. diminta berdiskusi BAHASA
eksplanasi  Pengenalan ciri  Peserta didik mencermati untuk memahami INDONESI
kompleks, baik bahasa teks uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah A SMA
melalui lisan eksplanasi kompleks struktur isi teks eksplanasi teks. eksplanasi KELAS XI
maupun tulisan  Pemahaman isi teks kompleks. kompleks (WAJIB)
eksplanasi kompleks  Secara individual  Internet
4.1 Menanya Peserta didik diminta  contoh
Menginterpretasi  Peserta didik mempertanyakan menginterpretasi teks
makna teks, uraian yang berkaitan dengan makna teks eksplanasi
eksplanasi struktur isi teks eksplanasi eksplanasi kompleks, kompleks
kompleks, baik kompleks yang dibaca. baik secara lisan
secara lisan  Peserta didik membuat maupun tulis.
maupun tulisan pertanyaan yang berhubungan
dengan isi teks eksplanasi Observasi: mengamati
kompleks. kegiatan Peserta didik
dalam proses
analisis data dan
84
 Peserta didik menemukan pembuatan laporan.
struktur isi teks eksplanasi
kompleks.
bahasa teks eksplanasi
kaidah teks eksplanasi
kompleks.
kompleks.
 Peserta didik
menentukanmakna/maksud Tes tertulis :menilai
isi teks eksplanasi kompleks. kemampuan Peserta
 Peserta didik mendiskusikan menginterpretasi makna
dan menyimpulkan hasil teks eksplanasi
temuan terkait dengan kompleks, baik secara
struktur isi dan ciri bahasa lisan maupun tulisan.
teks eksplanasi kompleks.
maksud teks eksplanasi
kompleksdalam diskusi kelas
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
diskusi terkait dengan struktur
isi dan ciri bahasa teks
eksplanasi kompleks.
85
 Peserta didik
maksud teks eksplanasi
kompleksdengan rasa percaya
diri.
lain secara santun.
3.2  Persamaan/perbedaa Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

Membandingkan n struktur isi dan ciri  Peserta didik membaca dua  Para Peserta didik SISWA
teks eksplanasi bahasa dua teks teks eksplanasi kompleks. diminta berdiskusi BAHASA
kompleks, baik eksplanasi kompleks untuk memahami INDONESI
melalui lisan  Langkah-langkah Menanya persamaan dan A SMA
maupun tulisan penulisan teks  Peserta didik mempertanyakan perbedaan dua buah KELAS XI
4.2 Memproduksi eksplanasi kompleks persamaan dan perbedaan teks eksplanasi (WAJIB)
teks eksplanasi (menemukan topik, kedua teks eksplanasi kompleks yang  Internet
kompleks, yang mengembang kan kompleks. dibaca.  contoh
koheren sesuai sesuai dengan  Peserta didik mempertanyakan  Secara individual eksplanas
dengan struktur isi dan ciri isi teks eksplanasi kompleks Peserta didik diminta i
karakteristik bahasa) yang dibaca. memproduksi teks kompleks
teks yang akan eksplanasi kompleks
dibuat baik Mengumpulkan Informasi yang koheren sesuai
secara lisan  Peserta didik mengidentifikasi dengan karakteristik
mupun tulisan persamaan struktur isi teks baik secara lisan
beberapa teks eksplanasi maupun tulisan.
kompleksyang dibaca.
86
persamaan ciri bahasa dalam proses
beberapa teks eksplanasi mengumpulkan data,
kompleksyang dibaca. analisis data, dan
 Peserta didik mengidentifikasi pembuatan laporan.
perbedaan struktur isi
beberapa teks eksplanasi
perbedaan ciri bahasa
eksplanasi kompleks
yang dibaca.
 Peserta didik menentukan Tes tertulis :menilai
topik teks eksplanasi kemampuan Peserta
kompleks. didik dalam memahami,
 Peserta didik membuat teks menerapkan, dan
eksplanasi kompleks sesuai memproduksi eksplanasi
dengan struktur isi teks kompleks yang koheren
eksplanasi kompleksdan ciri sesuai dengan
bahasa. karakteristik teks
eksplanasi kompleks
Mengasosiasi baik secara lisan
 Peserta didik mendiskusikan maupun tulisan.
dan perbedaan beberapa teks
eksplanasi kompleksdalam
diskusi kelas.
dan menyimpulkan teks
87
eksplanasi kompleks yang
dibuat.
Mengkomunikasikan
kompleks.
teks eksplanasi
kompleksdengan intonasi dan
3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUK

teks eksplanasi eksplanasi kompleks  Peserta didik membaca teks  Para Peserta didik U
kompleks, baik  Analisis bahasa teks eksplanasi kompleks. diminta berdiskusi SISW
melalui lisan eksplanasi kompleks  Peserta didik membaca teks untuk memahami A
maupun  Penyuntingan isi eksplanasi kompleks struktur dan kaidah BAHA
tulisan sesuai dengan yang ditulis teman. teks eksplanasi SA
struktur isi teks kompleks. INDO
4.3 Menyunting eksplanasi kompleks Menanya  Secara individual NESI
teks eksplanasi  Penyuntingan bahasa  Peserta didik mempertanyakan peserta didik diminta A
kompleks, sesuai sesuai dengan ejaan isi teks eksplanasi kompleks. menyunting teks SMA
dengan struktur dan tanda baca  Peserta didik mempertanyakan eksplanasi kompleks, KELA
dan kaidah teks isi teks eksplanasi kompleks sesuai dengan S XI
baik secara lisan yang ditulis teman. struktur dan kaidah (WAJI
maupun tulisan teks iklan baik secara B)
Mengumpulkan Informasi lisan maupun tulisan.  Inter
88
 Peserta didik menganalisis isi Observasi: mengamati net
teks eksplanasi kegiatan Peserta didik  BUKU
kompleksdengan cermat. dalam proses SISWA
 Peserta didik menganalisis mengumpulkan data, BAHASA
bahasa teks eksplanasi analisis data,dan INDONESI
kompleksdengan cermat. pembuatan laporan. A SMA
 Peserta didik menyunting teks KELAS XI
eksplanasi kompleksyang (WAJIB)
ditulis teman dari aspek  contoh
struktur isi dan bahasa teks teks
eksplanasi kompleks eksplanasi
kompleks.
dengan cermat. kompleks
Mengasoasiasi kemampuan Peserta
analisis teks eksplanasi menyunting teks
kompleks. eksplanasi kompleks,
 Peserta didik memperbaiki teks sesuai dengan struktur
eksplanasi kompleks serta kaidah teks baik
berdasarkan hasil suntingan. secara lisan maupun
tulisan.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
diri.
89
lain secara santun.
teks eksplanasi
kompleksdengan intonasi dan
 Peserta didik
eksplanasi kompleksyang
dibacakan dengan santun.

teks eksplanasi eksplanasi  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
kompleks, baik  Langkah-langkah teks eksplanasi kompleks. diminta berdiskusi BAHASA
secara lisan membuat abstraksi  Peserta didik mencermati untuk memahami INDONESI
maupun tulisan teks eksplanasi uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah A SMA
4.4 Mengabstraksi kompleks karakteristik tekseksplanasi teks eksplanasi KELAS XI
teks eksplanasi kompleks. kompleks. (WAJIB)
kompleks, baik  Secara individual  Internet
secara lisan Menanya Peserta didik diminta  contoh
maupun tulisan  Peserta didik mempertanyakan menyunting teks eksplanasi
ciri-ciri teks eksplanasi. eksplanasi kompleks kompleks
 Peserta didik mempertanyakan sesuai dengan
isi teks eksplanasi kompleks struktur dan kaidah
yang dibaca. teks baik secara lisan
maupun tulisan.
90
 Peserta didik menuliskan garis kegiatan Peserta didik
besar isi teks eksplanasi dalam proses
kompleks (abstraksi) dalam mengumpulkan data,
beberapa kalimat secara analisis data, dan
terpadu. pembuatan laporan.
Mengasosiasi
 Peserta didik
mendiskusikandan
menyimpulkan abstraksi teks
kompleks.
ditulis. Tes tertulis :menilai
kemampuan Peserta
 Peserta didik menerapkan, dan
mempresentasikan abstraks menyunting teks
teks eksplanasi kompleks yang eksplanasi kompleks
ditulis. sesuai dengan struktur
 Peserta didik mengomentari serta kaidah teks baik
teks esplanasi kompleks yang secara lisan maupun
dibacakan. tulisan.

