SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

SMK TARUNA MANDIRI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

 SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/1 (Satu)
Kompetensi Inti :
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran.

10.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, peduli,
santun, dan
proaktif dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
biantara (pidato)
dan paguneman
(percakapan).

10.3.1 Mengidentifikasi Biantara (Pidato) Mengamati: Tugas: … minggu x … JP - Buku Siswa Bahasa
dan menganalisis -Siswa mengamati Siswa diminta Sunda
teks biantara teks biantara serta berdiskusi untuk SMA/SMK/MA/
sesuai dengan mencermati kaidah- memahami kaidah- MAK Kelas X
kaidah-kaidahnya. kaidahnya kaidah bahasa yang - Buku referensi lain
digunakan dalam yang menunjang
Mempertanyakan: biantara. materi
- Siswa bertanya keterampilan
jawab tentang teks Observasi,: berpidato dalam
biantara dan mengamati kegiatan bahasa Sunda.
kaidah-kaidahnya siswa dalam proses
10.4.1 Menyusun, mengumpulkan
menanggapi, dan Mengeksplorasi: bahan, analisis bahan,
memperagakan - Siswa mencari dari pembuatan naskah
teks biantara berbagai sumber biantara.
sesuai dengan informasi tentang
kaidah-kaidahnya. kaidah dan bahan Portofolio :
biantara menilai laporan siswa
- Siswa tentang kaidah-
mendiskusikan kaidah dalam
tentang bahan dan biantara dan
kaidah-kaidah penyusunan teks
 biantara. biantara.

Mengasosiasikan: Tes tertulis :

- Siswa  menilai
menyimpulkan kemampuan
tentang kaidah- siswa dalam
kaidah dan bahan memahami dan
biantara. menerapkan
- Siswa kaidah-kaidah
mengevaluasi biantara
kaidah-kaidah dan  secara individual
bahan biantara siswa diminta
Mengkomunikasika menyunting
n naskan biantara
- Siswa menyusun, sesuai dengan
menyunting, dan kaidah-kaidah.
memperbaiki teks
biantara
- Siswa Tes Praktik:
mempraktikan/ secara individual
membacakan teks siswa diminta
biantara yang membacakan/
ditulisnya memperagakan
naskan biantara
sesuai dengan
kaidah-kaidah
 SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Int :
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, peduli,
santun, dan
proaktif dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
biantara (pidato)
dan paguneman
(percakapan)

10.3.2 Mengidentifikasi Paguneman Mengamati: Tugas: … minggu x ... - Buku Siswa Bahasa
dan menganalisis (percakapan) - Siswa mengamati Siswa diminta JP Sunda SMK TARUNA
teks paguneman teks paguneman berdiskusi untuk MANDIRI Kelas X
sesuai dengan serta mencermati memahami kaidah- - Buku referensi lain
kaidah-kaidahnya. kaidah-kaidahnya kaidah bahasa yang yang menunjang
digunakan dalam materi keterampilan
10.4.2 Menyusun, Mempertanyakan: paguneman berdiskusi dalam
menanggapi, dan - Siswa bertanya bahasa Sunda.
memperagakan jawab tentang teks Observasi,:
teks paguneman paguneman dan mengamati kegiatan
sesuai dengan kaidah-kaidahnya siswa dalam proses
kaidah-kaidahnya. mengumpulkan
Mengeksplorasi: bahan, analisis bahan,
- Siswa mencari dari pembuatan naskah
berbagai sumber paguneman.
informasi tentang
kaidah dan bahan Portofolio :
paguneman menilai laporan siswa
- Siswa tentang hasil
mendiskusikan penyusunan teks
tentang bahan dan paguneman serta
kaidah-kaidah kaidah-kaidah
 paguneman.
Tes tertulis :
Mengasosiasikan:  menilai
- Siswa kemampuan siswa
menyimpulkan dalam memahami
tentang kaidah- dan menerapkan
kaidah dan bahan kaidah-kaidah
paguneman paguneman
- Siswa mengevaluasi  secara individual
kaidah-kaidah dan siswa diminta
bahan paguneman menyunting
naskan
Mengomunikasikan: paguneman sesuai
- Siswa menyusun, dengan kaidah-
menyunting, dan kaidahnya.
memperbaiki teks
paguneman Tes Praktik:
- Siswa  secara
mempraktikan/ berkelompok
membacakan teks siswa diminta
paguneman yang memperagakan
ditulisnya naskan
paguneman sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya.
 SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.5 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.6 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.7 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.8 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
tanggung jawab
dalam berbahasa
Sunda untuk
memahami
biografi dan
otobiografi serta
aksara sunda.