teks eksplanasi dan bahasa teks  Peserta didik membaca contok  Para Peserta didik SISWA
kompleks, eksplanasi kompleks konversi teks eksplanasi diminta berdiskusi BAHASA
berdasarkan  Langkah- langkah kompleks. untuk memahami INDONESI
kaidah-kaidah konversi teks  Peserta didik membaca contoh kaidah-kaidah A SMA
teks baik melalui eksplanasi hasil evaluasi penulisan teks KELAS XI
91
lisan maupun kompleksmenjadi teks (kekurangan/kelebihan) eksplanasi kompleks. (WAJIB)
tulisan dialog struktur isi dan bahasa teks  Secara individual  Internet
4.5 Mengonversi  Langkah- langkah eksplanasi kompleks. Peserta didik diminta  contoh
teks eksplanasi konversi teks mengonversi teks eksplanasi
kompleks, ke eksplanasi Menanya eksplanasi kompleks kompleks
dalam bentuk kompleksmenjadi teks  Peserta didik mempertanyakan ke dalam bentuk yang
yang lain sesuai dialog contoh evaluasi teks lain sesuai dengan
dengan struktur eksplanasi kompleks. struktur dan kaidah
dan kaidah teks  Peserta didik mempertanyakan teks baik secara lisan
baik secara lisan isi konversi teks eksplanasi maupun tulisan.
maupun tulisan kompleks.
dalam proses
mengumpulkan data,
teks eksplanasi kompleks.
analisis data, dan
 Peserta didik mengevaluasi
pembuatan laporan.
struktur isi dan bahasa teks Portofolio : menilai
eksplanasi kompleksdengan laporan Peserta didik
cermat. tentang kaidah-kaidah
 Peserta didik mengonversi teks penulisan teks
eksplanasi kompleksdalam eksplanasi kompleks.
bentuk dialog.
evaluasi mengonversi teks
92
(kekurangan/kelebihan) eksplanasi kompleks ke
terhadap teks eksplanasi dalam bentuk yang lain
kompleks. sesuai dengan struktur
 Peserta didik dan kaidah teks baik
mendiskusikandan secara lisan maupun
menyimpulkan konversi teks tulisan.
ditulis.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
evaluasi
terhadap teks eksplanasi
kompleksdengan rasa percaya
diri.
lain secara santun
hasil konversi teks eksplanasi
kompleks
pembacaan teks eksplanasi
kompleks
93
struktur dan isi teks film/drama  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
kaidah teks  Pengenalan ciri teks film/drama. diminta berdiskusi BAHASA
film/drama baik bahasa teks  Peserta didik mencermati untuk memahami INDONESI
melalui lisan film/drama uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah A SMA
maupun tulisan  Pemahaman isi teks struktur isi teks film/drama. teks film/drama. KELAS XI
film/drama  Secara individual (WAJIB)
4.1 Menanya Peserta didik diminta  Internet
Menginterpretasi  Peserta didik mempertanyakan menginterpretasi  contoh
makna teks uraian yang berkaitan dengan makna teks teks
film/drama baik struktur isi teks film/drama film/drama baik film/dram
secara lisan yang dibaca. secara lisan maupun a
maupun tulisan  Peserta didik membuat tulisan.
pertanyaan yang berhubungan
dengan isi teks film/drama. Observasi,: mengamati
Mengumpulkan Informasi dalam proses
 Peserta didik menemukan mengumpulkan data,
struktur isi teks film/drama. analisis data dan
 Peserta didik menemukan ciri pembuatan laporan.
bahasa teks film/drama. Portofolio : menilai
Mengasosiasi tentang struktur dan
kaidah teks film/drama.
teks film/drama.
kemampuan Peserta
94
 Peserta didik didik dalam memahami,
menentukanmakna/maksud menerapkan, dan
isi teks film/drama. menginterpretasi makna
 Peserta didikmendiskusikan teks film/drama, baik
dan menyimpulkan secara lisan maupun
makna/maksud isi teks tulisan.
film/drama yang telah
ditentukan.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
diskusi terkait struktur isi dan
ciri bahasa teks film/drama.
 Peserta didik
maksud teks film/drama
lain secara santun.
3.2  Persamaan/ Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

Membandingkan perbedaan struktur  Peserta didik membaca dua  Para Peserta didik SISWA
teks film/drama isi dan ciri bahasa teks film/drama. diminta berdiskusi BAHASA
baik melalui dua teks film/drama untuk memahami INDONESI
lisan maupun  Langkah-langkah Menanya persamaan dan A SMA
tulisan penulisan teks  Peserta didik perbedaan dua buah KELAS XI
95
4.2 Memproduksi film/drama mempertanyakan isi kedua teks film/drama yang (WAJIB)
teks film/drama ( menemukan topik, teks film/drama yang dibaca. dibaca.  Internet
yang koheren mengembangkan  Peserta didik  Secara individual contoh
sesuai dengan sesuai dengan mempertanyakan topik teks Peserta didik diminta film/dram
karakteristik struktur isi dan ciri film/drama. memproduksi teks a
teks yang akan bahasa) film/drama yang
dibuat baik Mengumpulkan Informasi koheren sesuai
secara lisan  Peserta didik dengan karakteristik
mupun tulisan mengidentifikasi persamaan teks baik secara lisan
struktur isi beberapa teks maupun tulisan.
film/drama yang dibaca.
 Peserta didik
mengidentifikasi persamaan
dalam proses
mengumpulkan data,
film/drama yang dibaca.
analisis data dan
 Peserta didik
pembuatan.
struktur isi beberapa teks Portofolio laporan:
film/drama yang dibaca. menilai laporan Peserta
 Peserta didik menentukan didik tentang persamaan
topik teks film/drama. dan perbedaan dua buah
 Peserta didik membuat teks teks film/drama yang
film/drama sesuai dengan dibaca.
struktur isi teks film/drama
dan ciri bahasa. Tes tertulis :menilai
kemampuan Peserta
Mengasosiasi didik dalam memahami,
 Peserta didik mendiskusikan menerapkan, dan
96
dan meyimpulkan persamaan memproduksi teks
dan perbedaan beberapa film/drama yang koheren
teks film/drama dalam sesuai dengan
diskusi kelas. karakteristik teks baik
 Peserta didik secara lisan maupun
mendiskusikandan tulisan
menyimpulkan teks
film/drama yang dibuat.
Mengkomunikasikan
beberapa teks film/drama
hasil diskusi kelas.
teks film/drama dengan
tepat.

teks film/drama film/drama  Peserta didik membaca  Para Peserta didik SISWA
baik melalui  Analisis bahasa teks contoh analisis teks diminta berdiskusi BAHASA
lisan maupun film/drama film/drama. untuk memahami INDONESI
tulisan  Penyuntingan isi  Peserta didik membaca teks struktur dan kaidah A SMA
4.3 Menyunting sesuai dengan film/drama yang ditulis teks film/drama. KELAS XI
teks film/drama struktur isi teks teman.  Secara individual (WAJIB)
sesuai dengan film/drama Peserta didik diminta  Internet
struktur dan  Penyuntingan bahasa Menanya menyunting teks contoh
 Peserta didik
97
kaidah teks baik sesuai dengan ejaan mempertanyakan contoh film/drama sesuai film/dram
secara lisan dan tanda baca analisis teks film/drama yang dengan struktur dan a
maupun tulisan dibaca. kaidah teks
 Peserta didik film/drama baik
mempertanyakan teks secara lisan maupun
film/drama yang ditulis tulisan.
teman dari aspek struktur isi
dan bahasa teks film/drama Observasi: mengamati
dengan cermat. kegiatan Peserta didik
dalam proses
 Peserta didik menganalisis isi analisis data dan
teks film/drama dengan pembuatan laporan.
cermat.
bahasa teks
film/dramadengan cermat.
kaidah teks film/drama
teks film/drama yang ditulis Tes tertulis :menilai
teman dari aspek struktur isi kemampuan Peserta
dan bahasa teks film/drama didik dalam memahami,
dengan cermat. menerapkan, dan
menyunting teks
Mengasosiasi film/drama sesuai
 Peserta didik mendiskusikan dengan struktur serta
dan menyimpulkan hasil kaidah teks baik secara
analisis dengan lisan maupun tulisan.
teman/kelompok lain.
98
dan memperbaiki teks
film/drama berdasarkan
hasil suntingan.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
diri.
lain secara santun.
teks film/drama dengan
tepat.
 Peserta didik
film/drama yang dibacakan
dengan santun.

teks film/drama film/ drama  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
baik secara lisan  Langkah-langkah teks film/drama. diminta berdiskusi BAHASA
maupun tulisan membuat abstraksi untuk memahami INDONESI
4.4 Mengabstraksi teks film/drama Menanya struktur dan kaidah A SMA
99
teks film/drama  Peserta didik teks film/drama. KELAS XI
baik secara lisan mempertanyakan isi isi teks  Secara individual (WAJIB)
maupun tulisan film/drama. Peserta didik diminta  Internet
menyunting teks  contoh
Mengumpulkan Informasi film/drama sesuai teks
 Peserta didik menuliskan dengan struktur dan film/dram
garis besar isi teks film/drama kaidah teks baik a
(abstraksi) dalam beberapa secara lisan maupun
kalimat secara terpadu. tulisan.
Mengasosiasi
 Peserta didik
dalam proses
mendiskusikandan
mengumpulkan data,
menyimpulkan abstraksi teks
analisis data dan
film/drama.
pembuatan laporan.
Mengkomunikasikan Portofolio : menilai

 Peserta didik laporan Peserta didik
mempresentasikan abstraks tentang struktur dan
teks film/drama. kaidah teks film/drama.

kemampuan Peserta
menerapkan, dan
menyunting teks
film/drama sesuai
dengan struktur dan
100

teks film/drama dan bahasa teks  Peserta didik membaca contoh  Para Peserta didik SISWA
berdasarkan film/drama hasil evaluasi diminta berdiskusi BAHASA
kaidah-kaidah  Langkah- langkah (kekurangan/kelebihan) untuk memahami INDONESI
teks baik melalui konversi teks struktur isi dan bahasa teks kaidah-kaidah A SMA
lisan maupun film/drama menjadi film/drama. penulisan teks KELAS XI
tulisan teks dialog  Peserta didik membaca contoh film/drama. (WAJIB)
 Langkah- langkah konversi teks film/drama.  Secara individual  Internet
konversi teks Peserta didik diminta  contoh
film/drama menjadi Menanya mengonversi teks film/dram
teks dialog  Peserta didik film/drama ke dalam a
mempertanyakan contoh hasil bentuk yang lain
evaluasi sesuai dengan
(kekurangan/kelebihan) struktur dan kaidah
struktur isi dan bahasa teks teks baik secara lisan
film/drama yang dibaca. maupun tulisan.
 Peserta didik
mempertanyakan contoh
konversi teks film/drama.
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
teks film/drama.
(kekurangan/kelebihan) laporan Peserta didik
101
film/drama dengan cermat. penulisan teks
film/drama.
Mengasosiasi
 Peserta didik
kemampuan Peserta
mendiskusikandan
menyimpulkan hasil evaluasi
menerapkan, dan
mengonversi teks
terhadap teks film/drama.
film/drama ke dalam
(mengonversi) teks
dengan struktur dan
film/drama dalam bentuk
cerpen.
dan menyimpulkan tulisan
ulang (konversi)film/drama.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik
evaluasi
terhadap teks film/drama
lain secara santun.
tulisan ulang (konversi) teks
102
film/drama.
pembacaantulisan ulang
(konversi) teks film/drama.
103

Kelas : XII
Kompetensi Inti

pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
104
Indonesia dan
menggunakan-
nnya sesuai
dengan kaidah
dan konteks
untuk
mempersa-
tukan bangsa.
2.1 Menunjukkan
perilaku jujur,
responsif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
menyam-
paikan cerita
sejarah
tentang tokoh-
tokoh nasional
dan
internasional.
1.2 Mensyukuri -
anugerah
Tuhan akan
105
keberadaan
bahasa
Indonesia dan
mengguna-
kannya
sebagai sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
informasi lisan
dan tulis
melalui teks
cerita sejarah,
berita, iklan,
editorial/opini,
dan novel.
2.2 Menunjukkan
perilaku
tanggung
jawab, peduli,
dan santun
dalam
menggunakan
bahasa
106
Indonesia
untuk
memahami
dan
menyampaikan
berita politik,
ekonomi,
sosial, dan
kriminal.
1.3 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakan-
nya sebagai
sarana
komunikasi
dalam -
mengolah,
menalar, dan
menyajikan
informasi lisan
dan tulis
melalui teks
cerita sejarah,
107
berita, iklan,
editorial/opini,
dan novel.
2.3 Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung
jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
memahami
dan
menyampaikan
iklan yang
bersifat
deskriptif,
persua-sif,
maupun
eksposisi.
2.4 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
108
bahasa
Indonesia
untuk
memaparkan
editorial/opini
tentang konflik
sosial, politik,
ekonomi,
kebijakan
publik, dan
lingkungan
hidup.
2.5 Menunj
ukkan perilaku
jujur, peduli,
santun, dan
tanggung
jawab dalam
penggunaan
bahasa
Indonesia
untuk
memahami
dan
menyajikan
novel.
109
struktur dan isi teks cerita sejarah  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
kaidah teks  Pengenalan ciri struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
cerita sejarah bahasa teks cerita cerita sejarah. memahami struktur INDONESIA
baik melalui sejarah  Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
lisan maupun  Pengenalan kaidah yang berkaitan dengan cerita sejarah. XII (WAJIB)
tulisan. teks cerita sejarah struktur dan kaidah teks  Secara individual
siswa diminta Buku
 Pemahaman isi teks cerita sejarah.
menginterpre-tasi referensi lain
4.1 Menginterpreta cerita sejarah
makna teks cerita yang
si makna teks  Makna kata, istilah, Menanya
sejarah baik secara menunjang
cerita sejarah ungkapan dalam  Siswa bertanya jawabtentang
lisan maupun materi
baik secara teks cerita sejarah hal-hal yang berhubungan
tulisan. struktur dan
lisan maupun dengan isi bacaan.
kaidah teks
tulisan. Observasi,: mengamati cerita
kegiatan siswa dalam sejarah.
 Siswa mencari dari berbagai
proses mengumpulkan
sumber informasi tentang
pembuatan laporan.
cerita sejarah.
Mengasosiasi laporan siswa tentang
 Siswa mendiskusikan struktur dan kaidah
tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.
teks cerita sejarah.
 Siswa menyimpulkan hal-hal Tes tertulis :menilai
terpenting dalam struktur kemampuan siswa
dan kaidah teks cerita dalam memahami,
sejarah. menerapkan, dan
menginterpretasi
110
Mengkomunikasikan: makna teks cerita
 Siswa menuliskan laporan sejarah baik secara lisan
kerja kelompok tentang maupun tulisan.
cerita sejarah.
 Siswa membacakan hasil
kerja kelompok di depan
kelas,
siswa lain memberikan
tanggapan.
 Siswa menginterpretasi
makna teks cerita sejarah
tulisan.
3.2 Membandingka  Teks cerita sejarah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