10.3.3 Mengidentifikasi - Biografi Mengamati: Tugas: …minggu x …JP - Buku Siswa Bahasa
dan menganalisis - Otobiografi - Siswa mengamati Siswa diminta Sunda SMA/SMK
teks biografi dan teks biografi dan berdiskusi untuk /MA/MAK Kelas X
otobiografi sesuai otobiografi serta memahami kaidah- - Buku referensi lain
dengan kaidah- mencermati kaidah- kaidah bahasa yang yang menunjang
kaidahnya kaidahnya digunakan dalam materi biografi dan
10.4.3 Menyusun, biografi dan otobiografi berbahasa
menanggapi, dan Mempertanyakan: otobiografi Sunda.
membandingkan - Siswa bertanya
teks biografi dan jawab tentang teks Observasi,:
otobiografi sesuai biografi dan mengamati kegiatan
dengan kaidah- otobiografi dan siswa dalam proses
kaidahnya. kaidah-kaidahnya mengumpulkan
bahan, analisis bahan,
Mengeksplorasi: pembuatan naskah
- Siswa mencari dari biografi dan
berbagai sumber otobiografi.
informasi tentang
kaidah dan bahan Portofolio :
biografi dan menilai laporan siswa
otobiografi tentang hasil
- Siswa penyusunan teks
 mendiskusikan biografi dan
tentang bahan dan otobiografi serta
kaidah-kaidah kaidah-kaidah
biografi dan
otobiografi. Tes tertulis :
 menilai
Mengasosiasikan: kemampuan siswa
- Siswa dalam memahami
menyimpulkan dan menerapkan
tentang kaidah- kaidah-kaidah
kaidah dan bahan biografi dan
biografi dan otobiografi
otobiografi.  secara individual
- Siswa siswa diminta
mengevaluasi menyunting
kaidah-kaidah dan naskan biografi
bahan biografi dan dan otobiografi
otobiografi. sesuai dengan
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menyusun,
menyunting, dan
memperbaiki teks
biografi dan
otobiografi
- Siswa membacakan
teks biografi dan
otobiografi yang
ditulisnya
 SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semeste : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.9 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.10 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.11 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.12 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
tanggung jawab
dalam berbahasa
Sunda untuk
memahami
biografi dan
otobiografi serta
aksara sunda.