n teks cerita  Teknik penulisan teks  Siswa membaca dua buah  Para siswa diminta SISWA
sejarah baik cerita sejarah teks cerita sejarah. berdiskusi untuk BAHASA
melalui lisan  Siswa mencermati uraian memahami INDONESIA
maupun yang berkaitan dengan persamaan dan SMA KELAS
tulisan persamaan dan perbedaan perbedaan dua buah XII (WAJIB)
dua buah teks cerita sejarah teks cerita sejarah
Buku
yang dibaca. yang dibaca.
4.2 Memproduksi  Secara individual referensi lain
teks cerita siswa diminta yang
Menanya
sejarah yang memproduksi teks menunjang
 Siswa bertanya jawabtentang
koheren sesuai cerita sejarah yang materi
hal-hal yang berhubungan
dengan koheren sesuai membanding
dengan isi bacaan.
kan dan
111
karakteristik dengan karakteristik memproduks
teks baik Mengumpulkan Informasi teks baik secara lisan i teks cerita
secara lisan  Siswa mencari dari berbagai maupun tulisan. sejarah
maupun sumber informasi tentang
tulisan teks cerita sejarah.
kegiatan siswa dalam
proses mengumpulkan
Mengasosiasi
 Siswa mendiskusikan
pembuatan laporan.
dua buah teks cerita sejarah Portofolio : menilai
yang dibaca. laporan siswa tentang
 Siswa menyimpulkan hal-hal persamaan dan
terpenting dari persamaan perbedaan dua buah
dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang
teks cerita sejarah yang dibaca.
dibaca.
Mengkomunikasikan kemampuan siswa
 Siswa menuliskan laporan dalam memahami,
kerja kelompok tentang menerapkan, dan
persamaan dan perbedaan memproduksi teks cerita
dua buah teks cerita sejarah sejarah yang koheren
yang dibaca. sesuai dengan
 Siswa membacakan hasil karakteristik teks baik
kerja kelompok di depan secara lisan maupun
kelas, tulisan.
tanggapan.
112
 Siswa memproduksi teks
cerita sejarah yang koheren
maupun tulisan.
3.3 Menganalisis  Teks cerita sejarah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks cerita  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
sejarah baik struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
melalui lisan cerita sejarah. memahami struktur INDONESIA
maupun tulisan  Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
yang berkaitan dengan cerita sejarah. XII (WAJIB)
struktur dan kaidah teks  Secara individual
4.3 Menyunting siswa diminta Buku
cerita sejarah.
teks cerita menyunting teks referensi lain
sejarah sesuai cerita sejarah sesuai yang
Menanya
dengan dengan struktur dan menunjang
 Siswa mengajukan
struktur dan kaidah teks baik materi
pertanyaan tentang hal-hal
kaidah teks secara lisan maupun menganalisis
yang berhubungan dengan isi
baik secara tulisan. dan
bacaan.
lisan maupun menyunting
Observasi,: mengamati teks cerita
tulisan Mengumpulkan Informasi
proses mengumpulkan
pembuatan laporan.
cerita sejarah.
113
tentang struktur dan kaidah teks cerita sejarah.
 Siswa menyimpulkan hal-hal
kemampuan siswa
terpenting dalam struktur
dalam memahami,
dan kaidah teks cerita
menerapkan, dan
sejarah.
sejarah sesuai dengan
Mengkomunikasikan
struktur dan kaidah
 Siswa menuliskan laporan
kerja kelompok tentang
maupun tulisan.
cerita sejarah.
kelas,
tanggapan.
 Siswa menyunting teks cerita
sejarah sesuai dengan
tulisan.
114
3.4 Mengidentifikasi  Karakteristik cerita Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
karakteristik sejarah  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
cerita sejarah  Abstraksi teks cerita karakteristik teks cerita berdiskusi untuk BAHASA
secara lisan sejarah sejarah. memahami struktur INDONESIA
yang berkaitan dengan cerita sejarah. XII (WAJIB)
karakteristik teks cerita  Secara individual
siswa diminta Buku
4.4 Mengabstraksi sejarah.
menyunting teks referensi lain
teks cerita
cerita sejarah sesuai yang
sejarah secara Menanya
dengan struktur dan menunjang
lisan maupun  Siswa mengajukan
kaidah teks baik materi
tulisan pertanyaantentang hal-hal
secara lisan maupun karakteristik
tulisan. dan
bacaan.
abstraksi
Observasi,: mengamati teks cerita
proses mengumpulkan
karakteristik teks cerita
pembuatan laporan.
sejarah.
tentang karakteristik teks teks cerita sejarah.
cerita sejarah.
terpenting dalam kemampuan siswa
karakteristik teks cerita dalam memahami,
115
Mengkomunikasikan sejarah sesuai dengan
 Siswa menuliskan laporan struktur dan kaidah
kerja kelompok tentang teks baik secara lisan
karakteristik teks cerita maupun tulisan.
sejarah.
kelas,
tanggapan.
 Siswa mengabstraksi teks
cerita sejarah secara lisan
maupun tulisan.

teks cerita dan bahasa teks  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
sejarah cerita sejarah kaidah-kaidah penulisan berdiskusi untuk BAHASA
berdasarkan  Langkah- langkah teks cerita sejarah. memahami kaidah- INDONESIA
kaidah-kaidah konversi teks cerita  Siswa mencermati uraian kaidah penulisan SMA KELAS
baik melalui sejarah menjadi teks yang berkaitan dengan teks cerita sejarah. XII (WAJIB)
lisan maupun monolog kaidah-kaidah penulisan  Secara individual
 Langkah- langkah siswa diminta Buku
tulisan teks cerita sejarah.
konversi teks cerita mengonversi teks referensi lain
sejarah menjadi teks cerita sejarah ke yang
Menanya
4.5 Mengonversi drama pendek dalam bentuk yang menunjang
teks cerita lain sesuai dengan materi
pertanyaantentang hal-hal
sejarah ke kaidah-
116
dalam bentuk yang berhubungan dengan isi struktur dan kaidah kaidah
yang lain bacaan. teks baik secara lisan penulisan
sesuai dengan maupun tulisan. teks cerita
struktur dan
Mengumpulkan Informasi sejarah.
kaidah teks Observasi,: mengamati
baik secara  Siswa mencari dari berbagai
lisan maupun sumber informasi tentang
tulisan proses mengumpulkan
pembuatan laporan.
 Siswa mendiskusikan laporan siswa tentang
tentang kaidah-kaidah kaidah-kaidah penulisan
penulisan teks cerita teks cerita sejarah.
sejarah.
terpenting dalam kaidah- kemampuan siswa
kaidah penulisan teks cerita dalam memahami,
mengonversi teks
Mengkomunikasikan cerita sejarah ke dalam
 Siswa menuliskan laporan bentuk yang lain sesuai
kerja kelompok tentang dengan struktur dan
kaidah-kaidah penulisan kaidah teks baik secara
teks cerita sejarah. lisan maupun tulisan.
kelas,
117
tanggapan.
 Siswa mengonversi teks
cerita sejarah ke dalam
maupun tulisan.
3.1 Memahami  Struktur dan kaidah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

struktur dan teks berita  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
kaidah teks  Teks berita struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
berita, baik berita. memahami struktur INDONESIA
melalui lisan  Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
maupun tulisan yang berkaitan dengan berita. XII (WAJIB)
siswa diminta Buku
berita.
4.1 Menginterpretas menginterpretasi referensi lain
i makna teks makna teks berita yang
Menanya
berita baik baik secara lisan menunjang
secara lisan maupun tulisan. materi
maupun tulisan struktur dan
Observasi,: mengamati kaidah teks
bacaan.
kegiatan siswa dalam berita,
Mengumpulkan Informasi proses mengumpulkan
 Siswa mencari dari berbagai data, analisis data dan
sumber informasi tentang pembuatan laporan.
struktur dan kaidah teks Portofolio : menilai
berita. laporan siswa tentang
118
struktur dan kaidah
Mengasosiasi teks berita.
teks berita. Tes tertulis :menilai
 Siswa menyimpulkan hal-hal kemampuan siswa
terpenting dalam struktur dalam memahami,
dan kaidah teks berita. menerapkan, dan
Mengkomunikasikan teks berita baik secara
 Siswa menuliskan laporan lisan maupun tulisan.
berita.
kelas,
tanggapan.
 Siswa menginterpre-tasi
makna teks berita baik
secara lisan maupun tulisan.
3.2 Membandingka  Pengklasifikasian Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

n teks berita teks berita  Siswa membaca dua buah  Para siswa diminta SISWA
baik melalui berdasarkan teks berita. berdiskusi untuk BAHASA
lisan maupun isinya  Siswa mencermati uraian memahami INDONESIA
tulisan  Karakteristik teks yang berkaitan dengan persamaan dan SMA KELAS
119
berita persamaan dan perbedaan perbedaan dua buah XII (WAJIB)
dua buah teks berita yang teks berita yang
4.2 Memproduksi Buku
dibaca. dibaca.
teks berita yang  Secara individual referensi lain
koheren sesuai siswa diminta yang
Menanya
dengan memproduksi teks menunjang
karakteristik berita yang koheren materi
teks baik secara sesuai dengan membanding
lisan maupun karakteristik teks kan dan
bacaan.
tulisan baik secara lisan memproduks
maupun tulisan. i teks berita
teks berita.
proses mengumpulkan
Mengasosiasi
pembuatan laporan.
persamaan dan perbedaan Portofolio : menilai
dua buah teks berita yang laporan siswa tentang
dibaca. persamaan dan
 Siswa menyimpulkan hal-hal perbedaan dua buah
terpenting dari persamaan teks berita yang dibaca.
dan perbedaan dua buah
teks berita yang dibaca. Tes tertulis :menilai
kemampuan siswa
Mengkomunikasikan dalam memahami,
 Siswa menuliskan laporan menerapkan, dan
kerja kelompok tentang memproduksi teks berita
120
persamaan dan perbedaan yang koheren sesuai
dua buah teks berita yang dengan karakteristik
dibaca. teks baik secara lisan
 Siswa membacakan hasil maupun tulisan.
kelas,
tanggapan.
berita yang koheren sesuai
dengan karakteristik teks
tulisan.
3.3 Menganalisis  Penganalisisan Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks berita baik teks berita  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
melalui lisan  Penyuntingan teks struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
maupun tulisan berita berita. memahami struktur INDONESIA
 Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
yang berkaitan dengan berita. XII (WAJIB)
121
4.3 Menyunting struktur dan kaidah teks  Secara individual Buku
teks berita, berita. siswa diminta referensi lain
sesuai dengan menyunting teks yang
struktur dan Menanya berita sesuai dengan menunjang
kaidah teks  Siswa mengajukan struktur dan kaidah materi
baik secara pertanyaan tentang hal-hal teks baik secara lisan menganalisis
lisan maupun yang berhubungan dengan isi maupun tulisan. dan
tulisan bacaan. menyunting
teks berita
proses mengumpulkan
pembuatan laporan.
berita. Portofolio : menilai
laporan siswa tentang
Mengasosiasi struktur dan kaidah teks
 Siswa mendiskusikan berita.
teks berita. Tes tertulis :menilai
 Siswa menyimpulkan hal-hal kemampuan siswa
terpenting dalam struktur dalam memahami,
dan kaidah teks berita. menerapkan, dan
menyunting teks berita
Mengkomunikasikan sesuai dengan struktur
 Siswa menuliskan laporan dan kaidah teks berita
kerja kelompok tentang baik secara lisan
struktur dan kaidah teks maupun tulisan.
berita.
122
kelas,
tanggapan.
 Siswa menyunting teks berita
kaidah teks berita baik
secara lisan maupun tulisan.
3.4 Mengidentifika  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

si karakteristik berita  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
teks berita  Abstraksi teks karakteristik teks berita. berdiskusi untuk BAHASA
secara lisan berita  Siswa mencermati uraian memahami struktur INDONESIA
maupun yang berkaitan dengan dan kaidah teks SMA KELAS
tulisan karakteristik teks berita. berita. XII (WAJIB)
 Secara individual
4.4 Mengabstraksi siswa diminta Buku
Menanya
teks berita baik menyunting referensi lain
secara lisan teksberita sesuai yang
maupun dengan struktur dan menunjang
tulisan kaidah teks berita materi
bacaan.
baik secara lisan karakteristik
maupun tulisan. dan
abstraksi
Observasi,: mengamati teks berita.
karakteristik teks berita.
proses mengumpulkan
Mengasosiasi
123
 Siswa mendiskusikan pembuatan laporan.
berita.
struktur dan kaidah
terpenting dalam
teks berita.
karakteristik teks berita.
Mengkomunikasikan kemampuan siswa
 Siswa menuliskan laporan dalam memahami,
kerja kelompok tentang menerapkan, dan
karakteristik teks berita menyunting teks berita
 Siswa membacakan hasil sesuai dengan struktur
kerja kelompok di depan dan kaidah teks baik
kelas, secara lisan maupun
siswa lain memberikan tulisan.
tanggapan.
berita secara lisan maupun
tulisan.
3.5 Mengevaluasi  Evaluasi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks berita berita berdasarkan  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
berdasarkan struktur penulisan kaidah-kaidah penulisan berdiskusi untuk BAHASA
kaidah-kaidah berita. teks berita. memahami kaidah- INDONESIA
baik melalui  Pengubahan  Siswa mencermati uraian kaidah penulisan SMA KELAS
lisan maupun bentuk berita yang berkaitan dengan teks berita. XII (WAJIB)
tulisan menjadi cerita kaidah-kaidah penulisan  Secara individual
siswa diminta Buku
teks berita.
124
mengonversi teks referensi lain
Menanya beritake dalam yang
4.5 Mengonversi  Siswa mengajukan bentuk yang lain menunjang
teks berita ke pertanyaan tentang hal-hal sesuai dengan materi
dalam bentuk yang berhubungan dengan isi struktur dan kaidah kaidah-
yang lain bacaan. teks baik secara lisan kaidah
sesuai dengan maupun tulisan. penulisan
struktur dan Mengumpulkan Informasi teks berita
kaidah teks Observasi,: mengamati
baik secara kegiatan siswa dalam
lisan maupun proses mengumpulkan
tulisan data, analisis data dan
teks berita.
pembuatan laporan.
penulisan teks berita. teks berita.
terpenting dalam kaidah- Tes tertulis :menilai
kaidah penulisan teks berita. kemampuan siswa
dalam memahami,
 Siswa menuliskan laporan mengonversi teks
kerja kelompok tentang berita ke dalam bentuk
kaidah-kaidah penulisan yang lain sesuai dengan
teks berita. struktur dan kaidah
 Siswa membacakan hasil teks baik secara lisan
kerja kelompok di depan maupun tulisan.
125
kelas,
tanggapan.
 Siswa mengonversi teksberita
kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan.
3.1 Memahami  Struktur dan kaidah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