10.3.4 Mengidentifikasi Mengamati: Tugas: …minggu x… JP  Buku Siswa Bahasa

dan menganalisis - Siswa mengamati Siswa diminta Sunda SMK TARUNA
teks aksara sunda teks aksara Sunda berdiskusi untuk MANDIRI Kelas X
sesuai dengan serta mencermati memahami kaidah-  Buku referensi lain
kaidah-kaidahnya. kaidah-kaidahnya kaidah aksara Sunda yang menunjang materi
penulisan aksara
10.4.4 Menyusun dan Aksara Sunda Mempertanyakan: Observasi: Sunda
menyunting teks - Siswa bertanya mengamati kegiatan
pendek yang jawab tentang teks siswa dalam proses
menggunakan aksara Sunda dan mempelajari,
aksara Sunda kaidah-kaidahnya menganalisis, dan
sesuai dengan menulis dengan
kaidah-kaidahnya. Mengeksplorasi: aksara Sunda.
- Siswa mencari dari
berbagai sumber Portofolio:
informasi tentang menilai laporan siswa
kaidah aksara tentang hasil menulis
Sunda menggunakan aksara
- Siswa Sunda berdasarkan
mendiskusikan kaidah-kaidah
tentang kaidah-
kaidah aksara Tes tertulis:
 Sunda dan  menilai
penerapanny. kemampuan siswa
dalam
Mengasosiasikan: keterampilan
- Siswa menulis aksara
menyimpulkan Sunda
tentang kaidah- berdasarkan
kaidah dan kaidah-kaidahnya.
penerapan aksara  secara individual
Sunda. siswa diminta
- Siswa mengevaluasi menyunting dan
kaidah-kaidah dan memperbaiki téks
penerapan aksara aksara Sunda
Sunda. sesuai dengan
kaidah-kaidahnya
Mengomunikasikan:
- Siswa menyusun,
menyunting, dan
memperbaiki teks
beraksara Sunda
yang ditulisnya
- Siswa membacakan
teks beraksara
Sunda yang
ditulisnya
 SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.13 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.14 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.15 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.16 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
peduli dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
dongéng, carita
wayang,
guguritan, dan
sisindiran
10.3.5 Mengidentifikasi, Dongéng Mengamati: Tugas: …minggu x… JP  Buku Siswa Bahasa
menganalisis, dan - Siswa mengamati Siswa diminta Sunda SMK TARUNA
membandingkan teks dongéng serta berdiskusi untuk MANDIRI Kelas X
dongéng, dan mencermati kaidah- memahami kaidah-  Buku referensi lain
cerita wayang kaidahnya kaidah dongéng yang menunjang materi
sesuai dengan Mempertanyakan: penulisan dongéng
kaidah-kaidahnya. - Siswa bertanya Observasi:
jawab tentang mengamati kegiatan
10.4.5 Menanggapi dan dongéng beserta dan siswa dalam proses
mengekspresikan kaidah-kaidahnya memahami,
dongéng dan menganalisis,
cerita wayang Mengeksplorasi: menuliskan dongéng.
sesuai dengan - Siswa mencari dari
kaidah-kaidahnya. berbagai sumber Portofolio:
informasi tentang menilai laporan siswa
kaidah dongéng tentang hasil berlatih
- Siswa menuliskan kembali
mendiskusikan isi dongéng
tentang kaidah- menggunakan bahasa
kaidah dongéng sera sendiri
contoh-contohnya.
Tes tertulis:
Mengasosiasikan:  menilai
- Siswa kemampuan siswa
menyimpulkan tentang kaidah-
tentang kaidah- kaidah dongéng
kaidah dongéng dan dan keterampilan
berbagai contoh- menulis kembali
contohnya. dengan bahasa
- Siswa mengevaluasi sendiri.
kaidah-kaidah dan  secara individual
berbagai jangre siswa diminta
dongéng. menyunting dan
memperbaiki téks
Mengomunikasikan: aksara Sunda
- Siswa menuliskan sesuai dengan
kembali isi dongeng kaidah-kaidahnya
dengan bahasa
sendiri berdasarkan Tes Praktik:
jangrenya/jenisnya secara individual
- Siswa membacakan siswa diminta
teks dongéng yang membacakan/
ditulisnya. memperagakan
naskan dongéng
dengan
memperhatikan
kaidah-kaidah.
 SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.17 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.18 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.19 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.20 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
peduli dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
dongéng, carita
wayang,
guguritan, dan
sisindiran
10.3.5 Mengidentifikasi, Carita Wayang Mengamati: Tugas: …minggu x… JP  Buku Siswa Bahasa
menganalisis, dan - Siswa mengamati Siswa diminta Sunda SMK TARUNA
membandingkan teks carita wayang berdiskusi untuk MANDIRI Kelas X
dongéng, dan serta mencermati memahami isi dan  Buku referensi lain
cerita wayang kaidah-kaidahnya kaidah-kaidah cerita yang menunjang materi
sesuai dengan wayang carita wayang.
kaidah-kaidahnya. Mempertanyakan:
- Siswa bertanya Observasi:
10.4.5 Menanggapi dan jawab tentang teks mengamati kegiatan
mengekspresikan carita wayang siswa dalam proses
dongéng dan beserta dan kaidah- memahami,
cerita wayang kaidahnya menganalisis,
sesuai dengan menuliskan isi cerita
kaidah-kaidahnya. Mengeksplorasi: wayang.
- Siswa mencari dari
berbagai sumber Portofolio:
informasi tentang menilai laporan siswa
kaidah carita tentang hasil berlatih
wayang. menuliskan kembali
- Siswa isi cerita wayang
mendiskusikan menggunakan bahasa
tentang kaidah- sendiri
kaidah carita
 wayang serta Tes tertulis:
contoh-contohnya.  menilai
Mengasosiasikan: kemampuan siswa
- Siswa tentang kaidah-
menyimpulkan kaidah cerita
tentang kaidah- wayang
kaidah carita menuliskannya
wayang dan dengan bahasa
berbagai contoh- sendiri.
contohnya.  secara individual
- Siswa siswa diminta
mengevaluasi menyunting dan
kaidah-kaidah memperbaiki téks
carita wayang dan cerita wayang
berbagai yang ditulisnya
contohnya. berdasarkan
kaidah-kaidahnya
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi carita
wayang dengan
bahasa sendiri
berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
- Siswa membacakan
teks carita wayang
yang ditulisnya.