struktur dan teks iklan  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
kaidah teks  Interpretasi teks struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
iklan, baik iklan iklan. memahami struktur INDONESIA
maupun tulisan yang berkaitan dengan iklan. XII (WAJIB)
4.1 Menginterpretas siswa diminta Buku
iklan.
i makna teks menginterpretasi referensi lain
iklan, baik makna teks iklan yang
Menanya
secara lisan baik secara lisan menunjang
maupun tulisan maupun tulisan. materi
struktur dan
bacaan.
kegiatan siswa dalam iklan.
126
iklan. laporan siswa tentang
struktur dan kaidah
Mengasosiasi teks iklan.
kemampuan siswa
teks iklan.
dalam memahami,
menerapkan, dan
dan kaidah teks iklan.
teks iklan, baik secara
Mengkomunikasikan
iklan.
kelas,
tanggapan.
makna teks iklan baik secara
3.2 Membandingka  Perbandingan teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

n teks iklan iklan  Siswa membaca dua buah  Para siswa diminta SISWA
baik melalui  Memproduksi teks teks iklan. berdiskusi untuk BAHASA
lisan maupun iklan  Siswa mencermati uraian memahami INDONESIA
127
tulisan yang berkaitan dengan persamaan dan SMA KELAS
persamaan dan perbedaan perbedaan dua buah XII (WAJIB)
4.2 Memproduksi dua buah teks iklan yang teks iklan yang
teks iklan, yang Buku
dibaca. dibaca.
koheren sesuai  Secara individual referensi lain
dengan siswa diminta yang
Menanya
karakteristik memproduksi teks menunjang
teks baik secara iklan yang koheren materi
lisan maupun sesuai dengan membanding
tulisan karakteristik teks kan dan
bacaan.
baik secara lisan memproduks
maupun tulisan. i teks iklan.
teks iklan.
proses mengumpulkan
Mengasosiasi
pembuatan laporan.
dua buah teks iklan yang laporan siswa tentang
terpenting dari persamaan teks iklan yang dibaca.
teks iklan yang dibaca. Tes tertulis :menilai
kemampuan siswa
128
kerja kelompok tentang memproduksi teks iklan
dua buah teks iklan yang dengan karakteristik
dibaca. teks baik secara lisan
kelas,
tanggapan.
iklan yang koheren sesuai
tulisan.
3.3 Menganalisis  Analiss teks iklan Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks iklan baik  Menyunting teks  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
melalui lisan iklan struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
maupun tulisan iklan. memahami struktur INDONESIA
 Siswa mencermati uraian dan kaidah teks iklan SMA KELAS
4.3 Menyunting yang berkaitan dengan  Secara individual XII (WAJIB)
teks iklan, struktur dan kaidah teks siswa diminta
sesuai dengan menyunting teks Buku
iklan.
struktur dan berita sesuai dengan referensi lain
kaidah teks struktur dan kaidah yang
Menanya
baik secara teks iklan baik menunjang
lisan maupun secara lisan maupun materi
tulisan tulisan. menganalisis
dan
129
bacaan. Observasi,: mengamati menyunting
kegiatan siswa dalam teks iklan
iklan.
Mengasosiasi
iklan.
teks iklan.
dan kaidah teks iklan. dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan menyunting teks iklan
 Siswa menuliskan laporan sesuai dengan struktur
kerja kelompok tentang dan kaidah teks baik
struktur dan kaidah teks secara lisan maupun
iklan. tulisan.
kelas,
tanggapan.
 Siswa menyunting teks
iklansesuai dengan struktur
130
dan kaidah teks baik secara
3.4 Mengidentifikas  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

i karakteristik iklan  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
teks iklan, baik  Abstraksi teks iklan karakteristik karakteristik berdiskusi untuk BAHASA
secara lisan teks iklan. memahami struktur INDONESIA
yang berkaitan dengan iklan. XII (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi karakteristik teks iklan.  Secara individual
teks iklan, baik siswa diminta Buku
secara lisan menyunting teks referensi lain
Menanya
maupun tulisan iklan sesuai dengan yang
struktur dan kaidah menunjang
teks iklan baik materi
secara lisan maupun karakteristik
bacaan.
tulisan. dan
abstraksi
Observasi,: mengamati teks iklan.
proses mengumpulkan
karakteristik teks iklan.
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
 Siswa mendiskusikan Portofolio : menilai
tentang karakteristik teks laporan siswa tentang
iklan. struktur dan kaidah
 Siswa menyimpulkan hal-hal teks iklan
terpenting dalam
131
karakteristik teks iklan. Tes tertulis :menilai
kemampuan siswa
kerja kelompok tentang menyunting teks iklan
karakteristik teks iklan. sesuai dengan struktur
 Siswa membacakan hasil dan kaidah teks baik
kelas, tulisan
tanggapan.
iklan secara lisan maupun
tulisan.
3.5 Mengevaluasi  Teks iklan Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks iklan ke  Konversi teks iklan  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
dalam bentuk kaidah-kaidah penulisan berdiskusi untuk BAHASA
yang lain sesuai teks iklan. memahami kaidah- INDONESIA
dengan  Siswa mencermati uraian kaidah penulisan SMA KELAS
struktur dan yang berkaitan dengan teks iklan. XII (WAJIB)
kaidah teks kaidah-kaidah penulisan  Secara individual
siswa diminta Buku
baik secara teks iklan.
lisan maupun
iklan ke dalam yang
tulisan. Menanya
bentuk yang lain menunjang
4.5 Mengonversi sesuai dengan materi
teks iklan ke struktur dan kaidah kaidah-
kaidah
132
dalam bentuk bacaan. teks iklan baik penulisan
yang lain sesuai secara lisan maupun teks iklan
dengan Mengumpulkan Informasi tulisan.
struktur dan  Siswa mencari dari berbagai
kaidah teks sumber informasi tentang
baik secara kaidah-kaidah penulisan
proses mengumpulkan
lisan maupun teks iklan.
tulisan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
tentang kaidah-kaidah laporan siswa tentang
penulisan teks iklan. kaidah-kaidah penulisan
 Siswa menyimpulkan hal-hal teks iklan.
terpenting dalam kaidah-
kaidah penulisan teks iklan. Tes tertulis :menilai
kemampuan siswa
kerja kelompok tentang mengonversi teks
kaidah-kaidah penulisan iklan ke dalam bentuk
teks iklan. yang lain sesuai dengan
 Siswa membacakan hasil struktur dan kaidah
kerja kelompok di depan teks baik secara lisan
kelas, maupun tulisan.
tanggapan.
 Siswa mengonversi teks iklan
133
maupun tulisan.
3.1 Memahami  Teks editorial/ opini Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

struktur dan  Interpretasi makna  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
kaidah teks teks editorial struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
editorial/opini, editorial/opini. memahami struktur INDONESIA
baik melalui  Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
lisan maupun yang berkaitan dengan editorial/ opini. XII (WAJIB)
tulisan. struktur dan kaidah teks  Secara individual
siswa diminta Buku
editorial/opini.
menginterpre-tasi referensi lain
4.1 Menginterpretas yang
Menanya makna teks editorial/
i makna teks menunjang
 Siswa mengajukan opini, baik secara
editorial/opini, materi
pertanyaantentang hal-hal lisan maupun tulis.
baik secara struktur dan
lisan maupun yang berhubungan dengan isi
tulisan. bacaan.
kegiatan siswa dalam editorial/
proses mengumpulkan opini
editorial/opini. laporan siswa tentang
struktur dan kaidah
Mengasosiasi
teks editorial/opini.
tentang struktur dan kaidah Tes tertulis :menilai
134
teks editorial/opini. kemampuan siswa
 Siswa menyimpulkan hal-hal dalam memahami,
terpenting dalam struktur menerapkan, dan
dan kaidah teks menginterpretasi makna
editorial/opini. teks editorial/ opini,
baik secara lisan
Mengkomunikasikan maupun tulisan.
editorial/opini.
kelas,
tanggapan.
 Siswa menginterpre-tasi
makna teks editorial/opini,
tulisan.

n teks editorial/ opini  Siswa membaca dua buah  Para siswa diminta SISWA
editorial/opini,  Teks editorial teks editorial/opini. berdiskusi untuk BAHASA
baik melalui  Siswa mencermati uraian memahami INDONESIA
lisan maupun yang berkaitan dengan persamaan dan SMA KELAS
tulisan persamaan dan perbedaan perbedaan dua buah XII (WAJIB)
dua buah teks editorial/ teks editorial/ opini
135
4.2 Memproduksi opini yang dibaca. yang dibaca. Buku
teks  Secara individual referensi lain
editorial/opini, Menanya siswa diminta yang
yang koheren  Siswa mengajukan memproduksi teks menunjang
sesuai dengan pertanyaan tentang hal-hal editorial/opini yang materi
karakteristik yang berhubungan dengan isi koheren sesuai membanding
teks baik secara bacaan. dengan karakteristik kan dan
lisan maupun teks baik secara lisan memproduks
tulisan Mengumpulkan Informasi maupun tulisan. i teks
 Siswa mencari dari berbagai editorial/opi
sumber informasi tentang ni
teks editorial/opini.
proses mengumpulkan
Mengasosiasi
pembuatan laporan.
dua buah teks editorial/opini laporan siswa tentang
yang dibaca. persamaan dan
terpenting dari persamaan teks editorial/opini yang
dan perbedaan dua buah dibaca.
teks editorial/opini yang
dibaca. Tes tertulis :menilai
kemampuan siswa
kerja kelompok tentang memproduksi teks
persamaan dan perbedaan editorial/ opini yang
136
dua buah teks editorial/ koheren sesuai dengan
opini yang dibaca. karakteristik teks
 Siswa membacakan hasil editorial/ opini baik
kelas, tulisan.
tanggapan.
iklan yang koheren sesuai
dengan karakteristik
editorial/opini baik secara
3.3 Menganalisis  Analisa teks editorial/ Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks opini  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
editorial/opini,  Hasil menyunting struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
baik melalui teks editorial/ opini editorial/opini. memahami struktur INDONESIA
lisan maupun  Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
tulisan yang berkaitan dengan editorial/opini XII (WAJIB)
4.3 Menyunting struktur dan kaidah teks  Secara individual
teks siswa diminta Buku
editorial/ opini.
editorial/opini, menyunting teks referensi lain
sesuai dengan editorial/ opini yang
Menanya
struktur dan sesuai dengan menunjang
 Siswa bertanya jawabtentang
kaidah teks struktur dan kaidah materi
hal-hal yang berhubungan
baik secara teks iklan baik menganalisis
dengan isi bacaan.
lisan maupun secara lisan maupun dan
tulisan tulisan. menyunting
teks
137
 Siswa mencari dari berbagai Observasi,: mengamati editorial/opi
sumber informasi tentang kegiatan siswa dalam ni
struktur dan kaidah teks proses mengumpulkan
editorial/opini . data, analisis data dan
pembuatan laporan.
Mengasosiasi
tentang struktur dan kaidah laporan siswa tentang
teks editorial/opini. struktur dan kaidah teks
 Siswa menyimpulkan hal-hal editorial/opini.
terpenting dalam struktur Tes tertulis :menilai
dan kaidah teks editorial/ kemampuan siswa
opini. dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan menyunting teks
editorial/opini sesuai
struktur dan kaidah teks kaidah teks baik secara
editorial/opini. lisan maupun tulisan.
kelas,
tanggapan.
editorial/ opini sesuai dengan
138
tulisan.
3.4 Mengidentifikasi  Identifikasi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks editorial/ opini  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
editorial/opini,  Abstraksi teks karakteristik karakteristik berdiskusi untuk BAHASA
baik secara editorial/ opini teks editorial/opini. memahami struktur INDONESIA
lisan maupun  Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
tulisan yang berkaitan dengan editorial/opini. XII (WAJIB)
 Secara individual
karakteristik teks editorial/
4.4 Mengabstraksi siswa diminta Buku
opini.
teks menyunting teks referensi lain
editorial/opini, editorial/opini yang
Menanya
baik secara sesuai dengan menunjang
lisan maupun struktur dan kaidah materi
tulisan teks baik secara lisan karakteristik
maupun tulisan. dan
bacaan.
abstraksi
Observasi,: mengamati teks
kegiatan siswa dalam editorial/opi
proses mengumpulkan ni.
pembuatan laporan.
opini.
tentang karakteristik teks teks editorial/opini.
editorial/ opini.
kemampuan siswa
139
terpenting dalam dalam memahami,
karakteristik teks editorial/ menerapkan, dan
opini. menyunting teks
editorial/opini sesuai
Mengkomunikasikan dengan struktur dan
 Siswa menuliskan laporan kaidah teks baik secara
kerja kelompok tentang lisan maupun tulisan.
opini.
kelas,
tanggapan.
editorial/ opini secara lisan
maupun tulisan.
3.5 Mengevaluasi  Hasil konversi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks editorial/ opini  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
editorial/opini, kaidah-kaidah penulisan berdiskusi untuk BAHASA
berdasarkan teks editorial/opini. memahami kaidah- INDONESIA
kaidah-kaidah  Siswa mencermati uraian kaidah penulisan SMA KELAS
baik melalui yang berkaitan dengan teks editorial/opini. XII (WAJIB)
lisan maupun kaidah-kaidah penulisan  Secara individual
siswa diminta Buku
tulisan teks editorial/ opini.
editorial/opini ke yang
Menanya
4.5 Mengonversi menunjang
140
 Siswa mrngajukan dalam bentuk yang materi
teks
editorial/opini, pertanyaan tentang hal-hal lain sesuai dengan kaidah-
ke dalam yang berhubungan dengan isi struktur dan kaidah kaidah
bentuk yang bacaan. teks baik secara lisan penulisan
lain sesuai maupun tulisan. teks
dengan struktur
Mengumpulkan Informasi editorial/opi
dan kaidah teks Observasi,: mengamati
baik secara  Siswa mencari dari berbagai ni.
lisan maupun sumber informasi tentang
proses mengumpulkan
tulisan kaidah-kaidah penulisan
teks editorial/ opini.
pembuatan laporan.
penulisan teks teks editorial/ opini.
editorial/opini.
terpenting dalam kaidah- kemampuan siswa
kaidah penulisan teks dalam memahami,
editorial/opini. menerapkan, dan
mengonversi teks
Mengkomunikasikan editorial/opini ke dalam
 Siswa menuliskan laporan bentuk yang lain sesuai
kaidah-kaidah penulisan kaidah teks baik secara
teks editorial/opini. lisan maupun tulisan.
141
kelas,
tanggapan.
 Siswa mengonversi teks
editorial/ opini ke dalam
maupun tulisan.
3.1 Memahami  Teks penggalan novel Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
struktur dan  Interpretasi makna  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
kaidah teks teks novel struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
novel baik novel. memahami struktur INDONESIA
maupun tulisan yang berkaitan dengan novel. XII (WAJIB)
4.1 Menginterpretas struktur dan kaidah teks  Secara individual
i makna teks siswa diminta Buku
novel.
novel baik menginterpre-tasi referensi lain
secara lisan makna teks novel yang
Menanya
maupun tulisan baik secara lisan menunjang
maupun tulisan. materi
struktur dan
bacaan.
kegiatan siswa dalam novel.
142
novel. laporan siswa tentang
struktur dan kaidah
Mengasosiasi teks novel.
kemampuan siswa
teks novel.
dalam memahami,
menerapkan, dan
dan kaidah teks novel.
teks novel, baik secara
Mengkomunikasikan
novel.
kelas,
tanggapan.
makna teks novel baik secara