.
 SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.21 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.22 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.23 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.24 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
peduli dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
dongéng, carita
wayang, carpon,
guguritan, dan
sisindiran
10.3.6 Mengidentifikasi Carita Pondok Mengamati: Tugas: …minggu x… JP  Buku Siswa Bahasa
dan menganalisis (capon) Siswa mengamati Siswa diminta Sunda SMK TARUNA
carpon sesuai teks carita pondok berdiskusi untuk MANDIRI Kelas X
dengan kaidah- serta mencermati memahami isi dan  Buku referensi lain
kaidahnya. kaidah-kaidahnya kaidah-kaidah carita yang menunjang materi
pondok carita pondok.
10.4.6 Menanggapi dan Mempertanyakan:
mengekspresikan Siswa bertanya Observasi:
carpon sesuai jawab tentang teks mengamati kegiatan
dengan kaidah- carita pondok siswa dalam proses
kaidahnya. beserta dan kaidah- memahami,
kaidahnya menganalisis, dan
menuliskan isi carita
Mengeksplorasi: pondok.
- Siswa mencari dari
berbagai sumber Portofolio:
informasi tentang menilai laporan siswa
kaidah carita tentang hasil berlatih
pondok menuliskan kembali
- Siswa isi carita pondok
mendiskusikan menggunakan bahasa
tentang kaidah- sendiri atau
kaidah carita mengarang carpon.
 pondok serta
contoh-contohnya. Tes tertulis:
 menilai
Mengasosiasikan: kemampuan siswa
- Siswa tentang kaidah-
menyimpulkan kaidah carita
tentang kaidah- pondok
kaidah carita menuliskannya
pondok dan dengan bahasa
berbagai contoh- sendiri.
contohnya.  secara individual
- Siswa mengevaluasi siswa diminta
kaidah-kaidah menyunting dan
carita pondok dan memperbaiki téks
berbagai carita pondok
contohnya. yang ditulisnya
berdasarkan
Mengomunikasikan: kaidah-kaidahnya
- Siswa menuliskan
kembali isi carita Tes Praktik:
pondok dengan secara individual
bahasa sendiri siswa diminta
berdasarkan kaidah- memperagakan/
kaidahnya membacakan naskan
- Siswa membacakan carita pondok
teks carita pondok berdasarkan kaidah-
yang ditulisnya. kaidahnya.

.
 SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.25 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.26 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.27 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.28 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
peduli dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
dongéng, carita
wayang, carpon,
guguritan, dan
sisindiran
10.3.8 Mengidentifikasi …minggu x…  Buku Siswa Bahasa
dan menganalisis JP Sunda SMK TARUNA
sisindiran sesuai MANDIRI Kelas X
dengan kaidah-  Buku referensi lain
kaidahnya. yang menunjang
materi guguritan
(pupuh)

10.4.8 Menanggapi dan

mengekspresikan
sisindiran sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya secara
lisan dan tulisan.

.
 SILABUS 9
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.29 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.30 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.31 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.32 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
 guguritan, dan
sisindiran..

10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
peduli dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
dongéng, carita
wayang, carpon,
guguritan, dan
sisindiran
10.3.7 Mengidentifikasi guguritan Mengamati: Tugas: …minggu x…  Buku Siswa Bahasa
dan menganalisis Siswa mengamati Siswa diminta JP Sunda SMK
guguritan sesuai teks guguritan serta berdiskusi untuk TARUNA MANDIRI
dengan kaidah- mencermati kaidah- memahami isi dan Kelas X
kaidahnya. kaidahnya kaidah-kaidah  Buku referensi lain
guguritan. yang menunjang
10.4.7 Menanggapi dan Mempertanyakan: materi guguritan
mengekspresikan Siswa bertanya Observasi:
guguritan sesuai jawab tentang téks mengamati kegiatan
dengan kaidah- guguritan beserta siswa dalam proses
kaidahnya secara dan kaidah- memahami,
lisan dan tulisan. kaidahnya menganalisis, dan
menuliskan isi
Mengeksplorasi: guguritan.
- Siswa mencari dari
berbagai sumber Portofolio:
informasi tentang menilai laporan
kaidah guguritan siswa tentang hasil
- Siswa berlatih menuliskan
mendiskusikan guguritan
tentang kaidah- berdasarkan
kaidah guguritan jenisnya
serta contoh- menggunakan
 contohnya. bahasa sendiri