n teks novel novel  Siswa membaca dua buah  Para siswa diminta SISWA
baik melalui  Menulis teks teks novel. berdiskusi untuk BAHASA
lisan maupun penggalan novel  Siswa mencermati uraian memahami INDONESIA
143
tulisan yang berkaitan dengan persamaan dan SMA KELAS
persamaan dan perbedaan perbedaan dua buah XII (WAJIB)
4.2 Memproduksi dua buah teks novel yang teks novel yang
Buku
teks novel yang dibaca. dibaca.
 Secara individual referensi lain
koheren sesuai yang
Menanya siswa diminta
dengan menunjang
 Siswa mengajukan memproduksi teks
karakteristik materi
pertanyaan tentang hal-hal novel yang koheren
teks baik secara membanding
yang berhubungan dengan isi sesuai dengan
lisan maupun kan dan
bacaan. karakteristik teks
tulisan memproduks
baik secara lisan
maupun tulisan. i teks novel
teks novel.
proses mengumpulkan
Mengasosiasi
pembuatan laporan.
dua buah teks novel yang laporan siswa tentang
terpenting dari persamaan teks novel yang dibaca.
teks novel yang dibaca. Tes tertulis :menilai
kemampuan siswa
144
kerja kelompok tentang memproduksi teks novel
dua buah teks novel yang dengan karakteristik
dibaca. teks. baik secara lisan
kelas,
tanggapan.
novel yang koheren sesuai
tulisan.
3.3 Menganalisis  Analisis teks novel Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

teks novel baik  Hasil menyunting  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
melalui lisan penggalan teks novel struktur dan kaidah teks berdiskusi untuk BAHASA
maupun tulisan novel. memahami struktur INDONESIA
 Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
4.3 Menyunting yang berkaitan dengan novel. XII (WAJIB)
teks novel Buku
novel. siswa diminta
sesuai dengan referensi lain
menyunting teks
struktur dan yang
Menanya novel sesuai dengan
kaidah teks menunjang
 Siswa mengajukan struktur dan kaidah
baik secara materi
pertanyaan tentang hal-hal teks iklan baik
lisan maupun menganalisis
yang berhubungan dengan isi secara lisan maupun
tulisan dan
145
bacaan. tulisan. menyunting
teks novel
 Siswa Mencari dari berbagai
proses mengumpulkan
pembuatan laporan.
novel.
 Siswa mendiskusikan struktur dan kaidah teks
tentang struktur dan kaidah novel.
teks novel.
dan kaidah teks novel. dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan menyunting teks novel
struktur dan kaidah teks secara lisan maupun
novel. tulisan.
kelas,
tanggapan.
novelsesuai dengan struktur
146
dan kaidah teks baik secara
3.4 Menyunting  Evaluasi teks novel Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
teks novel  Abstraksi penggalan  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
sesuai dengan teks novel karakteristik karakteristik berdiskusi untuk BAHASA
struktur dan teks novel. memahami struktur INDONESIA
kaidah teks  Siswa mencermati uraian dan kaidah teks SMA KELAS
baik secara yang berkaitan dengan novel. XII (WAJIB)
lisan maupun karakteristik teks novel.  Secara individual
siswa diminta Buku
tulisan
menyunting teks referensi lain
Menanya
novel sesuai dengan yang
4.4 Mengabstraksi  Siswa mengajukan
struktur dan kaidah menunjang
teks novel baik pertanyaan tentang hal-hal
teks baik secara lisan materi
secara lisan yang berhubungan dengan isi
maupun tulisan. karakteristik
maupun tulisan bacaan.
dan
Observasi,: mengamati abstraksi
kegiatan siswa dalam teks novel
proses mengumpulkan
karakteristik teks novel.
pembuatan laporan.

tentang karakteristik teks struktur dan kaidah
novel. teks novel.
terpenting dalam Tes tertulis :menilai
karakteristik teks novel. kemampuan siswa
dalam memahami,
147
menerapkan, dan
Mengkomunikasikan menyunting teks novel
karakteristik teks novel. secara lisan maupun
 Siswa membacakan hasil tulisan.
kelas,
tanggapan.
novel secara lisan maupun
tulisan.
148
3.5 Mengevaluasi  Hasil konversi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU
teks novel novel  Siswa membaca teks tentang  Para siswa diminta SISWA
berdasarkan kaidah-kaidah penulisan berdiskusi untuk BAHASA
kaidah-kaidah teks novel memahami kaidah- INDONESIA
baik melalui  Siswa mencermati uraian kaidah penulisan SMA KELAS
lisan maupun yang berkaitan dengan teks novel. XII (WAJIB)
tulisan kaidah-kaidah penulisan  Secara individual
siswa diminta Buku
teks novel.
mengonversi teks i referensi lain
novel ke dalam yang
Menanya
bentuk yang lain menunjang
sesuai dengan materi
struktur dan kaidah kaidah-
teks baik secara lisan kaidah
bacaan.
maupun tulisan. penulisan
teks novel
proses mengumpulkan
teks novel.
pembuatan laporan.

penulisan teks novel. teks novel.
terpenting dalam kaidah- Tes tertulis :menilai
4.5 Mengonversi
teks novel ke kaidah penulisan teks novel. kemampuan siswa
149
dalam bentuk dalam memahami,
yang lain sesuai Mengkomunikasikan menerapkan, dan
dengan struktur  Siswa menuliskan laporan mengonversi teks
dan kaidah teks kerja kelompok tentang novel ke dalam bentuk
baik secara kaidah-kaidah penulisan yang lain sesuai dengan
lisan maupun
teks novel. struktur dan kaidah
tulisan
 Siswa membacakan hasil teks baik secara lisan
kerja kelompok di depan maupun tulisan.
kelas,
tanggapan.
 Siswa mengonversi teks novel
maupun tulisan.
150

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2.

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pembelajaran/ Alokasi Sumber

3.2  Persamaan/perbedaa Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.4  Identifikasi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.1 Memahami  Pengenalan struktur isi Mengamati Tugas 4 jp BUKU

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.4  Identifikasi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.5 Mengevaluasi . Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.2  Persamaan/perbeda Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

Mengasosiasi Portofolio : Guru menilai

3.5 Mengevaluasi . Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.1 Memahami  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.2  Persamaan/perbeda Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.4  Identifikasi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.1 Memahami  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.4 Mengidentifikas  Identifikasi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Materi Pembelajaran/ Alokasi Sumber

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks cerita Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.4.Mengidentifikasi  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.1 Memahami  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.2  Persamaan/perbedaan Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.4 Mengidentifikasi  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.1 Memahami  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.2  Persamaan/perbedaan Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.4 Mengidentifikasi  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.1 Memahami  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.2  Persamaan/perbedaa Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUK

3.4 Mengidentifikasi  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.2  Persamaan/ Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.3 Menganalisis  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

3.4 Mengidentifikasi  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

Mengkomunikasikan Portofolio : menilai

Tes tertulis :menilai

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp  BUKU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Materi Pembelajaran/ Alokasi Sumber

3.2 Membandingka  Teks cerita sejarah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.3 Menganalisis  Teks cerita sejarah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.1 Memahami  Struktur dan kaidah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.2 Membandingka  Pengklasifikasian Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.3 Menganalisis  Penganalisisan Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.4 Mengidentifika  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.5 Mengevaluasi  Evaluasi teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.1 Memahami  Struktur dan kaidah Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.2 Membandingka  Perbandingan teks Mengamati Tugas: 4 jp BUKU

3.3 Menganalisis  Analiss teks iklan Mengamati Tugas: 4 jp BUKU