Mengasosiasikan: Tes tertulis:

- Siswa  menilai
menyimpulkan kemampuan
tentang kaidah- siswa tentang
kaidah guguritan kaidah-kaidah
dan berbagai guguritan dan
contoh-contohnya. menceritakan
- Siswa isinya dengan
mengevaluasi bahasa sendiri.
kaidah-kaidah  secara individual
guguritan dan siswa diminta
berbagai menulis,
contohnya. menyunting dan
memperbaiki
Mengomunikasikan: téks guguritan
- Siswa menuliskan yang ditulisnya
kembali isi berdasarkan
guguritan dengan kaidah-
bahasa sendiri kaidahnya
berdasarkan
kaidah-kaidahnya Tes Praktik:
- Siswa menciptakan secara individual
teks guguritan siswa diminta
dengan membacakan/
memperhatikan melantunkan teks
kaidah-kaidahnya guguritan
- Siswa membacakan berdasarkan kaidah-
teks guguritan yang kaidahnya.
ditulisnya.

SILABUS 10
 MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : SMK TARUNA MANDIRI

Kelas/Semester : X/ 1 (SATU)
Kompetensi Inti :
10.33 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.34 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.35 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
10.36 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
10.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
bahasa Sunda dan
menggunakannnya
sesuai dengan
kaidah dan
konteks sosial
budaya sebagai
sarana komunikasi
melalui teks
biantara,
paguneman,
biografi dan
otobiografi,
aksara sunda,
dongeng, carita
wayang, carpon,
guguritan, dan
 sisindiran..

10.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,
disiplin, dan
peduli dalam
berbahasa Sunda
untuk memahami
dongéng, carita
wayang, carpon,
guguritan, dan
sisindiran
10.3.8 Mengidentifikasi Sisindiran Mengamati: Tugas: …minggu x…  Buku Siswa Bahasa
dan menganalisis Siswa mengamati Siswa diminta JP Sunda SMK
sisindiran sesuai teks Sisindiran berdiskusi untuk TARUNA MANDIRI
dengan kaidah- serta mencermati memahami isi dan Kelas X
kaidahnya. kaidah-kaidahnya kaidah-kaidah  Buku referensi lain
Sisindiran. yang menunjang
10.4.8 Menanggapi dan Mempertanyakan: materi Sisindiran
mengekspresikan Siswa bertanya Observasi:
sisindiran sesuai jawab tentang téks mengamati kegiatan
dengan kaidah- Sisindiran beserta siswa dalam proses
kaidahnya secara dan kaidah- memahami,
lisan dan tulisan. kaidahnya menganalisis, dan
menuliskan isi
Mengeksplorasi: Sisindiran.
- Siswa mencari dari
berbagai sumber Portofolio:
informasi tentang menilai laporan
kaidah Sisindiran siswa tentang hasil
- Siswa berlatih menuliskan
mendiskusikan Sisindiran
tentang kaidah- berdasarkan
kaidah Sisindiran jenisnya
serta contoh- menggunakan
contohnya. bahasa sendiri
Mengasosiasikan: Tes tertulis:
- Siswa  menilai
menyimpulkan kemampuan
tentang kaidah- siswa tentang
kaidah Sisindiran kaidah-kaidah
dan berbagai Sisindiran dan
contoh-contohnya. menceritakan
- Siswa isinya dengan
mengevaluasi bahasa sendiri.
kaidah-kaidah  secara individual
Sisindiran dan siswa diminta
berbagai menulis,
contohnya. menyunting dan
memperbaiki
Mengomunikasikan: téks Sisindiran
- Siswa menuliskan yang ditulisnya
kembali isi berdasarkan
Sisindiran dengan kaidah-
bahasa sendiri kaidahnya
berdasarkan
kaidah-kaidahnya Tes Praktik:
- Siswa menciptakan secara individual
teks Sisindiran siswa diminta
dengan membacakan/
memperhatikan melantunkan teks
kaidah-kaidahnya Sisindiran
- Siswa membacakan berdasarkan kaidah-
teks Sisindiran kaidahnya.
yang ditulisnya.